調(diào)查報(bào)告的結(jié)果應(yīng)當(dāng)基于充足、可靠的數(shù)據(jù)和事實(shí)依據(jù),而非臆測(cè)或猜測(cè),調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備足夠的論證能力,能夠說(shuō)服讀者接受研究的結(jié)論,下面是范文社小編為您分享的2024年大學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板5篇,感謝您的參閱。
2024年大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇1
一、調(diào)查背景
隨著網(wǎng)絡(luò)普及,電腦成本的不斷下降,網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘I畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式,以其特殊的優(yōu)勢(shì)而逐漸深入人心。因此我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的`認(rèn)識(shí)和接受情況及通過(guò)對(duì)影響網(wǎng)購(gòu)因素研究對(duì)網(wǎng)購(gòu)未來(lái)發(fā)展做出預(yù)期。
二、調(diào)查目的
1、了解大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物情況;
2、了解影響大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的因素;
3、大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的未來(lái)發(fā)展預(yù)期。
三、調(diào)查內(nèi)容
1、我校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷;
2、我校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的產(chǎn)品;
3、影響我校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的因素。
四、調(diào)查范圍及對(duì)象
安徽工業(yè)大學(xué)東校區(qū)在校大一到大四的學(xué)生
五、調(diào)查方法
(一)抽樣方案
本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方式,隨機(jī)從大一到大四的學(xué)生中抽取100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
(二)問(wèn)卷設(shè)計(jì)
見(jiàn)附表??
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
問(wèn)卷打印費(fèi):0.2x100=20(元)
七、調(diào)查小組人員及規(guī)定和工作安排
(一)調(diào)查人員:劉遠(yuǎn)仲(學(xué)號(hào)089114270)英正興(學(xué)號(hào)089114288)吳進(jìn)(學(xué)號(hào)089114282)
負(fù)責(zé)人:劉遠(yuǎn)仲
調(diào)查人員規(guī)定:
1、儀表端正,穿著大方。
2、工作認(rèn)真,積極負(fù)責(zé)。
3、舉止談吐得體,態(tài)度友好熱情。
4、訪(fǎng)員要能把握談話(huà)氣氛和方向。
(三)工作安排:(分工不嚴(yán)格,有交叉交流。)
2024年大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇2
學(xué)習(xí),是人生中最重要的課題之一,而在人生的不同階段學(xué)習(xí)也不盡相同,其中大學(xué)是豐富知識(shí)、增加閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)階段,也是人的價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期。因此,大學(xué)生的學(xué)習(xí)將影響自我價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)和確定,實(shí)現(xiàn)和確定必定會(huì)影響到一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)民族的發(fā)展。 壓力,在心理學(xué)的角度講壓力是指“事件或環(huán)境,包括個(gè)體在與這些事件或環(huán)境的相互過(guò)程中,通過(guò)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)而在心理上產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)”。 而學(xué)習(xí)壓力的實(shí)質(zhì)是個(gè)體面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應(yīng),是個(gè)體和學(xué)習(xí)任務(wù)、 是 學(xué)習(xí)環(huán)境之間相互作用的結(jié)果, “一種強(qiáng)烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài)。 然而,在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,伴隨而來(lái)的是各種壓力。其中學(xué)習(xí)壓力占相當(dāng)大的地位。學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生就直接的影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)影響到大學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力的.調(diào)研是勢(shì)在必行的。所以我們決定做此次針對(duì)哈爾濱師范大學(xué)進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研
一、調(diào)查范圍:哈爾濱師范大學(xué)全體學(xué)生
二、調(diào)查方式:以問(wèn)卷調(diào)查為主,訪(fǎng)談?wù){(diào)查為輔的調(diào)查形式,在學(xué)校內(nèi)走訪(fǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷
三、抽樣方案:采用三段隨機(jī)抽樣法
首先。將學(xué)??偣?7個(gè)學(xué)院按文史類(lèi),理工類(lèi),藝體類(lèi),其他類(lèi),四類(lèi),分別為10個(gè)、8個(gè)、3個(gè)和6個(gè)。其次按三分之一的比例抽取9個(gè)學(xué)院作為第一級(jí)樣本。 二段抽樣:從學(xué)院到年級(jí),為了使樣本分布平均,采用等距隨機(jī)抽樣法,
首先,把9個(gè)學(xué)院每個(gè)學(xué)院的4個(gè)年級(jí)9*4=36個(gè),編號(hào)為1到36,抽出12個(gè)作為二級(jí)樣本。抽樣間距離36除以12等于3。再次,隨機(jī)抽出第二級(jí)樣本,即先在第一抽樣間隔1到9號(hào)內(nèi)隨機(jī)抽出第一個(gè)樣本,假定是編號(hào)3的學(xué)院,最后按照抽樣間距3,抽出編號(hào)3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,12個(gè)年級(jí)作為二級(jí)樣本。
三段抽樣:從年級(jí)到班級(jí),為了簡(jiǎn)便易行,采取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣.
