要知道所有的工作計(jì)劃都離不開實(shí)際行動(dòng)的，工作計(jì)劃，是我們?cè)诠ぷ髑靶枰獪?zhǔn)備的 。以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期7篇，供大家參考。
幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期1
新的學(xué)期到來(lái)了，為了更好的工作取得成績(jī)，老師會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同策劃、組織有利于孩子健康發(fā)展的活動(dòng)，幫忙孩子們改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，共同營(yíng)造適合孩子身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境，為孩子的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了班務(wù)工作計(jì)劃，如下：
一、班級(jí)狀況分析
本班幼兒25名，其中，男孩子12名，女孩子13名，男女比例適中。本班幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一齊友好地相處、交往?；菊莆照_洗手方法和刷牙方法，用茶壺喝水狀況較好。能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。幼兒在操作潛力及操作常規(guī)上，有待提高。當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的完成。
二、教育總目標(biāo)
本學(xué)期我們老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)。進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動(dòng)作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)一致地發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知周圍事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感知覺潛力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的興趣；引導(dǎo)幼兒在生活中用心發(fā)現(xiàn)美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。
三、教育教學(xué)幼兒發(fā)展目標(biāo)
健康領(lǐng)域任務(wù)：
1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂(lè)。
2、構(gòu)成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理潛力。
3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險(xiǎn)時(shí)，明白躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)明白增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動(dòng)、愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。
措施：
1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫忙幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫忙幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每一天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。
社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：
1、快樂(lè)、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心。
2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣；
3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝—————等禮貌禮貌用語(yǔ)；
4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，明白和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則。明白明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂(lè)意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改；
5、有初步的任務(wù)意識(shí)和職責(zé)意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、群眾做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和幫忙下，嘗試自己解決。
6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。
措施：
1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，構(gòu)成用心的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。
2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵(lì)幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一齊分享，感受一齊游戲的快樂(lè)。
3、帶給常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，透過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。
4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和職責(zé)感。
5、利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛群眾、愛身邊的人、助人為樂(lè)等品德教育。
語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話。
2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問(wèn)題。
3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能大膽地在群眾面前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完整。
4、喜歡聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品資料、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，并理解畫面資料；
5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。
2、開展交流的機(jī)會(huì)，逐漸鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的潛力。
3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。
科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中搞笑的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2、好奇、好問(wèn)，能用心參加探索、操作活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。
5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄；
6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂(lè)意參加一些種植活動(dòng)，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。
措施：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動(dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達(dá)，交流的愿望。
2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵(lì)幼兒
透過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的觀察。
3、結(jié)合活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，幫忙幼兒在活動(dòng)中獲得探索的快樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)總結(jié)，交流探索的過(guò)程及結(jié)果。
4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。
藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：
引導(dǎo)幼兒用心參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。
音樂(lè)：
1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)完美事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。
措施：
1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。
2、透過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。
美術(shù)：
1、能夠自如的選取材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。
2、自主地使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)單的玩具。
措施：
1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作帶給條件。
2、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞帶給經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。
四、日常教育教學(xué)合理安排，保證實(shí)施落實(shí)
措施：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，資料充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。
2、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的帶給上盡量做到每人一份使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。
五、做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)配合
措施：
1、開展家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)相關(guān)狀況，配合做好教育工作。
2、隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長(zhǎng)園地”資料，資料的選取要體現(xiàn)實(shí)用性、教育性，使“家長(zhǎng)園地”真正成為家長(zhǎng)了解孩子一日生活，到達(dá)家園共育目標(biāo)的窗口。
六、每月工作安排：
九月：1、接待幼兒入園，建立良好的常規(guī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)新操及新律動(dòng)。
3、開展中秋和國(guó)慶主題活動(dòng)。
4、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
十月：
1、家長(zhǎng)學(xué)校開課。
2、親子活動(dòng)。
十一月：
1、期中檢查。
2、秋季主題活動(dòng)。
3、幼兒安全主題月活動(dòng)。
十二月：
