及時(shí)寫教研計(jì)劃,是我們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師的你,一定會(huì)有制定教研計(jì)劃的習(xí)慣吧,下面是范文社小編為您分享的學(xué)校教研計(jì)劃優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
學(xué)校教研計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想,小西莊學(xué)校教研工作計(jì)劃及安排。
教研工作是以全體教師為主體,以教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),以教育教學(xué)過程中遇到的問題為主要研究內(nèi)容,以提高學(xué)校、學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的,以開展各種形式多樣的教研活動(dòng)為主要途徑的有目的、有計(jì)劃、有組織的研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要特征是依據(jù)教育理論,教育規(guī)律,集中集體智慧,分析、解決教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。隨著課程改革的推進(jìn),為了適應(yīng)課程改革,教師對(duì)新思想、新理論、新課程、新課堂、新手段等的認(rèn)識(shí)和研究也將不斷深入?,F(xiàn)階段學(xué)校教研工作的主要目的任務(wù)是繼續(xù)解決課程改革所帶來的問題。一是理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),解決教育觀念的問題,二是新課程教學(xué)實(shí)踐,提高能力,解決新課程教學(xué)方法的問題,三是資源運(yùn)用,提高效率,解決現(xiàn)代教育資源與技術(shù)的問題。
二、重點(diǎn)工作及措施。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,把握新課程,吃透新教材,制訂方案。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:各科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》(課標(biāo)解讀光盤),各學(xué)科教材。分析學(xué)生基本情況,分解"課標(biāo)"目標(biāo),分配教學(xué)課時(shí),確定教學(xué)策略,制定《學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,分年級(jí)組織實(shí)施。教導(dǎo)處指導(dǎo)、審查教學(xué)計(jì)劃,反饋信息,教師修改教學(xué)方案。積極參加上級(jí)組織的課標(biāo)理論考試。
(2)立足課堂,以用促研,強(qiáng)化實(shí)踐,轉(zhuǎn)變行為,努力構(gòu)建新課堂。
學(xué)校按照"新理念、新課程、新課堂"的要求,認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室制定的"新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)",依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教研組組織教師之間開展靈活性互相聽課、評(píng)課活動(dòng),準(zhǔn)確定位教師學(xué)生角色,踐行新課程,切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員聽隨堂課,要求對(duì)每一位教師聽一堂課,進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo),促進(jìn)教師常規(guī)教學(xué)合格課。重點(diǎn)做好:a、常規(guī)聽課評(píng)課每學(xué)期30節(jié)以上;b、組織好教師課堂教學(xué)"達(dá)標(biāo)課"的競賽活動(dòng);c、積極選拔骨干教師參加上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。d、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)英語教學(xué)的活動(dòng)競賽,以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。
(3)強(qiáng)化反思,不斷改進(jìn),努力提高教學(xué)教研水平。
重點(diǎn)工作:a、做好"四反思"落實(shí)檢查工作。課堂教學(xué)反思(課時(shí)教學(xué)后進(jìn)行"課后反思"與"二次備課"。),每月教學(xué)反思(每月進(jìn)行一次月度"案例與分析"或者月度教學(xué)反思),階段教育工作反思(學(xué)年進(jìn)行一次"教學(xué)心得")。專題性教育成果(每期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文),教研組負(fù)責(zé)組織實(shí)施,工作計(jì)劃《小西莊學(xué)校教研工作計(jì)劃及安排》。b、認(rèn)真做好教師常規(guī)工作督導(dǎo)檢查工作:a、"三備"、"二次備課";b、兼課教學(xué)的簡案落實(shí);c、典型錯(cuò)誤積累工作;d、隨堂目標(biāo)檢測。
(4)積極運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤輔助教學(xué)的研究工作和教學(xué)運(yùn)用,以遠(yuǎn)教資源使用率60%,光盤使用率90%為基本要求。提高課堂教學(xué)的新技術(shù)含量和信息容量,活化教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程,提高資源使用率和使用質(zhì)量,構(gòu)建素質(zhì)教育新課堂。教導(dǎo)處組織實(shí)施。認(rèn)真組織教師積極學(xué)習(xí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并嘗試運(yùn)用。
(5)專題研究。經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真分析,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,擬定本學(xué)期專題研究課題:如何"利用現(xiàn)代教學(xué)手段提高遠(yuǎn)程教育資源使用效率和質(zhì)量"。重點(diǎn)研究"光盤輔助教學(xué)"的課題。學(xué)校加強(qiáng)研究管理,幫助教師"認(rèn)識(shí)教學(xué)光盤的特點(diǎn)、功能、作用,解決備課如何備光盤;如何使用光盤優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率;如何利用光盤指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等問題。教研組制訂專題研究計(jì)劃,分解課題成為一個(gè)個(gè)具體的問題,成立課題小組,劃分任務(wù),落實(shí)人員,落實(shí)時(shí)間,落實(shí)效果。課題組通過專題講座、匯報(bào)課等多種形式進(jìn)行成果展示,學(xué)校組織評(píng)審小組,進(jìn)行課題研究過程督導(dǎo),對(duì)成果評(píng)價(jià)和推廣。教研組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
按照"學(xué)校統(tǒng)一安排,教導(dǎo)處組織實(shí)施,教研組分別單獨(dú)推進(jìn)"的形式,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,擬訂具體的工作計(jì)劃、專題研究實(shí)施計(jì)劃,組織開展活動(dòng),學(xué)校將進(jìn)行過程管理、資料收集和效果評(píng)價(jià)。
學(xué)校教研計(jì)劃篇2
貫徹全國、省、**市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,狠抓教育思想更新、教學(xué)科研的探索,緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃“十五”三個(gè)立項(xiàng)課題,扎實(shí)開展工作。
二、主要工作
1、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真開展新課程教科研活動(dòng)。3、積極申報(bào)參加市級(jí)教科研活動(dòng)。4、加大教科工作的過程管理。5、進(jìn)一步深入開展課題研究。6、具體指導(dǎo)好村小的課題研究。7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。
