時(shí)代在不斷的進(jìn)步,我們對(duì)寫心得體會(huì)這件事也不陌生了,心得體會(huì)是一種感受性的文字,我們一定要融入自己的真情實(shí)感,以下是范文社小編精心為您推薦的心得體會(huì)和計(jì)劃參考7篇,供大家參考。
心得體會(huì)和計(jì)劃篇1
自參加“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)以來,我們有幸聆聽了幾位專家、學(xué)者就中學(xué)歷史教育教學(xué)方面的問題所做的精彩講解。其中,讓我感受最深的是對(duì)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的解讀。讓我開始反思農(nóng)村中學(xué)歷史教育,我個(gè)人認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)方面的問題:
一、我們一直都重視的是歷史教學(xué)并非歷史教育。
過去的農(nóng)村歷史教學(xué)工作并不看重學(xué)生是否“聽得懂”和“記得住”,考什么就教什么,過分強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史知識(shí)的機(jī)械記憶……實(shí)際上,新課改實(shí)施以后,農(nóng)村中學(xué)的歷史課堂教學(xué)語文沒有發(fā)生本質(zhì)的變化,只是在教學(xué)設(shè)施方面有所改進(jìn),教學(xué)方法比以前變得靈活花哨而已,在教學(xué)實(shí)踐中并不注重對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此可以說,這么多年我們搞的依然是歷史教學(xué),而非真正意義上的歷史教育。
二、歷史教學(xué)不是簡單化,而是復(fù)雜化。
新課改以后的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)往往是執(zhí)教者本身的精彩表演,歷史也不例外。一堂公開的中學(xué)歷史課的課件往往在技術(shù)上就做足了功夫,中間一定要穿插幾次學(xué)生討論,場面熱鬧,形式花哨,其實(shí)還是不能替代學(xué)習(xí)者本身對(duì)文本的直接解讀。這樣做的目的自然僅僅是是為了向聽課的老師展示,課后還不得不為學(xué)生補(bǔ)上一節(jié)課,與減負(fù)的目標(biāo)背道而馳。趙亞夫教授倡導(dǎo)上“簡樸”的歷史課,讓學(xué)生讀書,參與討論,教師不必刻意裝扮歷史,不過一定要做到心中有書,眼中有人。我想,如果我們能盡量地把復(fù)雜的歷史知識(shí)用最簡單的方法傳授給學(xué)生,我們的老師和學(xué)生就不再像現(xiàn)在這么累!
三、歷史教學(xué)往往是面面俱到,而忽略了在抓重點(diǎn)的同時(shí)更應(yīng)該再現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)。
我們有些歷史老師在課堂教學(xué)中注重知識(shí)體系的大而全,生怕漏掉了其中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),基于以上考慮,課堂上老師講解的時(shí)間自然就多了,相對(duì)地?cái)D戰(zhàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考的時(shí)間。趙亞夫教授認(rèn)為,歷史教師在教學(xué)中應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)需要深入的主題,允許學(xué)生養(yǎng)成批判性思維能力,并且可以利用所學(xué)歷史知識(shí),對(duì)當(dāng)下的一些突發(fā)事件做出評(píng)估。同時(shí)也應(yīng)該盡可能地對(duì)一些歷史事件以細(xì)節(jié)的形式呈現(xiàn),這樣不僅可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還加深了他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象。
其實(shí),一個(gè)真正有智慧的老師不會(huì)僅僅傳授知識(shí)給學(xué)生,而且還會(huì)傳授更珍貴的東西——信念和熱忱。如果我們都在努力地做到這一點(diǎn),哪有何愁搞不好中學(xué)的歷史教育呢?