1、幼兒園科技節(jié)活動(dòng)。
2、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。
3、迎新年、元旦主題活動(dòng)。
一月：
1、冬季主題活動(dòng)
2、幼兒全面發(fā)展評(píng)估。
幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期2
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我班有幼兒47名，其中男生22名，女生20名，剛來(lái)的新生7名。有的孩子因?yàn)樽x了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。有的孩子直接進(jìn)去中班，我們努力讓他們跟上前面這些孩子的節(jié)奏。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、和同伴友好相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。
二、工作總要求：
針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，尊敬父母、長(zhǎng)輩，熱愛祖國(guó)，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到更全面的發(fā)展。
在剛剛開學(xué)期間，我們會(huì)把幼兒的常規(guī)放在首位，沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，老師準(zhǔn)備再充分，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)再完美也不等于零，孩子的注意力不集中在老師這里，那么老師就要反思自己的失敗。
三、具體發(fā)展目標(biāo)：
(一)健康：
1、喜歡幼兒園的集體生活，樂(lè)于參加老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理能力。
3、愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個(gè)人衛(wèi)生，愿意參與 的環(huán)境整潔活動(dòng)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)體的主要部分，了解其功能及保護(hù)的方法。
5、增強(qiáng)自我保護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避免危險(xiǎn)和意外事件的有效方法。
6、初步了解預(yù)防接種對(duì)健康的作用，具有一定的預(yù)防疾病的知識(shí)和能力。
7、能積極參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，愿意到大自然中鍛煉身體。
8、會(huì)利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開展身體鍛煉活動(dòng)，學(xué)習(xí)有秩序地收拾運(yùn)動(dòng)器具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做體操時(shí)輕松協(xié)調(diào)。
9、在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，初步具備不怕困難的勇敢精神。
(二)語(yǔ)言：
1、能主動(dòng)、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。
2、能認(rèn)真地傾聽他人說(shuō)話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。
3、能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，聲音響亮，速度適中，會(huì)運(yùn)用較多的名詞、動(dòng)詞、代詞、量詞，理解并運(yùn)用。
4、會(huì)運(yùn)用多副圖片和情景表演，在觀察理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D片和表演情節(jié)的過(guò)度，并講述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語(yǔ)言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。能在各類講述中，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞。
5、能正確運(yùn)用文學(xué)作品的內(nèi)容，欣賞作品語(yǔ)言，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。會(huì)獨(dú)立背誦詩(shī)歌，較完整的講述故事，進(jìn)行表演。
6、會(huì)獨(dú)立翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
7、喜歡在集體中說(shuō)普通話，發(fā)音清楚，聲調(diào)較準(zhǔn)確。
(三)科學(xué)：
1、主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周圍自然界中的事物。
2、照料自然角的動(dòng)植物，關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境。
3、了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外型特征和生活習(xí)性。
4、積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現(xiàn)象與人們關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)。
5、了解周圍生活中的科技產(chǎn)品及人們的關(guān)系，能正確安全地使用簡(jiǎn)單工具做小實(shí)驗(yàn)和小制作。
6、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考能力，并會(huì)按照一定(指定、自定)的標(biāo)準(zhǔn)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、會(huì)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并與人、同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果。
(四)社會(huì)：
1、能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。
2、了解自己的興趣和愛好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作;學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和分享。
3、關(guān)心和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)則，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日活動(dòng)常規(guī)。
4、學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的愿望或意見;愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。
5、初步形成誠(chéng)實(shí)、助人等良好品行。
6、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴并能尊重他們的勞動(dòng)成果。愛集體、愛家鄉(xiāng)。
(五)藝術(shù)：
音樂(lè)：
1、感知聲音的高低、強(qiáng)弱、音色及音樂(lè)的漸快、漸慢。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動(dòng)中感知并初步掌握十六音符、附點(diǎn)音符、四分音符的節(jié)奏時(shí)值。
3、感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)別和特點(diǎn);基本準(zhǔn)確地歌唱八度范圍內(nèi)的歌曲。
4、隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
5、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)敲擊方法。
幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期3
一、班級(jí)情況分析
本班現(xiàn)有幼兒36名，男孩18名，女孩18名。其中有3名幼兒是新插班生。經(jīng)過(guò)一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：
（一）健康：
幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨(dú)立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時(shí)剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)，如蘇東健、丁岑璽、等吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，需要老師不斷督促、提醒。王佳欣、龔清穎吃飯時(shí)經(jīng)常講話，本學(xué)期將通過(guò)個(gè)別教育、談話討論和不斷督促來(lái)幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。一學(xué)期來(lái)，幼兒已基本能獨(dú)立大小便，部分小朋友還會(huì)把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來(lái)的衣服放在固定的衣格里，但有部分幼兒穿脫速度太慢，技能不太熟練，如卜一菲、陳愛濤等，我們將與家長(zhǎng)聯(lián)系共同配合給予更多自理機(jī)會(huì)。
動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的能力相對(duì)較弱，有一些幼兒由于膽子小，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，跑時(shí)容易摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吳欣月、陳愛濤、蔣天羽等。在分散活動(dòng)時(shí)，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長(zhǎng)共同配合來(lái)提高這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
通過(guò)談話、不斷提醒督促，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力有所增強(qiáng)，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學(xué)期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。
（二）社會(huì)性和情感方面：
經(jīng)過(guò)一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，能較主動(dòng)地與認(rèn)識(shí)的師長(zhǎng)打招呼。在日常生活中能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對(duì)于一些陌生的客人、老師還不能主動(dòng)招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己，如林昊天、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進(jìn)一步鼓勵(lì)他們，讓他們更活潑、開朗起來(lái)。由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。
（三）藝術(shù)方面：
幼兒對(duì)繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對(duì)繪畫的自信心也增強(qiáng)了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點(diǎn)。但由于生活經(jīng)驗(yàn)積累得少，因此雖然有時(shí)想象力較豐富，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，但有的由于技能局限，表達(dá)不出，有時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和感知機(jī)會(huì)，想象出來(lái)的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達(dá)的東西。本學(xué)期美術(shù)教育中將給予幼兒更多感知美的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美能力。
