教學(xué)計劃是我們對于未來教學(xué)的暢想和預(yù)判，其實教學(xué)計劃的制定是每個人都需要學(xué)會的技能，范文社小編今天就為您帶來了高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃7篇，相信一定會對你有所幫助。
高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇1
本學(xué)期我承擔(dān)高二1、2班的教學(xué)任務(wù)、高二一班班主任工作。我會總結(jié)上學(xué)期的工作情況，及學(xué)生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作，克服一切困難，注重課堂教學(xué)，抓住學(xué)生成績，依據(jù)學(xué)?！熬v、細摳”的要求，狠抓落實，調(diào)動學(xué)生積極性。使學(xué)生能夠“打好基礎(chǔ)、成人、成才”。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.總的目標(biāo)：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的實現(xiàn)。達到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績
2.具體目標(biāo)：
(1) 知識目標(biāo)：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形，能熟練運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行鞏固復(fù)習(xí)，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達到靈活應(yīng)用的目的。
(2)方法目標(biāo)：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動和波動、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動量等章節(jié)中的知識點，常規(guī)題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規(guī)范答題的基本步驟，能基本達到規(guī)范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識相結(jié)合，了解知識綜合性較強的題型的處理方法;
(3)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的.觀點來處理物理問題的能力。將力學(xué)知識應(yīng)用于電學(xué)知識中的綜合能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學(xué)的后半部分，電磁感應(yīng)與交變電流為教學(xué)的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學(xué)期任務(wù)較重，要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學(xué)任務(wù)，以便后面高考復(fù)習(xí)時間上的安排，便于對學(xué)生進行高考的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)驗收
1、做好教學(xué)驗收工作。布置作業(yè)不應(yīng)過多，作業(yè)難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業(yè)全批全改。杜絕不寫作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象。通過小測驗使學(xué)生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。
2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學(xué)校的未來，保證他們的學(xué)習(xí)成績的同時，令其再有所提高和突破。較差生他們的學(xué)習(xí)積極性不是很足并較愛犯錯誤，影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴(yán)格要求此類學(xué)生，使班級整體學(xué)習(xí)成績提高。
四、實施辦法
1、做好學(xué)生的思想工作，本學(xué)期過后就迎來高三的緊張復(fù)習(xí)，要學(xué)生要緊張起來，克服以
前的壞習(xí)慣。做好思想工作，堅定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認識，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2、各班的作業(yè)量要適中，能及時批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。
3、利用自習(xí)課等時間段，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)、過關(guān)驗收，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5、突出物理學(xué)科的特點，加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的要做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。
7、為了達成目標(biāo)和計劃，本學(xué)期要真正做到降低難度，減少內(nèi)容，加強訓(xùn)練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高課和作業(yè)的效率。認真貫徹新課程理念，繼續(xù)深入研究提高課堂教學(xué)效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)，加強教育教學(xué)過程管理，注重打牢學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，突出學(xué)習(xí)主動性要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，堅持教學(xué)班區(qū)分層次教學(xué)、分類重點指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇2
學(xué)生情況淺析
高二14班和15班，每班61人，是三個班。經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生都比較上進，基本掌握了物理的學(xué)習(xí)方法，但是自學(xué)能力還是不強。自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面取得了進步，但也有一些人不重視，不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵信息。同時，14個班分班時，他們的物理成績都比其他三個班好。
1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)師制進行預(yù)習(xí)，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；
2.在課堂的引導(dǎo)和探索中，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂
總之，我希望這學(xué)期能改變一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓每個學(xué)生都達到一個新的水平，取得理想的成績。
二、教材內(nèi)容分析
1.教材編寫特點分析
教材是上海理科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書？物理選修3-1》。這本教材中的插圖明顯增加，知識的主要因果關(guān)系與實踐知識有關(guān)，注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書的后面有研究課題的例子供學(xué)生選擇，對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。除了正文，還有“閱讀資料”、“討論思考”、“做點什么”等欄目，開闊視野，啟發(fā)思考。
2.教學(xué)實施設(shè)計
(1)密切關(guān)注課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)，腳踏實地地抓基礎(chǔ)，40分鐘要求質(zhì)量。
(2)做好學(xué)生實驗和課堂演示實驗，讓學(xué)生更好地理解物理概念和規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
(3)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體指導(dǎo)思想下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主觀能動性，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求；關(guān)于學(xué)生第二起點的問題，要求大幅度改變新的教學(xué)模式，實行“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”到底，調(diào)動學(xué)生積極性，全身心投入學(xué)習(xí)！
