在整個(gè)調(diào)研報(bào)告的撰寫過程中，我們要保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，避免隨意臆斷或主觀猜測，調(diào)研報(bào)告是調(diào)研任務(wù)的文字記錄，是實(shí)施一項(xiàng)項(xiàng)目的書面借鑒，以下是范文社小編精心為您推薦的轉(zhuǎn)作風(fēng)調(diào)研報(bào)告6篇，供大家參考。
轉(zhuǎn)作風(fēng)調(diào)研報(bào)告篇1
根據(jù)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，本著切實(shí)查找系部發(fā)展中存在的問題，我們發(fā)動(dòng)全系師生，開展了廣泛的調(diào)查研究活動(dòng)，先后召開了20*級(jí)文秘、小學(xué)教育、數(shù)學(xué)（師范）、漢語言文學(xué)（師范）及20*級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)生座談會(huì)，召開了三次學(xué)生干部、五次教研室主任及教師代表會(huì)議，十二次深入課堂，聽了不同學(xué)科的課，召開了一次校外專家論證會(huì)以及發(fā)放調(diào)查問卷150份，被調(diào)查學(xué)生覆蓋一至三年級(jí)。下面就系部建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題以及對(duì)策報(bào)告如下。
一、系部建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）系部建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大
建院以來，經(jīng)過幾年的建設(shè)，我系規(guī)模逐漸擴(kuò)大，已有6個(gè)專業(yè)7個(gè)方向；2個(gè)實(shí)驗(yàn)室，25個(gè)實(shí)習(xí)基地；44個(gè)班級(jí)，2*5名在校學(xué)生；專任教師67名，其中教授7名、副教授18名，高級(jí)職稱的教師共25名，占全系教師數(shù)37﹒3%；講師30名；具有碩士學(xué)位39名，占全系教師數(shù)58﹒2%；各專業(yè)的師資隊(duì)伍相對(duì)學(xué)院比較整齊。輔導(dǎo)員教師9名（2名在南京師范大學(xué)攻讀研究生，實(shí)際在崗7人），研究生學(xué)歷7人，占78%；年齡在30到35歲之間的6人，占68%，都有3至6年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。學(xué)生方面，男女生比例相差太大，目前是1：3；同一班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差距也比較大，形成兩個(gè)極端。這就帶來連鎖反映，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)往往也是獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，三好學(xué)生、優(yōu)秀個(gè)人的獲得者同時(shí)也是發(fā)展黨員的最佳人選，而學(xué)習(xí)成績相對(duì)平平的同學(xué)，與上述這些獎(jiǎng)項(xiàng)都有可能失之交臂。還有蘇南學(xué)生與蘇北學(xué)生在一起，在個(gè)性、生活等方面都存在著很大的差異。
（二）教師教學(xué)能力提高
為了提高教師的教學(xué)能力，我們采取多措并舉。對(duì)新引進(jìn)的8位青年教師，采取師徒結(jié)對(duì)、師徒互動(dòng)的方式，根據(jù)培養(yǎng)方案全程培養(yǎng)。系部推出了“新教師上課競賽活動(dòng)”，取前二名，設(shè)“優(yōu)秀新教師獎(jiǎng)”，相應(yīng)設(shè)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。為充分發(fā)揮老教師的作用，引導(dǎo)青年教師更快更好地發(fā)展，系部倡導(dǎo)了“拜師活動(dòng)”，要求青年教師主動(dòng)拜師，向?qū)W科相同或相近的老教師學(xué)習(xí)。對(duì)獲得過“院優(yōu)秀青年教師”、“院教學(xué)能手”的青年教師，每個(gè)各教研室創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們上公開課；還開展“黨員示范課”，等等。這些都得到了師生們的一致好評(píng)，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)水平。在上半學(xué)期全院學(xué)生測評(píng)中，我系教師在全院評(píng)分前5%的21人中占了11位，位居全院第一。與此同時(shí)，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步提高全系教師的教學(xué)水平提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)管理，我們還成立了系督導(dǎo)組，采取切實(shí)有效的措施，多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式地督導(dǎo)，促進(jìn)我系教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。在剛剛結(jié)束的系部優(yōu)秀教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，參與比賽的教師個(gè)個(gè)都得到了同行專家以及督導(dǎo)組成員的好評(píng)，最后有兩位被評(píng)為系部教學(xué)能手。這些都說明，我系教師的整體教學(xué)水平有了很大的提高。
（三）教育教學(xué)管理規(guī)范、有序
1.會(huì)議制度健全。系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視系部建設(shè)，制定了一整套完整的會(huì)議制度。如：周一下午召開系領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議；每單周周三下午召開系部例會(huì)；毎周一上午召開教研室主任會(huì)議和輔導(dǎo)員例會(huì)；每周五下午設(shè)立為主任接待日，等等。
2.日常思想工作到位。我系日常思想工作中，毎學(xué)年我們會(huì)進(jìn)行教師“三育人”評(píng)比活動(dòng)，師德標(biāo)兵建設(shè)交流會(huì)，定期召開民主黨派和黨外人事座談會(huì)，支委、黨支部定期學(xué)習(xí)文件精神并交流學(xué)習(xí)心得。
3.教學(xué)管理嚴(yán)格。在日常的教學(xué)管理中，我們注重課堂教學(xué)管理，將教學(xué)事故條例張貼在各個(gè)教研室，并經(jīng)常督促。有的課程采取集體備課的形式，如：大學(xué)語文，高等數(shù)學(xué)等課程教學(xué)的教師，就必須集體備課。同時(shí)，要求教師嚴(yán)格做到作業(yè)批改和課后答疑，如：數(shù)學(xué)老師采取全改全批并每次做好成績記錄，將來作為學(xué)生平時(shí)成績的依據(jù)。我們還重視監(jiān)考工作，對(duì)于監(jiān)考不力的老師，采取說服教育和通報(bào)批評(píng)方式處理。
4.學(xué)生教育管理規(guī)范。在學(xué)生管理工作中，首先，采取輔導(dǎo)員分工負(fù)責(zé)制，各司其職。其次，我們制定一系列的約束激勵(lì)機(jī)制，如：《二系文明班級(jí)評(píng)比辦法》、《二系三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選辦法》、《二系學(xué)習(xí)上進(jìn)學(xué)生評(píng)定辦法》和《二系“十大杰出學(xué)生”和“十大創(chuàng)新之星”評(píng)選辦法》等。還有，嚴(yán)把學(xué)生黨員的入黨關(guān)，嚴(yán)格條件，規(guī)范程序，杜絕人情黨員。改革學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和使用辦法。在學(xué)生干部的選拔上，建立班級(jí)學(xué)生干部競選制，系級(jí)學(xué)生干部任命制。同時(shí)，打破干事學(xué)生都是“干事”的窠臼，鼓勵(lì)和激勵(lì)高年級(jí)學(xué)生干部積極參與學(xué)生管理工作，一屆影響一屆，形成學(xué)生干部隊(duì)伍的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展模式。
二、系部建設(shè)存在的突出問題
（一）系領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力缺失