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三、具體措施
(一)完善組織網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊(duì)伍,學(xué)校才能發(fā)展。因此,學(xué)校繼續(xù)成立教科工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管校長擔(dān)任組長,統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進(jìn)一步健全教科室,配備兼職教科員。進(jìn)一步健全“十五”課題組,建立參與課題研究的教師隊(duì)伍名冊(cè),人手一份,讓每位參與者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù)。責(zé)任到人,任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念,努力成長為一名“科研型”教師,為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。
(二)建立規(guī)章制度,規(guī)范教科管理
1、完善理論學(xué)習(xí)制度
學(xué)校繼續(xù)在各年級(jí)成立理論學(xué)習(xí)小組,按“五定”要求開展活動(dòng)。免費(fèi)提供
(1)定內(nèi)容:每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步改變教學(xué)觀念,改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章,更新思想,借鑒成功經(jīng)驗(yàn),幫助教學(xué)。
(2)定時(shí)間:除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外,每一位教師自己每周安排2小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。
(4)定交流:每個(gè)學(xué)習(xí)小組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會(huì)。
(5)定考核:期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況,出教育理論檢測題、考核教科成績。
在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí),我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章,舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng),并邀請(qǐng)專家老師來校指導(dǎo),組織專題報(bào)告會(huì),為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
2、建立定期的研討制度
本學(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究計(jì)劃,確立學(xué)期目標(biāo),安排雙周星期三為研討課時(shí)間,指定當(dāng)天中午為討論時(shí)間,集中做好記錄,收集好各項(xiàng)第一手資料。
(三)、深化教科研究,優(yōu)化科研過程
1、通過課堂教學(xué)的研究,把教科研有機(jī)地結(jié)合起來。
每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,要緊緊圍繞相關(guān)課題,進(jìn)行探索、總結(jié),在各自的教學(xué)中要有所研究,有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使教師既能在課題研究中有所成績,又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。
2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動(dòng)
我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇,市教研室組織的協(xié)作組活動(dòng)為我校的教學(xué)科研提供了信息,提供了參謀,我們將積極組織骨干教師參加此類活動(dòng),促進(jìn)我校的科研工作上臺(tái)階。
(四)搞好活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展
1、積極申報(bào)參加市級(jí)教科活動(dòng)
本學(xué)期我校申報(bào)參加市級(jí)教科研活動(dòng),開展課題組的研究活動(dòng),希望通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)我校的課題研究的進(jìn)程,也為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)。
2、組織好教師參加各級(jí)各類的教科論文比賽。
本學(xué)期,我們將繼續(xù)組織教師參加各級(jí)各類比賽,讓教師把平時(shí)的隨筆隨感、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時(shí)得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級(jí)論文賽,希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。
(五)出好教科成果,加強(qiáng)陣地建設(shè)
1、辦好??M(jìn)一步提高《追求》質(zhì)量。2、加強(qiáng)教師對(duì)研究總結(jié),對(duì)論文的撰寫。3、逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。4、利用好陣地,宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。
三、工作安排
二月份:
1、制定教科室工作計(jì)劃
2、做好課題研究的階段計(jì)劃
3、制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃1、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》2、組織教師撰寫一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)版的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例
三月份:
1、一年級(jí)語文新教材研討活動(dòng)2、理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)
四月份:
1、語文學(xué)科論文賽2、現(xiàn)場作文大賽3、自然學(xué)科案例評(píng)比
五月份:
1、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)2、體育節(jié)活動(dòng)3、社會(huì)、英語論文賽
六月份:
1、組織理論學(xué)習(xí)考試
2、各項(xiàng)總結(jié)
學(xué)校教研計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
為進(jìn)一步落實(shí)以人為本的管理思想,以學(xué)生為本的教學(xué)理念,突出“育人”這個(gè)素質(zhì)教育的核心主題。在落實(shí)以人為本思想的基礎(chǔ)上,在素質(zhì)教育新政的指導(dǎo)下,提高廣大教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研總思路
教研工作的總體思路是,以素質(zhì)教育新政為指針,以“育人”為主題,構(gòu)建有效育人機(jī)制,提升育人效益;以“道德”建設(shè)為主線,以真實(shí)高效為主攻方向,創(chuàng)建教研新文化,構(gòu)建有效教研模式,提升教研品質(zhì);以課堂研究為核心,構(gòu)建有效教學(xué)范式,提高教學(xué)均衡發(fā)展水平;以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn),構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用;以學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)為中心,切實(shí)深化落實(shí)課程方案,提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