3.道德教育的目標(biāo)設(shè)計
在德治和法制保障的基礎(chǔ)上，加強和改進學(xué)校思想政治工作和道德教育。以培養(yǎng)愛國守法、文明誠信、團結(jié)友愛、勤奮自強、敬業(yè)奉獻的合格學(xué)生為目標(biāo)，加強學(xué)生公民道德意識、“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
總之，通過對課本知識的探索，學(xué)生可以充分體會到科學(xué)探索的無窮樂趣，享受到通過體驗過程獲得知識的無比喜悅，樹立終身為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗的決心。
三、主要教學(xué)改革方向、重點和措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)
將物理實驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合，可以提高課堂教學(xué)效率。眾所周知，物理教學(xué)離不開實驗。這里主要說一下老師的演示實驗。但是常規(guī)演示實驗往往受到很多條件的限制：比如實驗設(shè)備太小，過程太快，導(dǎo)致觀察效果不好。然而，使用多媒體顯示技術(shù)可以很好地解決這些問題，在常規(guī)教學(xué)中發(fā)揮不可比擬的作用。尤其是電磁學(xué)，目前大部分演示實驗都無法完成，但恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)可以生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，加深對概念的理解，增強知識的記憶效果，有助于突破教學(xué)難點。
第四，課外活動與教學(xué)合作安排
(1)小生產(chǎn)和小實驗；(2)課外閱讀；(3)科技講座；(4)知識競賽；(5)趣味游戲；(6)現(xiàn)場考察；(7)社會調(diào)查。
總之，物理課外活動具有不同于物理課堂教學(xué)的特點和特殊功能，是物理課堂教學(xué)的有力補充。作為一個新生事物，老師和學(xué)生都對它有濃厚的興趣。因此，在物理教學(xué)中，我們必須努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化和任務(wù)導(dǎo)向，真正推進高中物理教學(xué)改革。
高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇3
一、指導(dǎo)思想
遵照學(xué)校教學(xué)處、科研處的教育教學(xué)計劃和物理教研組的教學(xué)計劃，全面展開物理教學(xué)工作，實施素質(zhì)教育;依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，努力抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本物理思想和掌握物理基礎(chǔ)知識、基本方法，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.總的目標(biāo)：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，把握物理學(xué)科的基本特點，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的實現(xiàn)。達到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績
2.具體目標(biāo)：
(1) 知識目標(biāo)：掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念;掌握基本規(guī)律的成立條件和適用情形，能熟練運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行鞏固復(fù)習(xí)，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，達到靈活應(yīng)用的目的。
(2)方法目標(biāo)：掌握電磁感應(yīng)、交變電流、振動和波動、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動量等章節(jié)中的知識點，常規(guī)題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規(guī)范答題的基本步驟，能基本達到規(guī)范答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容知識相結(jié)合，了解知識綜合性較強的題型的處理方法;
(3)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的能力。將力學(xué)知識應(yīng)用于電學(xué)知識中的綜合能力。
三、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容中有高考中重點考查的知識點，也有一般考查的知識內(nèi)容，故本期教學(xué)非常關(guān)鍵。又因為本期教學(xué)的知識點多，內(nèi)容比較廣，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的困難比較大。
四、學(xué)生情況分析
現(xiàn)在高二理科學(xué)生雖然經(jīng)過三個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，但很多學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得還不是很好，特別是還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生中成績差別較大，部分學(xué)生計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學(xué)習(xí);另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣;對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，一方面注重學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo)，還要注重能力的培養(yǎng)。同時要求他們將所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納，為期末考試和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)先學(xué)后教、交流互動、精講拓展、及時反饋的思想;堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主攻，訓(xùn)練為主流面向全體學(xué)生、因材分層施教的教學(xué)思想。教學(xué)過程要科學(xué)、靈活、適用。板書講究藝術(shù)性、規(guī)范性。注意學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授
者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 2、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。積極制作課件，改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。要注意研究教育信息化與物理實驗學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學(xué)服務(wù)。
3、扎扎實實做好教學(xué)工作，理論聯(lián)系實際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應(yīng)有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法，控制好教學(xué)進度。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導(dǎo)，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優(yōu)、補差工作要真抓實干。
4、著力加強教學(xué)過程管理，加強質(zhì)量監(jiān)督，每天有當(dāng)堂檢測，每周有周測訓(xùn)練，課堂教學(xué)達到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴(yán)格控制當(dāng)堂檢測和周測布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。對所有學(xué)生的當(dāng)堂檢測和周測，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規(guī)范訓(xùn)練。 5、及時反饋
本學(xué)期要在課上和課后有一個較完整的反饋機制，比如在課上及時進行反饋性的練習(xí)，練習(xí)中有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進教學(xué)。對課后的作業(yè)要及時批改，錯誤較多的題目做好記載，因為題目解答的錯誤反映了知識點掌握得不好，以利于對知識點的復(fù)習(xí)鞏固。?