本班幼兒喜歡，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，個(gè)別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，如曹夢(mèng)悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對(duì)律動(dòng)和音樂(lè)游戲、歌表演特別感興趣。
（四）語(yǔ)言認(rèn)知方面：
全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運(yùn)用、表達(dá)，但個(gè)別幼兒受家人語(yǔ)音影響較深，發(fā)音帶有方言口音，如沈秦晴、吳欣月，新插班生潘美青由于從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園，不習(xí)慣用普通話和老師、小朋友交流，我們已經(jīng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，在家中也創(chuàng)造多一些普通話語(yǔ)境，讓孩子能盡快適應(yīng)。幼兒喜歡聽故事，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語(yǔ)言遷移運(yùn)用能力普遍較弱，一些爭(zhēng)搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。
經(jīng)過(guò)一年的聽讀識(shí)字實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性增強(qiáng)了，并養(yǎng)成了較好的每天聽讀的習(xí)慣，部分幼兒能自己獨(dú)立將一些兒童讀物的故事念出來(lái)，如朱韶越、沈秦晴、沈心旸、夏逸非等。
（五）個(gè)別幼兒情況分析：
卜一菲——該幼兒非常膽小，至今仍然很少主動(dòng)與周圍幼兒很少交
往，自由活動(dòng)時(shí)常常一個(gè)人在旁看別人活動(dòng)，不能主動(dòng)參與到集體中。飯量較小且速度慢，有時(shí)用餐點(diǎn)時(shí)會(huì)發(fā)生嘔吐。在幼兒園里顯得緊張，放不開。
姚迅怡——該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，兩年到園的時(shí)間加起來(lái)不滿三個(gè)月。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐，走路也不太穩(wěn)，和小朋友相處時(shí)，經(jīng)常沒(méi)有緣由惹一下邊上的小朋友，基本沒(méi)有言語(yǔ)上的交流，各方面發(fā)展較慢。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：
促進(jìn)身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展正確運(yùn)用感官和利用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。
萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、好問(wèn)、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。
培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
三、教育內(nèi)容和要求
（一）健康：
1、進(jìn)一步養(yǎng)成飯前便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手；
2、獨(dú)立入廁，學(xué)會(huì)上便槽大小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣；
3、正確使用勺子，安靜就座，愉快進(jìn)餐，繼續(xù)學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡(jiǎn)單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養(yǎng)成及時(shí)喝水的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的就寢習(xí)慣，能按順序穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋子，初步學(xué)會(huì)疊衣褲、脫寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確；
5、在老師的鼓勵(lì)下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動(dòng)，并能克服一定的困難；
6、學(xué)習(xí)小班第二套徒手操，能聽信號(hào)向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，向遠(yuǎn)跳50厘米以上，在寬25厘米以內(nèi)的平衡木上走，學(xué)拍皮球，互相拋接大皮球，鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
7、不玩、不觸摸危險(xiǎn)品，進(jìn)一步知道解決常見安全問(wèn)題的正確方法；
8、喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快，并形成安全感、信賴感。
（二）社會(huì)性和情感：
1、知道自己及家人的姓名、性別，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發(fā)脾氣；
2、能高興地參加“六一兒童節(jié)”的活動(dòng)，知道世界有很多種族的兒童，知道中國(guó)的兒童很幸福；
3、愿意做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到高興；
4、能向老師提出自己的要求，在的啟發(fā)下，能同情生病的同伴；
5、喜歡上幼兒園，關(guān)心集體，能和同伴一起友好地游戲，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭(zhēng)搶和獨(dú)占玩具，學(xué)會(huì)輪流玩；
6、初步產(chǎn)生了解園和家庭以外的環(huán)境的興趣；
7、能區(qū)分自己的和園、同伴的東西。拾到東西會(huì)交給。愿意嘗試新的活動(dòng)；
8、能遵守一定的集體活動(dòng)規(guī)則，努力做好力所能及的事；
9、愛護(hù)玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節(jié)約使用；
10、逐步參加一些勞動(dòng)，能在老師幫助下給植物澆水，喂養(yǎng)小動(dòng)物，擦桌椅，整理玩具等，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)尊重別人的勞動(dòng)，感受一些職業(yè)的人們的工作和辛苦，對(duì)他們的精神產(chǎn)生良好的感情。
（三）認(rèn)知：
1、對(duì)周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象；
2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，在的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物，參加簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，并愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心勞動(dòng)者；
3、喜歡參加活動(dòng)，能在提醒下保持穩(wěn)定注意，會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手地?cái)[弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；
4、能根據(jù)物體的1—2個(gè)特征分類、排序，區(qū)別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認(rèn)識(shí)3—4種基本圖形；
5、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。
（四）藝術(shù)表現(xiàn)：
1、喜歡并較積極地參加、等藝術(shù)活動(dòng)，能初步感受喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2、能在油畫棒、水粉等形式的繪畫活動(dòng)中較大膽地表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想、創(chuàng)造活動(dòng)；
3、能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂(lè)曲節(jié)拍做動(dòng)作，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受；
4、初步學(xué)習(xí)使用剪刀，用右手拇指與其余手指握住左右剪刀把柄，正確張合刀口，用畢放下，不拿剪刀沖著別人比劃；
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進(jìn)行做做玩玩的活動(dòng)；
6、喜歡用自己的作品來(lái)布置環(huán)境，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（五）、語(yǔ)言：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在日常生活中運(yùn)用普通話交談，能逐步按正確語(yǔ)音發(fā)音，喜歡說(shuō)普通話；
2、樂(lè)意與、小朋友交談，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)；
3、能有針對(duì)性地回答別人提出的問(wèn)題，在游戲和活動(dòng)中能較清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，在集體面前大膽發(fā)言；
4、喜歡聽故事、看圖書，能獨(dú)立念兒歌，獨(dú)立看書，知道故事中的簡(jiǎn)單的情
節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常用漢字及簡(jiǎn)單的標(biāo)記；
5、能安靜傾聽，不隨意打斷別人，不插嘴。
四、具體措施與手段：
1、作業(yè)活動(dòng)：
（1）根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，繼續(xù)嘗試生成性主題活動(dòng)。
（2）用生動(dòng)形象的教育教學(xué)方法引起幼兒興趣和注意，吸引幼兒參加活動(dòng)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（3）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。
（4）注重活動(dòng)過(guò)程，并積極熱情地對(duì)待幼兒的活動(dòng)成果，注重通過(guò)幼兒自身的觀察、操作、探索活動(dòng)，讓他們獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使他們的能力得到提高。
（5）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的幼兒提出不同的任務(wù)和要求，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
（6）注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
（7）注重建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。
2、體育活動(dòng)：
（1）建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快形成安全感、信賴感。
（2）堅(jiān)持體育活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然龅绞覂?nèi)室外交替進(jìn)行，保證幼兒每天
兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持每天做好兩操。
（3）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況制作既牢固又實(shí)用的自制體育玩具，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
（4）繼續(xù)根據(jù)本班幼兒的>活動(dòng)能力、體質(zhì)情況，注意安排好體育活動(dòng)的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，使幼兒能得到充分鍛煉，關(guān)注幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使每一個(gè)幼兒都愿意并主動(dòng)積極的參加體育活動(dòng)。
（5）對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒要注意活動(dòng)量的循序漸進(jìn)，給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)個(gè)別不愛動(dòng)的膽怯的幼兒參加體育活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，注意每個(gè)幼兒的安全。
（6）注意提醒幼兒在玩大型活動(dòng)器械時(shí)，遵守游戲規(guī)則，向幼兒進(jìn)行安全教育。繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、游戲活動(dòng)：
（1）提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對(duì)幼兒的游戲給予尊重、鼓勵(lì)和支持。
（2）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。
（3）讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，解決一些小問(wèn)題。給予幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給予他們嘗試“錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)。
（4）繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
（5）鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂(lè)。
（6）尊重幼兒，在游戲中根據(jù)幼兒的個(gè)性進(jìn)行教育，要特別關(guān)心那些膽小、發(fā)展較慢的幼兒，讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，從而使全面發(fā)展的教育方針真正落實(shí)每個(gè)幼兒身上。
（7）通過(guò)仔細(xì)觀察游戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評(píng)價(jià)幼兒探索的投入程度發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的發(fā)展。
（8）重視游戲的評(píng)價(jià)。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲。
（9）注重區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)一步研究和發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
（10）根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的情況，我們還將有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。我們將結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲及娛樂(lè)游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒自己在游戲活動(dòng)過(guò)程中逐漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。
4、觀察散步：
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解周圍環(huán)境的變化，培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好習(xí)慣，提高幼兒的審美能力。
（2）調(diào)動(dòng)幼兒多種感官感知周圍事物，根據(jù)主題活動(dòng)、季節(jié)變化、科學(xué)活動(dòng)的不同，創(chuàng)造豐富多彩的自然環(huán)境，提供生動(dòng)有趣的觀察對(duì)象，有目的、有計(jì)劃地安排幼兒參觀、觀察活動(dòng)。
（3）豐富自然角，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒初步學(xué)會(huì)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)初步的責(zé)任意識(shí)。
5、勞動(dòng)：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察成人的各項(xiàng)活動(dòng)，如清理環(huán)境及照顧園地、自然角等。培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，高興地去做力所能及的事情。
（2）注意身教。教師、家長(zhǎng)要以自己積極有興趣的態(tài)度感染幼兒。
（3）進(jìn)一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)扣鈕扣、拉拉鏈、系鞋帶、疊毛巾毯。
（4）重視良好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。如愛護(hù)公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務(wù)，學(xué)會(huì)做值日生等，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)一些初步的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛和為大家服務(wù)的快樂(lè)。
（5）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，能有始有終的干完一件事。能尊重他人勞動(dòng)的成果（如：父母的勞動(dòng)、保育員及老師的勞動(dòng)、小朋友的勞動(dòng)等）。
6、日常生活：
（1）通過(guò)游戲、兒歌、聽音樂(lè)等形式來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，科學(xué)合理的安排一日活動(dòng)。做到日常生活體現(xiàn)出教育整體目標(biāo)。
（2）注重日常生活中的隨機(jī)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行貼近生活德育教育。運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的督促和養(yǎng)成。
（3）注重幼兒的日常交往，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。
（4）重視盥洗、午睡等活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，重視保教結(jié)合。
7、娛樂(lè)活動(dòng)：
（1）組織幼兒開展豐富多彩的自我的展示活動(dòng)，如快樂(lè)小喇叭、自我服務(wù)表演、小小故事會(huì)等。
（2）開展切合本班幼兒的各種形式的娛樂(lè)活動(dòng)。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，娛樂(lè)幼兒的身心，做到人人參與、人人開心。
（3）結(jié)合主題、節(jié)日，開展豐富活動(dòng)，如秋游、家園同樂(lè)、迎新年慶?；顒?dòng)及外出參觀活動(dòng)，如參觀長(zhǎng)發(fā)月餅制作基地、蔬菜種植園。
五、教育評(píng)價(jià)：
1、設(shè)立幼兒成長(zhǎng)記錄的小檔案，在各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，針對(duì)幼兒的個(gè)別差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
2、對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng)，教師要認(rèn)真做好教育評(píng)價(jià)工作，及時(shí)反思，以便了解教育是否適合每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的科學(xué)性、有效性。
3、關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評(píng)價(jià)幼兒探索的投入程度，發(fā)
現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的發(fā)展。
4、客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，全面評(píng)價(jià)他們的發(fā)展，尊重的個(gè)體差異，要注重教育過(guò)程、發(fā)展過(guò)程中的差異，并且關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的差異。評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)展。
六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、物質(zhì)環(huán)境：
⑴以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)，繼續(xù)積極探索適合中班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式。
⑵根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題墻，展示角等，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。
2、心理環(huán)境：
⑴樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對(duì)待幼兒成長(zhǎng)的問(wèn)題，發(fā)展中的問(wèn)題。深入了解幼兒的內(nèi)心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關(guān)系。
⑵教師要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)諒解，客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動(dòng)發(fā)展。
七、家長(zhǎng)工作：
1、設(shè)立家長(zhǎng)園地，介紹一些科學(xué)育兒的知識(shí)，反映班內(nèi)一些情況和每周教學(xué)內(nèi)容。
2、利用接送機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)聽取家長(zhǎng)意見和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。嘗試挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛
八、本學(xué)期重點(diǎn)：
1、繼續(xù)進(jìn)行聽讀識(shí)字游戲?qū)嶒?yàn)，以多種形式幫助幼兒進(jìn)行歸類、遷移，創(chuàng)造更多實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、做好美術(shù)課題的結(jié)題工作。將創(chuàng)新深入其他各項(xiàng)活動(dòng)和游戲中。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，挖掘家長(zhǎng)中更多有效資源，建立新型家園互動(dòng)關(guān)系，
在家教、促進(jìn)幼兒各方面更好發(fā)展方面做更多積極嘗試。
九、本學(xué)期預(yù)設(shè)教育主題：
1、我是中班小朋友
2、國(guó)慶大聯(lián)歡
3、秋天多美麗
4、有趣的動(dòng)物
5、人們?cè)鯓庸ぷ?
