聽課心得體會(huì)怎么寫8篇

時(shí)間:2022-05-22 作者:loser 心得體會(huì)

心得體會(huì)是指把學(xué)習(xí)或者生活中的主觀感受用文字書寫下來的重要文體,寫心得體會(huì)的時(shí)候我們需要保持內(nèi)心冷靜 。以下是范文社小編精心為您推薦的聽課心得體會(huì)怎么寫8篇,供大家參考。

聽課心得體會(huì)怎么寫8篇

聽課心得體會(huì)怎么寫1

根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計(jì)劃”安排,本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半,前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽課過程中,任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。

首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容,而是領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì),在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動(dòng)作、語言和表情,記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長補(bǔ)短。

每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。

聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。

通過聽課,我開闊了眼界,同時(shí)也認(rèn)識到了自己的不足,更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,在今后,我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我,在教學(xué)工作中更上一層樓。

聽課心得體會(huì)怎么寫2

語文源于生活,生活中充滿語文。生活是學(xué)生認(rèn)知的源泉,開放課堂的教學(xué)內(nèi)容,和小朋友們從自己的生活談起,他們會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。

教者——赤壁路小學(xué)的許文老師在教學(xué)《我叫足球》一課時(shí),學(xué)生由于在生活中接觸了不少關(guān)于足球的知識,所以在老師的一句你對足球有哪些了解?的問題下,他們情不自禁地說起了足球。從足球的樣子、起源、平時(shí)觀看的足球比賽等,你一言我一語,在相互交流中他們懂得了更多的知識。 生活是學(xué)生認(rèn)知的源泉,開放課堂的教學(xué)內(nèi)容,讓小朋友們聯(lián)系自己的生活理解詞語,他們會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的探究欲。

印象最深的是許老師對于兩處重難點(diǎn)詞語教學(xué)的突破。許老師引導(dǎo)學(xué)生抓住本課重難點(diǎn)“年紀(jì)可有一大把嘍”提出疑問:平時(shí)我們會(huì)說一大把什么?學(xué)生暢所欲言:黃豆、胡子、石子等。教師繼而繼續(xù)激發(fā)學(xué)生讀書探究的興趣,文中指什么一大把?(年紀(jì))見過誰年紀(jì)一大把啦?(老爺爺)這里足球說自己的年紀(jì)一大把啦是什么意思?(足球起源很早)通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在這一系列問題的追根下學(xué)生終于明白了此處的意思,又感受到相同詞語在不同語境中的意思。還有教師在引導(dǎo)學(xué)生理解“最流行”一詞的意義時(shí),首先讓學(xué)生從生活中回憶,我們現(xiàn)在最流行什么歌曲,什么食物、什么游戲?學(xué)生不難答出,不難感受到,原來人人都喜歡,當(dāng)前都在唱、玩、吃的就是流行,到此教師并沒停止,而是繼續(xù)啟發(fā):你們看過哪些人在踢球?進(jìn)而得出結(jié)論:全世界,男的女的、老的少的都在踢足球、看足球,難怪足球成為世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引,他們的思維以直觀、形象為主,持久性差。教學(xué)時(shí)許老師注意動(dòng)靜搭配,有張有弛,充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué),提高了教學(xué)效益。如教者再利用多媒體再現(xiàn)20xx年10月7日我國足球沖出亞洲走向世界時(shí),舉國上下一片歡騰的情景,使學(xué)生真切感受到足球?yàn)槲覀儙淼臍g樂。

最后,老師讓學(xué)生以“我是足球……”或?qū)υ挼男问絹斫榻B足球的外形特點(diǎn)及發(fā)展概況。學(xué)生興趣盎然,有的學(xué)生抱著足球走上講臺娓娓向大家道來:嘿,小朋友,我叫足球,別看我身子圓圓的,只有黑白兩種顏色組成……”有的學(xué)生快步走上講臺“我叫足球,我出生在中國……”還有的學(xué)生以對話形式來介紹。學(xué)生甲:“hello