三、教研工作重點(diǎn)
本年度教研工作的重點(diǎn)有三個(gè):一是教研模式和效益,二是育人機(jī)制和效益,三是教學(xué)模式和效益。
深入貫徹落實(shí)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)研究,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的有特色的課堂教學(xué)范式;抓常規(guī)的落實(shí),實(shí)用、科學(xué)、高效。
四、具體工作和要求
1、關(guān)注學(xué)生心靈健康成長。
既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要關(guān)心學(xué)生的心靈成長。實(shí)施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機(jī)制”,學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、家庭四位一體,同步實(shí)施同一個(gè)主題的教育內(nèi)容,形成育人共同體,特別是班主任和任課教師的同步配合尤為重要。
2、提高教研有效性,構(gòu)建有效教研范式。
首先就要提高教研計(jì)劃的有效性,不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰,流于形式;要?jiǎng)?chuàng)新教研思路,堅(jiān)決落實(shí)各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的教研思想和計(jì)劃,真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)。年度教研計(jì)劃主要包括以下幾部分:主要問題、教研重點(diǎn)、教研目標(biāo)、教研措施以及教研活動(dòng)安排一覽表。
其次,實(shí)施“基于問題臺(tái)帳的多元合一”教研范式為總體的研究思路,構(gòu)建有效教研范式。
3、進(jìn)行常規(guī)改革,探索學(xué)案設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)和諧高效課堂,編寫高效實(shí)用學(xué)案。
圍繞常規(guī)改革“十六字”方針——“解放思想、減負(fù)增效、解放師生、刪繁就簡”,進(jìn)行常規(guī)改革,賦予傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)以新的內(nèi)涵,抓常規(guī)的落實(shí),實(shí)用、科學(xué)、高效,真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
實(shí)施“學(xué)導(dǎo)循環(huán)方案”。學(xué)案編寫過程中要把握四個(gè)要素:研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計(jì)教法、設(shè)計(jì)學(xué)法。學(xué)案編寫的主要條目有六大方面:課標(biāo)要求、三維目標(biāo)(知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn))、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(自主點(diǎn)、互助點(diǎn)、探究點(diǎn)、考點(diǎn))、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)反思與自評(píng)(成長點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn))等。
4、注重內(nèi)涵發(fā)展,善于創(chuàng)新,善于總結(jié)、提升與升華,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師。
21世紀(jì),需要我們要有更先進(jìn)的教育教學(xué)理念,充足的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和高超的駕馭課堂能力;要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師;多觀察,多思考,多反思;走出去,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)行自我成長規(guī)劃;注重內(nèi)涵發(fā)展,培養(yǎng)人文精神;加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,做一個(gè)有思想的人。
5、突出學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)業(yè)務(wù)積累。
體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的業(yè)務(wù)積累,是對(duì)課本知識(shí)的拓展和延伸,不僅為課堂教學(xué)服務(wù),也有利于教師的個(gè)人成長,也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積累中要特別注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,史政的結(jié)合,與鄉(xiāng)土歷史的結(jié)合,與考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)的結(jié)合,關(guān)注不同學(xué)科之間的滲透,關(guān)注與高中知識(shí)的銜接。
6、加強(qiáng)合作,在合作中加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究。
增強(qiáng)教研意識(shí),學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把日常教學(xué)和教研融為一體。加強(qiáng)集體研究,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過程中的帶頭作用,新老教師互相學(xué)習(xí),共同成長,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)中還要倡導(dǎo)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?,切?shí)提高教研質(zhì)量和水平。
7、教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化,每周一次,做好教研活動(dòng)記錄。聽課活動(dòng)每周一次,做好記錄。
學(xué)校教研計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想:
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo):
樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。
2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。
3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。
4、開展科研能力培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式:
自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。
2、實(shí)踐與交流形式
(1)開展互相聽課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。
(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng),提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
(3)開展“家長開放日”活動(dòng),讓家長走進(jìn)課堂、聽課,參觀教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)本,增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校工作的了解,加強(qiáng)家校合一的研究。
(4)開展教師基本功的培訓(xùn),堅(jiān)持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。