相信在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)不斷有新的收獲,我期待著。
心得體會(huì)和計(jì)劃篇2
我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),面對(duì)專家,面對(duì)同行,我敞開胸懷,張開思維的觸角,擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之,同時(shí)積極參與,也把自己的觀點(diǎn)播散出去,在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,也是這么做的,在這段時(shí)間里,我每天都抽時(shí)間,打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),交作業(yè),參與討論,寫心得體會(huì)??偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲頗豐,下面我從五個(gè)方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、主動(dòng)才能得到收獲
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時(shí)能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。
在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流??傊?,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥
我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠,首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,正如老師文中所言,課改剛開始的時(shí)候,很多專家對(duì)“課標(biāo)”做過許多的解讀,但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí),可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。
其實(shí)大家都知道,課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,往往局限于教材和教參,甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,只有在做說課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。
四、吃透教材
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學(xué)人所長,取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,在對(duì)比中,我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對(duì)比,自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。我覺得如果對(duì)《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,參加這樣的研修就會(huì)困難重重,難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課,效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀,再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以,在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。
五、研修之路是鼓勵(lì)之路,溫情之路
在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。特別值得記住的是,在我們的研修平臺(tái)上,課程團(tuán)隊(duì)、班主任、學(xué)員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評(píng)論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒:“集中研修可以臨時(shí)采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”、老師考慮到大家研修時(shí)長期坐在電腦旁邊,找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
心得體會(huì)和計(jì)劃篇3
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)4-6班的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
(一)工作情況
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
(二)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期伊始,向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯(cuò),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。
2、改變授課風(fēng)格,運(yùn)用學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題,營造活而不亂的地理課堂。
3、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的.基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
4、注重地理學(xué)習(xí)方法的傳授
在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。
(三)問題和教訓(xùn)
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時(shí),教的學(xué)生多,又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待改進(jìn)。
(四)今后努力方向
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭取在新的一學(xué)年,取得好成績。
心得體會(huì)和計(jì)劃篇4
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì),能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國培。