,朋友,你叫什么名字?”學(xué)生乙:“我叫足球,別看我這么小,我已經(jīng)有3500歲嘍……”學(xué)生在入情入境地演說中,不僅明白了足球的樣子,而且知道了足球的起源和發(fā)展概況,從生活入手,找到了教學(xué)的最佳著力點(diǎn)。

一下的孩子已經(jīng)具備了初步的課堂學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)上,老師放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識,指導(dǎo)學(xué)生通過“讀——思——說——讀”的方式來學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生在讀中思考,讀中討論,自主交流,貫徹“自讀、會(huì)讀”這一精神。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的形式學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

聽課心得體會(huì)怎么寫3

在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用物理學(xué)思想方法的意識和能力,使我們學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動(dòng),提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學(xué)過程,獲取事實(shí)證據(jù),檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條

件和形式,開展學(xué)生之間的'交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補(bǔ),通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面,所有教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

聽課心得體會(huì)怎么寫4

在這次杭州之行,三位老師上了三堂關(guān)于語音教學(xué)的課,每個(gè)老師上的每堂課都是那么的精彩。每個(gè)老師的課都有很多值的我學(xué)習(xí)的地方。

首先是周蕙老師,她的課很實(shí)在,就象她自己說的那樣,她的課件做的很簡單,沒有華麗的圖片,她所做的就是一個(gè)目的,她的每一個(gè)教學(xué)手段都是緊緊圍繞這個(gè)中心,就是在學(xué)生學(xué)會(huì)本課時(shí)的語言知識的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課時(shí)里所出現(xiàn)的語音知識。她讓學(xué)生通過聽力學(xué)習(xí)如何正確地給句子標(biāo)音,同時(shí)讓學(xué)生模仿錄音帶的語音語調(diào)讓學(xué)生掌握句子的重音,連讀,爆破等技能。至于汪加華老師,她的課也同樣精彩,一個(gè)上了年紀(jì)的老師能把一堂課上的如此的游刃有余,真的很讓人敬佩。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出,但她的每一個(gè)教學(xué)步驟都是那么穩(wěn)妥,她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學(xué)信息,課堂中她花了很多時(shí)間和精力細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生掌握聲調(diào),連讀,爆破等語音知識。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓學(xué)生們在一個(gè)真實(shí)的課堂中實(shí)實(shí)在在的學(xué)到很多知識。當(dāng)然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課,她的課是那么的有活力,那么的有靈氣,她的每一個(gè)自然的教學(xué)設(shè)計(jì)把這堂課的教學(xué)目標(biāo)恰到好處的落實(shí)下去,特別她采用的以舊的詞匯引入教學(xué)新單詞,很好的展示了如何使用phonics音標(biāo)教學(xué)法來教學(xué)生詞的方法。她把語音教學(xué)的任務(wù)圓滿又漂亮的落實(shí)到位。學(xué)生在騰老師的輕松教學(xué)環(huán)境中學(xué)會(huì)了要學(xué)的東西。每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)手段和方式,雖然三位老師的教學(xué)方式不同,或簡潔明了,或深情并茂,或生動(dòng)活潑,但三位老師的課都完成了一件事,那就是既教給了學(xué)生本堂課的語言知識,又完成了語音教學(xué)的任務(wù)。以上幾點(diǎn)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然做為一個(gè)老師不可能完全模仿別人,杭州的三堂課都是以語音教學(xué)為主題的。