首先，由于我系領(lǐng)導(dǎo)班子成員剛剛組合，需要磨合期，在此期間，有些工作開展效率不是太高；其次，我系領(lǐng)導(dǎo)班子成員以前大都沒有從事行政工作的經(jīng)驗(yàn)，因此理論水平不是太強(qiáng)；還有，在大事面前，有時(shí)把握不透，反而被小事所纏。
（二）“教”與“學(xué)”主體意識(shí)不強(qiáng)
教學(xué)中，教和學(xué)是雙方面的，但在實(shí)際教學(xué)中，從教的方面來說，我系有一部分老教師滿足于上課掙工分，不愿指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，不愿開展科學(xué)研究；部分中年教師則表現(xiàn)為身心疲憊，心態(tài)不穩(wěn)，工作多有分心；部分青年教師則只滿足上完一節(jié)課，教育教學(xué)的其他因素則不加考慮。還有部分教師對(duì)課外的工作就不太愿意去做：對(duì)于學(xué)生的管教管導(dǎo)也不熱衷，一些教學(xué)常規(guī)工作有時(shí)也不能正常開展。另外在生活中也不能為人師表，教書育人。這些都是作為一名教師在教的方面所存在的問題，是不利于系部建設(shè)發(fā)展的因素之一。從學(xué)的方面來看，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，雖然有86.4%的學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)，但還是有13.6%的學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo)；只有89.6%的學(xué)生認(rèn)為“上課做到不遲到、不早退、不無故曠課是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到并愿意主動(dòng)做到的”；只有76%的學(xué)生贊同學(xué)院的創(chuàng)建安全文明宿舍活動(dòng)，愿意通過參加創(chuàng)建活動(dòng)養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明，部分學(xué)生對(duì)教學(xué)中學(xué)的環(huán)節(jié)理解不透，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，對(duì)集體活動(dòng)參與熱情不高。這些勢必會(huì)影響系部“教”與“學(xué)”的科學(xué)發(fā)展。
（三）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺少學(xué)科帶頭人
從前面的現(xiàn)狀可以看出，在我系的師資隊(duì)伍中，兩頭大，中間小，即外聘教師和近兩年剛剛引進(jìn)的年輕教師偏多；年齡層次上缺少跨度，尤其是中年教師偏少，雖然他們也很努力，但要想在近期內(nèi)讓他們擔(dān)當(dāng)起專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)帶頭人的重任，難度很大。外聘教師水平參次不齊，有的能夠勝任專業(yè)課教學(xué)，有的則只能講授公共課，無法也無力指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；缺少博士學(xué)位教師；39名具有碩士學(xué)位的教師中，有半數(shù)以上的教師拿的是高校碩士或者教育碩士學(xué)位；部分教師沒有專業(yè)方向，只能擔(dān)任公共基礎(chǔ)課的教學(xué)。況且，各個(gè)專業(yè)的專業(yè)主任除漢語言文學(xué)（師范）是本土的程芳銀教授以外，都是揚(yáng)州大學(xué)本校的老師，這就給開展學(xué)術(shù)調(diào)研以及專業(yè)建設(shè)工作帶來了一定的難度。這些都是師資結(jié)構(gòu)不合理的突出表現(xiàn)。
（四）師資建設(shè)不力，監(jiān)控獎(jiǎng)懲制度不完善
監(jiān)控與獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立是保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效形式。在實(shí)際的教學(xué)管理中，采取強(qiáng)有力監(jiān)控和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制有利于提高教學(xué)效果以及管理成效。但是，在實(shí)際的教學(xué)管理中，沒有明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，如：對(duì)課堂教學(xué)效果的監(jiān)督是高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。院系兩級(jí)雖然采取了各種形式的監(jiān)督，但仍然存在監(jiān)督不到位現(xiàn)象，以致教師課堂教學(xué)與管理松散，課堂教學(xué)出現(xiàn)隨意性，無法保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。督導(dǎo)工作也存在一些問題。例如，只督不導(dǎo)，使監(jiān)督與反饋脫節(jié)，無法改善和提高教師教育教學(xué)水平。評(píng)教是一把雙刃劍，既能確保教育教學(xué)質(zhì)量，也可能出現(xiàn)教師為了迎合學(xué)生，不敢管理學(xué)生，人為降低教學(xué)要求，從而影響了質(zhì)量。還有在學(xué)生工作中，兩支隊(duì)伍的建設(shè)也缺乏制度的制約。一是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。這支隊(duì)伍學(xué)歷高、能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但是，工作激情需要進(jìn)一步增強(qiáng)、工作的創(chuàng)新性和有效性需要進(jìn)一步提升。二是學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。一方面，學(xué)生干部沒有很好地發(fā)揮作用。在學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用上存在著諸多問題，導(dǎo)致干實(shí)事的都是一年級(jí)“干事”，而二年級(jí)以上的高年級(jí)學(xué)生干部則占據(jù)“高位”，享受榮譽(yù)和地位卻不干實(shí)事，致使學(xué)生干部隊(duì)伍畸形運(yùn)作，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用沒有得到有效發(fā)揮。另一方面，學(xué)生黨員沒有很好地發(fā)揮作用。在學(xué)生黨員的入黨把關(guān)和教育管理上有所疏漏，有些學(xué)生黨員見利就上，見事就讓，不僅不能發(fā)揮先鋒模范作用，反而做普通學(xué)生的尾巴，在學(xué)生中威信不高，所產(chǎn)生的負(fù)面影響得較大。還有，課堂中存在學(xué)生無故逃課、上課遲到、開小差等不良行為和現(xiàn)象，使課堂教學(xué)紀(jì)律混亂，正常教學(xué)秩序無法得到保障。這些都是監(jiān)控及獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善、貫徹力度不夠的具體體現(xiàn)。
（五）“近”與“遠(yuǎn)”目標(biāo)不銜接
