四年級美術(shù)教學計劃7篇

時間:2022-09-06 作者:Mute 工作計劃

教學計劃最直接的目的就是提高教學效率,我們寫的教學計劃一定要有明確的目標,這樣我們的能力才會得到真正的提升,以下是范文社小編精心為您推薦的四年級美術(shù)教學計劃7篇,供大家參考。

四年級美術(shù)教學計劃7篇

四年級美術(shù)教學計劃篇1

一、學情分析:

學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術(shù)知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。

二、本期教學的主要任務和要求

以新課標的理念為依據(jù),重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。

注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結(jié)合,關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關(guān)注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點:

重點:在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點:是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法:

1、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

2、教學手段生動有趣,運用電影、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。3、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè),建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

4、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。

5、培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

6、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動學生學習的積極性。

五、教學進度:

教學內(nèi)容 課時

教室一角 3

花手帕 1

創(chuàng)意繪畫—色彩的基礎(chǔ)知識2

紙品樂陶陶4

時間告訴我2

蔬果的聯(lián)想1

剪紙故事 5

創(chuàng)意繪畫—捉迷藏 2

創(chuàng)意繪畫—下雨了2

拼泥板 2

創(chuàng)意繪畫—鞋子的聯(lián)想2

雪花飄飄 2

窗口 2

創(chuàng)意繪畫—比比誰的牙齒白2

色彩abc 2

乘風破浪 2

四年級美術(shù)教學計劃篇2

一、學情分析:

孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣,但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,提高學生的審美能力。

二、教學目標:

1、以新課標的理念為依據(jù),重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。

2、注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結(jié)合,關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

3、注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關(guān)注學生的實際生活。

三、教學重難點:

1、在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

2、以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

四、教學措施與方法:

1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè),建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。

8、培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

四年級美術(shù)教學計劃篇3

一、教材分析

主要內(nèi)容:本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點:在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點:強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二、教學目標

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

三、教學主要措施

1。教學應與學生實際生活緊密相結(jié)合。

2。教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。

3。努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。

4。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,豐富教學內(nèi)容,提高教學效果。

四年級美術(shù)教學計劃篇4

一、學生基本情況

四年級的學生正處于素質(zhì)教育的階段,學生對美術(shù)正逐步深入了解,并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,多數(shù)同學對美術(shù)興趣濃厚,有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力,學生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高。

二、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生,以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,強調(diào)趣味性的美術(shù)教學,設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情義性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。

三、教材分析

內(nèi)容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學習,學生可以學到許多美術(shù)知識與基本技能。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識,基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和意象性的教學要求,兼顧了學生的發(fā)展。

四、教學方法與措施

1、首先,教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關(guān)心愛護每一個學生,樹立自信心,加強業(yè)務理論學習,大膽改革教學方法,努力提高自身業(yè)務水平和能力。

2、認真學習教育教學理論,抓住學生的心理特點,注意因材施教,輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段,激發(fā)學生的學習欲望,堅持實施舒暢的教育,使學生在快樂中學習。

4、注重學生的個性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,在生活中進行創(chuàng)造美。

四年級美術(shù)教學計劃篇5

一、教材分析

本冊教材編寫符合四年級學生身心特點,教學內(nèi)容設計新穎,課題內(nèi)容涉及面較廣,注重學生審美感受和能力培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本冊共計15課時,分四個學習領(lǐng)域

1、造型、表現(xiàn):通過學生對事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風兒吹過》。

2、設計、應用:通過創(chuàng)意設計、立體造型和對傳統(tǒng)手藝的學習來美化和豐富我們的生活,培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力。如《臺燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣賞、評述:通過觀察、理解,提高欣賞能力和明辨是非能力,激勵學生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù),增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探索:通過學習手工制作、立體構(gòu)成和海報設計,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,樹立民族精神,以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學生情況分析

四年級(7)(8)(9)三個班共有學生120人,上學期美術(shù)測試優(yōu)秀占30%,不及格占10%,總體一般,但兩極分化現(xiàn)象嚴重。

由于教材內(nèi)容的廣泛性和學習用具材料的多樣性,越來越多的學生難以完成美術(shù)學習的任務,主要表現(xiàn)在:

1、學生自帶工具不齊,作業(yè)不能按時完成;

2、學習習慣不良,作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴重;

3、教材涉及面廣,學具多且復雜,導致學生經(jīng)常忘帶;

4、上課隨意走動,做小動作,注意力不集中,大聲說話不守紀律學生較多。

通過教學,每班出現(xiàn)了較多的尖子生,他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強且能彰顯其個性,同時也涌現(xiàn)出一批后進生,雖然每次的作業(yè)還不理想,但在學習和行為習慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進了一大步。

三、教學目標

1、通過學習,了解部分美術(shù)語言,會使用各種繪畫和手工制作工具,掌握一些簡易的創(chuàng)意和制作方法及簡單的設計和裝飾,并通過欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,感受美術(shù)學習的快樂,激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、觀賞自然和各種美術(shù)作品,初步領(lǐng)悟作品的意境和表現(xiàn)內(nèi)容并能用口頭闡述其特色,表達自己的感受。

四、提高質(zhì)量的具體措施

1、繼續(xù)抓好學生的習慣養(yǎng)成,加大力度約束個別學生的不良行為,以便在課堂中能很好的把握教學環(huán)節(jié)。

2、提前通知學生課堂中所需的學習用具,并以“家校通”為平臺,用短信的方式告訴家長,讓家長及時為孩子準備美術(shù)用具,為課堂教學開綠燈。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚,并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

