優(yōu)秀的工作總結(jié)是建立在實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)之上的，工作總結(jié)是對(duì)我過(guò)去工作的一種回顧和反思，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，范文社小編今天就為您帶來(lái)了群體工作總結(jié)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
群體工作總結(jié)篇1
馬灣小學(xué)特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)制度
為加強(qiáng)我校部分“特殊群體學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件通知精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。
一、指導(dǎo)思想：
建立我校“特殊群體學(xué)生”的跟蹤教育工作機(jī)制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)化解學(xué)?！疤厥馊后w學(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達(dá)到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：成員：全體教師
三、“特殊學(xué)生”的界定：
“特殊學(xué)生”一般指：
（1）有智力、肢體、聽(tīng)視力、心理障礙的學(xué)生；
（2）離異家庭或單親家庭子女；
（3）監(jiān)護(hù)人中有精神病史的學(xué)生；
（4）留守的未成年人；
（5）孤兒；
（6）實(shí)施過(guò)不良行為或嚴(yán)重不良行為的在校學(xué)生；
（7）家庭經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生；
（8）監(jiān)護(hù)人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；
（9）有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過(guò)敏等）；
（10）另外需要說(shuō)明的特殊學(xué)生等。
四、工作要求：
1、每學(xué)期初，各班班主任老師對(duì)自己班級(jí)摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學(xué)生、違紀(jì)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、經(jīng)濟(jì)特困生和心理健康重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象等特殊學(xué)生的基本情況，并建檔。
2、班主任經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談話，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，同時(shí)做好每次的談話記錄。
3、通過(guò)觀察、家訪、與學(xué)生談話等方法對(duì)該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及時(shí)記載起來(lái)。
4、班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對(duì)特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。
5、班主任要經(jīng)常與該生監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，及時(shí)溝通該生在家、在校表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取監(jiān)護(hù)人的支持。
6、班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。
7、班主任對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生教育方法不當(dāng)或有其他特殊情況，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。學(xué)校及時(shí)介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，報(bào)校長(zhǎng)商量，制訂教育計(jì)劃，采取相應(yīng)措施。
8、校長(zhǎng)及時(shí)將有關(guān)情況向村委會(huì)、監(jiān)護(hù)人、反饋，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)大網(wǎng)絡(luò)。
9、實(shí)施“親子共成長(zhǎng)”工程，加強(qiáng)特殊群體學(xué)生的家庭教育和心理健康教育工作。通過(guò)集體心理輔導(dǎo)，心理課，或者個(gè)別咨詢(xún)等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛(ài)等全納教育理念的校園文化，用學(xué)校的容雅文化感染和塑造學(xué)生。
10、每學(xué)期至少召開(kāi)一次“特殊學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）座談會(huì)”，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。
11、每一學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都要對(duì)一學(xué)期以來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。每學(xué)年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學(xué)年進(jìn)行跟蹤教育。
各班要對(duì)工作中形成的好的工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法和管理手段進(jìn)行研討總結(jié)，并使之固化成為今后我們學(xué)生管理工作的有效手段和管理機(jī)制。
20xx.9.16
群體工作總結(jié)篇2