首先,在12個(gè)二級(jí)樣本中隨機(jī)抽取五個(gè),即從12個(gè)不同學(xué)院的不同年級(jí)中抽5個(gè)班級(jí),共5*12為60個(gè)班級(jí),36*60=2160人為第三級(jí)樣本,最后,對(duì)這2160人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。 一段抽樣:從校到學(xué)院,因?yàn)閷W(xué)校各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)有所不同,因而采用分類(lèi)隨機(jī)抽樣法.
四、調(diào)查目的:通過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基本情況,以及大學(xué)生處理學(xué)習(xí)壓力的方法和對(duì)待壓力的看法進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查,提出建設(shè)性的解決方案。
五、調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)壓力的看法,處理方式。
大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的來(lái)源和動(dòng)力等。
六、調(diào)查時(shí)間、場(chǎng)所:20xx年6月20日到6月30日
哈爾濱師范大學(xué)呼蘭,江北和江南校區(qū)
七、調(diào)查問(wèn)卷
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查問(wèn)卷 首先,萬(wàn)分感激您能百忙之中抽出時(shí)間來(lái)配合此次問(wèn)卷調(diào)查。 本次調(diào)查不記名也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,結(jié)果只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析之用。 謝謝您的合作?。?/p>
1. 請(qǐng)問(wèn)您的性別___
2您是大學(xué)哪個(gè)年級(jí)__.
a.大一 b.大二 c.大三 d.大四
3.你對(duì)你的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意嗎?
a很滿(mǎn)意b比較滿(mǎn)意c不滿(mǎn)意d一般
4.你對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)去向清楚嗎?
a很清楚b比較清楚c不太了解d完全不了解
5.您覺(jué)得考試是否給您帶來(lái)了
學(xué)習(xí)壓力___.
a.沒(méi)壓力 b.一般c比較大d.很大
6.請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏應(yīng)該是___.
a.沒(méi)日沒(méi)夜緊張學(xué)習(xí)b.有計(jì)劃有條理的學(xué)習(xí)c.考試前一天突擊學(xué)習(xí)d其他
7請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)___.
A.很好 B.一般 C.沒(méi)什么感覺(jué) D.缺乏動(dòng)力
8請(qǐng)問(wèn)您學(xué)習(xí)的功課中壓力最大的是哪一門(mén)學(xué)科是___。
A.?dāng)?shù)學(xué) B.英語(yǔ) C.專(zhuān)業(yè)課程 D其他
9.請(qǐng)問(wèn)您習(xí)慣用來(lái)排解學(xué)習(xí)壓力的方式是___.
A.和家人,朋友聊天 找安慰B.上網(wǎng) C.打游戲機(jī) D.逛街
E.聽(tīng) 聽(tīng)音樂(lè) F.其他
10你認(rèn)為適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有必要嗎
a很有必要b有必要c沒(méi)必要d不清楚
11請(qǐng)問(wèn)您自我感覺(jué)自己學(xué)習(xí)壓力的來(lái)源是___.
A.同學(xué)比自己優(yōu)秀所帶來(lái)的壓力 B.自己對(duì)自己的期望所帶來(lái)的壓力
C. 未來(lái)就業(yè)問(wèn)題所帶來(lái)的壓力 D.父母,學(xué)校和考試等方面帶來(lái)的壓力
12請(qǐng)問(wèn)您一般如何對(duì)待這樣的學(xué)習(xí)壓力____.
A.轉(zhuǎn)化為動(dòng)力 B.越有壓力越消極 C.有沒(méi)有壓力都無(wú)所謂,沒(méi)影響
13請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為自己平時(shí)的課業(yè)量如何____.
A.比較少,很輕松 B.一般般,還能應(yīng)付 C.很多,應(yīng)付不來(lái)
14請(qǐng)問(wèn)您對(duì)自己的學(xué)習(xí)有無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃_____.
A.有 B.沒(méi)有 C.偶爾有 D.完全沒(méi)有
15請(qǐng)問(wèn)平時(shí)您平時(shí)一天花多少個(gè)小時(shí)投入學(xué)習(xí)_____.