三堂示范課中,老師特別重視語音的連讀,重音,聲調(diào)。每個(gè)老師在每堂課中花了大量的時(shí)間進(jìn)行模仿跟讀。這種語音教學(xué)方式也許對于大城市的學(xué)生來說,應(yīng)該是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學(xué)生,在小學(xué)低段或者更早(幼兒園)時(shí),他們已經(jīng)能流利的講英語了。對于這樣的學(xué)生,每天老師教的語言知識目標(biāo)他們能輕而易舉的掌握,這樣的話,他們就有時(shí)間和精力花在語音上。而作為我們學(xué)校的學(xué)生而言,因?yàn)槭軐W(xué)生的基礎(chǔ)限制,單獨(dú)開展語音教學(xué)課堂根本是一件不可能的事。說實(shí)話,學(xué)生掌握每天要學(xué)的單詞,詞組,語言知識都是個(gè)老大難的事,要他們藤出時(shí)間來模仿錄音帶,花大量時(shí)間學(xué)習(xí)語音知識,真的是一件很難的事。同時(shí)作為老師也一樣,每堂課能把課堂的知識點(diǎn)落實(shí)好,讓學(xué)生掌握好,已經(jīng)是一件不容易的事了。像杭州三位老師那樣手把手教語音知識真的是一件不現(xiàn)實(shí)的事。老師沒時(shí)間教,學(xué)生也沒精力學(xué)。當(dāng)然我覺得想騰老師那樣,在教學(xué)語言知識點(diǎn)的時(shí)候適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)一些語音知識,對學(xué)生來說,絕對是一件好事。我因?yàn)榛久磕暝诮影?,教初一的機(jī)會(huì)很少,接了班后,忙著提高學(xué)生的成績,平時(shí)就很少有時(shí)間給學(xué)生教語音知識。這幾天,剛在教九年級unit 8 i’ll help clean up the city parks?。這單元?jiǎng)痈痹~組很多,我在備課時(shí),發(fā)現(xiàn)聽力磁帶中這些動(dòng)副詞組連讀的很多,有些呢是爆破,學(xué)生很難聽出。上次在杭州我聽一位老師說,其實(shí)語音知識的掌握對聽力的幫助是最大了。于是我在兩個(gè)班做了一次實(shí)驗(yàn),一個(gè)班就按常規(guī)引出單詞句型后,操練,然后聽錄音。一個(gè)班級在聽錄音前對于連讀,爆破等語音知識稍微做了一下指導(dǎo),其他一樣,但學(xué)生聽出來的人數(shù)天壤之別,一個(gè)班是聽出來20幾個(gè),一個(gè)班是聽不出來20幾個(gè)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語音的好處一試就出來了。所以這次杭州之行,我的收獲是,在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透一些語調(diào),重音,連讀等語音知識的教學(xué),特別是在七年級時(shí),重視音標(biāo),單詞的拼讀規(guī)則的教學(xué)。杭州之行,看到三位老師自身素質(zhì)那么好,發(fā)音優(yōu)美,語調(diào)純正,再看看自己,真讓我汗顏呢。所以杭州之行讓我收獲更大的是,我對自己進(jìn)行了深刻的反思。從畢業(yè)到現(xiàn)在,每天茫茫碌碌的,九年的教學(xué)生涯里有七八年的時(shí)間都在接班,每個(gè)學(xué)期的任務(wù)都是那么繁重,要么帶新生,要么接班基礎(chǔ)很差的班級,擺在我面前的一條路,就是埋頭苦干。既然做了,就要做好,這是我自己堅(jiān)守的一個(gè)信念。我要對得起我教的學(xué)生,也要對的起信任我的家長和領(lǐng)導(dǎo),為了堅(jiān)守這個(gè)信念,多少日子摸黑回家,多少日子伏案工作到深夜,為了能把精力都集中在學(xué)生身上,我放棄了很多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。很多老師都私下對我說:“你把精力都花在學(xué)生身上劃不來,你應(yīng)該為自己多想想?!碑?dāng)老師們這樣勸我時(shí),我只能苦笑,我哪來這么多的時(shí)間呀,為了學(xué)生,我只能“犧牲”自己了。這么多年來,我一直堅(jiān)信我自己這樣做是對的,是值得的。但這次杭州之行,讓我清楚的認(rèn)識到了,其實(shí)我這樣做,對我自己,對學(xué)生都是不好的。