(一)規(guī)范黨員發(fā)展，加強(qiáng)黨員管理。某中心黨支部進(jìn)一步規(guī)范發(fā)展黨員，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)新情勢(shì)下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見(jiàn)》的要求，依照?qǐng)F(tuán)體黨委唆使，堅(jiān)持有計(jì)劃有步驟地發(fā)展黨員，嚴(yán)格依照黨章和黨員發(fā)展程序發(fā)展黨員。今年按計(jì)劃發(fā)展2名中共預(yù)備黨員，一名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，嚴(yán)格依照全面實(shí)行發(fā)展黨員全程記實(shí)制度的要求，做到程序規(guī)范，手續(xù)齊全。
(三)健全完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理機(jī)制。某中心黨支部依照省紀(jì)委監(jiān)委及《團(tuán)體紀(jì)委黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉政檔案管理制度》有關(guān)要求，建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉政檔案。全面掌握黨員干部遵照政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、大眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律和落實(shí)中央8項(xiàng)規(guī)定精神、實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況。
(四)規(guī)范黨員檔案管理和黨費(fèi)收繳管理。一是關(guān)于黨員檔案規(guī)范化建設(shè)工作，某中心黨支部上半年就__同志、__同志的黨員檔案及黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移問(wèn)題召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，并向團(tuán)體黨委兩次進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)支部工作的不足的地方也進(jìn)行了檢討，目前待團(tuán)體再次回復(fù)。二是規(guī)范黨費(fèi)收繳管理使用工作。依照?qǐng)F(tuán)體黨委工作要求，規(guī)范黨費(fèi)收繳專(zhuān)項(xiàng)檢查，嚴(yán)格核算，及時(shí)調(diào)解交納黨費(fèi)額度，保證足額按時(shí)交納黨費(fèi)。
群體工作總結(jié)篇3
尊敬的考核組各位領(lǐng)導(dǎo)：
群體工作總結(jié)篇4
鎮(zhèn)共青團(tuán)工作在團(tuán)縣委正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“__”和“_大”精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持一手抓帶領(lǐng)青年成才創(chuàng)業(yè)促城關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一手抓團(tuán)的建設(shè)促進(jìn)團(tuán)的事業(yè)全面發(fā)展，帶領(lǐng)廣大青年為西來(lái)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。主要做法是
一、加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，夯實(shí)團(tuán)的工作基??
二、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，提高共青團(tuán)員素質(zhì)
共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，肩負(fù)著為黨團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)青年的政治責(zé)任。在新的歷史時(shí)期，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德建設(shè)顯得尤為重要。一是引導(dǎo)團(tuán)員青年牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀武裝團(tuán)員青年，使其樹(shù)立正確的理想信念和政治立場(chǎng)，今年我鎮(zhèn)共開(kāi)展了兩次科學(xué)發(fā)展觀集中教育講座。二是引導(dǎo)團(tuán)員青年在大力發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中建共立業(yè)。青年是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。我鎮(zhèn)在雙流村設(shè)施蔬菜基地的建設(shè)中，聘請(qǐng)技術(shù)人員對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行指導(dǎo)，積極培育青年創(chuàng)業(yè)帶頭人，鼓勵(lì)和帶領(lǐng)青年為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三是加強(qiáng)青少年法制教育，青少年如同早上點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)了希望，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路是我們基層團(tuán)組織不能推卸的責(zé)任。我們專(zhuān)門(mén)請(qǐng)法院干部對(duì)青少年進(jìn)行定期的法制教育，取得了不錯(cuò)的效果。
三、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，豐富團(tuán)員的精神生活
為增強(qiáng)團(tuán)的活力，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年踴躍參與團(tuán)的建設(shè)，鎮(zhèn)團(tuán)委積極開(kāi)展“全_動(dòng)迎奧運(yùn)”、慶五四等活動(dòng)。
廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育、思想道德教育，以知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員等生動(dòng)活潑、通俗易懂的形式豐富了青年的精神生活。
四、加強(qiáng)少先隊(duì)員的培養(yǎng)，為團(tuán)員發(fā)展儲(chǔ)備力量。