時(shí)光飛逝,短短的十天國培已匆匆過去,這些天有太多太多值得我去回憶,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺得腦子滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上,我用心記老師說過的每一句話,用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容,生怕把那句話漏了。
從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課,晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束,寫完了四支中性筆,一個(gè)筆記本,但我覺得值,太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì):
一、敬業(yè)精神,感悟無窮
這次國培邀請(qǐng)的.都是國內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識(shí)淵博,談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語,使課堂氣氛富有生機(jī),使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)?-老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。
我們?yōu)?-教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng),為--教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識(shí)的重要,知識(shí)可以改變?nèi)说恼勍?,知識(shí)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師。
二、經(jīng)典講座,收獲無窮
本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座,由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。
三、感悟心語,回味無窮
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn),才有助于學(xué)習(xí)知識(shí)。人們只是在知識(shí)很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識(shí),懷疑會(huì)隨著知識(shí)一道增長。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長的過程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)過程設(shè)計(jì),也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生變化,而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。
如果說繪畫有技巧的話,那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,開闊視野,更新教育觀念。
心得體會(huì)和計(jì)劃篇5
一、知識(shí)新時(shí)代促使教師專業(yè)素養(yǎng)成長
過去自己曾一度想:既然選擇了教師這職業(yè),就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實(shí)現(xiàn)這目標(biāo),可是教與學(xué)都是無止境,活到老而學(xué)到老,要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師,沒有捷徑,只有虛心學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。(培訓(xùn)心得體會(huì) )教師既然作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,知識(shí)時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
二、采用靈活的教學(xué)法促進(jìn)教師專業(yè)成長
多年來地教學(xué)實(shí)踐告訴我:教師教學(xué)上要具體問題具體分析。對(duì)學(xué)生的教學(xué)也是這樣,要靈活多樣的方法。一般來說除了教材,更重要是教學(xué)生如何為人,對(duì)學(xué)生的愛和鼓勵(lì)很重要,這是教學(xué)專業(yè)成長第一部,是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因?yàn)榻處熡辛岁P(guān)愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)尊重教師,而成功的一堂課,是在師生共同協(xié)作下才能完成,所以上課時(shí)教師要善于贊賞、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性和愛好性,每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),只要教師贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心,那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),就自覺去配合教師教學(xué),學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要,而教師在教學(xué)中,既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,這對(duì)教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用??梢?,教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格時(shí)不如寬容一些,鼓勵(lì)多一些,讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲,只有對(duì)學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。
三、關(guān)愛學(xué)生,通過授業(yè)、解惑、傳道促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教師除了授業(yè)、解惑、傳道外,還要關(guān)愛學(xué)生,因?yàn)橛辛藧?,就可以給孩子以心靈的溫暖,因?yàn)橛辛藧?,就可以讓孩子更自信。我做為一名教師,多年來?jīng)驗(yàn)告訴我,教育就是要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),上課時(shí)要有生動(dòng)教學(xué)理念,傳授新的知識(shí),別死搬硬套教材,要勇于創(chuàng)新,勇于以課程新理念傳授知識(shí)。同時(shí)教師要保持寬容的心境,在工作中如果遇到困難時(shí),向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂,要扮演好教師的教書育人,為人師表作用。
