為了讓中考的學(xué)生尋找到最適合自己的復(fù)習(xí)方法,就一定要制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你知道相關(guān)的計(jì)劃怎么寫才更吸引人的眼球嗎?以下是范文社小編和大家分享最新2022中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃精選優(yōu)秀示例相關(guān)參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
最新2022中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃精選優(yōu)秀示例1
一、學(xué)情分析:
我所任教的一、二班,班級(jí)的整體情況是這樣的,初一時(shí)大部分的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱,男生尤為突出。學(xué)生良莠不齊,差距比較懸殊,學(xué)得比較浮躁、不扎實(shí),課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)也不夠充分。雖經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)逐步得以夯實(shí),能力有所增強(qiáng),成績(jī)整體有所提高,但也不盡如人意。
二、針對(duì)這種情況,談?wù)勎覍?duì)今后語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的幾點(diǎn)
1、主要是課本上的文言文。文言文的復(fù)習(xí),以學(xué)生自己看書(shū)為主,老師幫助梳理文章脈絡(luò),強(qiáng)調(diào)做筆記,例如如重點(diǎn)句子的分析,寫作特色,中心思想、批注等都記在書(shū)上。復(fù)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的要求是:字字落實(shí),個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。每節(jié)課老師先拿出最多十分鐘的時(shí)間然后學(xué)生根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),自由復(fù)習(xí)。一般采用當(dāng)堂復(fù)習(xí)當(dāng)堂測(cè)試的`方法,考查基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于測(cè)試不過(guò)關(guān)的同學(xué),就得利用自習(xí)的時(shí)間重新復(fù)習(xí),重新測(cè)試,直到全部掌握為止。對(duì)于一些需要背誦默寫的文言文,更要下大功夫,個(gè)人自查,組長(zhǎng)互查,老師檢查。基本上要做到萬(wàn)無(wú)一失。課內(nèi)復(fù)習(xí)后,要配以習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)我打算采取以下方法:現(xiàn)代文閱讀是語(yǔ)文中考的一大難點(diǎn),現(xiàn)將我們的復(fù)習(xí)方法簡(jiǎn)述如下:
現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),可分兩個(gè)步驟。先進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí),再進(jìn)行文體的綜合復(fù)習(xí)。單項(xiàng)復(fù)習(xí),就是對(duì)閱讀能力的基點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練。比如:把握文段的中心,概括文段的大意,理解文段的結(jié)構(gòu),劃分文段的層次,說(shuō)明詞、句段的表達(dá)作用,具體語(yǔ)境中品析詞義、體會(huì)句義,辨識(shí)理解文章的表現(xiàn)手法,展開(kāi)聯(lián)想或表述感想,解說(shuō)道理或自由賞析,發(fā)表見(jiàn)解提出疑義等等。先將這些基本的、基礎(chǔ)的能力點(diǎn)復(fù)習(xí)透,然后再綜合復(fù)習(xí)各種文體的文章閱讀。從應(yīng)考的意義上說(shuō),基本點(diǎn)復(fù)習(xí)到位了,考生就有足夠的能力應(yīng)對(duì)幾乎所有材料的閱讀了。這種分步驟的復(fù)習(xí)方法,能充實(shí)考生化解難點(diǎn)的能力,進(jìn)而閱讀能力會(huì)有大幅度的提高。
3、作文訓(xùn)練
首先組織學(xué)生上好閱讀課,讀佳作,學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液?,F(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時(shí)代性必須要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事。廣泛搜集新鮮的寫作素材,使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
其次每周寫一次作文,及時(shí)批改,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。嚴(yán)禁學(xué)生抄襲背誦作文;二是嚴(yán)禁題材不明確寫成四不象。對(duì)話題作文要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),每個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)寫自己擅長(zhǎng)的題材,鼓勵(lì)同學(xué)表現(xiàn)自己的個(gè)性,如擅長(zhǎng)寫議論文的同學(xué),考前這段時(shí)間要加大力度搜集論據(jù)。善于寫記敘文的同學(xué),要學(xué)會(huì)從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。使文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
總之,“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。語(yǔ)文復(fù)習(xí)千頭萬(wàn)緒,還希望和大家共同探討。
最新2022中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃精選優(yōu)秀示例2
(一)復(fù)習(xí)總設(shè)想:
1、導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法,解題的思路上,對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo),以便最終切實(shí)提高學(xué)生的中考成績(jī)。
2、整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡量做到把知識(shí)系統(tǒng)化,條理化和簡(jiǎn)單化。
3、訓(xùn)練能力:通過(guò)持續(xù)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力,理解能力,寫作能力和應(yīng)試答題遷移能力。
(二)復(fù)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃:
語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時(shí)間上制定了三個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪復(fù)習(xí):課本為主,按冊(cè)進(jìn)行。
時(shí)間為3月中旬到4月下旬。這一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)不“忘本”,著重從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——錯(cuò)誤題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)則貫穿復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。
第二輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化重點(diǎn)。
時(shí)間為4月下旬到5月底。這一輪進(jìn)入專題復(fù)習(xí)。根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,打破教材原有的單元順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識(shí)整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類進(jìn)行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多點(diǎn)評(píng)中考范文。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。專題復(fù)習(xí)是復(fù)習(xí)進(jìn)程中最重要的階段,通過(guò)對(duì)知識(shí)板塊的專題復(fù)習(xí),可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。
第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,把握整體。
時(shí)間為6月上旬到中考前。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時(shí)間。這一輪的復(fù)習(xí)旨在幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪n}復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又起到中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。
