學(xué)生減負的工作計劃8篇

時間:2022-09-22 作者:lcbkmm 工作計劃

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學(xué)生減負的工作計劃8篇

學(xué)生減負的工作計劃篇1

現(xiàn)今,學(xué)校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學(xué)生負擔(dān)過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識,卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時間,甚至還要補課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負擔(dān)大大加重,為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作:

一、要充分利用好課堂時間 。

配合,學(xué)生學(xué)起來效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,這不是減輕學(xué)生的負擔(dān)嗎?所以每個教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達到“春風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的`理想境界。

二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的有效方法。

減輕學(xué)生過重負擔(dān),不是以削弱學(xué)生能力為代價的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔(dān)過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”:

1、重思維培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。

2、重能力考查,輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。,考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。而收到的實際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達到減輕學(xué)生的過重負擔(dān)的目的。

3、重書本基礎(chǔ),輕課外雜書。

在教育教學(xué)當(dāng)中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學(xué)透教材??纯匆粋€小學(xué)生的背著沉重的書包,我們就知道中學(xué)生的負擔(dān)有多“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水?!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學(xué)知識。

一是、經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營養(yǎng);

二是、多參加教研活動,從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;

三是、在實踐教學(xué)活動中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點,結(jié)合自己教學(xué)特點,設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。

教師要認真?zhèn)浜谜n,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要達到以下目的:重點要讓學(xué)生牢牢掌握,難點要能使學(xué)生徹底解決。 要真正的減輕學(xué)生過重負擔(dān),說實話,其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知,所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來講就是加重了學(xué)生的負擔(dān)。試想,一堂生動充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密重,所以我們要減輕學(xué)生的過重負擔(dān),首先要使學(xué)生的書包輕起來,除了教委審定與確定的教材外,不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學(xué)生用品等。

三、嚴格控制學(xué)生在?;顒涌偭俊?/strong>

補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負擔(dān)“雪上加霜”。少補點課,盡量不補課,扎扎實實地上好課,才是我們真正減輕學(xué)生的負擔(dān)的出路,靠補課來提高學(xué)生的成績的做法,本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實

學(xué)生減負的工作計劃篇2

以教育局的相關(guān)文件為指導(dǎo)。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩,認真貫徹實施關(guān)于“減負”的各項意見和建議,努力形成“社會—家庭—學(xué)?!比灰惑w的良好氛圍,切實抓好“減負”的各項事宜,為營造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力!

“減負”工作涉及學(xué)校的方方面面,各項工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容:

(一)、常規(guī)入手、抓出實效。

本學(xué)期進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持“月查制度”,以教研組為單位,將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”:

①抓備課–備好課是上好課的前提。

②抓上課–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

③抓作業(yè)–批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。

要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范,適時地采取補救措施,以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)具體要求,確?!皽p負”工作切實、有效地開展,規(guī)定如下:

1、按課程計劃開齊開足規(guī)定課程,“三表”規(guī)范。

2、開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

3、嚴格控制學(xué)生在?;顒涌偭?。學(xué)校和教師不得早于8點組織學(xué)生上課;學(xué)生在?;顒訒r間不超過6小時,改革課堂教學(xué)、嚴格控制作業(yè)量,一二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi);實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。

4、不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績、名次。不以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>

5、嚴格控制考試次數(shù)和考試科目。

6、不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織中小學(xué)生進行補課;不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班,不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。

(二)、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率

進一步學(xué)習(xí)新課標,鉆研新教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,利用課程資源,開發(fā)課程資源,把“講堂”變“學(xué)堂”,把“教室”變“學(xué)室”,“追求高效,減少低效,杜絕無效”,運用多種教學(xué)形式和方法,在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到:明確目標、有的放矢。倡簡務(wù)本、求實有度。鉆研文本、精心預(yù)設(shè)?,F(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立,課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。