我很清楚我自己身上存在的缺點(diǎn),因?yàn)樽约荷ひ舯容^的低沉,也比較粗,所以平時(shí)在發(fā)音時(shí),總感覺自己有些音咬不準(zhǔn),所以在大學(xué)時(shí),對于自己的口語總是那么的不自信,因?yàn)椴蛔孕?,平時(shí)在語音方面練的比較少,久而久之,口語方面就有些不盡人意了。出了校門,走入教學(xué)的崗位,也曾為自己的口語犯愁,我也曾想過花時(shí)間好好惡補(bǔ)一下,但那幾年剛剛是不提倡語音教學(xué)的。同時(shí)工作又那么的忙,這樣一來我就又懶惰了,我想只要我把每個(gè)單詞的音給學(xué)生教好了,把一些單詞的拼寫規(guī)則給學(xué)生教好就行了。所以自己口語方面的弱點(diǎn)一直沒機(jī)會(huì)去提高,杭州之行,讓我徹底感覺到,我自身素質(zhì)的提高是必須的,而且是迫不及待的。教師是一本活的教材,只有教師自身素質(zhì)提高了,學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,學(xué)的更多。感謝杭州之行,杭州之行讓我學(xué)會(huì)了要充電。為了自己,更為了學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上,加油!

聽課心得體會(huì)怎么寫5

4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位教師氣定神閑,信手拈來,不僅僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)聽課體會(huì):

一、對新課程的思考:

在本次活動(dòng),使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文本事實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對課堂教學(xué)的思考:

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中,我認(rèn)真聆聽了來自不一樣學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。

另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。

聽課心得體會(huì)怎么寫6

11月7日至8日德州市初中歷史教學(xué)能手評選活動(dòng)在德州九中舉行。2天時(shí)間共聽了11節(jié)課,參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。待聽完后,細(xì)心品味著所聽的每一節(jié)課,細(xì)細(xì)回憶著每一堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海。可以說每節(jié)課都是精彩粉呈,各具特色。讓我獲益匪淺,感慨頗多。我通過學(xué)習(xí),總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合

1、好的開頭是成功的一半。新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入,可以喚起學(xué)生對已有知識的回憶,吸引學(xué)生的注意力。有的老師把一張與本課有關(guān)的圖片,有的利用視頻片斷,有的利用歌曲作為開始,吸引了學(xué)生的注意力。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。每節(jié)課的容量都很大,每位老師處理的很恰當(dāng),注重了基礎(chǔ)知識的的掌握,設(shè)計(jì)思路清晰,問題的設(shè)計(jì)有層次感,照顧了不同知識層面的學(xué)生,在此基礎(chǔ)之上突出重難點(diǎn)問題。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時(shí),先給學(xué)生提供一段視頻,或者一段歷史材料,然后根據(jù)材料一層一層設(shè)問,引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析弄清問題的來龍去脈,加深了對知識的理解,突破了重難點(diǎn)。

3、注重語言的過渡。教師的課堂語言精練,富有感染力,語氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談,還有的老師過渡語說得非常好,使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢。

二、自主學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)

要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),在比賽課堂上體現(xiàn)

得淋漓盡致。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中,老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后,先把權(quán)力交給學(xué)生,由學(xué)生回答,學(xué)生解決不了的,由老師通過講解或補(bǔ)充資料,來幫助解決。

三、高效使用多媒體、視頻、圖片等資源延伸課外知識、拓展思維。

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中,許多老師的視頻運(yùn)用很到位。在對教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí),用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,然后以這些史料為切入點(diǎn),提出一系列相關(guān)的問題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時(shí),即有效的回扣了課本主題,又大大開擴(kuò)了眼界,拓展了思維。

四、激勵(lì)性語言的運(yùn)用。通過激勵(lì)性語言的運(yùn)用這種方式,可以使學(xué)生上起課來興趣更濃,勁頭更高。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好激勵(lì)語,對一節(jié)課的課堂效果是非常有意義的。

五、在這兩天的聽課中優(yōu)秀課的共同特點(diǎn)。

1、整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范

3、善于利用多媒體,使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動(dòng)。

4、有扎實(shí)的專業(yè)知識做后盾,素材豐富,課堂充實(shí)。

六、今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn):