6、我們用的東西
7、迎新樂(lè)
8、我們?cè)诙炖?
幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期4
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班新增了6位幼兒，共計(jì)33人，其中男孩15人，女孩18人。大部分幼兒通過(guò)一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)能力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動(dòng)手能力較差，社會(huì)交往技能差。
（一）本班幼兒優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)
1.個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。
2.好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
3.活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
4.班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。
（二）弱勢(shì)因素分析
1.我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。
2.自我保護(hù)意識(shí)比較欠缺。
3.與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。
3. 在語(yǔ)言交往中詞匯量不大,用詞比較單一。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
4.部分幼兒數(shù)概念比較差。
5.在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于歌曲的創(chuàng)編和動(dòng)作的創(chuàng)編能力比較差。
二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施
1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,促使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,為增加幼兒食欲,進(jìn)行愉快進(jìn)餐,對(duì)于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;對(duì)自理能力弱的幼兒,在多照顧的同時(shí),也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,讓他們體會(huì)成功的喜悅。
2.進(jìn)行安全教育,通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶；游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3.開設(shè)圖書區(qū),提供多種體裁的圖書,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣,并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽的詞語(yǔ)，多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學(xué)習(xí)大膽與人交往。
4.開辟數(shù)學(xué)區(qū),利用游戲、操作等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量。學(xué)習(xí)觀察生活,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒,多單獨(dú)引導(dǎo),激發(fā)興趣。
5.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū),擺放多種樂(lè)器,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力,初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。
三、班級(jí)月工作計(jì)劃
九月份：
1.迎接老生、新生入園，加強(qiáng)常規(guī)教育，盡快穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)入正常教學(xué)活動(dòng)。
2.師幼共同創(chuàng)設(shè)良好的教育、活動(dòng)環(huán)境，開設(shè)評(píng)比欄。
3.積極投放材料，布置好區(qū)域角。
4.配合衛(wèi)生院做好新生體檢工作，統(tǒng)計(jì)好兒童預(yù)防接種卡的登記工作。
5.結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)，讓幼兒了解有關(guān)知識(shí)，參加一系列舉辦的活動(dòng)。
6.學(xué)做新早操
7.安全知識(shí)教育
十月份：
1．十月一日國(guó)慶節(jié)，通過(guò)各種形式讓幼兒進(jìn)一步了解節(jié)日的含義，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。
2．認(rèn)真學(xué)做團(tuán)體操、新早操
3. 召開家長(zhǎng)會(huì)
4.讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗
5.安全知識(shí)教育
十一月份：
1.幼兒秋游活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，能講出自己有所收獲的地方。
2.參加幼兒園組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)
3.安全知識(shí)教育
十二月份：
1.配合保健員，做好幼兒期末三項(xiàng)檢查
2.班內(nèi)進(jìn)行拍球及30米往返跑比賽
3.安全知識(shí)教育
一月份：
1.舉行慶元旦活動(dòng)，迎接新年的到來(lái)
2.做好學(xué)期工作總結(jié)，上交各類記錄
3.完成各項(xiàng)考核、總結(jié)學(xué)期工作
4.安全知識(shí)教育
幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期5
一、形勢(shì)分析
這學(xué)期這個(gè)班有30個(gè)孩子，其中男生18個(gè)，女生12個(gè)。經(jīng)過(guò)一年多的集體生活，孩子初步了解了一定的常規(guī)要求，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)期在課業(yè)上，繼續(xù)以孩子的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主，充分利用晨檢和全天觀察做好孩子的保健工作。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教育思想，樹立現(xiàn)代育人理念，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造快樂(lè)健康的環(huán)境，啟迪兒童多元智能，培養(yǎng)多元人才，促進(jìn)兒童全面?zhèn)€性化發(fā)展。