(三)、豐富活動、給孩子讀書的時間

1、打造環(huán)境,充溢書香。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去,我們提出:“將書籍送到每一個孩子手中,將圖書室建在班級中,變封閉的閱覽室為開放的閱覽室,讓每一個孩子在課間都能走進書中?!睜I造濃郁的班級文化氛圍,具體有班主任布置教室環(huán)境,負責(zé)班級圖書角的建設(shè)、進行讀書指導(dǎo)活動。

2、課程滲透,形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上,體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”,更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動課程”的整體改革與建設(shè)之中。

3、建立制度,開展活動。建設(shè)系列制度:“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動,如通過讀書手抄報比賽,讀書知多少競賽,讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學(xué)生讀書的欲望,使校園讀書不斷掀起高潮,努力使閱讀節(jié)成為校園文化建設(shè)一道美麗的風(fēng)景。

學(xué)生減負的工作計劃篇3

一、落實“減負”責(zé)任制。

實行減負工作責(zé)任制,明確校長為“減負”工作第一負責(zé)人,層層負責(zé),把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。

學(xué)校對“減負”工作進行問卷調(diào)查,并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長的聯(lián)系反饋,聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議,結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。

二、嚴格管理,減輕學(xué)生負擔(dān)。

嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。

嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制。

嚴格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。

嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時。

嚴禁教師私自調(diào)課,如有特殊情況需向教導(dǎo)處請示說明。

嚴格控制學(xué)生作息時間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時。

三、強化要求,提高減負工作的執(zhí)行力度。

1、深化課堂教學(xué)改革,改進教學(xué)方法,不斷提高課堂的教學(xué)效率,努力實現(xiàn)四個突破:

(1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動和認知規(guī)律,啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,在課堂吸收率上有新的突破。

(2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破。

(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。

(4)要精講精練,在指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,提高獨立鉆研能力上有新的突破。

加強學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一是強化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練。

二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法,用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。

四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時間,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動,對教師的課堂教學(xué)進行評價。

2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選,做到“三加強”。三加強是:

一是加強作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計習(xí)題做到五性,即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性,體現(xiàn)少而精的原則,尤其要分層次布置。

二是加強練習(xí)冊、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設(shè)計作業(yè)時參考。

三是加強作業(yè)負擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”,批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。另外,班主任負責(zé)協(xié)調(diào)各科教師,控制機械練習(xí)量,提高練習(xí)的有效性、針對性。學(xué)校將通過檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進行檢查。

3、讓每位教師愛護每一個學(xué)生,不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生,杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段,不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。

四、家校聯(lián)動,優(yōu)化減負效果。

建立家校聯(lián)動制度。每學(xué)期至少召開一次家長會,完善“百名教師訪千戶”的家訪活動,打造“家校進步共同體”,努力形成“減負”的共識和合力,不斷強化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評價和信息反饋制度,增強“減負工作”的實效性。

學(xué)生減負的工作計劃篇4

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認真貫徹“減負”工作的'指示精神,推進素質(zhì)教育,扎扎實實做好“減負”的規(guī)定,做到減負增效。也就是說學(xué)生要“減負”,教育要“增效”,這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,具體做法如下:

一、認真?zhèn)湔n,提高效益

備教材。教材是知識的載體,教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點和難點,對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。

備學(xué)生。學(xué)生是有個體差異的,如何來因材施教,我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機,接受能力,理解水平,個別差異。

備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。

備練習(xí)。減負一個重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題。統(tǒng)一作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準備,這樣更有針對性,更有效果。

二、認真上課,創(chuàng)造效益

我們在課堂教學(xué)中,最終目的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí),能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此,老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時間,把該講的講明白,把該做的做掉,該批得批掉,這樣才能達到減負增效的目的。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣,服務(wù)高效

