對于大多數(shù)人來說,教學計劃的制定都是極為重要的,優(yōu)質的教學計劃能提高教學積極性,讓能力得到有效加強,以下是范文社小編精心為您推薦的小學國學經典教學計劃7篇,供大家參考。
小學國學經典教學計劃篇1
一、制定計劃的目的
新的學期又來臨了,全校迎來了更多的學生,國學教學也面臨著挑戰(zhàn),為了使學生喜歡上國學,也為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:
二、 教材的選擇。
?三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學生學習,具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經在中國古代蒙學教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解,比較適合一年級的新學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《千字文》?!肚ё治摹肥俏覈缙诘?蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識讀?!肚ё治摹范潭糖ё?,字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。
三年級學習《笠翁對韻》?!扼椅虒崱贩譃樯舷戮恚_天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、教學重難點。
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
四、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
經過兩年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
六、 教學進度。
略
小學國學經典教學計劃篇2
教學目標:
1、通過誦讀中華經典《論語》,感受祖國語言的魅力,拓展學生的知識層面,汲取知識營養(yǎng),打下扎實的文字功底,提高學習能力,為終生發(fā)展奠定基礎。
2、通過誦讀,使學生閱讀經典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學生心靈,開發(fā)學生心智,在誦讀中提升境界。
3、通過誦讀,弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。
教學重點:
采用各種方法誦讀《論語》,演譯《論語》,領悟《論語》的內涵。
教學難點:
理解古文的,詞義、含義,引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學生初步的辯證思想,培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學措施:
1、聯(lián)系學生生活,注重采取學生喜聞樂見的方法,注意挖掘經典與現(xiàn)實的結合點,指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練,提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學生初步的辯證思想,培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
小學國學經典教學計劃篇3
新學期、新起點,為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:
一、教材的選擇。
本學期一年級學生學習《弟子規(guī)》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級的學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎。本學期二年級學生學習《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內容大致講述的是人和人際關系、命運、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的'形式,將格言排列在一起,句法交錯,靈活多變,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。是對中國人處世經驗、智慧和原則的總結,含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級學生學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記,是文學、歷史及自然科學的經典蒙學讀本。它在清代曾風靡全國,成為當時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學好《瓊林》走天下”之說。
二、教學重難點。
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
二、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,我將運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
三、教學進度。
每周每班一節(jié)課,每節(jié)課上學習10——12句字句,大部分學生達到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。
四、教學活動。
本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
經過多年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
小學國學經典教學計劃篇4
一、指導思想
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海,博大精深。本套教材以傳統(tǒng)文化為主,反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升志趣,提高綜合文化素質,激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
二、教材分析
包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。
讓學生學習了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典,受益于千古美文的文學滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行,引導學生樹立正確的人生坐標,為塑造人生信念奠定基礎。了解人與人交往中蘊涵的文化內涵,培養(yǎng)學生的愛國情感。讓學生步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的`博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和自信心。教材基本表現(xiàn)形式為“經典回放”(呈現(xiàn)原文經典中的精華部分)、“神奇漢字”(通過字的演變了解文化經典)、“日積月累”(以名人事例來達到教育效果)、“詩歌欣賞”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)、“說一說”(為學生提供一個總結評價、積累沉淀的空間)
三、教學目標
1、能將經典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
2、能將與“經典回放”中的相關內容進行主動的資料收集,并能進行分析,成為自己的另一份經歷。
3、在日常生活中,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
四、教學重點、難點
重點:能將經典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
難點:在日常生活中,將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則,做到學以致用。
五、教學措施
1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀。
2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能,把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范,帶動更多的學生熱愛國學。