目標(biāo)的確定有遠(yuǎn)近之分，作為系部建設(shè)乃至學(xué)院的整體發(fā)展都需要確立明確的目標(biāo)。近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)真正的科學(xué)發(fā)展，具體到系部就包括專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等等，必須符合未來的目標(biāo)選擇。從我系的現(xiàn)狀來看，存在近期目標(biāo)不能為遠(yuǎn)期目標(biāo)服務(wù)的實(shí)際情況。如：我系共有7個(gè)專業(yè)（方向），專業(yè)課程體系不盡合理,缺乏開放性、適應(yīng)性,創(chuàng)新教育的意識(shí)不強(qiáng)，在人才培養(yǎng)方面還沒有徹底擺脫傳統(tǒng)行業(yè)和舊專業(yè)課程體系與人才培養(yǎng)模式的束縛;部分專業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊,教材不能適時(shí)更新,部分課程教學(xué)方法落后,對(duì)教育科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化、為培養(yǎng)人才服務(wù)的重視不夠。在課程設(shè)置上，專業(yè)課比例偏大；必修課多，選修課少，不能滿足學(xué)生拓展知識(shí)面的需求；課程的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整緩慢,部分專業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊,用人單位反映教學(xué)內(nèi)容滯后于社會(huì)發(fā)展的需要,造成培養(yǎng)的人才適應(yīng)性不強(qiáng),偏離人才市場需求;有的教材過于陳舊,多年不變,教師對(duì)上什么課用什么教材缺乏研究,不能及時(shí)將科研成果和前沿知識(shí)介紹給學(xué)生。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)思想。教學(xué)計(jì)劃對(duì)傳統(tǒng)理論知識(shí)過于偏重,有些專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的子目標(biāo)缺乏科學(xué)性,理論與實(shí)踐的結(jié)合不夠,綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)數(shù)量偏少,內(nèi)容相對(duì)比較單一。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排不妥當(dāng)。由于對(duì)理論知識(shí)的偏重,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排就顯得相對(duì)不足。如畢業(yè)設(shè)計(jì)通常安排在第8學(xué)期,而第8學(xué)期又恰好是學(xué)生擇業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,擇業(yè)與學(xué)習(xí)發(fā)生明顯沖突。此外,上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)生落實(shí)就業(yè)單位的時(shí)間限制過死,大部分學(xué)生為在限定的時(shí)間內(nèi)找到滿意的工作單位而疲于奔命,很大程度上也影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的正常進(jìn)行,其質(zhì)量更難以保證。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的基本條件不能充分滿足教學(xué)的需要。由于學(xué)生數(shù)量較多,實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的教學(xué)儀器設(shè)備壓力較大,學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)很少。此外,受市場經(jīng)濟(jì)的影響,學(xué)校與實(shí)習(xí)基地之間的關(guān)系難以協(xié)調(diào),學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)比較困難,影響了實(shí)踐教學(xué)的開展。除了以上的教學(xué)理論與實(shí)踐之間的不銜接之外，還有，在我們的教師隊(duì)伍中，也存在著近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)不銜接的現(xiàn)象，教師的目前科研只為評(píng)職稱需要，并且由于起點(diǎn)低、信息閉塞、缺少名家指點(diǎn)，因此鮮有高水平的研究成果，許多專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊(duì)也沒有真正開展活動(dòng)。以上這些不利的因素，影響了我院“申本”后系部自辦專業(yè)特別是特色專業(yè)實(shí)現(xiàn)的可能性，也給目前開展系部工作帶來了很大的困難，制約了系部未來發(fā)展的步伐。
三、推進(jìn)系部科學(xué)發(fā)展的路徑
（一）更新觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
作為教學(xué)工作單位，全系上下應(yīng)該遵循“一盤棋”的原則，樹立主人翁地位，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不斷研究教育教學(xué)管理規(guī)律，提高工作效率。要樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，幫助學(xué)生成人成才”的理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。要打破考評(píng)指標(biāo)的符咒，把考評(píng)指標(biāo)當(dāng)作手段并從中汲取動(dòng)力，而不要把完成考評(píng)指標(biāo)當(dāng)成目的。
要樹立全員育人、全方位育人、全過程育人的思想，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，努力開發(fā)教育資源，完善教育設(shè)施，提供教育服務(wù)，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各種科技文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供智力支持；經(jīng)常舉辦大學(xué)生科技節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等科技文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)；要開辟德育基地、科技基地、勞動(dòng)基地、服務(wù)基地、實(shí)訓(xùn)基地等，組織學(xué)生進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村開展社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，培育學(xué)生的創(chuàng)造能力，全方位多層次多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，要做到師生互動(dòng)，交流思想感情，融洽師生之間、學(xué)生之間的人際關(guān)系。切實(shí)推動(dòng)系部科學(xué)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我院“創(chuàng)建一流地方高?！钡哪繕?biāo)盡一份力量。
（二）完善機(jī)制，提升綜合素養(yǎng)
提升綜合素養(yǎng)，需要一系列既全面具體又行之有效的制度與措施予以保障。只有加強(qiáng)制度建設(shè)，引進(jìn)激勵(lì)和約束機(jī)制，并且使各項(xiàng)規(guī)章制度得到嚴(yán)格執(zhí)行與有效遵守，個(gè)人隨意性行為才會(huì)減少，秩序規(guī)范才會(huì)得到強(qiáng)化，工作才能按部就班、有條不紊地向前推進(jìn)。為此，制度本身不夠完善的要不斷充實(shí)完善，不合理的落后的制度要及時(shí)改革。如：進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每學(xué)期開學(xué)的第一周要求任課教師填報(bào)“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表”，督促教師對(duì)全學(xué)期的課堂教學(xué)作出整體構(gòu)想和安排。制訂“系部領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課的暫行規(guī)定”，成立系“教學(xué)工作督導(dǎo)組”，在實(shí)行“三段式”（開學(xué)初，期中，期末）教學(xué)工作常規(guī)檢查制度的同時(shí)，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控。為了完善教學(xué)信息反饋機(jī)制，讓學(xué)生直接參與教學(xué)監(jiān)控，再加上同行和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)教，全方位地對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控；針對(duì)教師學(xué)歷科研水平不高問題，我們可以采用各種方式來獲得高學(xué)歷以及搞科研的機(jī)會(huì)。采取外引外派結(jié)合，在抓好專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)帶頭人和優(yōu)秀博士生引進(jìn)工作的同時(shí)，也要重視在相關(guān)專業(yè)選派優(yōu)秀青年教師鼓勵(lì)他們外出攻讀博士學(xué)位。在平時(shí)的教學(xué)工作中以各種競賽的方式，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)效果以及科研的重視。當(dāng)然，建議在不違反國家有關(guān)政策的基礎(chǔ)上提高教師的待遇，解決教師的后顧之憂，以保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，也必將更加促進(jìn)教師工作的積極性和主動(dòng)性，從而推動(dòng)系部的科學(xué)發(fā)展，加快學(xué)院整體發(fā)展的步伐。