四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長
此次聽了劉教授的課,在平臺(tái)上有很多東西可以學(xué)習(xí)。特別是同班學(xué)員之間的溝通,論壇平臺(tái)的交流、問題的留言很活躍,學(xué)員與教師可以利用平臺(tái)授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果。其中劉教授教會(huì)我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻(xiàn),在生活中如何投入與面對(duì),如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實(shí)我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來,教師專業(yè)得到成長。
總之,這次通過國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,在教學(xué)過程中鍛煉自己,我相信只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待成長中遇到的困難和挫折,勇于探討、創(chuàng)新教學(xué)法,用智慧去促進(jìn)自己的教師專業(yè)成長,那么就能成為一個(gè)合格的教師。
心得體會(huì)和計(jì)劃篇6
“ 查理.芒格的多元思維模型大概有100種,能夠從多個(gè)角度解析問題,擁有了看清生活本質(zhì)和目標(biāo)的非凡洞察力?!?/p>
本文將從項(xiàng)目的初期、中期、后期三個(gè)時(shí)期進(jìn)行講解,討論每個(gè)階段需要關(guān)注的一些事項(xiàng)。內(nèi)容核心:溝通+多元思維。多溝通,拉平認(rèn)知,是解決運(yùn)營、產(chǎn)品、技術(shù)之間‘信息孤島’的有效方式。多元思考,不僅從技術(shù)角度考慮問題,還要從運(yùn)營、產(chǎn)品角度嘗試著考慮問題,技術(shù)做最后的兜底。查理.芒格的多元思維模型大概有100種,能夠從多個(gè)角度解析問題,擁有了看清生活本質(zhì)和目標(biāo)的非凡洞察力。文中提到的公司為做印度市場的某跨境電商公司,2019年曾做到印度電商第二。
01
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需求討論
1.1、業(yè)務(wù)對(duì)接:一般情況下開發(fā)不宜直接對(duì)接運(yùn)營(業(yè)務(wù)方),大部分情況下運(yùn)營和開發(fā)對(duì)同一個(gè)問題的切入點(diǎn)和認(rèn)知不在同一個(gè)頻道上,知識(shí)背景差異導(dǎo)致同一句話理解上偏差很大。在和業(yè)務(wù)方溝通時(shí),盡量從非技術(shù)角度溝通,盡量少用技術(shù)專業(yè)術(shù)語,多從生活中的普式例子進(jìn)行舉例講解。
1.2、產(chǎn)品跟進(jìn):大部分情況下,產(chǎn)品同學(xué)對(duì)技術(shù)有一定的理解,能夠?qū)I(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)化為一個(gè)相對(duì)完善的產(chǎn)品。但是需求中的每個(gè)點(diǎn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜度,需要開發(fā)同學(xué)和產(chǎn)品同學(xué)多對(duì)焦,功能點(diǎn)換一種方式可能會(huì)極大降低復(fù)雜度,縮短開發(fā)周期。一切出發(fā)點(diǎn):梳理清晰產(chǎn)品需求,完善產(chǎn)品業(yè)務(wù)流程。否則,較大的概率我們收到的需求prd將會(huì)是幾行文字,或者幾個(gè)圖片,一切全靠技術(shù)同學(xué)去猜,存在太多不確定,輕會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目延期,重則上線即觸發(fā)故障,為后續(xù)的迭代埋下太多坑。
1.3、需求去留:較重要、較緊急的項(xiàng)目,務(wù)必要理清產(chǎn)品業(yè)務(wù)的主流程,一期保障主流程跑通,其它特殊需求分期迭代。對(duì)于復(fù)雜項(xiàng)目建議遵循”奧卡姆剃刀定理“-簡化流程,遵循“簡單與高效”的法則、理念和意識(shí)。主動(dòng)和產(chǎn)品進(jìn)行溝通,將復(fù)雜的項(xiàng)目,一起拆分為可快速落地的幾期。買房子還可以首付+分期的,是吧。舉例:2019年中,裂變產(chǎn)品要上一個(gè)大獎(jiǎng)團(tuán)項(xiàng)目,一位產(chǎn)品同學(xué)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的很復(fù)雜,以至于需求初步評(píng)審時(shí),全場同學(xué)沒都沒聽懂,后面陸續(xù)產(chǎn)品和技術(shù)需求討論會(huì)議有5+場,耗時(shí)差不多一個(gè)月,導(dǎo)致技術(shù)遲遲無法跟進(jìn)介入,或者說技術(shù)實(shí)現(xiàn)上的成本很高,穩(wěn)定性很差。最終,在和產(chǎn)品總監(jiān)一起努力下,重新對(duì)產(chǎn)品業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了設(shè)計(jì),去繁存簡,最后只花費(fèi)了一周左右時(shí)間,一期產(chǎn)品即上線,后續(xù)不斷的迭代驗(yàn)證,成為公司拉新的一個(gè)核心產(chǎn)品業(yè)務(wù)。
1.4、簡單即是美:通過多個(gè)業(yè)務(wù)產(chǎn)品驗(yàn)證、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),稍微復(fù)雜的業(yè)務(wù)流程或者玩法,印度用戶是玩不轉(zhuǎn)的。比如說,大轉(zhuǎn)盤 這個(gè)業(yè)務(wù),印度用戶只需要點(diǎn)一下就能有可能領(lǐng)到一個(gè)獎(jiǎng)品,它的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)特別好,后來我們給它加了一個(gè)每日簽到送玩大轉(zhuǎn)盤權(quán)益的功能,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,最終對(duì)比數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),有簽到功能的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)指標(biāo)反而下降了。神奇的一個(gè)國度。