(5)開展教師沙龍活動(dòng),交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點(diǎn)問題,為教師搭建展示自我的平臺(tái),以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
(6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、專家引領(lǐng)
學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、主要措施:
1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)??蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。
5、開展“五個(gè)一”活動(dòng),即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,每學(xué)期開放一節(jié)研討課,每學(xué)期做一次專題演講。
六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長:嚴(yán)世萍
副組長:王厚安、毛祖全、樂孝彬
組員:潘運(yùn)智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭
承擔(dān)的主要任務(wù):
全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。
2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,實(shí)施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓(xùn)檔案等。
七、時(shí)間安排:
三月:
制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。
2、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。
3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
4、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
5、建立教師培訓(xùn)檔案。
6、完成兩篇教育故事。
7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)方案。
四月:
檢查教師自學(xué)筆記。
2、薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。
3、課題小組會(huì)議,匯報(bào)各小學(xué)教研、科研工作情況。
4、德育活動(dòng)課研究。
5、專題報(bào)告會(huì):①學(xué)??蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。
6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)
五月:
檢查教師教育故事。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。
3、教師沙龍活動(dòng)——沒有教不好的學(xué)生
4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。
六月:
完善教師培訓(xùn)檔案。
2、總結(jié)培訓(xùn)工作。
3、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。
學(xué)校教研計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程,靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟、在感悟中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示,人際交往和分工協(xié)作能力得到提高,遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo):
1.組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程改革動(dòng)態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》等,通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì),使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。
2.我們?cè)趯?shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中,按“主題----方案----實(shí)施----總結(jié)----拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采用綜合主題活動(dòng)(以主題帶活動(dòng))為主要形式,在具體的操作過程中,我們將體現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
(1)小學(xué)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。
(2)小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活,我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì),在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng),用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。
(3)以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究為主,使學(xué)生體驗(yàn)生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn),注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟,有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,把知識(shí)學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過程中,接觸、了解社會(huì),對(duì)身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考。學(xué)生通過操作實(shí)踐,體會(huì)到了自己探究和解決問題的愉快情緒,也體驗(yàn)到把書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅,真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。
3.加強(qiáng)與他人合作、交流,如怎樣表達(dá)自己對(duì)問題的理解,解決問題的思路,怎樣理解他人對(duì)問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、具體安排:
九月份:開展綜合實(shí)踐活動(dòng),是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實(shí)生活中自主選擇自己感興趣的問題開始,自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,選擇解決問題的方式,選擇成果的表現(xiàn)方式,充分的自由,充分的自主。
(1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽,了解植物種子發(fā)芽的條件。
(2)走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩世界——走進(jìn)圖書世界
十月份:我們還注重建立組際間的交流策略,通過研究成果展示的形式,將各階段調(diào)查研究中學(xué)生精心設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的照片、充滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、日記,實(shí)錄、體會(huì)等進(jìn)行布展交流。