考前三天則安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)。要求按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在老師指導(dǎo)下,每天做適量中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。
最新2022中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃精選優(yōu)秀示例3
距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率,取得更優(yōu)異的成績(jī),我們語(yǔ)文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來(lái)看,不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績(jī),就要抓住幾個(gè)重點(diǎn),尤其是文言文部分。因而我們語(yǔ)文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。
首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。
我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主,同時(shí),依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。
在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用3節(jié)課左右的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。
總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。
其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。
我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問(wèn)題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。
第三,其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。
用3節(jié)課左右的時(shí)間,針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。
對(duì)于作文的訓(xùn)練,我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問(wèn)題,與此同時(shí),教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。
總之,我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭(zhēng)最后的勝利。
最新2022中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃精選優(yōu)秀示例4
1、梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過(guò)的生字詞進(jìn)行篩選。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類,用作文本抄寫并聽(tīng)寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語(yǔ)理解,要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行,形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。
2、詩(shī)文默寫檢查法。每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩(shī)文默寫都是重點(diǎn),要在理解的基礎(chǔ)上記憶,防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩(shī)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)句作理解性的背誦,同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確,還要加強(qiáng)書(shū)寫的規(guī)范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固。
3、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到“字字過(guò)關(guān),句句過(guò)關(guān),篇篇過(guò)關(guān)”,循環(huán)檢測(cè),逐一落實(shí)。
課外文言閱讀篇
目浩如煙海,實(shí)在難以把握,只有用課內(nèi)已有知識(shí)解決課外問(wèn)題,因此對(duì)于非基本篇目也要通讀一遍,然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞,這樣夯實(shí)基礎(chǔ),可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。
4、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。復(fù)習(xí)時(shí)采取劃分文體歸類的方法,以教材課文作載體,對(duì)其相應(yīng)的知識(shí)能力點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類,教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識(shí),記敘文、議論文、說(shuō)明文等,每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn),精練內(nèi)化,融會(huì)貫通。
第二階段:專題突破,強(qiáng)化訓(xùn)練(4月21日—5月20日),明確中考語(yǔ)文130分的分值分配,按照我們語(yǔ)文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí):
1、語(yǔ)言積累與運(yùn)用:
①字音、字形及書(shū)寫;
②詞語(yǔ)(包括詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用);
③標(biāo)點(diǎn);
④修辭;
⑤句子(含語(yǔ)病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫);
⑥文學(xué)常識(shí)、名著;
⑦古詩(shī)文積累;
⑧語(yǔ)言運(yùn)用:信息提取、語(yǔ)意理解、品聯(lián)寫對(duì)、標(biāo)語(yǔ)廣告、圖表漫畫、口語(yǔ)交際;
⑨綜合探究。對(duì)這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。
2、對(duì)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn),然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。散文復(fù)習(xí)、小說(shuō)復(fù)習(xí)、議論文復(fù)習(xí)、說(shuō)明文復(fù)習(xí)、文言文復(fù)習(xí)、古詩(shī)復(fù)習(xí),抓住每種文體的性質(zhì),從特點(diǎn)、修辭、詞語(yǔ)、句子分析等方面結(jié)合文章講解復(fù)習(xí)。
3、作文復(fù)習(xí):作為語(yǔ)文的半壁江山,作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的始終。中考作文從形式上有:話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分,不僅需要解決表達(dá)技巧的問(wèn)題,更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手:
(1)多讀美文,拓寬視野,厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章,進(jìn)行積累。
(2)讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫作素材,激活思維,深刻思想,同時(shí)也保障考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
(3)寫結(jié)構(gòu)提綱。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思,每周我們保障一篇作文,要求只寫文章開(kāi)頭、結(jié)尾,中間內(nèi)容列提綱或概述。另外,還要注重時(shí)代的敏感性,把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),綜合創(chuàng)新。
第三階段:綜合模擬,提升能力。(5月21日——6月13日)多做幾套中考模擬題,多點(diǎn)評(píng)幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多見(jiàn)識(shí)中考范文,著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。
