4年級數(shù)學工作計劃模板7篇

時間:2024-05-05 作者:Fallinlove 工作計劃

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4年級數(shù)學工作計劃模板7篇

4年級數(shù)學工作計劃篇1

一、教材分析:

(一)教材特點分析

1、在內(nèi)容選取上,突出現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性。

2、在內(nèi)容的組織上,突出了對知識的重新組合。

3、在教科書的基本著眼點上,把“以學生的發(fā)展為本”放在本位。

(二)本學期教學內(nèi)容分析

本學期教學內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學目標,重、難點分析如下:

第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組

本章內(nèi)容包括:不等式的有關(guān)概念和性質(zhì);解一元一次不等式和一元一次不等式組;一元一次不等式組的簡單應(yīng)用。

第十四章分式

本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十五章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十六章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個銳角互余,30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十七章實數(shù)

本節(jié)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念及其求法,實數(shù)的概念及其性質(zhì),簡單的二次根式的應(yīng)用。

第十八章平面直角坐標系

本章主要有幾方面:確定平面上物體的位置的方法;平面直角坐標系的建立及如何在坐標系中確定點的位置;圖形變換與坐標的變化;初步感受利用指教坐標系解二元二次方程組。這四方面內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是連續(xù)的,層次上是遞進的。

第十九章確定事件和隨機事件

本章內(nèi)容包括認識確定時間和隨機事件,定性和定量描述事件的可能性大小,初步認識頻率的穩(wěn)定性以及頻率和概率de關(guān)系。本章內(nèi)容是在落實第二學段課程目標基礎(chǔ)上的延伸,也是進一步學習統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,學生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學。兩班比較,8(1)班優(yōu)生多一些,但后進面卻較大,學生非?;钴S,有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師。8(2)班學生大多數(shù)比較單純,但大部分同學基礎(chǔ)特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

三、指導思想:

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明,數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,它的`內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

四、教學措施:

1、重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。

2、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

3、課后輔導實行流動分層。

五、教學進度:(根據(jù)實際情況自己添加)

4年級數(shù)學工作計劃篇2

一、指導思想

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復(fù)習等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分九個單元:大數(shù)的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領(lǐng)域。

四、學生基本情況分析

本學期我擔任四(1)班數(shù)學教學工作,該班的數(shù)學成績在上學期比較好,學生基礎(chǔ)好。經(jīng)過三年級的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,成績不平衡,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導使這部分學生得以進步。

五、教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元:大數(shù)的認識

①教學重點:萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元:公頃和平方千米

①教學重點:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元:角的度量

①教學重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學難點:量角的方法。

③教學關(guān)鍵:量角器刻度的認識。

第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點:口算、筆算的方法。

②教學難點:積的變化規(guī)律。

第五單元:平行四邊形和梯形

①教學重點:平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點:垂直線與平行線的畫法。

③教學關(guān)鍵:通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。

第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點:掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學難點:了解商的變化規(guī)律。

第七單元:統(tǒng)計

①教學重點:認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

②教學難點:培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

第八單元:數(shù)學廣角

①教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學難點:使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第九單元:總復(fù)習

①教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。

②教學難點:使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓練,它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力?!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,共同教育學生。

4年級數(shù)學工作計劃篇3

一、教學設(shè)想

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識,全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?,?yīng)用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”:教學百分數(shù)的應(yīng)用,比例的有關(guān)知識,成正比例和成反比例的量,解決問題的策略。百分數(shù)的應(yīng)用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題,解決較簡單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題,解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學,能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,學會在日常生活中應(yīng)用百分數(shù)。教學正比例和反比例,著重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標準》的精神,教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學,不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里,教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單,能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以,轉(zhuǎn)化是重要的認知策略,也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想,學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,讓學生進一步體會和應(yīng)用,通過具體的轉(zhuǎn)化活動,發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”:教學圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容,包括圓柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計算方法,圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容,讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里,結(jié)合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,在初步認識方向的基礎(chǔ)上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識,用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識,增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”:先在認識圓和能夠應(yīng)用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計圖,再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識,能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。

“實踐和綜合應(yīng)用”:編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,研究圖形的`面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法,測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程,研究現(xiàn)象,探索規(guī)律,創(chuàng)造性地應(yīng)用學到的知識和方法解決問題。

總復(fù)習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復(fù)習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分,突出數(shù)學知識的實際應(yīng)用?!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復(fù)習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積,教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來,能提高復(fù)習的效率?!敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復(fù)習。在總復(fù)習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,分別研究住房面積的變化、旅游費用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水,工作計劃《六年級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應(yīng)用性,并富有教育意義。