（三）以人為本，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才
系部乃至學(xué)院建設(shè)的目標(biāo)就是要為社會(huì)培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，而應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是多方面、多角度、多緯度的。根據(jù)我系現(xiàn)狀以及存在的問題，以人為本是培養(yǎng)我系應(yīng)用型創(chuàng)新人才的一個(gè)必由之路。人才的培養(yǎng)是多方面的努力才能出成效的，作為教學(xué)單位的系部來說，以人為本主要體現(xiàn)在學(xué)的主體學(xué)生和教的主體教師兩個(gè)方面。作為學(xué)的主體：學(xué)生，我們應(yīng)該堅(jiān)持以生為本，分類培養(yǎng)。以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才為系部人才培養(yǎng)工作的主要目標(biāo)，牢固樹立育人為本的教育理念?？梢蕴接懖捎脤W(xué)分制，扎實(shí)落實(shí)專業(yè)導(dǎo)師制，如：我系小學(xué)教育專業(yè)聘請(qǐng)了宿遷實(shí)驗(yàn)小學(xué)和高師附屬小學(xué)的11位專家名師作為專業(yè)指導(dǎo)老師。在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，開展平等交流和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。同時(shí)，還盡可能的做到按不同專業(yè)、課程對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，著力提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的興趣和能力。如：針對(duì)文秘專業(yè)的特殊性，我們采取平時(shí)彈性見習(xí)的方式提高實(shí)踐能力；讓園林園藝專業(yè)學(xué)生結(jié)合自己的課程設(shè)計(jì)直接參與校園綠化工作。另外，有可能的話，還要推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃。
對(duì)于教的主體：教師，應(yīng)該積極開展多種形式的教師培訓(xùn)工作。如：讓青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、邀請(qǐng)專家對(duì)青年教師專業(yè)輔導(dǎo)。如上學(xué)年，我系邀請(qǐng)孫卓彩教授對(duì)中文專業(yè)教師進(jìn)行關(guān)于漢語知識(shí)輔導(dǎo)。還有教師要樹立以身示教、主人公地位地主體意識(shí)，每一位教師都應(yīng)該把系部的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起，積極參與系部發(fā)展規(guī)劃討論，如：為系部乃至學(xué)院發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，一起查找影響系部發(fā)展的瓶頸，等等。這些都能充分發(fā)揮教師的主體作用，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
以上僅僅是我系的初步調(diào)查與分析，至于下一步解放思想大討論，我們將進(jìn)一步分析研究，再制定出有利于促進(jìn)系部發(fā)展的對(duì)策和措施。
轉(zhuǎn)作風(fēng)調(diào)研報(bào)告篇2
十九屆中央紀(jì)委三次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，持續(xù)整治群眾身邊腐敗和作風(fēng)問題，讓人民群眾有更多更直接更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感。要深入推進(jìn)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理，高度關(guān)注影響產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目扶貧、對(duì)口幫扶以及扶貧工程推進(jìn)等問題，以作風(fēng)攻堅(jiān)促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)。加大督查督辦、直查直辦和通報(bào)曝光力度，對(duì)查結(jié)的問題線索進(jìn)行抽查復(fù)核，對(duì)失職失責(zé)的從嚴(yán)問責(zé)。
十九屆中央紀(jì)委四次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建立解決相對(duì)貧困的長效機(jī)制。2018年以來，x省各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、中央紀(jì)委和省委脫貧攻堅(jiān)重大決策部署要求，深入開展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的紀(jì)律保障。
一、做法和成效
(一)緊盯關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)施專項(xiàng)監(jiān)察。2018年，按照見人、見項(xiàng)目、見資金三項(xiàng)要求，將農(nóng)村公路項(xiàng)目建設(shè)、農(nóng)村貧困人口大病專項(xiàng)救治和城鄉(xiāng)醫(yī)療救助列為全省統(tǒng)一開展的專項(xiàng)監(jiān)察項(xiàng)目，并對(duì)過去兩年專項(xiàng)監(jiān)察回頭看工作作出安排。2019年，緊盯兩不愁三保障中的突出問題，在全省開展易地扶貧搬遷和財(cái)政涉農(nóng)補(bǔ)貼資金專項(xiàng)監(jiān)察，著力發(fā)現(xiàn)在易地扶貧搬遷項(xiàng)目中優(yōu)親厚友、套取騙取補(bǔ)助資金、違規(guī)享受政策、吃拿卡要、收取好處費(fèi)等問題，嚴(yán)肅查處擠占挪用、貪污侵占、工作失職瀆職等腐敗問題。
(二)突出常態(tài)走訪，開展專項(xiàng)行動(dòng)。以貧困縣、貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困村、貧困戶為重點(diǎn)，各級(jí)紀(jì)委監(jiān)委班子成員包案走訪、帶案下訪，變被動(dòng)受理為主動(dòng)出擊，深挖問題線索，集中力量嚴(yán)肅查處敢向扶貧資金伸手的黨員干部和欺壓百姓的村霸、寨霸。如，xx市在專項(xiàng)行動(dòng)中，狠抓信訪舉報(bào)問題線索梳理、走訪、督辦三個(gè)環(huán)節(jié)，著力整治群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、重點(diǎn)信訪件中的違紀(jì)問題、走訪中發(fā)現(xiàn)并能及時(shí)解決的問題，取得良好效果。
(三)聚焦扶貧領(lǐng)域，深化巡視巡察。始終把做到兩個(gè)維護(hù)作為堅(jiān)定不移深化政治巡視巡察的重中之重，突出點(diǎn)、線、面相結(jié)合，系統(tǒng)梳理巡視脫貧攻堅(jiān)主要問題清單，全面拓展扶貧領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)巡視巡察覆蓋面。省委在高質(zhì)量完成對(duì)xx個(gè)貧困縣以及與脫貧攻堅(jiān)相關(guān)職能部門巡視巡察全覆蓋的同時(shí)，市縣兩級(jí)對(duì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、深度貧困村同步開展巡察，選取試點(diǎn)探索巡察延伸到村居，打通巡視巡察最后一公里。