再者,字跡工整、書(shū)寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會(huì)讓評(píng)卷老師賞心悅目,會(huì)多給一點(diǎn)“印象分”。因此,考場(chǎng)作文的文面顯得尤為重要,不可等閑視之。
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4在結(jié)束新課之后,即將進(jìn)入緊張的初三總復(fù)習(xí)。面對(duì)六本教科書(shū),如何在短暫的時(shí)間內(nèi)取得良好的學(xué)習(xí)效果,行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃是成功的一半。為此,通過(guò)反復(fù)思量之后,我擬定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),立足教材。
認(rèn)真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語(yǔ)文科考試說(shuō)明》,明確考試內(nèi)容與要求,認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》中的題型示例和近三年成都市初中語(yǔ)文中考試題,對(duì)出題動(dòng)向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);考查內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制,課內(nèi)外兼顧,著重考查學(xué)生的識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。
針對(duì)中考評(píng)估的要求,立足于A卷。對(duì)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí),教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,建立語(yǔ)文中考所需的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)并結(jié)合具體的試題,教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,訓(xùn)練學(xué)生與命題者對(duì)話的意識(shí),注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,注意文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí)。
3、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步
我在4月初啟動(dòng)了中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。
三、時(shí)間安排
1、分冊(cè)復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中現(xiàn)代文字詞與古詩(shī)文。要求做到:①古詩(shī)詞:能默寫,會(huì)賞析。②文言文:默寫規(guī)定篇目、掌握主要知識(shí)點(diǎn)(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。每?jī)?cè)書(shū)復(fù)習(xí)完后進(jìn)行綜合測(cè)試。
2、專題復(fù)習(xí)(5月中旬——5月下旬):將知識(shí)結(jié)構(gòu)分版塊地進(jìn)行整合并強(qiáng)化訓(xùn)練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”“古詩(shī)文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語(yǔ)言運(yùn)用”“作文”五大版塊,采用講練結(jié)合的方法,提升學(xué)生答題能力。
3、模擬沖刺(5月下旬——6月上旬):模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內(nèi)容為做模擬試卷,目的是營(yíng)造考試情境,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)心理素質(zhì),提高綜合能力
4、梳理調(diào)整(考前一周):引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視基礎(chǔ)知識(shí)。采用學(xué)生自由復(fù)習(xí)、教師解疑答惑的方式。
四、復(fù)習(xí)方法
抓基礎(chǔ),重落實(shí),教方法,明思路,講科學(xué),勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累,突出讀寫,著眼運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的思路,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性,重視語(yǔ)文基礎(chǔ),培養(yǎng)綜合能力。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化記憶,對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)也要有針對(duì)性的點(diǎn)撥,進(jìn)行方法上的突破。
總之,在中考復(fù)習(xí)階段,只要循序漸進(jìn)、方法得當(dāng),相信就一定能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績(jī)。
最新2022中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃精選優(yōu)秀示例5
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
具體措施
1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是:(1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽(tīng)寫和小組合作的方式,對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)。(3)古詩(shī)詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,(5)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問(wèn)帶講。
復(fù)習(xí)步驟
(一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書(shū)中的內(nèi)容:按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。(周五寫,周一評(píng))
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀滄?!?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
語(yǔ)文積累及運(yùn)用
1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。逐冊(cè)篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫、用錯(cuò)的),按音形義出題,在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,然后抽時(shí)間糾錯(cuò),再進(jìn)行檢測(cè)和訂正。
2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩(shī)文,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫名句,不寫錯(cuò)別字,可用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。出一些檢測(cè)題進(jìn)行測(cè)試,對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方,再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到默寫不丟分。
3、強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練??捎?節(jié)課左右的時(shí)間結(jié)合典型題分類講解,結(jié)合具體語(yǔ)境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來(lái)達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。
4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時(shí)間,講解常見(jiàn)的病句類型及題型,再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以提高識(shí)別病句的能力,尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí),要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。
5、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面,特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。