A.一小時(shí)左右 B.二小時(shí)左右 C.三小時(shí)左右D.四小時(shí)以上e其他
16您經(jīng)常在哪里進(jìn)行學(xué)習(xí)____.
a 圖書(shū)館b寢室里 c寢室的自習(xí)室里 d教室里e其他
17感覺(jué)您自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)成績(jī)能處于班里的什么位置____
A.名列前茅 B.中等水平 C.較后的名次
18學(xué)校社團(tuán)或班級(jí)的活動(dòng)和工作對(duì)你學(xué)習(xí)壓力的影響
a很大 b大c 一般d沒(méi)影響
19兼職工作對(duì)您學(xué)習(xí)壓力的影響程度----.
a沒(méi)有過(guò)兼職,沒(méi)影響b有很大影響c有一定影響d沒(méi)影響
20父母的期望程度對(duì)你學(xué)習(xí)的壓力影響
a 很大影響b一定影響 c一般 d沒(méi)影響
21考試成績(jī)不佳時(shí),你會(huì)____.
a分析原因總結(jié)教訓(xùn)繼續(xù)努力b不管它繼續(xù)原來(lái)的學(xué)習(xí)方式
c從此放棄自己而頹廢d沒(méi)有任何舉動(dòng),無(wú)所謂
22你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣
a 刻苦學(xué)習(xí)把所有時(shí)間都投入學(xué)習(xí)b間接性投入學(xué)習(xí)
c按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù) d其他
23學(xué)校的教學(xué)制度對(duì)您的學(xué)習(xí)壓力的影響是怎樣的____.
A.大大提高學(xué)習(xí)效率 B.有一定的作用
C.消極大于積極作用 D.其他
24學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)你學(xué)習(xí)的壓力有什么影響?
a大大提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)b一定程度上有促進(jìn)作用
c影響不大d降低學(xué)習(xí)效率
25請(qǐng)問(wèn)最能給你提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力的是___.
A.父母的期望 B.自己的夢(mèng)想
C.男(女)朋友對(duì)自己的期望 D.其他
26請(qǐng)問(wèn)您對(duì)自己的將來(lái)抱著怎樣的希望____。
A.樂(lè)觀 B.一般 C.悲觀 D.其他
27面對(duì)當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),以自己目前的能力是否感到學(xué)習(xí)上有壓力____.
A.能力強(qiáng) 沒(méi)壓力B.能力一般,有一定壓力 相信通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高 C.能力不足,壓力很大 d沒(méi)考慮過(guò)。
2024年大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3
據(jù)介紹,該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專(zhuān)生也列入調(diào)查對(duì)象。
男女生就業(yè)差距在縮小
?調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也非常一致,都主要集中在1000元—3000元。
?解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出
?調(diào)查】大專(zhuān)畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%。大專(zhuān)畢業(yè)生和本科生之中分別有61.93%和60.14%的受訪(fǎng)者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生之中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,為54.12%。
?解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專(zhuān)科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。
大學(xué)生對(duì)政策知曉率低
?調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低,例如,在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
?解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
?調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程之中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過(guò)程之中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和人際交往能力。
?解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新之中增長(zhǎng)才干。
大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)
?調(diào)查】在學(xué)校的分類(lèi)考察之中,專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。
?解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類(lèi)型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專(zhuān)業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看,盡管其學(xué)校名稱(chēng)有非常顯著的學(xué)科特色,但在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本專(zhuān)科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)??傮w資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè)。
2024年大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇4
一。調(diào)查目的:
打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的首選。根據(jù)個(gè)人的具體情況而定,除了賺點(diǎn)小錢(qián),減輕家庭負(fù)擔(dān);而且學(xué)會(huì)接觸各類(lèi)社會(huì)人士,豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不浪費(fèi)空余時(shí)間,理論結(jié)合實(shí)際,也是為今后工作打基礎(chǔ)。
二。調(diào)查對(duì)象:
三。調(diào)查內(nèi)容:
四。調(diào)查結(jié)果:
我們是年輕人,我們不可能與世隔絕,也不愿成為死讀書(shū)的書(shū)呆子 ,這是眾多大學(xué)兼職生的共同心聲。因此許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職實(shí)習(xí)等是大學(xué)生的 輔助品 ,通過(guò)兼職、實(shí)習(xí)等能感受到學(xué)校沒(méi)有過(guò)的壓力和感受。論是什么職業(yè)沒(méi)有層次,都能在其中學(xué)到許多東西,有它的利與弊,有可以汲取的地方與不可汲取的地方,要看本人是這樣看待的了。有的大學(xué)生認(rèn)為只要是有報(bào)酬,就算是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不相符,只要可以令他們接受的工作,可以勝任,他們都會(huì)去做。
五。調(diào)查結(jié)果分析:
后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭,不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件,還是自身的價(jià)值觀,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。因此,沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。
如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示他們?cè)诩媛毱陂g,由于學(xué)習(xí)時(shí)間大量減少,最終在期末考試中掛科了,用他自己的話(huà)說(shuō)就是得不償失。而且免不了有居心叵測(cè)的人用兼職的幌子來(lái)欺騙涉世未深的大學(xué)生,這樣一來(lái),大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)人身安全便得不到保障了。現(xiàn)代社會(huì)急需綜合型的人才,它需要你具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。畢竟,給我們一本書(shū)我們可以記很多知識(shí),可過(guò)不了多久我們便會(huì)忘記;然而給我們一份工作,我們做好它,留下便是不可磨滅的經(jīng)驗(yàn)。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后,只能做一些與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的職業(yè)了,而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己,鍛煉自己!