六.本期教學(xué)內(nèi)容進度安排：略
高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇4
一、[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能：
（1）了解庫侖規(guī)律的定性和定量探究過程。
（2）庫侖定律的內(nèi)容、公式和使用條件。
2、過程與方法：
⑴類比法比較庫侖定律和萬有引力定律。
⑵控制變量法探究庫侖定律的探究過程。
⑶類比點電荷和質(zhì)點。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
⑴培養(yǎng)與同學(xué)交流合作的能力。
⑵培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。
二、設(shè)計過程
1、首先通過多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生興趣，并且提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，引入課題。
2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關(guān)。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己得出庫侖定律的結(jié)論。
本節(jié)課整個過程的設(shè)計，滲透著科學(xué)探究的思想，能夠讓三維教學(xué)得到很好的實施，讓學(xué)生通過所設(shè)計的教學(xué)活動中感受到人文教育和情感教育，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。
三、實驗器材
感應(yīng)起電機、球形導(dǎo)體、靜電擺
四、新課教學(xué)
引入新課
1.自然界存在幾種電荷？它們之間的相互作用是怎么樣的？
2.引導(dǎo)學(xué)生看多媒體演示。
既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢？
下面我們利用科學(xué)的探究的思想，分定性與定量兩個方面來探究一下。
一.定性探究
1.問：電荷之間的相互作用力與哪些因素有關(guān)？展示多媒體課件，提問讓學(xué)生提出猜想。
2.問：怎樣用具體的實驗去探究我們的猜想是否正確？同學(xué)們的猜想涉及到了兩個物理量，那么用什么方法去進行實驗探究呢？（控制變量法）
3.下面我們就用控制變量法進行探究。
學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并回答問題:
(1)在帶電物體靠近小球過程中,你看到了什么現(xiàn)象?
(2)細線的偏角增大說明了什么問題呢?
多媒體演示小球的受力分析,分析偏角與電荷間作用力的關(guān)系.
(3)在起電機給物體充電的過程中,你觀察到了什么現(xiàn)象?
請同學(xué)們總結(jié)一下，電荷之間的相互作用力與電荷量的定性關(guān)系。
4.得出結(jié)論：①兩電荷間的作用力，隨距離增大而減??；
②兩電荷間的作用力，隨電荷量增大而增大。
早在我國東漢時期人們就掌握了電荷間相互作用的定性規(guī)律，定量討論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學(xué)家?guī)靵?。庫侖通過大量的實驗來探究三者的定量關(guān)系。
二．定量探究
剛才我們得到的結(jié)論是:間距增大則作用力減小，電荷量增大則作用力增大。請同學(xué)們回憶一下,我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢?
多媒體提示:如果把上面結(jié)論中的電荷量換成質(zhì)量呢?