十一月份:強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)的引入和開發(fā),綜合實(shí)踐活動(dòng)在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)教師調(diào)查地板磚的價(jià)格,查閱了有關(guān)裝修知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺(tái)的設(shè)計(jì);語文教師都組織學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容展開相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);音樂學(xué)科進(jìn)行了世界著名音樂家、民曲的調(diào)查,進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等;美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查,以及以個(gè)人和小組為單位出版學(xué)科小報(bào)、網(wǎng)上收集信息等;社會(huì)學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。
十二月份:組織學(xué)生積極地上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息,去書店購買或摘抄相關(guān)的書籍材料,將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享,設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查問卷,進(jìn)行調(diào)查、分析總結(jié),還要展開實(shí)地的商討,得出設(shè)計(jì)的方案,最后制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明……完全是學(xué)因此,活動(dòng)的組織形式要因地制宜,因“效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng),滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。
學(xué)校教研計(jì)劃篇6
20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理,創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手,以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,著力夯實(shí)常規(guī)管理,堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,大力開展校本教研,凸顯我校辦學(xué)特色。重點(diǎn)做好以下工作:
一、實(shí)施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍
在教師隊(duì)伍的建設(shè)上,把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置,努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn)、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊(duì)伍。
(一)開展實(shí)效活動(dòng) 提高教師整體素質(zhì)
對(duì)全體教師實(shí)行立體式、多方位的培訓(xùn)、實(shí)踐、考核、展示活動(dòng),通過系列活動(dòng)的開展,使教師的專業(yè)水平有較大提高,全面提高教師的綜合素質(zhì),增強(qiáng)發(fā)展后勁。
1、本學(xué)期,學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題,積極組織教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)活動(dòng),征文評(píng)比活動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)、新方法,力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高。
2、通過走出去,請(qǐng)進(jìn)來,聽名家課,開拓眼界,拓展思路,抓好 “一人學(xué)習(xí),眾人受益” 式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長、骨干教師、外出學(xué)習(xí),回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。
3、提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。實(shí)行電子備課,在教師備課、上課、教研三個(gè)環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
4、促進(jìn)特崗、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動(dòng),在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)每個(gè)人不斷成長。在完成常規(guī)工作中,要求他們獨(dú)立備寫教案,每月撰寫教學(xué)反思,每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思交流。同時(shí),以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī),要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報(bào)課,請(qǐng)教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步。
5、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案,一方面引導(dǎo)教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來做,學(xué)校選定具有特長的教師對(duì)全體教師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。另一方面要求教師把備課、說課、講課、評(píng)課、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來做,結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng),以組為單位開展練兵活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動(dòng),并將競賽成績計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中,與評(píng)優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠,以此推動(dòng)教師主動(dòng)強(qiáng)化自身基本功,促進(jìn)教師群體和個(gè)體不斷成長。
6、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。遵循“公開、公平、公正”的原則,要求各年級(jí)組、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日,在組內(nèi)開展初賽活動(dòng),推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級(jí)競賽,學(xué)校組建評(píng)價(jià)小組,推選出優(yōu)秀選手,學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組,幫助參賽教師深入備課,參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。
7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),了解培訓(xùn)的意圖和意義,鼓勵(lì)參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,了解課堂動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法,做到按時(shí)完成作業(yè),與同伴交流思想,不斷提升教育技能,有效提高專業(yè)水平。
(二)發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用,打造優(yōu)質(zhì)教育