六。結(jié)果和建議:
通過(guò)調(diào)查,同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作,家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,不知如何應(yīng)對(duì),有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)善于交際,能力突出,能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外,同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時(shí),既鍛煉了能力,又獲得了一定的報(bào)酬,為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
大學(xué)生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿(mǎn)意的兼職工作,無(wú)疑是件好事:一方面,可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿(mǎn)足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn);另一方面,兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù),拓寬兼職的渠道,引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。
2024年大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇5
據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)和預(yù)測(cè),每年約有350萬(wàn)人死于與吸煙有關(guān)疾病;香煙在不完全燃燒過(guò)程中發(fā)生一系列的熱分解與熱合成的化學(xué)應(yīng),形成大量新的物質(zhì),其化學(xué)成分很復(fù)雜,從煙霧中分離出有害成分達(dá)3000余種,其中主要有毒物質(zhì)為尼古?。焿A)、煙焦油、一氧化碳、氫氰酸、氨及芳香化合物等一系列有毒物質(zhì)。在煙草中原有的蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素、氨基酸等人體需要的有益物質(zhì),如果把它作食用那是有益的,但是把它作為香煙,經(jīng)過(guò)燃燒而釋放出煙霧灰塵等,就都變成有害物質(zhì)。煙草點(diǎn)燃的煙霧由兩部分組成,其中氣體部分,占據(jù)92%,包括多量的氧和氮無(wú)害氣體和一定量的一氧化碳及微量的致癌、促癌、纖毛毒物質(zhì)。粒相部分占8%,主要為尼古丁和煙焦油。我國(guó)目前我是世界煙草生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),而且吸煙年齡日趨減小.青少年吸煙問(wèn)題不僅已嚴(yán)重威脅了我國(guó)青少年的身心健康,而且已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.近年來(lái),國(guó)家對(duì)學(xué)生控?zé)焼?wèn)題給予了高度重視,相繼實(shí)行無(wú)煙學(xué)校,并將學(xué)生控?zé)焼?wèn)題列入健康促進(jìn)學(xué)校和健康教育的重要內(nèi)容.為了進(jìn)一步了解目前大學(xué)生吸煙狀況,探討影響吸煙的因素,從而減少煙民數(shù)量,特進(jìn)行本次調(diào)查。
調(diào)查目的:了解目前大學(xué)生吸煙狀況,探討影響吸煙的因素,從而減少煙民數(shù)量,特進(jìn)行本次調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容:男生吸煙率,女生吸煙率及大學(xué)生平均吸煙率。吸煙者對(duì)
香煙的依賴(lài)情況。生活環(huán)境對(duì)吸煙的影響等。
調(diào)查方法:采用問(wèn)卷調(diào)查法
調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生
一、調(diào)查的基本情況和結(jié)果分析
(一)基本情況
本次共發(fā)問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷80份,其中男生40人,女生40人。40人男生中有21人吸煙,40人女生中有4人吸煙。男生吸煙率52.5%,女生吸煙率10%,平均吸煙率31.3%。
(二)調(diào)查結(jié)果分析
據(jù)本次調(diào)查吸煙率為31.3%,對(duì)吸煙的危害了解的占52%,了解一點(diǎn)的占40%,不了解的占8%。其中,有65%的人是認(rèn)為吸煙是有害的,有15%的人認(rèn)為吸煙是無(wú)害的,有20%的人表示不知道。有54%的人認(rèn)為青少年不適合吸煙,有20%的認(rèn)為適合,有26%的人表示不知道。在受訪(fǎng)的吸煙者中,有15%是從小學(xué)開(kāi)始吸煙,有40%從初中開(kāi)始吸煙,有35%是從高中開(kāi)始,有10%是從大學(xué)開(kāi)始吸煙。對(duì)于吸煙的原因:25%是好奇,35%是扮酷,16%是好玩,24%是排解壓力。父母知道的子女吸煙的有64%,不知道的36%。父母同意子女吸煙的占9%,不同意的占85%,無(wú)所謂的占6%。吸煙者中,打算戒煙的占55%,不打算的20%,沒(méi)有想過(guò)的25%。