三.保護(hù)工作：
(1)嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度和時(shí)間安排，結(jié)合全園活動(dòng)開展班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并時(shí)刻牢記安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。
(2)有效為兒童提供干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，按照?qǐng)@區(qū)衛(wèi)生保健要求做好清潔、拖、擦、洗、消毒工作，安排和保管兒童玩具、書籍、衣物等生活用品。
(3)認(rèn)真做好各種記錄和登記，保管好公物等東西，配合保健室和婦幼保健站做好兒童體檢和疾病預(yù)防工作。
(4)該班老師與家長(zhǎng)聯(lián)系密切，口徑一致，符合相同要求，做好家庭聯(lián)系欄，在家中開展好家訪等教育活動(dòng)，真正做到家中同步教育。
一定要“腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，勤快用心”。有任務(wù)要盡早行動(dòng)，及時(shí)處理問(wèn)題。三位老師緊密配合，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，保證班級(jí)工作做好。
四、教育教學(xué)工作
在教育教學(xué)中，要精心備課，精心選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料，腳踏實(shí)地地對(duì)待每一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)各科兒童進(jìn)行思想教育、情感教育、安全健康教育、知識(shí)積累和技能訓(xùn)練，滲透到為期一天的活動(dòng)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書育人、教與玩、寓教于樂(lè)相結(jié)合，將活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性與兒童的主動(dòng)操作性相結(jié)合，努力使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。
在語(yǔ)言教學(xué)中：營(yíng)造自由輕松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)和吸引孩子與老師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)禮貌的語(yǔ)言交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子大膽清晰地表達(dá)自己的思想感情，引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助孩子熟悉、理解和學(xué)習(xí)普通話。
在社交活動(dòng)中：引導(dǎo)孩子參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣，支持孩子自主選擇和規(guī)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)各種努力解決問(wèn)題，不要輕易放棄努力克服困難。教育孩子愛護(hù)玩具等物品，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境。
科學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)兒童有興趣和愿望去探索身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，為兒童的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富的可操作性材料，通過(guò)參與小組討論，培養(yǎng)兒童合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力
(1)營(yíng)造良好的人文環(huán)境。利用早晨、課間活動(dòng)等課余時(shí)間和孩子耳語(yǔ)，加深師生感情，讓孩子敢說(shuō)、肯說(shuō)。盡量給孩子創(chuàng)造在不熟悉的環(huán)境中說(shuō)話的機(jī)會(huì)，比如平行上課，講故事，交換小老師。運(yùn)用情感手段，維護(hù)好師生和家長(zhǎng)的關(guān)系，讓孩子在一個(gè)溫暖的集體中茁壯成長(zhǎng)。向他們介紹文學(xué)作品和典型生活事例，讓他們?cè)诼?、想、說(shuō)、做中了解一些道理，同時(shí)提高文學(xué)表達(dá)能力。
(2)預(yù)設(shè)四個(gè)主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》，拓寬孩子的知識(shí)面。墻面裝修布置會(huì)緊緊圍繞主題，與孩子互動(dòng)，充分利用空間進(jìn)行布置，讓環(huán)境說(shuō)話，讓孩子與環(huán)境互動(dòng)，提高孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子在潛移默化的影響下關(guān)注周圍的事物。自然轉(zhuǎn)角，墻面裝飾布局充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，成為參與者、支持者、收獲者，在自己的探索和實(shí)踐中積累自己的經(jīng)驗(yàn)，成敗在此一舉，讓墻面裝飾真正成為孩子的領(lǐng)地，成為教育和學(xué)習(xí)的智慧之墻。
(3)努力營(yíng)造大膽表現(xiàn)、思維活躍、全面發(fā)展的班級(jí)特色，通過(guò)一天活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容記錄孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從而形成鮮明的班級(jí)特色。在教學(xué)活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)造表達(dá)、閱讀和講述的機(jī)會(huì)是這學(xué)期的重點(diǎn)，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。很多實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，有閱讀能力的孩子求知欲強(qiáng)，能用語(yǔ)言與人大膽交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，對(duì)自己充滿信心。
(4)運(yùn)用鑒定條、五角星、獎(jiǎng)花、大蘋果等正面手段，幫助孩子建立正確的觀念和風(fēng)格。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)自己的長(zhǎng)處
幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期6
一、基本情景分析