(四)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成監(jiān)督合力。建立與扶貧工作重點(diǎn)部門溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，及時(shí)掌握脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)情況和存在的突出問題，增強(qiáng)扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的針對(duì)性、有效性。督促各級(jí)扶貧主管部門和相關(guān)職能部門發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、履行監(jiān)管職責(zé)，及時(shí)研究解決落實(shí)、監(jiān)督管理、制度執(zhí)行等方面的突出問題，對(duì)因監(jiān)管職責(zé)履行不到位導(dǎo)致扶貧工作不務(wù)實(shí)、脫貧過程不扎實(shí)、脫貧結(jié)果不真實(shí)以及資金、項(xiàng)目等方面發(fā)生嚴(yán)重問題的嚴(yán)肅追究責(zé)任。
(五)持續(xù)高壓震懾，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)審查。一是貫通運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)。堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，強(qiáng)化日常監(jiān)督、努力在治未病上積極作為，使監(jiān)督更加聚焦、更加精準(zhǔn)、更加有力。二是從嚴(yán)壓實(shí)主體責(zé)任。緊盯地方黨委、政府、職能部門履行主體責(zé)任不力，貫徹落實(shí)黨中央、省委脫貧攻堅(jiān)決策部署不堅(jiān)決、不到位，弄虛作假、陽奉陰違等問題，進(jìn)一步加大一案雙查力度，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
二、存在的問題
套取、挪用、收受財(cái)物等扶貧領(lǐng)域腐敗問題仍然易發(fā)多發(fā)。脫貧工作是政治任務(wù)，是民生工程，但調(diào)研顯示，有的基層黨員干部頂風(fēng)違紀(jì)問題依然突出。有的基層干部將扶貧資金項(xiàng)目作為唐僧肉，采取貪污侵占、虛報(bào)冒領(lǐng)、優(yōu)親厚友、吃拿卡要、截留挪用等多種方式違規(guī)違紀(jì)，嚴(yán)重?fù)p害了人民群眾的切身利益，直接影響脫貧攻堅(jiān)工作成效。這也暴露出基層紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)護(hù)航脫貧攻堅(jiān)的工作不足，監(jiān)管不力導(dǎo)致基層干部權(quán)力濫用，懲處不嚴(yán)導(dǎo)致不少干部存在僥幸心理。
扶貧工作重點(diǎn)部門履行主體監(jiān)管責(zé)任不到位。一是思想認(rèn)識(shí)有偏差。一些主管部門認(rèn)為監(jiān)督是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的事情，在日常工作中只注重項(xiàng)目建設(shè)和資金使用的安排部署，對(duì)后續(xù)項(xiàng)目的建設(shè)及資金使用去向缺乏監(jiān)督。二是扶貧政策執(zhí)行有偏差。一些主管職能部門對(duì)黨委、政府的扶貧政策理解不透，執(zhí)行有偏差，扶貧效果打折扣，在涉農(nóng)項(xiàng)目、民生工程和民生資金落實(shí)方面存在違紀(jì)違規(guī)行為。
作風(fēng)問題仍然是扶貧領(lǐng)域最為突出的問題。調(diào)研顯示，當(dāng)前扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義問題依然突出。一些基層單位貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的安排部署不力，不作為慢作為;審核把關(guān)不嚴(yán)，情況不明、弄虛作假;做表面文章，搞政績工程等問題不同程度存在。
扶貧領(lǐng)域監(jiān)督合力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。從實(shí)踐來看，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)單打獨(dú)斗現(xiàn)象在一些地方和部門依然存在。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)是推動(dòng)黨委、政府履行主體責(zé)任，督促扶貧等有關(guān)職能部門履行監(jiān)管職責(zé)，要在堅(jiān)決履行監(jiān)督第一職責(zé)的同時(shí)，堅(jiān)守監(jiān)督的再監(jiān)督定位，防止出現(xiàn)牽頭統(tǒng)籌變一家統(tǒng)包，單兵突進(jìn)、包打天下的錯(cuò)誤傾向。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在扶貧項(xiàng)目立項(xiàng)、審批、資金撥付、驗(yàn)收等過程監(jiān)督以及扶貧作風(fēng)等方面的監(jiān)督，大多仍停留在檢查臺(tái)賬資料等簡單的形式監(jiān)督上，與相關(guān)部門統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)不夠，未能形成有效合力。此外，脫貧攻堅(jiān)監(jiān)督工作與掃黑除惡專項(xiàng)斗爭結(jié)合有待加強(qiáng)。
三、下一步建議
(一)構(gòu)建齊抓共管工作機(jī)制。充分運(yùn)用好與省直部門建立的扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，使相關(guān)職能部門發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，切實(shí)履行監(jiān)管職能，承擔(dān)相應(yīng)的監(jiān)督責(zé)任。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)督是對(duì)主責(zé)部門和責(zé)任人員履職情況的監(jiān)督，是整治腐敗和作風(fēng)問題的監(jiān)督，要找準(zhǔn)職責(zé)定位，聚焦主責(zé)主業(yè)，發(fā)揮好監(jiān)督的再監(jiān)督作用，及時(shí)掌握脫貧攻堅(jiān)存在的突出問題，督促各扶貧工作主管部門及時(shí)移送并高效處置在集中檢查、督查調(diào)研、日常監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題線索。
(二)加大問題線索處置力度。
一是提高發(fā)現(xiàn)和查處問題的能力。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處的案件，大多是貪污賄賂問題，對(duì)不擔(dān)當(dāng)、不作為以及形式主義、官僚主義問題，由于定性難、取證難以及紀(jì)檢監(jiān)察干部自身專業(yè)能力不足等原因，查處力度和查處效果都有待提升。當(dāng)前，各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要著力發(fā)現(xiàn)和查處搞變通、打折扣、做選擇，不作為、慢作為、亂作為，敷衍塞責(zé)、懶政怠政，數(shù)據(jù)造假、虛報(bào)瞞報(bào)，表態(tài)亂夸海口、工作不深不實(shí)等形式主義和官僚主義問題，確保脫貧攻堅(jiān)相關(guān)政策落到實(shí)處。
二是充分發(fā)揮信訪舉報(bào)作用，加強(qiáng)群眾來信來電來訪歸口辦理，對(duì)重要問題線索實(shí)行提級(jí)辦理，嚴(yán)格實(shí)施審核把關(guān)制度，及時(shí)報(bào)告反饋調(diào)查核實(shí)情況。
三是堅(jiān)持把開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭與服務(wù)保障打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合，聚焦扶貧領(lǐng)域重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)問題，對(duì)所有行使公權(quán)力的公職人員涉黑涉惡問題線索進(jìn)行排查梳理，強(qiáng)化核查督辦，堅(jiān)決沖破關(guān)系網(wǎng)、打掉保護(hù)傘。建立扶貧領(lǐng)域中涉黑涉惡腐敗問題線索與黑惡勢力違法犯罪線索雙向移送和查辦結(jié)果反饋制度，對(duì)政法機(jī)關(guān)移送的問題線索優(yōu)先處置、及時(shí)反饋。
