學(xué)習(xí)心得模板5篇

時(shí)間:2024-05-03 作者:Fallinlove 心得體會(huì)

優(yōu)秀的心得是需要有明確的中心立意的,寫心得體會(huì)的習(xí)慣可以幫助我們更好地思考和解決問題,增加自己的思想認(rèn)知,下面是范文社小編為您分享的學(xué)習(xí)心得模板5篇,感謝您的參閱。

學(xué)習(xí)心得模板5篇

學(xué)習(xí)心得篇1

20___年1月12日和2月8日,金溪縣供電公司陸坊中心供電所利用安全日活動(dòng)時(shí)機(jī),投入到了積極的學(xué)習(xí)事故案例活動(dòng)之中。我所對每一起事故案例的學(xué)習(xí)都格外重視,全體人員積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)每一起發(fā)生在我們身邊的事故,共同分析事故發(fā)生的各種原因。

首先,大家認(rèn)為在思想上要高度重視安全,認(rèn)真善待和用心做好每一件事情。毛主席曾經(jīng)說過:“世界上最怕是認(rèn)真二字”,只要認(rèn)真了,天下就沒有干不好的事情,就不會(huì)有這樣或那樣的事故發(fā)生,只要大家對每件事都切實(shí)地負(fù)起責(zé)任,端正好自己的態(tài)度,處處從嚴(yán)要求自己,在日常工作中時(shí)刻警惕自己,不存在絲毫麻痹大意的思想,想信什么事情都能夠做好。

其次,作為我們電力生產(chǎn)工作,安全是擺在一切工作中的重中之重。因此,我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程,不能因?yàn)樽约菏?,以前干什么都沒有出過事,就去違反操作規(guī)程,今年“1.5”的人身事故和“1.28”的違章操作就是一個(gè)鮮明的事例,我們一定會(huì)把他們血的教訓(xùn)作為我們今后工作的前車之鑒,認(rèn)真分析他們出現(xiàn)事故的直接和間接的原因。加強(qiáng)本所的安全管理,杜絕管理違章和行為違章的事故發(fā)生。

第三,現(xiàn)場作業(yè)一定要有專人監(jiān)護(hù)。工作負(fù)責(zé)人要全面負(fù)起自己的責(zé)任,一切按照工作票上標(biāo)定的安全措施進(jìn)行操作。不能象他們一樣因?yàn)榕侣闊┚筒晦k工作票,不驗(yàn)電,不掛接地線。因?yàn)榉潘闪俗约?,就連掛接地線的順序都會(huì)搞錯(cuò),一定要按電力安全操作規(guī)程進(jìn)行操作,做好大型施工和小型搶修與維護(hù)。特別是我們平常的消缺,更不能掉以輕心。

第四,定期進(jìn)行安全培訓(xùn),用知識(shí)武裝自己的大腦,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓大家懂得安全工器具的使用和操作,不要一到真場上就一個(gè)頭兩個(gè)大,使用起來什么都不懂。

總之,學(xué)習(xí)事故案例決不是什么紙上談兵,不是形式主義,而是要將他人的教訓(xùn)銘記于心,時(shí)刻鞭策我們的日常行為。養(yǎng)成進(jìn)入施工現(xiàn)場的時(shí)候會(huì)摸摸自己的頭,看看自己的腳下,安全工具是否全帶好的好習(xí)慣。讓“安全”二字已深深的駐扎在每個(gè)人的心里。認(rèn)認(rèn)真真的做好每一個(gè)工作,做到開開心心上班來,平平安安回家去。

學(xué)習(xí)心得篇2

人們離不開火,因?yàn)榛鸾o我們帶來不少好處。比如:遠(yuǎn)古時(shí),古人用鉆木取火來取暖;用火烘烤食物;用火來照明……

但是一不小心,就會(huì)引發(fā)大火災(zāi)。吉林省吉林市中百商廈發(fā)生的那場特大火災(zāi),造成54人死亡,70多人受傷,財(cái)產(chǎn)損失400多萬元,頃刻間無數(shù)的家庭陷入了無限的哀痛中,而這起事故的罪魁禍?zhǔn)拙故且粋€(gè)帶有火星的煙頭!當(dāng)中百商廈倉庫工作人員隨手把煙頭扔在地上,他怎么也沒有預(yù)料到自己的一點(diǎn)點(diǎn)疏忽,引發(fā)了一起特大的火災(zāi)事故。

那么,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們該如何自救呢?