1、采取合理的措施和方法,盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊(duì)伍素質(zhì),并回饋于教育教學(xué)過程,從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“名師帶名校,名校促名師”的目標(biāo)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培養(yǎng),加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),通過一系列活動(dòng),加快青年教師的成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),通過拜師會(huì)活動(dòng)、師徒各項(xiàng)成績捆綁考核、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動(dòng),要求師徒合作上課、說課、評(píng)課等措施,為特崗及青年教師搭建成長的平臺(tái),為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),全面提升教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。
二、教學(xué)過程求細(xì),打造學(xué)校質(zhì)量品牌
(一)抓教學(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實(shí)施四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的方式,全面深入備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作,做到真正理解,真正深入,真正指導(dǎo),全面帶動(dòng)。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求,本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課、上課、作業(yè)要求。
1、備課:各學(xué)科都要組織年級(jí)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和,引領(lǐng)教師對(duì)教材進(jìn)行研究、理解和再創(chuàng)造,扎實(shí)過好教材關(guān),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
①集體備課:集體備課要突出集體的交流與反思,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、討論、交流、反思,最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。這種集體備課的程序是:個(gè)人自備——集體議課(提前一周)——課堂實(shí)踐——反思總結(jié)。個(gè)人自備:開學(xué)時(shí)教研組長在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個(gè)人自備,個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn),著眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的變式訓(xùn)練等。教師在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時(shí)交流、研討。
②集體議課:為了避免教師看講稿一說到底,討論時(shí)泛泛而談,缺乏研究氛圍的弊端,集體研討時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“議”,可以采用“問——說——議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由教研組的其他老師提問,再由說課人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如:你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?等等。
③整理形成通案:集體議課后個(gè)人進(jìn)行整理,整理的方案要留有空白,以便教師從自已的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。
④課堂實(shí)踐,教師各自完成“個(gè)性補(bǔ)充”,在材料整理后老師進(jìn)班上課,根據(jù)課堂中發(fā)生的情況,最后寫成教學(xué)案例。
⑤總結(jié)反思:在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí),各位教師先交流上周課堂教學(xué),針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法,使組內(nèi)教師從中受益,在討論交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升。
2、上課:教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重因材施教,分層次教學(xué)。
3、作業(yè):本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法,切實(shí)改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo),科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè),注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則:①習(xí)題精選,有針對(duì)性和層次性。 ②數(shù)量適當(dāng),難度適中 ③必做與選做結(jié)合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改,及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確,實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語”的作業(yè)批改方式。
本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控,增強(qiáng)反饋的及時(shí)性。常規(guī)檢查采取包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處檢查和年級(jí)組自查相結(jié)合的方式,優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改,教研組長每周檢查一次,學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次。
(二)抓教學(xué)效果的過程評(píng)估和反饋:本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試,各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試,并做好測試后的評(píng)講、分析和改進(jìn)。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試。各小科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評(píng)估方式,審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量。
三、校本教研求實(shí)、教師成長求厚
本學(xué)期實(shí)施專項(xiàng)教研活動(dòng),在理清教材的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化“教法的研究”,以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動(dòng),注重教學(xué)研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系,增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性。
(一)教研重心下移,關(guān)注常態(tài)教研。
1、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察與課堂 “會(huì)診”,以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主,深入課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),與教師平等對(duì)話,互動(dòng)研討,幫助教師解決專業(yè)困惑,分享和學(xué)習(xí)有效策略,讓新理念、新方法惠及全體教師。、