1.分析問題：萬有引力的變化規(guī)律與電荷間的作用力變化規(guī)律具有一定的類似性。下面請同學(xué)們根據(jù)萬有引力的公式，大膽地猜想一下電荷間作用力的公式。
2.提出猜想（類比）：
那么我們這樣猜想的公式是否正確呢？要想驗證我們的想法，需要進行實驗探究，我們需要用控制變量法進行探究。
3.定量探究三者的關(guān)系：
庫侖當(dāng)時在探究三者之間的定量關(guān)系時遇到了很多的困難，下面我們了解一下庫侖當(dāng)時的有關(guān)情況。
（1）探究f與r的關(guān)系
問題1：電力非常小，如何解決力的準(zhǔn)確測量？
用扭絲的轉(zhuǎn)角間接測量。思想方法：放大、轉(zhuǎn)化
問題2:如何確定電荷之間的距離呢？
把金屬球理想化為點電荷，用刻度尺測量。思想方法:理想化模型法。
沒有大小的帶電體點電荷類比質(zhì)點。
①點電荷是一個理想化的物理模型，實際上是不存在的。
②實際的帶電體在本身的大小跟帶電體間的距離相比小得多時可看作是點電荷。思考是否可將帶電體看作點電荷不是看它本身的尺寸大小。
（2）探究f與q的關(guān)系：
問題:如何確定兩球電荷量呢？
電荷均分原理：電荷在兩個完全相同的金屬球之間等量分配。
（多媒體演示電荷在相同的兩個金屬球間的等量分配）
解決了探究思路中的問題，就可以進行具體的實驗了，庫侖設(shè)計了一種非常完美、精巧的扭秤，進行實驗操作。
4．學(xué)生觀看庫侖扭秤的實驗視頻和庫侖當(dāng)時的實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。
通過剛才的展示過程讓學(xué)生了解庫侖當(dāng)時探究的過程、思路、方法。
三．庫侖定律
內(nèi)容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
1.公式：庫侖力f=kq1q2/r2靜電力常量:k=9.0109n.m2/c2
2.方向：作用力的方向在它們的連線上（具體指出來）
3.條件：真空中的點電荷（提問實際帶電體可以看成點電荷的條件）
四．引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的例1、例2。
小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，使學(xué)生對所學(xué)知識有整體把握。
五、教學(xué)體會
本節(jié)的庫侖定律是這一章的基本規(guī)律，對庫侖定律的講述，教材是從學(xué)生已有認識出發(fā)，采用了一個定性演示實驗，進而得出結(jié)論。庫侖定律是學(xué)習(xí)電場強度和電勢差概念的基礎(chǔ)，也是本章重點。要通過適量的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握庫侖定律的應(yīng)用。
高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇5
一、教學(xué)計劃
1.堅持精心設(shè)計和講授每一課，認真學(xué)習(xí)和分析高中新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識和技能的落實，強化學(xué)科內(nèi)部的綜合意識。
2.認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力，不斷提高
這種概念是第一次學(xué)，要重點讓學(xué)生明確抽象概括的方法。(4)了解與相關(guān)概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)別。定義的語言表述可以不同，但數(shù)學(xué)表述要相同。注意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。
2.這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何高效地獲得結(jié)果是一個值得探索的課題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。
二、及時反饋
這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。
三、針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。
四、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對物理保持興趣。然而，我應(yīng)該吸取過去一年的教訓(xùn)。和學(xué)生搞好關(guān)系，不是和一些學(xué)生親密無間，而是關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
1.課堂教學(xué)改革創(chuàng)新“學(xué)生主動互動教學(xué)”，教學(xué)過程不再是教師教學(xué)、學(xué)生傾聽的單一過程，而是學(xué)生主動學(xué)習(xí)體驗的過程，教師作為交流者(甚至是導(dǎo)師)出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式介紹教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學(xué)生交談，也可以讓學(xué)生自己發(fā)言。但問題是如何引導(dǎo)學(xué)生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。
2.信息技術(shù)的應(yīng)用和集成
信息技術(shù)是工具，是平臺。我認為信息技術(shù)在物理教學(xué)中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學(xué)手段。生活中的許多物理現(xiàn)象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設(shè)備是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。
高二下學(xué)期物理教學(xué)計劃篇6
一、指導(dǎo)思想
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗），認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計劃與目標(biāo)要求，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化；青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進行規(guī)范化的研究，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。
二、教學(xué)要求
1、認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，要認識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。
2、要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。
3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4、高考的改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時，注意學(xué)習(xí)和研究，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展。
5、教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中，應(yīng)特別注意處理好如下三個關(guān)系：
（1）知識和能力的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗?zāi)芰?；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達能力；應(yīng)用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（2）理論和實驗教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點之一就是它是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強實驗教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強實驗教學(xué)。理論密切聯(lián)系實際，也是物理學(xué)科的特點之一，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
（3）會考與高考的關(guān)系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，按照要求應(yīng)于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學(xué)習(xí)。但實際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級就開始文理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過會考，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期教學(xué)進度安排
本學(xué)期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)周數(shù)為：
第十六章 電磁感應(yīng) 重點章節(jié)3。5周（其中復(fù)習(xí)1。5周）
第十七章 交變電流 2周