五、促進(jìn)青年發(fā)展，在共建和諧社會(huì)中服務(wù)青年
青年是以后各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)的主力軍，保障青年的利益，把握青年發(fā)展的緊迫需求是我鎮(zhèn)團(tuán)委工作的重點(diǎn)。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視青年工作，一是積極承擔(dān)青年事務(wù)。，努力保障青年就學(xué)、就業(yè)、維權(quán)等各項(xiàng)事務(wù)的利益。二是促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加大觀念引導(dǎo)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、就業(yè)援助，加強(qiáng)社會(huì)合作，樹(shù)立和宣傳青年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，另外保障外出務(wù)工青年的利益，我鎮(zhèn)為外出務(wù)工青年建立檔案，詳細(xì)記錄其基本情況。三是維護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防青少年犯罪。每個(gè)村、社區(qū)我們都建立青年工作聯(lián)系人，做好法制宣傳教育工作，切實(shí)為進(jìn)城務(wù)工青年、殘疾青年辦實(shí)事、做好事、解難事。
我鎮(zhèn)共青團(tuán)工作雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在一些不足，在全面建設(shè)小康社會(huì)的征途中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，在_年的工作中，我鎮(zhèn)團(tuán)委將按照“組織健全、制度落實(shí)、工作活躍、作風(fēng)明顯”的要求，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年以火熱的激情和旺盛的生命力奉獻(xiàn)給西來(lái)的各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)。我們相信：團(tuán)員青年的前途光明而美好，西來(lái)的未來(lái)將更加繁榮富強(qiáng)。
群體工作總結(jié)篇5
常規(guī)立校，科研興校，文化強(qiáng)校
夏津縣香趙莊鎮(zhèn)中學(xué)
周傳杰
20xx年4月20日——27日我有幸參加了德州市中小學(xué)校長(zhǎng)提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德勝小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周，10月份作為初中校長(zhǎng)再赴杭州，在杭州拱宸中學(xué)、文暉中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周。跟崗學(xué)習(xí)期間，我們虛心向跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，真誠(chéng)與學(xué)校教師交流，潛心觀察學(xué)校常規(guī)，細(xì)心體驗(yàn)名校內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但感觸頗深，收獲很多。
20xx年8月11日，我縣中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提升工程培訓(xùn)會(huì)召開(kāi)。會(huì)上分別聽(tīng)取了新盛店鎮(zhèn)中學(xué)韓振周校長(zhǎng)赴臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)（20xx年8月我也曾聽(tīng)過(guò)臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校王清群校長(zhǎng)的報(bào)告），蘇留莊鎮(zhèn)中心小學(xué)劉朝霞校長(zhǎng)、南城鎮(zhèn)喬官屯小學(xué)秦環(huán)校長(zhǎng)、第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)任士行校長(zhǎng)赴杭州學(xué)習(xí)的心得及經(jīng)驗(yàn)介紹。角度不同，感受又有不同。
一、名校印象
杭州之行，幾所學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、鮮明的辦學(xué)特色、濃厚的文化氛圍、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、科學(xué)規(guī)范的管理，都給我留下了深刻的印象。
1、校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)特色鮮明，文化氛圍濃厚。
杭州幾所學(xué)校的一個(gè)共同點(diǎn)就是校園綠樹(shù)成蔭，景色怡人，如同一座座袖珍花園。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，一石一木，一花一草，處處彰顯文化氣息。德勝小學(xué)的辦學(xué)宗旨是“萬(wàn)物育德，人
以德勝?！钡掠逃?，特別是《小學(xué)生道德三字歌》成為該校最鮮明的特色，更成為學(xué)校的一種文化得以傳承。杭州拱宸中學(xué)的辦學(xué)理念是“教育最偉大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)校文化是“橋”文化——真誠(chéng)溝通、贏得信任、有效工作、結(jié)果美好。文暉中學(xué)的辦學(xué)理念是“我的路是最美的”——“文暉路”，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，九塊寓意深刻的站牌——相遇、渴望、約束、云端、自我、男子漢、選擇、創(chuàng)造和光明。不同的站牌，代表著學(xué)校對(duì)于孩子們不一樣的要求和期許。一校一品，各具特色。
2、社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，鍛煉了學(xué)生能力，陶冶了學(xué)生情操，突出了特色。
我們所到的杭州市幾所學(xué)校，社團(tuán)活動(dòng)都搞的有聲有色，所有社團(tuán)都是學(xué)生自愿申報(bào)，人人參與，讓學(xué)生在盎然的興趣中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)了能力。杭州市育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校因地制宜、因“?！敝埔?、因“生”制宜、因“師”制宜立項(xiàng)設(shè)團(tuán)，設(shè)立“校園吉尼斯”，讓孩子成為最好的自己，成就幸福的人生。拱宸中學(xué)、文暉中學(xué)的社團(tuán)及文體藝活動(dòng)也各有特色。