另外,教材充分關(guān)注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求,在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求,還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

目標:

1、讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4、讓學生通過系統(tǒng)復(fù)習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。

數(shù)學思考方面:

1、讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強數(shù)感。

2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,豐富對現(xiàn)實空間的感知,進一步增強空間觀念;在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動,進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。

3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

4、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,不斷增強空間觀念。

5、讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,進一步提升思維水平。

6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

7、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

解決問題方面:

1、讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

2、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,感受借助計算器解決問題的價值,進一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會解決問題方法飛多樣性。

3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,進一步體會合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

5、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

6、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感態(tài)度方面:

1、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

2、進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

3、進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4、進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

5、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。

三、教學重點、難點:

教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

4年級數(shù)學工作計劃篇4

一、指導思想

本學期擔任七年級數(shù)學教學工作。兩班共有學生36人。本屆學生剛剛完成小六年的學習,升入七年。本屆學生上學期數(shù)學成績不甚理想。學生基礎(chǔ)知識不扎實,計算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下。我認為本學期最主要的工作是使學生端正學習態(tài)度。同時他們可能還固守之前算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,長此下去將會對后繼學習有很大的影響,所以一定要重視對學生進行思維學法上的指導。其次,我們知道七年級的課程增多、課堂學習容量加大,學生往往不會適應(yīng),使聽課效率下降,因此這學期我要重視我講課的方式,在備課上多下功夫,多向其他教師學習。

二、教學常規(guī)

這學期我將積極學習,平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持學案的實用性設(shè)計,并積極地使用電子白板使學生更加形象化的學習,提高課堂教學效益。

在課堂教學方面我力爭在課堂內(nèi)解決問題,在教學中抓住關(guān)鍵。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練。特別是前幾天聽了張老師的一節(jié)八年級的.數(shù)學課,使我受益匪淺,讓我知道七年級的課程不能像小六那樣細到每一個小細節(jié),應(yīng)該講求精講多練。

三、學期工作目標

通過本期教學,使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,端正學生的學習態(tài)度,最大的目標是提高學生的學習成績。

四、教材分析

第一章、有理數(shù):本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

第二章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章、一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、幾何圖形初步:本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

五、教學措施

1、精心備課,做好學案,上好新課。同時做好學生堂清,周清。仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、充分利用電子白板,設(shè)置教學情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,。引導學生主動加入課堂學習和討論。

3、精心設(shè)計習題,培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三。

4、開展小組合作教學模式。同時緊抓中上等生,狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。

5、積極參加各級各類教學教研活動,多向其他老師吸取經(jīng)驗,快速提高自身教學水平。

6、更新教育觀念,以新課程標準為指導,積極探索數(shù)學新教法。

7、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,并做好相關(guān)筆記,適時修正。

4年級數(shù)學工作計劃篇5

一、班級分析

從上學期的期末學習檢測來看,學生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,樂于參加學習活動中去。

經(jīng)過前三個學期的學習,學生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學習方式,有小部分學生養(yǎng)成了課前預(yù)習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好,能獨立思考問題,按時完成作業(yè),書寫工整,讀書、寫字姿勢正確。

數(shù)與代數(shù)這部分知識:90%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,以及表內(nèi)乘除計算,初步理解乘除法的意義,能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱,同時個別學困生計算速度較慢,出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,而統(tǒng)計方面的知識,學生已體會到統(tǒng)計的必要性,會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù),會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。

二、教學內(nèi)容和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動,是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,同時也使學生體會到要遵循“先乘除,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,并在解決問題的過程中,理解運算順序,以及小括號在運算中的作用,并掌握相應(yīng)的運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,通過實際操作和觀察,使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,能結(jié)合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結(jié)合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》,借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,體會到生活中處處有數(shù)學。

2、第五單元《測量》,通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。

3、第七單元《認識圖形》,通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

(三)統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》,認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。

另外本學期的學習,還安排了一系列實踐活動,通過這些活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。

三、教學措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學生的生活經(jīng)驗,讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、在課堂教學中,讓學生結(jié)合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,用好各種教學媒體,組織學生開展豐富多彩的學習活動,首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

7、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

以上就是為大家提供的北師大版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃,希望對大家的教學工作有幫助!