1.5、橫向同步:隨著公司業(yè)務(wù)不斷快速增長,很多項(xiàng)目均會(huì)涉及到多個(gè)團(tuán)隊(duì),需求討論時(shí)叫上相關(guān)團(tuán)隊(duì)的同學(xué)有利無弊,避免項(xiàng)目進(jìn)行一半的時(shí)候臨時(shí)向其他團(tuán)隊(duì)提需求,兄弟團(tuán)隊(duì)同學(xué)真的會(huì)一臉懵逼。
1.6、身臨其境:需求討論時(shí),如果對(duì)業(yè)務(wù)足夠熟悉,那么討論時(shí)我們應(yīng)該將其各個(gè)功能點(diǎn)在心中,進(jìn)行串聯(lián),模擬業(yè)務(wù)流程的流轉(zhuǎn),提出自己的疑問,一句話很重要:不懂就問。切記問過之后要有自己的思考,和產(chǎn)品、運(yùn)營同學(xué)進(jìn)行思想上的交互。不要擔(dān)心自己問題是否很低級(jí),有些問題大概率存在我們覺得想當(dāng)然的一些點(diǎn)中。另外,需求討論前,先向產(chǎn)品同學(xué)要下初稿,提前進(jìn)行了解,是不錯(cuò)的。若是新同學(xué),對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉,那么需求討論時(shí),提前了解需求背景,將自己設(shè)想為消費(fèi)者,進(jìn)行用戶界面上交互流程心中跑通,再和組內(nèi)資深同學(xué)進(jìn)行溝通,模擬業(yè)務(wù)流程是如何在各個(gè)系統(tǒng)之間進(jìn)行流轉(zhuǎn)??偨Y(jié)一句話:不懂就問,和產(chǎn)品同學(xué)互動(dòng),心中模擬業(yè)務(wù)流程。
02
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需求評(píng)審
2.1、評(píng)審:如果前期需求討論足夠,那么到prd評(píng)審時(shí),更多的是一些流程和功能點(diǎn)的double check。
2.2、需求拆分:正如 1.3中所講,去繁存簡,確定項(xiàng)目各個(gè)版本的產(chǎn)品目標(biāo)和功能點(diǎn),項(xiàng)目一期主流程是必須要上的,那么在保證主流程完善的情況下,是否有足夠的資源和時(shí)間去捎帶哪些特色功能。這些都是需要進(jìn)行討論和均衡,方案沒有最好的,只有更合適。以快速落地、驗(yàn)證、穩(wěn)定性重于一切,為目標(biāo)。
2.3、勾搭項(xiàng)目關(guān)聯(lián)的橫向團(tuán)隊(duì),一起參與,是很重要的。孤島效應(yīng)是永遠(yuǎn)存在的,我們只能盡量去減少其影響。橫向團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品需求排期、項(xiàng)目優(yōu)先級(jí)、團(tuán)隊(duì)資源情況、功能點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)成本等,均是不可控點(diǎn)。
2.4、項(xiàng)目排期:一般情況下,產(chǎn)品同學(xué) 都會(huì)給大家一個(gè)期望上線時(shí)間,開發(fā)、測試同學(xué)都會(huì)大概盤點(diǎn)下手頭上的事情,進(jìn)行簡單評(píng)估 時(shí)間節(jié)點(diǎn)是否有可執(zhí)行性。若有多個(gè)項(xiàng)目并行時(shí),需要技術(shù)和產(chǎn)品溝通項(xiàng)目的優(yōu)先級(jí),若涉及多個(gè)產(chǎn)品同學(xué),那么需要產(chǎn)品同學(xué)之間進(jìn)行討論確定多個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)先級(jí)。
2.5、prd核心關(guān)注點(diǎn):清晰的完整業(yè)務(wù)流程圖、簡單的交互設(shè)計(jì)demo圖、和與之配套的核心功能點(diǎn)描述。如果沒有看到”業(yè)務(wù)流程圖“ 最好讓產(chǎn)品同學(xué)畫出一個(gè),或者自己畫,然后和產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)焦。大部分情況下,文字描述太抽象,容易有歧義,文字太多,容易讓人各種閱讀疲勞,就比如我這篇文章。so,just show me ‘業(yè)務(wù)流程圖’。它是保障項(xiàng)目如期上線,業(yè)務(wù)穩(wěn)定性的基石,很香,值得花時(shí)間去做。下圖為某虛擬項(xiàng)目業(yè)務(wù)流程圖:
系列介紹:
項(xiàng)目中的一點(diǎn)心得體會(huì)系列之一:需求討論、 prd評(píng)審
項(xiàng)目中的一點(diǎn)心得體會(huì)系列之二:技術(shù)方案、時(shí)間評(píng)估、進(jìn)度保證、測試跟進(jìn)
項(xiàng)目中的一點(diǎn)心得體會(huì)系列之三:項(xiàng)目上線、數(shù)字化運(yùn)營、風(fēng)控并行、穩(wěn)定性保障
challenge change chance,改變和機(jī)遇之間,只差一個(gè)字母。
---- 與諸君共勉
關(guān)注公眾號(hào):小白瓜哥 獲取更多跨境資訊
心得體會(huì)和計(jì)劃篇7
王老師講的生產(chǎn)計(jì)劃就是我們平常工作中最重要的,對(duì)于我們毛坯備料來說,在生產(chǎn)之前對(duì)相關(guān)的資料,人員,機(jī)器,材料,方法,場地進(jìn)行準(zhǔn)備與安排,提前做好規(guī)劃。生產(chǎn)計(jì)劃管理對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)組織和控制工作,對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中嚴(yán)格要求生產(chǎn)的順序和完成時(shí)間,不要出現(xiàn)需要的產(chǎn)品沒生產(chǎn),不需要的產(chǎn)品生產(chǎn)一大堆的現(xiàn)象,這樣對(duì)于公司來說會(huì)有很大的成本損失,來不及出貨,也會(huì)對(duì)公司造成信譽(yù)損失??蛻魰?huì)對(duì)我們工作的管理水平產(chǎn)生質(zhì)疑,客戶很容易丟失掉。還有在生產(chǎn)過程中從總計(jì)劃開始,從上到下要相互配合,相互協(xié)調(diào),相互支援,哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,要及時(shí)上報(bào)處理,各部門多溝通,對(duì)人員的安排也要多學(xué)多練多教。設(shè)備的配置能排流水線的,管理者和技術(shù)人員要排流水線作業(yè),提高生產(chǎn)效率。物料的跟蹤不要耽誤生產(chǎn),解決現(xiàn)有材料來的不及時(shí)的問題。生產(chǎn)過程中按照月進(jìn)度和天進(jìn)度的生產(chǎn)順序,減少生產(chǎn)周期。解決工藝流程,別把產(chǎn)品復(fù)雜化,從精益角度改換產(chǎn),改工序的編排,加快生產(chǎn)單件速度??刂坪矛F(xiàn)場品質(zhì),提高自己和技術(shù)人員的技術(shù)要領(lǐng),取長補(bǔ)短。為達(dá)到平衡生產(chǎn)線而努力。