第十八章 電磁場和電磁波 1。5周
復(fù)習(xí) 電磁場總復(fù)習(xí) 1周
期中復(fù)習(xí)、練習(xí) 1周
第十九章 光的傳播 1。5周
第二十章 光的波動性1。2周
第二十一章 量子初步1周
學(xué)生實驗 1周
期末復(fù)習(xí)、練習(xí) 2周
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一、教學(xué)內(nèi)容分析
本章的概念比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強調(diào)學(xué)生要畫受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學(xué)和磁場等內(nèi)容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學(xué)生能力有較大要求。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復(fù)習(xí)時，要對主要知識點進行疏理，并要針對學(xué)生不理解的、容易混淆的概念，運用類比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分，同時按學(xué)生的實際水平，選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進行分析并加以練習(xí)強化。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)
1。加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。
2。在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問題。
3。通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識和進一步運用知識的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問題的科學(xué)方法。
（二）過程與方法
1、列表疏理重要的知識點
2、運用類比法加深對概念的理解
3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合
（三）情感態(tài)度與價值觀
1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生體會物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，不同物理知識之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時舉一反三的能力。
2、通過典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會把力學(xué)與電學(xué)知識成功綜合運用的快樂。
四、教學(xué)重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念;電場力做功與電勢能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場中的運動。
五、教學(xué)策略：
對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要;疏理知識點時把抽象概念多與學(xué)生相對熟悉的知識進行類比，幫助學(xué)生加深理解;利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。
六、教 具：多媒體課件，學(xué)案，
七、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)目的
（一）梳理基礎(chǔ)知識
本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：
一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規(guī)律：電荷守恒定律、庫侖定律）
二、電場的研究（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）
1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)
2、兩種相互關(guān)系：電場力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場強度與電勢差的關(guān)系
三、電場的應(yīng)用（示波器和電容器）
1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)
2、電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析
（用ppt演示基礎(chǔ)知識的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋） 先利用學(xué)案中的框圖，對本章知識要點進行梳理，然后解答ppt中提出的問題。 對主要知識點進行梳理，建立知識結(jié)構(gòu)
（二）難點辨析，專項練習(xí)及講解
（三）綜合題分析及強化練習(xí)
（四）小結(jié)、作業(yè)布置 一、電場強度e（矢量）的理解。
電場強度e是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)。e是矢量。要區(qū)別公式e=f/q（定義式）、e=kq/r2（點電荷電場）、e=u/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：e既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納?？赡芊椒ㄓ校?/p>
（1）判斷電場強度大小的.方法。
①根據(jù)定義式e=f/q;
②點電荷電場，e=kq/r2;
③勻強電場，場強處處相等，且滿足e=u/d;
④電場線密（疏）處場強大（?。?。
（2）判斷電場強度方向的方法。
①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向;
②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向;
③電勢降低最快的方向就是場強的方向。
教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
二、關(guān)于電勢及電勢能
電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)。Φ是標(biāo)量。規(guī)定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差u的值是絕對的。
電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的。提出的問題：
（1）如何判斷電勢的高低？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷。然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納可能方法有：
①根據(jù)電勢的定義式Φ=w/q，將+q從無窮遠處移至+q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高;
②將q、εp帶符號代入Φ=εp /q計算，若Φ>0（
③根據(jù)電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）;
④根據(jù)電勢差，若uab>0（Φb（Φa
⑤根據(jù)場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。
（2）怎樣比較電勢能的多少？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：
①可根據(jù)電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）;
②將q、Φ帶符號代入εp =qΦ計算，若εp>0（
教師巡查學(xué)生練習(xí)的情況，把學(xué)生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
針對靜電力、電場的研究及電場的應(yīng)用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內(nèi)容進行相關(guān)典型例題的分析及強化練習(xí)：
先用ppt展示相應(yīng)例題，先讓學(xué)生思考，再點撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強化練習(xí)，教師巡查，然后就學(xué)生解答中出現(xiàn)的問題進行分析。
教師小結(jié)：本章的學(xué)習(xí)方法：
1、抓基礎(chǔ)，善用類比加強對概念的理解;
2、抓主線，抓住電場的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線;
3、注意考慮利用功能關(guān)系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖
作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)案上剩下的題目;再次復(fù)習(xí)輔助教材中關(guān)于本章的主要概念，加深理解。 思考并討論、回答相關(guān)問題，有必要時要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專項練習(xí)
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