在逃生過程中,用濕毛巾或手帕捂住口和鼻,然后彎腰或匍匐前進(jìn)。

2.將浸濕的棉大衣、棉被等蓋在身上,確定逃生路線后,以最快的速度直接沖出火場,同時(shí)也按照上一步驟。

3. 如果火勢比較大,無法疏散,可退入一個(gè)房間內(nèi),將門縫用濕毛巾等封死,不斷往上澆水,并用顯眼的東西來進(jìn)行求救。

4. 當(dāng)房門、樓梯或過道被濃煙烈火封鎖,可利用麻繩順著滑下。

5.當(dāng)被迫跳樓時(shí),低層樓可以用這種方法逃生,但首先向地面上拋下一些又厚又軟的棉被、沙發(fā)墊子,然后手扶窗臺(tái)往下滑,保證雙腳首先落地。

為了讓我們的世界更加美好,讓天空更加湛藍(lán),請關(guān)注消防吧!

學(xué)習(xí)心得篇3

一、看劇學(xué)英語

大家可以根據(jù)自己的喜好選擇自己感興趣的電影,電視劇,紀(jì)錄片等等學(xué)習(xí)英文。我是那種聽英文時(shí)政聽力和ted名人演講真的會(huì)睡著的人。在學(xué)??粗嗬锩總€(gè)同學(xué)人手一本voa或者英語新聞練習(xí)英語聽力,而我對這兩本書卻興趣索然。后來我根據(jù)自己的興趣選擇看英劇練聽力,學(xué)口語。

建議看劇或看電影的時(shí)候選擇中英雙語字幕的版本,至少看3遍,在第一遍看完劇情后,在第二遍看的時(shí)候可以放慢速度,注意字幕和話語的對應(yīng),遇到比較好的口語表達(dá)可以拿筆記下來,這樣可以鍛煉聽力和積累口語素材;在第三遍看的時(shí)候著重聽發(fā)音,可以邊聽邊跟讀,這樣可以提高自己英音或美音的發(fā)音。

二、選擇適合自己的教材

英語學(xué)習(xí)的教材也可以根據(jù)自己的'興趣選擇。英語學(xué)習(xí)教材不單包括課本,英文報(bào)紙和英文原著作品,各種類型的英文篇章,故事和短文都可以是學(xué)習(xí)英語的素材。建議選擇難度適中,帶有中英雙語的文章或故事,學(xué)的時(shí)候可以單詞,句型,語法一網(wǎng)打盡,既高效又能提高自己的能力。

三、學(xué)英語要勇于表達(dá)

很多人學(xué)英語可能在閱讀和寫作上下很大功夫卻忽略了“說”這一項(xiàng)。想有好的英語表達(dá)力和口才的基礎(chǔ)就是要勇于表達(dá)。剛開始我們可以通過跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語,必要的時(shí)候需要背誦一定量的短文來積累句型,這樣在日常交流的時(shí)候大腦才會(huì)迅速把自己想要傳遞的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成英語自由地表達(dá)出來,達(dá)到出口成章的效果。

學(xué)習(xí)心得篇4

1、教師一定要以身作則,作為傳道授業(yè)解惑的育人者,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。因此在日常生活中,我們要注意自己的一言一行,因?yàn)槟菚?huì)影響到學(xué)生,作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己。

2、建立文明監(jiān)督小隊(duì),各小隊(duì)要認(rèn)真實(shí)施監(jiān)督任務(wù)。

3、在學(xué)生中開展 “做文明學(xué)生,做合格小公民”。比一比,誰能在校勤學(xué)識(shí)禮、關(guān)心同學(xué)、尊師愛校,遇到師長要問好、行鞠躬禮,同學(xué)之間使用文明禮貌用語,做一個(gè)好學(xué)生;能在家孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、愛惜東西、自覺做家務(wù)勞動(dòng),做一個(gè)好孩子;能在社會(huì)敬老愛幼、愛護(hù)公物、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法。