第一、在課堂中我們要培養(yǎng)好學(xué)生課前準備的好習(xí)慣。課前準備包括了知識準備和物質(zhì)準備。知識準備就是要做好預(yù)習(xí),這個環(huán)節(jié),我們經(jīng)常想做而做不好,我們有時布置了預(yù)習(xí)任務(wù),有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí),老師們檢查也無從下手。所以,我們可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要明確,上課后的第1分鐘必須檢查。

第二、在課堂中要養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。課堂中,有的學(xué)生課堂中就是不認真聽講,這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系,這是我們無法改變的。所以,要想學(xué)生認真傾聽,還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到:

①合理分配教學(xué)時間,采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言,形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。

②從學(xué)生的實際出發(fā),抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,深入淺出,使學(xué)生都能聽得懂。

③注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不講刺激學(xué)生的語言,教態(tài)和藹可親。

第三、養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課積極回答問題大膽發(fā)言,在孩子回答問題時,首先要求語言要完整,然后是表達流利,還要求音量適度。要不急于求成,而要一步一步地實施。注意給給孩子提供表達的平臺和時間,認真地傾聽,適時的表揚,給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍,要讓他們說,大膽地說,即使說錯了不要緊,教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生,表揚他敢于“說”的精神,不要讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,不肯說。

第四、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣??赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受,學(xué)生有不懂的問題,很少能做到“不懂就問”,這是師生關(guān)系還沒能真正做到和藹、平等,學(xué)生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題,對主動質(zhì)疑問題或獨立解決疑難問題的學(xué)生要給予充分的肯定,大力表揚。學(xué)問,學(xué)問,既要學(xué),又要問。

第五、養(yǎng)成及時整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。從心理學(xué)的角度講,及時整理和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié),對知識的掌握有著關(guān)鍵性的作用。平時,我們會經(jīng)常忽視這個環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生及時整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,我們應(yīng)該抓好幾個環(huán)節(jié):第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié),是對本節(jié)課的概括和總結(jié),應(yīng)該精練、全面,會促進學(xué)生對本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶;第二是培養(yǎng)學(xué)生每天晚上對所學(xué)知識進行回放,那怕是睡覺前躺在床上,把白天所學(xué)知識就像放電影一樣;第三就是每個單元的整理和復(fù)習(xí)一定要實在,要切實讓學(xué)生自己去整理,去發(fā)現(xiàn)不理解的知識點。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實踐證明及時反饋糾正,練習(xí)當(dāng)堂處理是最優(yōu)教學(xué)反饋。

1、及時反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目,隨手批改,看到錯的題目及時指出錯誤,讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾。

學(xué)生減負的工作計劃篇5

指導(dǎo)思想:

進一步統(tǒng)一思想、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓,切實增強“減負”工作的緊迫感和責(zé)任感,對照《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》,積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。

具體措施:

學(xué)校的“減負”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫,建立和完善必要的教學(xué)常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機制,扎扎實實地推進素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》,針對幾個重點問題,作如下規(guī)定:

1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績和按考試成績給學(xué)生排名次,不得以考試成績作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù),學(xué)生的考試成績只通知學(xué)生本人及家長,把它作為隱私權(quán)予以保護。

2、要嚴格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

3、要嚴格控制學(xué)生在?;顒訒r間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學(xué)生開展課外有償家教活動;必須保證學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉時間;學(xué)生每天在?;顒訒r間總量不超過6小時,4:30須絕對靜校。

4、要嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時以上的睡眠。

5、要嚴格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料,不得組織征訂或購買其它練習(xí)資料,不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。

6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課,要開足開好音、體、美等課程。

學(xué)校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確?!皽p負”的各項規(guī)定落到實處。同時,將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營造“減負”工作的良好氛圍,爭取家長的理解和社會的支持,使“減負”形成共識和合力。

學(xué)生減負的工作計劃篇6

根據(jù)教育局的工作意見,結(jié)合我校實際,制定如下減負計劃:

一、建立綠色意識,讓觀念指導(dǎo)行動

本學(xué)期,減負工作首先從意識抓起。改變固有的心智模式,轉(zhuǎn)變那種“以為作業(yè)少做一些就是減負”的意識,認識到減負的目標是“如何讓學(xué)生快樂的學(xué)”。

計劃在干部中開展綠色管理論壇、在教師中開設(shè)綠色講壇。轉(zhuǎn)變“教學(xué)觀”:“高效課堂=以學(xué)定教+習(xí)慣養(yǎng)成”;改變“作業(yè)觀”:高效作業(yè)=當(dāng)堂完成+分層練習(xí);形成正確的“學(xué)生觀”:全面發(fā)展=興趣與習(xí)慣+學(xué)業(yè)與負擔(dān)+視力與體質(zhì)。

二、開辟綠色課堂,讓增效與課堂同行

(一)加強常規(guī)管理,奠定綠色課堂的基礎(chǔ)。

綠色課堂是和諧的、主動、有效的課堂。學(xué)校將把嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊課程,開足課時放在首位,并建立以下制度來為綠色課堂奠基:

(1)建立“行政集體視導(dǎo)”制度。每月圍繞主題進行年級視導(dǎo),進行聽課、評課、巡查,及時發(fā)現(xiàn)先進典型及不足,及時調(diào)控。

(2)建立一日三查的巡堂制度,對違反常規(guī)教師進行警示,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

(3)制定《備課指南》《課堂教學(xué)指南》《作業(yè)批改指南》《教研指南》等,規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對教學(xué)常規(guī)工作的落實情況進行自查和互查,做到一月一清。

學(xué)生減負的工作計劃篇7

1、精心設(shè)計教案,提高課堂有效性。要想實現(xiàn)減負增效的目的,我個人認為其先決條件就是備課。經(jīng)過精心準備、精心設(shè)計的課肯定與倉促應(yīng)付的課有著天壤之別,而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題,以此為基準來進行備課。這4個問題是:你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?你打算多長時間讓學(xué)生獲得?你打算讓學(xué)生怎樣獲得?你怎么知道學(xué)生達到了你的要求,有多少學(xué)生達到了你的要求?相信課前經(jīng)過這樣的深思熟慮,在備課時肯定會下很大的功夫,經(jīng)過精雕細琢的課,還能不好嗎?

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高課堂有效性?!皽p負”,有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學(xué)生書包的負擔(dān),因為學(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書,甚至一科有好幾本練習(xí)冊,無形中讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理,所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。我準備從以下幾個方面進行改進:

(1)精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí),在課堂上就能做到有的放矢,也節(jié)省了課堂時間。

(2)加強實踐性作業(yè)的設(shè)計。三年級的學(xué)生好奇心重,活潑好動,實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上,寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生,并獲得高效。

(3)將評價機制引入作業(yè)??蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學(xué)生自評等多元評價方式嘗試性使用,多人監(jiān)督,無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認真性。當(dāng)然,此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,在日常的教育教學(xué)中,仍然要加強學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng),如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓(xùn)練;讀課文時指讀、目讀的指導(dǎo);聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證,課堂上,學(xué)生才能扎實地學(xué)語文,提高聽課效率。

4、提高自身素質(zhì),練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學(xué)生認真學(xué)習(xí)的一大助力,而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的,而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學(xué)習(xí)充電,吸取先進的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。努力練出自己的“絕活”,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

“減負不能減質(zhì)”,這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言,其實是提出了很高的要求,既要優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,避免課內(nèi)損失課外補;又要精心設(shè)計作業(yè),減少低效勞動,避免加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。雖然過程辛苦,但我相信,果實是甜的。

學(xué)生減負的工作計劃篇8

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高自身素質(zhì)

要減負增效,首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過來。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過程”,使學(xué)生的思維活動過程達到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,才能設(shè)計出先進的教學(xué)思路。所以,教師得不斷學(xué)習(xí)充電,吸取先進的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。