(三)強(qiáng)化問責(zé)倒逼責(zé)任落實(shí)。樹立盡職免責(zé)、失職追責(zé)的鮮明導(dǎo)向，對(duì)脫貧攻堅(jiān)中不履行或者不正確履行職責(zé)，造成不良后果，以及履行管黨治黨責(zé)任不力，導(dǎo)致分管范圍內(nèi)脫貧攻堅(jiān)工作問題頻發(fā)或者發(fā)生重大腐敗案件的黨組織和黨員、國家公職人員，一律嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé);對(duì)應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)中的問題，發(fā)現(xiàn)后未處置未報(bào)告，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)、監(jiān)督調(diào)查處置失之于寬松軟的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和紀(jì)檢監(jiān)察干部，一律嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。
(四)抓實(shí)審查的整改文章。在加大查處力度的同時(shí)，把查處問題與督促整改結(jié)合起來，注重從典型案例中發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在的普遍性問題，查找制度上的漏洞、監(jiān)管上的盲點(diǎn)。定期對(duì)查處的落實(shí)脫貧攻堅(jiān)決策部署不力、侵害群眾利益不正之風(fēng)等腐敗問題、履行兩個(gè)責(zé)任不力等方面的典型案例通報(bào)曝光，傳遞扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)全面從嚴(yán)并越往后越嚴(yán)的信號(hào)。加大一案一整改工作力度，對(duì)查處的扶貧領(lǐng)域腐敗問題和不正之風(fēng)，定期進(jìn)行剖析，找原因、堵漏洞、建機(jī)制、壓責(zé)任，充分發(fā)揮查辦案件治本作用。
轉(zhuǎn)作風(fēng)調(diào)研報(bào)告篇3
在中紀(jì)委七次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要干部作風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)八個(gè)的風(fēng)氣，這必將對(duì)村雙委干部思想作風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生巨大的作用。近年來，鐵門鎮(zhèn)把思想作風(fēng)建設(shè)村雙委班子建設(shè)的首要任務(wù)，，實(shí)踐，創(chuàng)新，村雙委班子的、力、號(hào)召力。是年底村委換屆，新班子的新特點(diǎn)、新情況，了一系列行之的措施，村干部思想作風(fēng)建設(shè)，為村雙委新班子帶來了新氣象，增添了新，在中起了真抓實(shí)干、團(tuán)結(jié)拼搏的形象，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)提速發(fā)展，實(shí)施“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)、構(gòu)建和諧鐵門”的藍(lán)圖了保障。
(一)學(xué)習(xí)意識(shí)，政治理論素養(yǎng)。把理論教育干部作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)工作，經(jīng)常抓、長期抓，使雙委班子著勤奮學(xué)習(xí)、精神振奮、風(fēng)正勁足的風(fēng)氣。委換屆中，德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)的干部了新的村委班子，新班子成員都有著干好本職工作、爭創(chuàng)工作業(yè)績的強(qiáng)烈愿望，但新進(jìn)班子成員受知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷的限制，面對(duì)新的工作任務(wù)和崗位職責(zé)，顯得理論知識(shí)、政策不高、工作經(jīng)驗(yàn)。為此，鎮(zhèn)從村干部的政治理論素養(yǎng)和解決工作的能力入手，了各村雙委班子成員的理論學(xué)習(xí)。改進(jìn)中心組理論學(xué)習(xí)。雙委班子每月的專題學(xué)習(xí)為每月兩次，并邀請(qǐng)的專家輔導(dǎo)，每位成員交流心得、撰寫體會(huì)，了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和。雙委干部任前培訓(xùn)制度。對(duì)新進(jìn)雙委班子的成員，了為期半個(gè)月的崗前培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)工作、工作思路好的村主要現(xiàn)身說法，使新進(jìn)班子的成員深受教育，啟發(fā)，迅速了新的工作狀態(tài)。鎮(zhèn)干部講學(xué)制度。村雙委班子成員每年到鎮(zhèn)黨校講學(xué)，既檢驗(yàn)了村干部的理論功底，又了村干部的自身學(xué)習(xí)。的方法，使雙委班子成員的理論和政治素質(zhì)有了。
(二)民主意識(shí)，科學(xué)決策。村雙委班子換屆后，其成員性格、處事都各不相同，需要磨合、，各展其長、團(tuán)結(jié)共事。對(duì)此，鎮(zhèn)把民主制加村雙委班子思想作風(fēng)建設(shè)的環(huán)節(jié)來抓。經(jīng)常性的民主制教育。教育和引導(dǎo)班子成員集體和分工的關(guān)系，在班子內(nèi)部大事講原則、小事講風(fēng)格，幫助、工作上、面前支持，原則問題不讓步、非原則問題不爭論，了的工作。修定《村雙委會(huì)議議事規(guī)則》。黨務(wù)公開政務(wù)公開工作，健全了黨組織議事規(guī)則，規(guī)范了決策程序。凡是需集體決定的，事先溝通，以便于提前認(rèn)識(shí)，會(huì)議質(zhì)量;凡是需要村委班子依法做決定的事情，村支部只謀劃，不代行職權(quán)，不越俎代庖，了村政治生活的健康有序;凡事關(guān)的發(fā)展規(guī)劃、重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題，都社會(huì)各、各層次的意見，了決策的科學(xué)化、民主化。
(三)宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。村雙委干部工作作風(fēng)、生活作風(fēng)的問題，掌好權(quán)、用好權(quán)問題，“八個(gè)、八個(gè)反對(duì)”的要求，在深入了以“牢固的權(quán)力觀”為主題的教育活動(dòng)。近一段，和倡導(dǎo)關(guān)于村雙委干部作風(fēng)建設(shè)的八個(gè)風(fēng)氣的要求，改進(jìn)兩委班子的工作作風(fēng)，重新制定了鎮(zhèn)、村干部貧困戶制度、公開接訪制度結(jié)對(duì)幫扶制度，要求村雙委每年幫助辦看得見、摸得著的實(shí)事好事，解決的。
(四)自律意識(shí)，黨風(fēng)廉政建設(shè)。干部的廉潔自律意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系著班子的作風(fēng)和形象。近年來，主要負(fù)總責(zé)、誰分管誰、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓的原則，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。干部“官德”教育，把“德”選拔任用干部的首要條件。在選拔任用干部上公正、公開、公平、透明的原則，任用程序，注重民意，尊重公論，使一大批能干事、會(huì)干事、敢干事，政績、德才兼?zhèn)?、公認(rèn)的年輕干部提拔重用，上下了的用人導(dǎo)向。對(duì)干部生活作風(fēng)的監(jiān)督，村雙委干部生活作風(fēng)“五條禁令”(禁止大吃大喝、禁止酗酒、禁止娛樂場所、禁止和變相、禁止吃拿卡要)。和了效能投訴、投資服務(wù)、績效考核“三位一體”的效能建設(shè)格局。近三年共受理效能咨詢、投訴案件123件，已辦結(jié)115件，通報(bào)批評(píng)5人，誡勉教育36人，了干部監(jiān)督工作。
轉(zhuǎn)作風(fēng)調(diào)研報(bào)告篇4