本班一共有幼兒21名，其中上過(guò)幼兒園的幼兒有18名，還有一名未上過(guò)幼兒園的孩子。上過(guò)幼兒園的孩子常規(guī)習(xí)慣都較好，但個(gè)別幼兒理解力、語(yǔ)言表達(dá)力較弱。個(gè)別幼兒的膽子較小，當(dāng)教師問(wèn)話時(shí)，還有不理不睬的現(xiàn)象。本班幼兒不太活潑，獨(dú)自玩游戲時(shí)總玩不起來(lái)，但規(guī)則意識(shí)較好。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情景，有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃，因材施教，培養(yǎng)他們成為一名健康歡樂(lè)又不斷發(fā)展的幼兒。
二、班級(jí)主要工作與措施
目標(biāo)：
1.保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。
2.利用活動(dòng)區(qū)、戶外、教育活動(dòng)等多種形式開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面本事的發(fā)展。
3.利用半日開放向家長(zhǎng)展示幼兒園先進(jìn)的教育理念，教育經(jīng)驗(yàn)。
4.重視安全教育工作加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
5.結(jié)合每月主題活動(dòng)開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)，使幼兒在玩玩做做中獲得發(fā)展。
6.重視家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。
7.認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。
8.以童心杯藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，使全體幼兒在體育、繪畫、講故事等都獲得相應(yīng)發(fā)展。
三、保教工作
措施：
(一)保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。
1.認(rèn)真思考每一環(huán)節(jié)可能存在的隱患，杜絕不安全事件的發(fā)生。
2.做好每日考勤工作，對(duì)未入園的幼兒查明原因。
3.加強(qiáng)藥物管理，藥要放在幼兒拿不到的地方，幼兒帶藥要家長(zhǎng)填寫幼兒的癥狀，及幼兒的服藥方法。
4.填寫離園記錄，避免幼兒走失。
5.換家長(zhǎng)接孩子，提前半小時(shí)讓家長(zhǎng)打電話。
6.提醒運(yùn)動(dòng)后不立刻喝水，不立刻停止，要?jiǎng)屿o交替。
(二)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)
1.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提醒幼兒見到家長(zhǎng)再離園，防止幼兒流失。
2.檢查班級(jí)上設(shè)施，對(duì)班內(nèi)不安全隱患應(yīng)及時(shí)杜絕，及時(shí)上報(bào)，把安全工作放在第一位;
3.課間活動(dòng)與戶外活動(dòng)要異常注意，活動(dòng)前預(yù)見游戲可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。讓孩子們不參加危險(xiǎn)的活動(dòng)，排除不安全因素。
(三)衛(wèi)生工作
1.利用家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)傳染病的相關(guān)知識(shí)，防止傳染病的蔓延。
2.嚴(yán)格遵守衛(wèi)生保健工作中的各項(xiàng)要求，幼兒物品專人專用，堅(jiān)持室內(nèi)通風(fēng)空氣清新;加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。
3.開設(shè)家教園地，為家長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)育兒方面的保健知識(shí)。
四、教育教學(xué)工作任務(wù)
1.班級(jí)教師共同探討，抓住幼兒的興趣，愛好，及時(shí)進(jìn)行觀察、分析商討建構(gòu)主題。在班級(jí)教師的共同商討下，依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，制定明確、具體的活動(dòng)目標(biāo)。
2.利用科學(xué)教育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)區(qū)及評(píng)優(yōu)課等形式，提高幼兒的科學(xué)活動(dòng)的興趣及本事。
3.進(jìn)行聲勢(shì)教學(xué)教學(xué)和音樂(lè)游戲的嘗試，培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4.開展我是小小天氣預(yù)報(bào)員、故事大王活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。
5.為幼兒建立成長(zhǎng)檔案，將幼兒每日活動(dòng)的作品、活動(dòng)記錄收集在案，以便于家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)資料。
幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃上學(xué)期7
一、班況分析。
本班的幼兒工27名。有20名是由原小一班升上來(lái)的，有7名幼兒是插班進(jìn)來(lái)的。這七名幼兒中有2名是由中二班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，1名是小一班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，1名美國(guó)幼兒，3名由別園轉(zhuǎn)來(lái)的。幼兒之間最大的幼兒個(gè)最小的幼兒年齡向差1歲半。雖然已適應(yīng)幼兒園的生活，但幼兒之間年齡差距比較大，加上7名新生。要做好班級(jí)幼兒的適應(yīng)工作和習(xí)慣的培養(yǎng)。本班的教保組合是由本人（*老師）、*老師、*老師和外教*組成，經(jīng)開學(xué)的三周教師間、幼兒間、幼兒與教師間的溝通。了解有部分的幼兒體能鍛煉還不夠，抵抗力較差，自我保護(hù)能力意識(shí)不夠強(qiáng)；另外有三份之一的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還不夠大方；有三份之一的幼兒就非常大方，兩極分化叫大；還有幾名個(gè)別幼兒?，F(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)了所以必須形成一定的常規(guī)要求。
二、班級(jí)特色，體現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)管理合作意識(shí)。
本班*老師在英語(yǔ)方面比較擅長(zhǎng)，經(jīng)本年級(jí)討論及劉主任、*博士的指導(dǎo)，本班*老師配合外教進(jìn)行英語(yǔ)方面的加強(qiáng)。對(duì)幼兒使用全英日常生活組織用語(yǔ)，開設(shè)英語(yǔ)角，對(duì)幼兒進(jìn)行集體和個(gè)別的一對(duì)一權(quán)外教口語(yǔ)教學(xué)。這些都有利于幼兒提高幼兒英語(yǔ)的口語(yǔ)，使口語(yǔ)生活化。充分調(diào)動(dòng)外教教英語(yǔ)及