4、結(jié)合每周的升旗儀式,我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)肅的教育活動(dòng)。在升旗儀式過程中,開展看誰站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn)、歌聲最嘹亮的比賽,我們應(yīng)該把愛國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來。既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果。

5、把樹立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來。

我們要弘揚(yáng)先進(jìn),樹立典型。定期開展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭章評(píng)比”活動(dòng),每月評(píng)比一次。表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。

6、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來。

學(xué)生的禮儀教育需要家長的配合,應(yīng)該經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,和他們多交流,爭取他們的支持和理解,共同教育好學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)文明小標(biāo)兵,養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合,使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。

相信,通過學(xué)校,家庭的共同努力,學(xué)生勤學(xué)、知禮,講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成,會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)習(xí)心得篇5

曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們。于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠近一點(diǎn)點(diǎn)。愿望終于得償,20xx年3月21日,在這個(gè)草長鶯飛的季節(jié),我有幸參加了在我市舉辦的為期一天半天的“全國小學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩課堂展示活動(dòng),觀摩了和聆聽了全國名師王文麗、何捷、趙志祥三位名師的課堂和三場報(bào)告。這次活動(dòng),各位老師們都是先進(jìn)行示范課,接著是他們幫我指點(diǎn)迷津的講座。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是名師們深厚的教學(xué)功底、細(xì)致的點(diǎn)撥、獨(dú)到的見解和各具特色的教學(xué)風(fēng)格,讓我感悟頗多,受益匪淺。下面談?wù)勛约涸谠谶@次活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì)。

印象最深的是聆聽王文麗老師的《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》,對我而言,第一次如此近距離感受名家的課堂:原來一堂看似簡單的小學(xué)語文課也可以蘊(yùn)含如此多的內(nèi)涵,可以如此多的體現(xiàn)出一個(gè)語文老師的涵養(yǎng)和素質(zhì),可以把人帶到那么美好的境界,令我感動(dòng)的不僅僅是他這堂令人深思的教學(xué)課,還有他那潤物細(xì)無聲的教育話語。聽他的課,仿佛是在翻閱一本厚厚的書籍,里面沉淀了王老師教育教學(xué)的方法,充溢著滿滿的愛和正能量,這也難怪王老師的講解總是那樣親和,沒有普通老師板正、嚴(yán)肅的講解氛圍。這點(diǎn)正是我要學(xué)習(xí)的。

(1)感性的詞語教學(xué)。與很多名師引人注目的開場不同,《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》一課以課題中的標(biāo)點(diǎn)——間隔號(hào)講起,再以課題的感想為切入點(diǎn)讓同學(xué)們用詞語修飾擴(kuò)句似的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生們對課文的興趣度。詞語教學(xué)是枯燥的,我們平時(shí)太易通過大量帶有一定機(jī)械性質(zhì)的.操練來鞏固。在王老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)下,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)書寫、理解了詞語的意思,也自然走進(jìn)文本,為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的思想感情奠定了基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生深入讀文的興趣。

(2)多樣化的個(gè)性朗讀,時(shí)時(shí)不忘鼓勵(lì)。書聲瑯瑯的課堂才是好的語文課堂。本課以讀為本,學(xué)生以讀悟情,讀中感悟。教師不僅引導(dǎo)學(xué)生欣賞性地朗讀,讀出對童年的懷念,更引領(lǐng)學(xué)生升華到“心賞”性地閱讀,王老師在朗讀中非常尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),不同的學(xué)生讀出不一樣的感受,有的孩子稚嫩的語氣特點(diǎn),讀得越來越投入;有的讀出對駱駝帶鈴鐺的疑問來;有的讀出對童年的懷念來。王老師在給予肯定的同時(shí),說:“堅(jiān)定的語言也是詩一樣的語言,當(dāng)我們把它用這樣一種格式呈現(xiàn)出來的時(shí)候,那簡直是一首流淌著信念的清新的詩。”然后親身示范,以極有感情的形式讀這一段話,指名同學(xué)來朗讀,果然又是不一樣的體驗(yàn)和韻味。王老師很擅長營造濃濃的語文學(xué)習(xí)的氛圍,或者說王老師的言語舉止本身就帶著濃濃的語文味。王老師的語言像詩:“你們說得多好啊,每一句話似乎都閃著光亮?!薄澳銈儾粌H讀出了感情還讀出了意境了”??除了這些詩樣的語言,王老師還有很多鼓勵(lì)孩子們的語言!孩子們最大的成就就是得到老師的認(rèn)可,王老師的做法正中孩子們的心意!