根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐_的要求和安排，我局結(jié)合形勢和領(lǐng)導(dǎo)干部的工作實(shí)際制定了學(xué)習(xí)實(shí)踐調(diào)研課題，局黨委也開展了以機(jī)關(guān)黨的工作為課題系列調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研組深入到基層單位和企業(yè)，就機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)問題開展了專題調(diào)研活動(dòng)。我們結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和近期機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)征求到的意見，通過召開企業(yè)座談會(huì)和個(gè)別訪談等方式，重點(diǎn)了解機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變狀況及存在的突出問題，認(rèn)真聽取了加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提高機(jī)關(guān)服務(wù)能力和水平的對(duì)策和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)后機(jī)關(guān)作風(fēng)的評(píng)價(jià)
二、存在的主要問題
當(dāng)前，機(jī)關(guān)作風(fēng)還存在不少問題，情況不容樂觀。
1、觀念比較保守，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。一是干部隊(duì)伍中，少數(shù)人的思想作風(fēng)仍存在亟待解決的問題，因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、得過且過，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和積極性，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，面對(duì)困難裹足不前，對(duì)發(fā)展缺乏信心，工作思路不廣，辦法不多，對(duì)上級(jí)的規(guī)定、命令照搬照轉(zhuǎn)，被動(dòng)應(yīng)付。二是群眾觀念淡薄。主要表現(xiàn)在：①服務(wù)的意識(shí)不夠高，個(gè)別干部總認(rèn)為自己高人一等，服務(wù)態(tài)度較差，群眾來辦事不一次性告知，不愿為群眾指引正確的辦事途徑，讓群眾來回跑。②服務(wù)熱情不夠高，手中事項(xiàng)辦完即至，而未進(jìn)行跟蹤落實(shí)或跟蹤不到位，致使一些遺留問題屢屢出現(xiàn)。③服務(wù)質(zhì)量不夠高，一些部門協(xié)調(diào)配合意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)涉及多部門的事議而不決、決而不行，互相“踢皮球”，“中梗阻”問題仍很突出。三是有些部門之間或部門領(lǐng)導(dǎo)之間分工不清晰，權(quán)限不明確，致使一些該辦的事找不到責(zé)任部門辦理，群眾有問題投訴無門，服務(wù)質(zhì)量有待提高。
2、知識(shí)更新較慢，服務(wù)能力不強(qiáng)。少數(shù)機(jī)關(guān)干部平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)多，而不注重加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)新事物、新知識(shí)知之甚少。一方面是“面”窄，隨著依法治國方略的實(shí)施，廣大群眾的政策法制觀念不斷增強(qiáng)，對(duì)機(jī)關(guān)干部的要求比以往更高，但目前一些干部市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)明顯不足，對(duì)全球化、信息化、wto、新科技、新材料等知之甚少。另一方面是“層”淺，一部分干部的科技知識(shí)和政策法規(guī)意識(shí)跟不上形勢發(fā)展的需要，對(duì)政策的理解和技術(shù)的掌握限于一知半解，沒有深入研究，深刻領(lǐng)會(huì)，在一定程度上影響了業(yè)務(wù)的開展。再一方面是“用”難，少數(shù)干部沒有將理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來，對(duì)政策法規(guī)的理解不夠全面，創(chuàng)造性開展工作能力不夠強(qiáng)，面對(duì)一些利益糾紛和突發(fā)性事件不能嫻熟地運(yùn)用教育、調(diào)解和法律手段進(jìn)行解決。
3、自律意識(shí)較差，作風(fēng)轉(zhuǎn)變不扎實(shí)。當(dāng)前，全市正在進(jìn)行機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓，機(jī)關(guān)作風(fēng)有所改善，但是，一些干部對(duì)改進(jìn)工作作風(fēng)缺乏自覺性，存在著做表面文章、搞形象工程，甚至弄虛作假，作風(fēng)轉(zhuǎn)變不夠深入扎實(shí)。主要表現(xiàn)在：有的干部存在著怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怨天尤人的思想，怕觸及問題和矛盾，不能主動(dòng)地幫助基層和群眾解決實(shí)際問題，循規(guī)蹈矩，缺乏敢為人先的開創(chuàng)精神。有的干部思想上懶惰，不善于研究和思考，不思進(jìn)取，無所作為，個(gè)別年齡偏大的干部，由于提拔重用希望小，甚至“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，不求有功，得過且過。三是有的干部仍然熱衷于開會(huì)、發(fā)文件，坐辦公室里電話部署工作多，下基層具體抓落實(shí)少，搞花架子，報(bào)喜不報(bào)憂。
4、工作方法簡單，工作效率不高。一是慣于命令，面對(duì)新的形勢、新的任務(wù)，一些干部仍然習(xí)慣于過去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理模式，搞行政命令，沒有充分考慮市場需求和群眾的意愿，沒有按照市場規(guī)律指導(dǎo)工作，強(qiáng)行下達(dá)指標(biāo)，硬性要求完成。二是方法簡單，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作，發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，不是積極地進(jìn)行服務(wù)引導(dǎo)，而是停留于一般號(hào)召，政策落實(shí)不到位，有的甚至作風(fēng)粗暴，主觀武斷。三是急功近利，少數(shù)干部心 浮氣躁，急于求成，不顧企業(yè)的承受能力和意愿，強(qiáng)行企業(yè)完成某些任務(wù)。采取壓制強(qiáng)迫等簡單的工作方式，工作任務(wù)無法完成，還傷害了企業(yè)、群眾的感情。
三、原因分析
上述問題雖然只存在于少數(shù)干部中，但影響很壞，危害很大。究其發(fā)生的原因，主要有以下幾個(gè)方面：
1、思想認(rèn)識(shí)不到位。一些黨員干部，找不準(zhǔn)自己的位置，不能正確對(duì)待和使用手中的權(quán)力，看不清公共權(quán)力是服務(wù)的性質(zhì)，講收入、比福利、比闊氣，而不是講學(xué)習(xí)、講貢獻(xiàn)、講責(zé)任、講干事創(chuàng)業(yè)，個(gè)人主義、利己主義思想較嚴(yán)重。思想基礎(chǔ)不牢，是產(chǎn)生各種不正之風(fēng)的內(nèi)在原因。
2、缺乏完善有效的激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)習(xí)方面，政治說教成分大，沒有真正建立和嚴(yán)格落實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能競考機(jī)制。在用人上，缺乏嚴(yán)密科學(xué)的績效評(píng)價(jià)機(jī)制，干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的問題沒有從根本上得到解決。在行政服務(wù)上，雖然，實(shí)行“一條龍服務(wù)”和“首問責(zé)任制”、“限時(shí)辦結(jié)制”，但對(duì)未嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的沒有很好地落實(shí)處罰措施，影響了辦事效率。獎(jiǎng)罰不夠嚴(yán)明，是長期以來困擾機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，造成干部職工不思進(jìn)取，紀(jì)律作風(fēng)軟、懶、散的重要原因。
3、監(jiān)督機(jī)制不健全。分析機(jī)關(guān)作風(fēng)中暴露出來的問題，多數(shù)是涉及意識(shí)觀念、工作責(zé)任心和積極性的.問題，影響的主要是機(jī)關(guān)的效率、服務(wù)質(zhì)量和形象。近年來，大部分單位注重從制度上解決這些問題，出臺(tái)許多規(guī)章制度和工作守則，但在執(zhí)行上仍有待加強(qiáng)。制度約束乏力，隨意性大，缺乏可操作性強(qiáng)的監(jiān)督機(jī)制，這是造成機(jī)關(guān)作風(fēng)年年喊、年年抓，但一些問題不斷反彈的機(jī)制上的原因。