3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
六、教學進度
每周學
習一課時,做到不間斷。
課間和周末的時間,安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學生更好的、及時的了解國學經典的內涵。
小學國學經典教學計劃篇5
一、活動目的:
1、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學生能夠弘揚國學文化,傳承國學精髓,與圣賢為友,形成健康的人格,構建良好的班風。
2、通過誦讀《弟子規(guī)》,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加識字量、閱讀量,多讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學生了解中國燦爛的古文明,增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,培養(yǎng)學生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,用傳統(tǒng)中國文化的精神,對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。
二、教學理念:
1.誦讀化。即誦讀為主,理解為輔?!兜茏右?guī)》應真正貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經驗,下接現(xiàn)代教學理論的“活水”,采用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡,在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內容,他們將會終生受益。因此,應
應讓學生誦讀中直面經典,與課文真心接觸,自己讀解,自己感悟,自己體會,教師巧設臺階,引導學生逐步領悟,有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣:齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……
2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,富有情趣的畫面,生動有趣的故事,喜聞樂見的表演活動,從而創(chuàng)設氛圍把學生引入國學的情境,使學生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學,學國學,身心受到陶冶,激發(fā)他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中,入其境悟其理,享受誦讀的快樂。
3.故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理,幫助學生理解原文的主旨,使學生在潛移默化中理解課文,受到教育?!兜茏右?guī)》讀本所選故事,是歷代名人故事,基本吻合《弟子規(guī)》相應的內容。教學時可把故事引入課堂,用小故事來幫助學生領悟文章的含義,突破教學難點。這樣,深入淺出地設計教學,不僅調動了學生的積極性,而且化難為易,化繁為簡,達到了預設的`教學目的。
4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事,學會思考運用。為了實現(xiàn)學以致用的教學理念,增強教學的實效性,教學中可以設計聯(lián)系生活實際談感受的
環(huán)節(jié),把學國學與學做人聯(lián)系起來。這樣,拉近了古今文化的距離,使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時,教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓要求人們做什么,如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內容,我們就引導學生去批判,培養(yǎng)他們不迷信書本,不拘泥古訓條文,弘揚人文個性,促進健康人格的形成。
5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學,要保證誦讀時間、誦讀效果,切實完成各年段的誦讀目標。
三.具體措施:
1.遵循“五化”教學理念:誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業(yè)負擔,精心設計好“五分鐘讀案”,讓學生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。
2.以“讀”為主,將“誦讀”作為教與學的第一手段。
3.以“講”為輔,意思的疏通是必要的。
4. 重視對學生進行階段評價,開展班級評比活動,設計《弟子規(guī)》誦讀攻關表等形式多樣的評價表,促進學生跟上隊伍,成功闖關,確保學生百分百過關。
小學國學經典教學計劃篇6
一、指導思想:
根據(jù)學生年齡特點,以學校指導計劃為基礎,通過開展經典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng);使學生傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學生健康成人。
二、教學目標:
1、通過經典詩文誦讀活動的開展,為學生提供一些做人的思想和行為指導,對學生加強思想道德教育。
2、開設經典詩文誦讀活動,提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。
4、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、活動基本原則:
直面經典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。
四、總體目標和具體目標:
1、總體目標:通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標:①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、經典詩文誦讀的內容:
誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。
六、課程開設時間:
單周每周三上午
七、課程開設的原則:
1、不求甚解,只要熟讀會背。
小學國學經典教學計劃篇7
一、指導思想
傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶,經過歷史的長河洗滌,越發(fā)令人思考,它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展。
二、 教材分析
本學期學習《國學經典》(七年級 卷)、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標:通過學校組織誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標:
①培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
④通過天天頌讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發(fā)學生興趣,多鼓勵、多表揚為原則,讓學生愉快地、自主地參與這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、 每節(jié)課前背誦已學過的'詩文兩分鐘。
4.給家長發(fā)校信通,介紹誦讀活動,請家長協(xié)助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間,親自檢查一個學生,會背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
6、注意學習傳統(tǒng)文化與日常生活相結合,將學習融入自己的生活,成為生活的一部分。
五、達到目標
本學期學生學習國學達到的目標是:
①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦;
②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律;
③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;
④在學習中,幫助學生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。