4年級數(shù)學工作計劃篇6

本學期,我們四年級數(shù)學教研組將繼續(xù)本著以新課程標準的精神為指導,以課堂為中心,以進一步全面提高教學質(zhì)量和全面提高學生的素質(zhì)為核心。加強學習,加強教學研究和教學管理,強化質(zhì)量意識,積極工作,努力進取。不斷促進教師的專業(yè)素質(zhì)的提升和教學質(zhì)量的提高。

一、著力開展課堂教學的有效性研究

1、精心組織組內(nèi)課活動

本學期我們四年級組將結(jié)合縣、校教研計劃的安排,繼續(xù)在本年級組內(nèi)開展關(guān)于有效課堂提問的“同課異構(gòu)”的活動。主要為了增強課堂教學的實效性,提高數(shù)學課堂教學效率。用有限的時間,有效的提問,為學生的學習服務(wù),同時也幫助教師能夠切實的解決教學中的問題。

2、積極參與學校組織的'活動

對教研加大求實的力度,組織教師積極認真地參加學校組織的各項教學教研、觀摩、研討等活動,有計劃地學習,努力提高教師實施新課程的水平和能力,促進數(shù)學學科教學質(zhì)量的提升。

二、關(guān)注校本研訓工作的有效性

1、加強校本研訓的有效性,能夠組織教師積極的開展各種有效的校本研訓活動,扎扎實實的搞好集體備課,理論學習等活動,有效的為教師的教學服務(wù)。

2、學生的學業(yè)質(zhì)量評價

為了更好的提高教學質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題,本學期組織本年級組的教師對所在班級的教學質(zhì)量檢測進行詳細、到位、有效的分析。及時查漏補缺,提高教學效果。

三、加強本教研組的建設(shè)

圍繞校提出的“文化、質(zhì)量、特色”三要素,著力打造我們四年級數(shù)學學科教研組。通過集體備課,五認真檢查,校本培訓,理論學習等形式,促進本教研組的建設(shè)與發(fā)展。

四、工作日程安排

二月份:

1、制定四年級數(shù)學教學教研計劃,布置本學期有關(guān)數(shù)學教研工作。

2、四年級教師完成學科教學計劃

3、全鎮(zhèn)四年級數(shù)學教師集體備課

4、教學“五認真”月查與抽查。

三月份:

1、組內(nèi)主題研討課活動。

2、參加骨干教師送教活動暨小學數(shù)學課堂有效提問研討活動。

3、著手編寫四年級數(shù)學校本教材。

4、教學“五認真”月查與抽查。

四月份:

1、組內(nèi)主題研討課活動。

2、組織期中檢測,做好統(tǒng)計分析研討工作。

3、教學“五認真”月查與抽查。

五月份:

1、四年級數(shù)學學科教學常規(guī)檢查

2、以課堂教學反思行為為主題進行課堂教學研討

3、教學“五認真”月查與抽查。

六月份:

1、組織開展四年級期末復(fù)習工作。

2、組織開展四年級期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。

3、做好學期結(jié)束工作,做好教學工作總結(jié)。

4、資料的整理及歸檔。

5 、教學“五認真”月查與抽查。

4年級數(shù)學工作計劃篇7

一、教學內(nèi)容:

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是高一數(shù)學下冊,包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學教學大綱的要求,第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時,共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假,實際授課時間為18周,按每周6課時計算,數(shù)學課時達到110課時左右,時間相當充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障,也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會。

二、教學計劃:

本學期的期中考試(預(yù)計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學期講授,這樣下半個學期的'教學任務(wù)為30個課時。

我們備課組經(jīng)過認真的思索、充分的討論,將期中考試前的教學進度安排如下:

(一單元)任意角的三角函數(shù)

4.1角的概念的推廣3課時

4.2弧度制3課時

4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時

4.5正弦、余弦的誘導公式4課時

復(fù)習課(習題課)

4課時

單元測試及講評2課時

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時

習題課3課時

4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時

習題課2課時

單元測試及講評2課時

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時

習題課2課時

4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時,余下課時可安排期中復(fù)習。

期中考試后的授課計劃:

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時

4.11已知三角函數(shù)值求角4課時

習題課2課時

第四章復(fù)習4課時

第五章

(一單元)向量及其運算

5.1向量1課時

5.2向量的加減法2課時

5.3實數(shù)與向量的積3課時

5.4平面向量的坐標計算3課時

5.5線段的定比分點2課時

5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時

5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時

5.8平移2課時

習題課3課時

單元測試與講評(隨堂)2課時

5.9正弦、余弦定理5課時

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時

實習與研究性課題4課時

習題課3課時

單元測試與講評2課