幼兒說(shuō)英語(yǔ)的積極性，爭(zhēng)取在英語(yǔ)狂歡夜上讓本班幼兒一展風(fēng)姿。本班的另一特色是美術(shù)，本班*老師在美術(shù)方面很有造詣，配合南色美術(shù)教學(xué)，本班幼兒更方便快捷的感受南色美術(shù)的樂(lè)趣。本學(xué)期繼續(xù)優(yōu)化半日活動(dòng)，提高自主活動(dòng)和組織活動(dòng)的質(zhì)量。
班級(jí)經(jīng)營(yíng)不是班長(zhǎng)個(gè)人的工作，班級(jí)內(nèi)每個(gè)分子與班級(jí)互動(dòng)的所有人都要參與班級(jí)經(jīng)營(yíng)，在經(jīng)營(yíng)中自我管理，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和創(chuàng)造力。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，班級(jí)成員體現(xiàn)出尊重、和諧、溫暖、信賴；班級(jí)的合作是主動(dòng)的、默契的，班級(jí)運(yùn)作是流暢的、互補(bǔ)的。各人的價(jià)值得以發(fā)揮，需要大家互相了解，因此每周必開一次中文教師及外教都參加的班會(huì)，每周一次集體中文備課和英文備課。以便溝通了解班級(jí)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，總結(jié)中英教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。使問(wèn)題得到更快的解決。
三、建立幼兒園、家庭、社區(qū)互惠互動(dòng)關(guān)系，提供廣泛的多向溝通渠道。
幼兒園、家庭和社區(qū)三位合一的教育是現(xiàn)代教育的需要。幼兒園是對(duì)實(shí)施幼兒園教育的主體；家庭成員、尤其是父母與孩子的教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有非常重要的意義；幼兒園與社區(qū)的密切合作，利用社區(qū)資源來(lái)開發(fā)幼兒園課程，是教育的生存和發(fā)展與社區(qū)、社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)。每周一次外出參觀游玩活動(dòng)，孩子們的眼界變得更加開闊了。
（一）、幼兒園與家庭。
1、開展豐富多彩的家園活動(dòng)，促使家長(zhǎng)了解幼兒園教育。如：建立幼兒園網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，本班家長(zhǎng)都很重視對(duì)幼兒的家庭教育，因此本班留給家長(zhǎng)班級(jí)的郵箱，是溝通工作更加快捷。還有家長(zhǎng)開放日、幼兒家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕狂歡夜等活動(dòng)。
2、利用家長(zhǎng)學(xué)校，以電訪、家訪面談的方式宣傳
幼兒園教育。每周末給每位幼兒打一次電話，更加拉近的孩子、家長(zhǎng)和老師的距離。
3、家長(zhǎng)參與課程設(shè)置與實(shí)施。如：家長(zhǎng)對(duì)課程設(shè)置提意見和建議、利用家長(zhǎng)的職業(yè)技術(shù)，為幼兒施教、助教、家長(zhǎng)幫助收集信息與材料、家長(zhǎng)與幼兒共同完成對(duì)主題活動(dòng)探索與研究，這次的“中秋月兒園”主題活動(dòng)得以順利開展也全靠家長(zhǎng)提供了很多資源。
四、加強(qiáng)自身培訓(xùn)與班級(jí)成員培訓(xùn)。
在影響幼兒園教育品質(zhì)的諸要素中，教師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得格外關(guān)鍵，教師專業(yè)素養(yǎng)既是幼兒園教育品質(zhì)的體現(xiàn)。因此我們應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，把握每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在費(fèi)博士和劉主任的帶領(lǐng)下每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和外出其他園交流學(xué)習(xí)如：在教師相互學(xué)習(xí)中提出見解、在活動(dòng)中找尋理論依據(jù)、在外出學(xué)習(xí)中吸取精華。
五、做好衛(wèi)生保健工作。
生活老師*老師是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的保育老師，每天認(rèn)真的做好清潔核消毒工作。本學(xué)期第一個(gè)月，張老師每天早晚接送園車的幼兒，衛(wèi)生及消毒的工作就落在了李老師和袁老師的身上。每天下班后老師們一起全面清潔衛(wèi)生和消毒，爭(zhēng)取為幼兒創(chuàng)造安全衛(wèi)生的.環(huán)境。重視安全工作，各環(huán)節(jié)的安全工作務(wù)必精心到位。
1）保持高度的安全意識(shí)。
2）落實(shí)安全責(zé)任制。
3）活動(dòng)中保護(hù)幼兒的安全。
在活動(dòng)在活動(dòng)前我們務(wù)必檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，如果有村危險(xiǎn)性的地方我們得及時(shí)把危險(xiǎn)物撤離或改變，有隱性危險(xiǎn)地但不能改變或不需撤離的，我們回即使告知幼兒，并讓他們懂得防范的方法。在生活中老師能用心眼去觀察幼兒，遵守自己的崗位。
4）提高幼兒自身的安全意識(shí)。
幼兒對(duì)自身保護(hù)缺乏認(rèn)識(shí)就容易發(fā)生危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)故事、談話錄象、講解，讓幼兒掌握一些自身保護(hù)知識(shí)。我們還通過(guò)一次全園火災(zāi)的安全演習(xí)，提高幼兒的安全保護(hù)意識(shí)。
5）落實(shí)來(lái)園、離園、大型活動(dòng)、外出安全制度。
六、創(chuàng)建優(yōu)美綠色環(huán)境，養(yǎng)成綠色行為和文明生活方式，普及傳播綠色行為。
環(huán)保教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的話題與問(wèn)題，因?yàn)槿藗円言絹?lái)越意識(shí)到地球的承載力是有限的，資源不是無(wú)止境汲取財(cái)富的源泉。特別是我們生活在這個(gè)綠色的社區(qū)中，我們嘗試著用一種新的生活化觀念，培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
首先，在本學(xué)期我們注意加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育，培養(yǎng)大家熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操。幼兒通過(guò)自己的眼睛了解了什么叫“千山鳥飛絕”什么叫“水—生命的源泉”。我們建立了環(huán)保叢書書庫(kù)。
在眾多的活動(dòng)中孩子們接受的不是老師的說(shuō)教，而是活生生的事實(shí)，所以這種愛煥發(fā)的是孩子心底的愛，這種責(zé)任感將是持久的。當(dāng)孩子們心底的責(zé)任感被激活之后，他將具有不竭的動(dòng)力源。做到不隨便倒飯，不浪費(fèi)水，不折花木、不踏草坪，全都做到人走地凈……。真可謂綠色教育育新人。在創(chuàng)綠色文明中中我們深深感到綠色教育大有可為。