2、 教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課,隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研,了解教師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)教師的教學(xué)智慧,典型經(jīng)驗(yàn)、典型做法總結(jié)提煉,并給與宣傳推廣,對(duì)問題和不足尋求解決的途徑和策略。
3、 對(duì)課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課、評(píng)課、檢查教案,督促其成長。
通過以上對(duì)課堂教學(xué)的有效干預(yù),達(dá)到促進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
(二)采用主題+課例的教研模式,提高教師解讀教材的能力
理清各冊(cè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu),本學(xué)期將以學(xué)段按知識(shí)領(lǐng)域梳理、比較、分析教材為重心,明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位,理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用,并通過課堂教學(xué)來展示對(duì)教材系列性與延展性的理解,從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識(shí)在不同學(xué)段的要求。為此,本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動(dòng),內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊,活動(dòng)以教研組為基本單位展開,發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。
(三)落實(shí)幫扶一體活動(dòng),為提升質(zhì)量增添動(dòng)力。
1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動(dòng)。本年度,努力拓寬“教師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野,積極尋求可利用資源,為“教師學(xué)壇”搭建平臺(tái),一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研交流和課堂教學(xué)交流;二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流,邀請(qǐng)聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo)。活動(dòng)中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺(tái)講,邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點(diǎn)評(píng),通過有計(jì)劃有目的的校際交流活動(dòng),旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享,為教師提供“請(qǐng)進(jìn)來講、走出去學(xué)”的機(jī)會(huì),以它山之石,攻我校之玉。
2、積極參與教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。做到早計(jì)劃早安排,責(zé)任到人認(rèn)真落實(shí),力求在形式上有創(chuàng)新,在效果上有突破。以教研室的各項(xiàng)活動(dòng)為助推器,推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開展,將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級(jí)間的聯(lián)片教研;積極申請(qǐng)參與“五地會(huì)課”活動(dòng),力爭在會(huì)課活動(dòng)中有我們的教師參加展示;積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會(huì),努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國各地實(shí)驗(yàn)教師、名師零距離接觸,拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效,逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨??鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修,拓寬教師成長的途徑。
四、立足課堂教學(xué),深化課題研究
以小課題研究 實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個(gè)核心問題,確立目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、針對(duì)性強(qiáng)的小專題,將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng),采用行動(dòng)研究法和敘述研究法,重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩、評(píng)議、反思、改進(jìn),各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究,并且及時(shí)收集資料撰寫研究成果,真正實(shí)現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。
五、抓實(shí)教研教務(wù)層面管理,為提升質(zhì)量做好服務(wù)
1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身,每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。經(jīng)常性要為教師提供針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源,每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次,并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會(huì)議,查找工作中的問題,反思工作中的不足,討論解決的辦法,形成合力,互相補(bǔ)臺(tái),做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動(dòng),必須積極參加學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
2、深入課堂和教研活動(dòng)。每天保證聽一節(jié)課,聽后及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流;每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng),參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng);每月對(duì)教師落實(shí)常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評(píng)價(jià)和反饋指導(dǎo),及時(shí)解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題,促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化;責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導(dǎo)等工作;責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,努力使競賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績。
3、認(rèn)真組織開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)。按照上級(jí)部門以及學(xué)校工作的安排和要求,分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級(jí)各類的競賽工作,做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作,確保各項(xiàng)競賽活動(dòng)取得良好成績。