首先,可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊(cè)書(shū)的主要活動(dòng)內(nèi)容,并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。其次,再把6冊(cè)書(shū)中所列舉的名著知識(shí)及介紹復(fù)習(xí)一遍,然后拓展一些課外知識(shí)。第三,可做一些近年來(lái)的中考試題,以便熟悉題型及答題技巧。
最新2022中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃精選優(yōu)秀示例6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)原則
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明,準(zhǔn)確把握命題方向,做到備考有的放矢。
2、立足課本,熟練掌握知識(shí)內(nèi)核,學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、觸類旁通,讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸及運(yùn)用。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程及措施:
第一階段:文言文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)(3月11日——4月1日共三周)
1、整理中考必背文言古詩(shī)詞,利用每一節(jié)課的前3分鐘有計(jì)劃地進(jìn)行默寫,反復(fù)記憶,不寫錯(cuò)別字。
2、將文言文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)教師及時(shí)做好補(bǔ)充,是之盡可能完整完善。并統(tǒng)一強(qiáng)化記憶。
3、精心研究詩(shī)歌賞析的點(diǎn),精編題目,指導(dǎo)賞析方法;突破這一難點(diǎn)。
4、解題方法指導(dǎo):注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦默寫與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
第二階段:積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)(4月2日——4月22日共三周)
1、這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導(dǎo)用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型歸納整理。
2、解題方法指導(dǎo):知識(shí)梳理與講解強(qiáng)調(diào)——分析例題與歸納方法——應(yīng)用練習(xí)與鞏固檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與程度反饋。
第三階段:現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)(4月23日——5月6日共二周)
1、注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等);
2、折射時(shí)代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)
3、貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn),構(gòu)筑精神家園的事件。)
4、解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
第四階段:模擬檢測(cè)(5月7日——5月27日共三周)
1、針對(duì)前面復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),通過(guò)三次模擬考試,查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。應(yīng)讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習(xí),熟悉試卷形式,
提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。
2、教師必須把握題目的量和度,力爭(zhēng)精練精講,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題速度和規(guī)范性。
3、通過(guò)模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對(duì)性地評(píng)講后,要督促學(xué)生在錯(cuò)題本上認(rèn)真訂正,多多反思,提高能力。
4、再次落實(shí)對(duì)中考熱點(diǎn)問(wèn)題的理解,輔之以試題,針對(duì)性要強(qiáng),目標(biāo)要更加明確,一切為了分?jǐn)?shù)。
第五階段:自主復(fù)習(xí)(5月28日——6月10日)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
①學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jī)。
四、作文專題復(fù)習(xí)(穿插在每個(gè)階段中,每周一篇)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、命題作文
2、半命題作文
3、話題作文
4、材料作文
5、縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、片段
(一)作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn):
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,深入了解生活,養(yǎng)成良好的
觀察事物,觀察生活的習(xí)慣,要多積累,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),看電視新聞,開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液,為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫作能力。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材,表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”、“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)??墒箤W(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。
4、作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞,往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度,但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn),作者的主要情感態(tài)度。
5、幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn),以記敘文訓(xùn)練為主,要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵(lì)寫議論文。
6、寫作文時(shí)文字一定要工整,要讓老師能輕松地識(shí)別出你所寫的字。如果因?yàn)閷懽诌^(guò)于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分,影響卷面,那就太可惜了。
(二)教師必須做到:
1、作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說(shuō)明,明確考試目標(biāo)和基本要求。
2、每周一節(jié)課當(dāng)堂作文,設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),突出地方特色,反映歷史文化的“命題作文” 、 “半命題作文” 、 “話題作文”、“材料作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。
3、及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥,如:開(kāi)頭法,結(jié)尾法,選材法,結(jié)構(gòu)法,點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵,因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過(guò)這三部分,閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。
4、指導(dǎo)作文方法時(shí),從學(xué)生的普遍不足入手,或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用,又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作的作用。
5、越是緊張的復(fù)習(xí)階段,教師越應(yīng)對(duì)作文全批全改,哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo),讓學(xué)生明顯感覺(jué)到老師對(duì)作文的重視,同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖,愛(ài)上頻繁的寫作。
6、每周一篇作文的評(píng)講不能滯后,必須做到篇篇清,更要注重時(shí)效性。最好做到面批,效果更好。
7、必須在每篇作文批改后,在全班范圍內(nèi)選出范文和病文,讓學(xué)生在對(duì)比中去粗取精。有些優(yōu)秀作文推薦給報(bào)社,對(duì)學(xué)生有鼓勵(lì)作用。