二、加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷學(xué)習(xí)、充電,才能提高自身素質(zhì)。語文教師應(yīng)把教學(xué)實踐與教學(xué)研究,培訓(xùn)有機地融為一體,可促進教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省,找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點,確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標。通過參加學(xué)校開展的聽課評課,加強同事互助和合作,注重教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通,共同分享經(jīng)驗和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結(jié)和提高。

三、認真做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先,備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負增效”真正落到實處,提高課堂效率,學(xué)校要加強集體備課的力度。語文組要經(jīng)常就教學(xué)重難點的把握、教學(xué)方法的使用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入的交流和探討,達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧,也便于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師及早進入軌道,對提高課堂效率和減輕學(xué)生負擔(dān)非常有幫助。討論后明確制定教學(xué)目標時,一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點,要單純明確和務(wù)實,不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明了,不繞圈子,杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學(xué),真正做到“減負增效”。

四、作業(yè)設(shè)計新突破

作業(yè)既是教學(xué)過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié),也是評價學(xué)生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑,更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。小學(xué)語文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁,從而優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗審視學(xué)生的作業(yè),作業(yè)就像教師為學(xué)生準備的飯菜,只有以人為本,用心制作,才能美味可口,營養(yǎng)均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”,教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么,教師怎樣為學(xué)生精心烹調(diào)既可口又有營養(yǎng)的作業(yè)餐點,既減輕學(xué)生的負擔(dān),又提高學(xué)習(xí)的效率呢?我認為,語文作業(yè)的改革,首先就得從作業(yè)設(shè)計入手,新課程實施中作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動性。

五、全面立足課堂,提高教學(xué)實效

小學(xué)語文課堂教學(xué)是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法就是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負”真正落在實處,教師用心對待每一節(jié)課是減負增效的關(guān)鍵。

1、備課時應(yīng)多思考,多研究,多探索。

教師對每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標、教學(xué)手段都要精心設(shè)計,備課時教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標、重、難點、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的篇或段教學(xué),這樣能贏得更多的課堂時間,我們就可以把那些需要反復(fù)強化訓(xùn)練的知識點、能力點安排在課堂教學(xué)中進行。如修辭方法的掌握,語法知識的練習(xí),文章寫法及人物形象的賞析等,都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語文魅力、激發(fā)語文興趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上就做到語文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,課外就不需要大量的時間來補救和補充了。

2、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教師要根據(jù)語文學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和教學(xué)內(nèi)容,有意識地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),從而提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一。

3、了解學(xué)生的差異和特點。

教師要充分了解每個學(xué)生,可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學(xué)生的興趣、接受能力、理解水平,然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學(xué),組織雙邊活動來引起學(xué)生注意力,且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想,教師上得很認真,學(xué)生不積極參與,不認真聽講,有何效率可言?

4、設(shè)計分層作業(yè)。

針對各班級不同學(xué)生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。課內(nèi)作業(yè),絕不拖堂。我們規(guī)定把補充習(xí)題作為課堂作業(yè)本,但并不統(tǒng)一要求全做,教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M行增減,可以減去一些機械的詞語抄寫,課文內(nèi)容填充,增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間,確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補充習(xí)題。

六、加強作業(yè)管理,減輕學(xué)生負擔(dān)

“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面,同時也是“增效”的重要手段之一。

⒈精心設(shè)計課后作業(yè)

要減負,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,就要求教師要精選習(xí)題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計的含金量,加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,供學(xué)生選擇。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時,注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間,以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。

⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,同時為了真正地減負增效,教師可以盡量留一些課堂時間(一般5~10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識,學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。

⒊用心批改反饋作業(yè)

教師的批改一定要做到及時,決不能拖拉,以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識,教師不能不知,根據(jù)反饋信息教師可及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段,直到學(xué)生理解和掌握為止。存在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時間里去重點澄清。