4、吃透教材,精心備課,及時反思,做好課前一切準備。

5、課堂中多讓學生觀賞自然和各類美術(shù)作品,理解畫意,并能用語言大膽表達自己對作品的感受,提高學生鑒賞和審美能力。

6、繼續(xù)做好學生的作業(yè)成績登記工作,采用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業(yè)。

7、合理利用班級書架和展臺,展出優(yōu)秀的和有進步的學生美術(shù)手工作品和繪畫作品,提高學生的學習興趣。

四年級美術(shù)教學計劃篇6

一、教學情況分析:

經(jīng)上學年的美術(shù)教師介紹,該年級段想象能力極為豐富,逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個別同學,該些學生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨特見解,該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處:

1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感,配制不夠準確。

3、工藝制作上不夠認真。

4、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

二、教學目標:

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學重點:

1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式,硬筆線描,水彩平涂等方法,進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3、繪制簡單的適合紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進行初步浮雕制作。

6、觀賞自然風光,欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。

四、教學難點:

1、掌握蠟筆水彩畫技法,并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。

2、掌握適合紋樣規(guī)律,并能自如運用進行創(chuàng)作。

3、利用各種材料,巧妙構(gòu)思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。

五、措施:

1、加強造型能力的培養(yǎng),對簡單的自然物進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生,拉近個別超常學生與后進學生的距離,加強對后進學生美術(shù)上的培養(yǎng)。

3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識,以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。

六、教學課時安排:

課時課題內(nèi)容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4水墨畫 5熱鬧的養(yǎng)殖場

6 中國畫臨摹

7 今天我值日

8瓶瓶罐罐

9 比賽場上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂的小樂隊

15 巧編妙織

四年級美術(shù)教學計劃篇7

一、指導思想:

根據(jù)《課標》要求,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域,加強學習活動的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的'熱愛和責任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

二、學情分析:

本年級共兩個班。學生的美術(shù)基礎(chǔ)知識較差,作業(yè)完成速度不一,少數(shù)學生習慣帶畫回家去完成。個別學生形象、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣,感受能力和觀察能力強,思考問題積極,反映快。對于想象畫與手工制作有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽地創(chuàng)作。本學期教學我將立足于基本點,采用學生感興趣的方式讓學生體驗美術(shù)知識獲得的過程,使每個學生獲得必需的美術(shù)知識,同時也為學生提供發(fā)展空間,讓不同的學生在美術(shù)上得到不同的發(fā)展。

三、全冊教材分析:

本冊教材共13課,從知識內(nèi)容上分大約以下幾大塊:

1、作品欣賞:

攝影作品:雄偉的中國古代建筑、貴州雷山銀衣片

兒童畫:靜物

2、繪畫:

色彩、水彩

3、手工:

剪貼、染纈、拼圖、制作、剪紙、捏陶、

4、創(chuàng)作:

設計、想象、記憶

四、全期教學總目標:

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美的環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)環(huán)境與生活,在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

教學要求:

造型、表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。

設計、應用

運用對比與和諧,對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意。

五、教學重點、難點

重點:

1、欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、用線描加色彩的方法進行簡單的繪畫練習。

3、學習色彩知識,用各種簡便材料作色彩練習。

4、通過剪貼、拼圖和剪紙、制作,表現(xiàn)自己最感興趣的事物。

5、學習設計、制作簡單的造型。

難點:

1、運用各種材料和方法進行各種紙品制作的練習。

2、選用簡便的材料,運用多種方法,設計制作生活用品或模型。

六、教學進度安排:

周 次教學內(nèi)容課 時

1~2教室一角4

3~4花手帕3

4~5紙品樂陶陶3

6~7時間告訴我3

7~8蔬果的聯(lián)想2

8~9玻璃水彩3

10~11窗 口3

11~12剪紙故事3

13~14“打扮”文章3

14拼泥板1

15雪花飄飄2

16~17色彩abc3

17~18乘風破浪3

七、教學措施:

1、設計新的教學模式,即“自主法—互助法—集體法”,培養(yǎng)學生的社會交往能力和集體主義精神。

2、在教學中講解繪畫要領(lǐng)時簡明扼要,突出重難點,并示范。

3、在教學過程中,視野要面向全體學生,用教態(tài)激發(fā)、內(nèi)容激發(fā)、語言激發(fā)、課堂機智激發(fā)(學生)等方式刺激全體學生參與美術(shù)活動。

八、評價工作安排:

評價方法:合作學習評價法

評價措施:把學生按四個人一組分成獨立的合作團,每一個合作團中又給每個人編好號(1、2、3、4),在課中設立情感態(tài)度星、紀律星、合作星、創(chuàng)意星,每周小結(jié)一次,期終作好總結(jié)工作。

評價原則:堅持課內(nèi)教學和課外實踐相結(jié)合的原則

堅持多元評價的原則

堅持而向全體的原則

九、個人業(yè)務學習安排:

1、閱讀專科教育雜志和教育報刊。

2、單周業(yè)務學習,雙周政治學習,并做好筆記。

十、教研專題及研究措施:

教研專題:

1、讓學生學會欣賞;

2、怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

研究措施:

1、積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學生的學。

3、教師以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

4、重視對學生學習方法的研究,引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。

6、積極與班主任聯(lián)系,了解學生的學習情況,一起搞好學校的美術(shù)工作。

十一、學科實踐活動安排:

1、開展學校美術(shù)特長班的訓練活動。

2、組織學生書畫展。

制訂人:王思蘊