四、對(duì)策和建議
加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)不僅要抓緊解決當(dāng)前存在的突出問題，同時(shí)要著眼于長遠(yuǎn)，不斷總結(jié)機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)長效工作機(jī)制。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。一是把機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)提高到講政治、講發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)，要把機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作為一項(xiàng)長期的重要任務(wù)來抓，抓出成效。二是結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐_的活動(dòng)要求，深入開展理想信念、宗旨觀念、職業(yè)道德、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教育機(jī)關(guān)干部樹立正確的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀、世界觀。三是領(lǐng)導(dǎo)抓，抓領(lǐng)導(dǎo)?！吧嫌兴?，下有所效”，“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”。在機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)首先要身體力行，作出表率。四是在機(jī)關(guān)中大力倡導(dǎo)特色鮮明、簡便易行的作風(fēng)，使機(jī)關(guān)干部牢固樹立“機(jī)關(guān)就是服務(wù)，干部就是公仆”的觀念，提高機(jī)關(guān)干部整體素質(zhì)。
轉(zhuǎn)作風(fēng)調(diào)研報(bào)告篇5
良好作風(fēng)是時(shí)代的召喚，勤政廉政是人民的期盼。作風(fēng)建設(shè)是永恒的主題，只有進(jìn)行時(shí)，沒有休止符。通過“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的深入開展，科學(xué)發(fā)展的能力、開拓創(chuàng)新的能力、執(zhí)行落實(shí)的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為民政戰(zhàn)線上的一名工作人員，要從以下幾個(gè)方面不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推動(dòng)民政服務(wù)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，端正工作態(tài)度。我們要始終保持銳意進(jìn)取的朝氣，弘揚(yáng)黨的浩然正氣，堅(jiān)持清正廉潔的工作作風(fēng)，立足本職，勤勉篤學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精，要以更高的要求鞭策自己，牢記使命、恪盡職守、堂堂正正做人，公道正派做事，時(shí)時(shí)處處以身作則，切實(shí)在作風(fēng)建設(shè)中走在前做表率。
堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)干好工作。堅(jiān)持把福利院院民的利益放在首位，勤于思考，學(xué)會(huì)用心，總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)性的做法，更好的為福利院院民服務(wù)。合理利用身邊資源，豐富入住老人的晚年生活，特別是封閉管理期間，用更多的的愛心和關(guān)心，為老人建設(shè)一個(gè)幸福、康樂的家園。
勇于擔(dān)當(dāng)當(dāng)責(zé)，堅(jiān)持帶頭落實(shí)。榜樣是的說服，示范是的引領(lǐng)。在今后的工作中，我要帶頭履職盡責(zé)，以敏銳的政治站位、務(wù)實(shí)的防控舉措、過硬的執(zhí)行能力、良好的表率作用，能夠充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部“領(lǐng)頭雁”作用，深入一線指導(dǎo)，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)社會(huì)福利院全體工作人員始終堅(jiān)守一線、沖鋒在前
轉(zhuǎn)作風(fēng)調(diào)研報(bào)告篇6
根據(jù)《中國大唐集團(tuán)科學(xué)技術(shù)研究院有限公司不忘初心、牢記使命主題教育實(shí)施方案》及科學(xué)院院內(nèi)安排，鄧慧敏總會(huì)計(jì)師于2019年6月28日赴水電院開展不忘初心、牢記使命主題教育專題調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、調(diào)研的基本情況(一)調(diào)研的目的：通過本次調(diào)研，聚焦水電院能源改革、科技信息及網(wǎng)絡(luò)安全等方面的問題，摸清實(shí)情、分析癥結(jié)、重點(diǎn)研究、整改落實(shí)，推進(jìn)水電院高質(zhì)量發(fā)展。(二)調(diào)研的方式：調(diào)研采取召開座談會(huì)的方式進(jìn)行，與水電院的2位領(lǐng)導(dǎo)班子、部分中層及職工代表召開座談會(huì)。二、調(diào)研的收獲和感悟本次深入水電院調(diào)研，與職工面對(duì)面地溝通交流，沉下身、靜下心聽到了職工對(duì)企業(yè)發(fā)展的心聲，感受到了職工對(duì)企業(yè)的深厚感情，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些影水電院高質(zhì)量發(fā)展的深層次問題，對(duì)不忘初心、牢記使命有了更加直接的感悟，更加深入的思考、更加全面的認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(一)不忘初心、牢記使命是實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源泉中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興;具體到我們國有企業(yè)的共產(chǎn)黨員，守初心和擔(dān)使命的行動(dòng)表現(xiàn)就是要把國有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大，實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過本次調(diào)研，職工所表現(xiàn)出來的對(duì)企業(yè)無私的奉獻(xiàn)精神，和對(duì)企業(yè)未來發(fā)展的迫切希望，很好地詮釋了守初心、擔(dān)使命的深刻含義。不忘初心、牢記使命已經(jīng)成為國有企業(yè)員工、共產(chǎn)黨員凝心聚力、攻堅(jiān)克難、推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源泉。(二)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，是推動(dòng)國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)通過本次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)基層的很多問題，其實(shí)大家都看得很清楚，也很明白，也不是沒有解決問題的好方法，就是缺乏主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的責(zé)任感、使命感。水電院正處于快速發(fā)展期間，在發(fā)展階段，積累了一些問題。我們要正視這些問題，敢于刀刃向內(nèi)進(jìn)行剖析和改革，面對(duì)問題要敢擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)這是實(shí)現(xiàn)水電院高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要在守正創(chuàng)新中促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。