二、調(diào)查的結(jié)論和建議
(一)調(diào)查結(jié)果顯示
(1)相當(dāng)一部分學(xué)生是在父母不知道的情況下吸煙的。
(2)因受生活環(huán)境影響而開(kāi)始吸煙的學(xué)生占大多數(shù)。
(3)吸煙者對(duì)香煙的依賴(lài)性會(huì)很大,難以戒掉。
(4) 吸煙的大學(xué)生中,不僅有男學(xué)生,也有一部分女學(xué)生。雖然女生在調(diào)查中所占比重并不大,但是10%的比例依然應(yīng)當(dāng)引起我們大高度重視。如果不采取一定的措施遏制,女生的吸煙人數(shù)比例依然有上升的可能性。
(5)大學(xué)生初次吸煙年齡之小,有的受訪(fǎng)者在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始吸煙;小學(xué)、初中、高中,這段期間正是人長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,吸煙極大影響了他們身體的正常發(fā)育。煙草中的各種毒物對(duì)人體健康危害極大,吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青少年,在我們篇頭已經(jīng)提過(guò),吸煙很可能會(huì)引發(fā)很多疾病,例如:氣喘病、肺炎、支氣管炎、中耳炎等等。并且吸煙還會(huì)使青少年學(xué)生記憶力減退,精神不振,學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此,我國(guó)中小學(xué)生守則中明確規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)吸煙。
(6)大學(xué)生對(duì)吸煙的有關(guān)知識(shí)了解的不夠充分,對(duì)吸煙的危害認(rèn)識(shí)的不夠透徹。他們只知道吸煙會(huì)引起肺部疾病,其實(shí)吸煙還會(huì)誘發(fā)心臟病,眼病以及婦科疾病等。
大學(xué)生吸煙原因很相似,絕大多數(shù)青少年都是因?yàn)槟7峦閭儭⑹芩说挠绊懚_(kāi)始吸煙的,也有一部分人是因?yàn)槭芰舜煺鄱鼰煟Y(jié)果都嗜煙成癮;從他們吸煙的原因上看,作為這些吸煙人的家長(zhǎng)和校方,是否應(yīng)該在他們身上多找些自己的原因,他們之所以會(huì)吸煙是否與自己有著直接或間接的關(guān)系?
首先,就從模仿同伴的同學(xué)而言,家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方面有著很大的漏洞,他們沒(méi)有盡到做父母的責(zé)任。
其次,就從受了挫折而吸煙的同學(xué)而言,當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的壓力很大,學(xué)習(xí)的壓力、就業(yè)的壓力,有的家庭困難的還要受到在校期間生活的壓力,校方是否對(duì)其進(jìn)行過(guò)了解和有效的救助?
諸多原因,最終還要從吸煙人自身找原因,因?yàn)槠湮鼰熥罡镜脑蚴瞧渥灾屏Σ粡?qiáng),因此,我們應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)我們的自制能力。
(二)建議
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,我看到有許多大學(xué)生出與各種各樣的原因而嗜煙成癮,對(duì)此,我提出以下建議:
1、作為吸煙大學(xué)生的父母,應(yīng)當(dāng)加大對(duì)子女在生活上的關(guān)注程度:多與子女交流關(guān)吸煙危害的知識(shí);在給零花錢(qián)時(shí),多注意子女對(duì)錢(qián)的使用情況;當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女嗜煙成癮時(shí),要及時(shí)給予幫助,和子女一同克服煙癮。吸煙的父母為了孩子的健康應(yīng)該在子女面對(duì)就盡少吸煙,或者不吸煙,為子女作一個(gè)好的榜樣。
2、作為吸煙大學(xué)生的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這個(gè)方面的教育和管理:制訂相應(yīng)的校規(guī)、校紀(jì),建立約束機(jī)制。教育部曾規(guī)定校園內(nèi)禁止吸煙,學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際明令在電教室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、圖書(shū)館、教室、體育館、電影院等公共場(chǎng)所禁止學(xué)生吸煙,對(duì)舉報(bào)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)違者予以經(jīng)濟(jì)處罰和紀(jì)律處分;把學(xué)生吸煙與評(píng)先進(jìn)結(jié)合起來(lái),吸煙學(xué)生不能被評(píng)為三好學(xué)生,不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。