( 3 )豐富的鏈接拓展。王老師另一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的地方就是她深入的挖掘課本,引領(lǐng)同學(xué)們往文章深層次探究不游離于表面,很到位!閱讀鏈接的資料袋關(guān)于作者林海音以及他的作品《城南舊事》講解的不繁瑣很簡練,但是很透徹,從一堂課的一個(gè)節(jié)選,引導(dǎo)到一本書,讓學(xué)生們感興趣去閱讀整本書。這不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了教材的重點(diǎn)目

標(biāo)達(dá)到了課堂效果,更培養(yǎng)了孩子們的課外見識(shí)增加閱讀量!閱讀對于學(xué)生們乃至我們不言而喻都是極為重要的,能引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子們的閱讀這才是學(xué)習(xí)語文的王道呀!

而何捷老師執(zhí)教的《備受關(guān)注的大事件》,則是在切實(shí)的指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生在作文時(shí),如何做到“分身術(shù)”這樣有特點(diǎn)的寫作方式來進(jìn)行拓展性的寫作。在何捷老師的作文課上笑聲不斷,掌聲不斷,讓游戲貫穿始終,課堂上往往使學(xué)生在全身心地投入游戲的同時(shí)又完成“作文”,要求學(xué)生在多角度,多思考,多重身份來進(jìn)行創(chuàng)作,然后在課上完成片段寫作。何老師認(rèn)為“游戲的身份非常高貴,它直面兒童內(nèi)心世界,是童年的‘主題曲’,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的‘原始狀態(tài)’,它能夠解放孩子的精神束縛,釋放他們自由獨(dú)特的個(gè)性。將其融入作文課堂,符合孩子的心智發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知事物的特點(diǎn)。而何捷老師一句句精彩幽默的激勵(lì)語言,則不斷的去波動(dòng)孩子們心理寫作欲望的琴弦,課堂上老師關(guān)注全體學(xué)生,盡量讓所有的學(xué)生能開口說話,動(dòng)筆寫作,做好課堂上的引路人。課堂因訓(xùn)練而充實(shí),課堂因和諧而精彩!他還主張讓孩子們多寫片段,多練筆,培養(yǎng)孩子們的寫作水平!

趙志祥老師講解的趣味語文里的“有趣的對聯(lián)”,課堂教學(xué)注重動(dòng)態(tài)過程,駕馭課堂機(jī)智幽默,師生互動(dòng)靈活多彩,她如同一個(gè)幽默大師,把快樂帶給了臺(tái)上的學(xué)生和臺(tái)下的老師;她這一分鐘是朗誦藝術(shù)家,用高超的朗誦技巧和豐富的言語表現(xiàn)力征服聽眾;下一分鐘又化身為小丑,自貶身份以激發(fā)孩子思索探究的興趣。多變的趙老師把每一個(gè)角色都演繹得那么到位,那么自然,他對對聯(lián)了解的那么多。作為觀眾的我被她深深吸引,以至于手中的筆停了都沒發(fā)覺,漏掉了許多筆記。

總之,一天半來,我們走近名師和名師面對面,讓我真真切切地感受了名師的教學(xué)風(fēng)采,欣賞了名師的教學(xué)藝術(shù)。感受到:講好課

是一種快樂,聽好課是一種享受。感動(dòng)之余更多的是思索。聽名師講課,就像在聽前進(jìn)的號(hào)角。他們點(diǎn)擊的是孩子們的心靈,喚醒的是教師們對教育的激情。使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的學(xué)習(xí)生涯。