1、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

2、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。先學(xué)后教的基礎(chǔ)是學(xué)生自學(xué)新知。學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中,通過“預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),重視預(yù)習(xí)的個(gè)體差異,強(qiáng)化訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)具備的知識和能力嘗試學(xué)習(xí),自讀自悟,使

主體地位得到落實(shí),自學(xué)能力得到培養(yǎng),從而提高閱讀教學(xué)的課堂效率。按照“先學(xué)后教,小組合作”的課改實(shí)驗(yàn),重視學(xué)生的預(yù)習(xí)工作,將課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)結(jié)合起來,做到不預(yù)習(xí)不上課,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),特別是教學(xué)的情景設(shè)計(jì)。通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),嚴(yán)密而靈活的施教方式,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動(dòng)做及時(shí)的評價(jià),特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì),讓所有學(xué)生都成為課堂的主人

2、運(yùn)用各種手段、方法,激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣,恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動(dòng)嘗試,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。

3、要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。教方法、教規(guī)律,精心鉆研教材、精心教學(xué)環(huán)節(jié)、精心設(shè)計(jì)板書、精心練習(xí)和作業(yè)。能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼進(jìn)行自學(xué)的問題,不要用小組學(xué)習(xí)代替;小組學(xué)習(xí)能解決的問題,教師不要代替;自學(xué)或小組學(xué)習(xí)解決不了的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題,教師要講、導(dǎo)、撥、練。這樣既有利于學(xué)生跳一跳能摘到果子,又有利于打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,這次聽課,我收獲很多,清楚了如今歷史教學(xué)的發(fā)展方向,也明確了教學(xué)思路和自己在教學(xué)中的不足之處。

聽課心得體會(huì)怎么寫7

通過這次的聽課活動(dòng),讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。

一、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí),語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切,規(guī)范的板書??谡Z的流暢,使整堂課都特別的流暢,規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書,使一篇很長的閱讀理解,重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境:李廣艷老師的這節(jié)課,通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,通過視覺、聽覺的刺激,讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過渡

這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好,通過“How are you?”自熱導(dǎo)入,生問師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

聽課心得體會(huì)怎么寫8

上周,城關(guān)小學(xué)九名老師的我校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我校全體教師參加聽課,聆聽了韓璐老師的二年級語文《藍(lán)樹葉》和王倩老師的六年級英語《I have a pen pal 》和二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課《7的乘法口訣》3節(jié)課,使我們對新課程改革下的課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,對我們今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。,我感觸很深,收獲頗多。:

首先,是新課程的觀念與創(chuàng)新,隨著信息時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的到來,時(shí)代發(fā)展了對人才的培養(yǎng)也提出了新的要求,也對教育提出了更高的要求,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存已成為時(shí)代的要求。

第二,課程理念的變化,教學(xué)方式由原來的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程;辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型;教學(xué)模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心;學(xué)生的角色由被動(dòng)地聽、死記硬背到主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí);教師的角色由知識的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者,學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、促進(jìn)者。

第三,新課改也對教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議,在教學(xué)過程中,教師要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去思考、去想,對他們的采用寬容的態(tài)度;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力;關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),盡量真實(shí),這樣既有助于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn);尊重學(xué)生個(gè)性,以學(xué)生為主體,拓展學(xué)生的文化視野;利用現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展;遵循課時(shí)安排的高頻原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

三位老師精彩的展示課,給人以耳目一新的感覺,三節(jié)課都從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成。,一環(huán)扣一環(huán),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生活動(dòng)高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,使我們獲益匪淺。

這三兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手,充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌:真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生活起來,動(dòng)起來,主動(dòng)參與到活動(dòng)中,口腦并用,在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識,促使學(xué)生能力的發(fā)展,創(chuàng)造力的激發(fā),使孩子們在現(xiàn)實(shí)的生活中能夠運(yùn)用到所學(xué)的知識,利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去解決面臨的新的問題。

總之,通過本次學(xué)習(xí),我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高自己的課堂教學(xué)水平。