3、全員德育促管理
●德育目標(biāo)：
嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生；
良好的校風(fēng)影響學(xué)生；
高尚的師德感染學(xué)生；
優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生；
崇高的典范激勵(lì)學(xué)生；
多彩的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生。
●抓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如開(kāi)學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、智慧迎考、中考百日誓師、畢業(yè)典禮等。
●全員德育，對(duì)問(wèn)題生實(shí)施“德育導(dǎo)師制”。
4、科研課題提水平
●各校設(shè)立科研室
●名師工作室——趙群筠工作室
名師課堂——語(yǔ)文突破“作文”和“閱讀”，英語(yǔ)以“讀”促“寫(xiě)”，數(shù)學(xué)以導(dǎo)學(xué)為抓手，科學(xué)以實(shí)驗(yàn)為抓手。
●科研、校本培訓(xùn)、教研三位一體，“把一件事情做好”。
把問(wèn)題當(dāng)課題；
大課題帶動(dòng)，小課題收獲。
●課改志愿者
●“發(fā)展群”交流，群本教研——改進(jìn)長(zhǎng)假作業(yè)的研究與行動(dòng)。
二、我校現(xiàn)狀
20xx年10月，我們鎮(zhèn)中學(xué)和鎮(zhèn)中心小學(xué)搬進(jìn)了同一座校園，同一棟教學(xué)樓。這好比一家住著兩家人，給教學(xué)、管理、校園建設(shè)帶來(lái)諸多不便。20xx年8月，兩校合并為全縣第一所九年一貫制學(xué)校。
我校現(xiàn)有在校生2027人，教學(xué)班36個(gè)；其中初中部在校生759人，教學(xué)班14個(gè)。教師83人，其中本科學(xué)歷46人，中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)26人，全國(guó)模范教師、山東省特級(jí)教師1人，市縣各類(lèi)模范60多人；
30——50歲教師60人，30以下12人，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我們的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校建設(shè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓，比肩挺立。教室寬敞明亮，冬有地暖，夏有電扇。現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體演播教學(xué)播放室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)舞蹈室一應(yīng)俱全，理化生、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室全縣領(lǐng)先。學(xué)生宿舍八人標(biāo)間，學(xué)生餐廳干凈整潔。全塑膠操場(chǎng)，全縣同類(lèi)學(xué)校第一。整個(gè)校園設(shè)計(jì)合理，布局得當(dāng)，花木扶疏，綠草如茵。白楊、青松、榕花樹(shù)，綠葉婆娑；四季花圃、文化長(zhǎng)廊，賞心悅目。校園大方美觀，生機(jī)勃勃。學(xué)校教學(xué)設(shè)備領(lǐng)先、教學(xué)質(zhì)量一流、育人環(huán)境優(yōu)美的特色，逐步使之形成現(xiàn)代化的花園式學(xué)校。
我們也開(kāi)展了大量的活動(dòng)。像學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、慶三八婦女節(jié)、體育節(jié)、學(xué)生書(shū)畫(huà)展、法制報(bào)告會(huì)、中考備考會(huì)、慶六
一、教師節(jié)文藝匯演、開(kāi)學(xué)典禮等等。
20xx年中考，我校由原來(lái)的全縣總評(píng)倒數(shù)第三，一躍成為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第三名。20xx年中考再上一個(gè)臺(tái)階。
三、發(fā)展思路
1、常規(guī)立校，認(rèn)真落實(shí)雙抓雙促一建設(shè)。
（1）抓好課堂教學(xué)的精細(xì)化管理，突出精講多思，精講精練，突出學(xué)生“思”和“練”的積極性。
突出學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、練等多種感官，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。突出學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（2）抓好習(xí)題、作業(yè)的精細(xì)化管理。
教師要注重“下水”做題，并將其納入常規(guī)檢查。作業(yè)布置要求有針對(duì)性，能夠揭示規(guī)律和方法，有利于開(kāi)拓學(xué)生思維。堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，目的性不強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)把學(xué)生過(guò)重的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。
（3）建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
我們將通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)質(zhì)量科學(xué)量化分析，全方位多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量，并采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，同時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果用于評(píng)優(yōu)評(píng)模等各種活動(dòng)中，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不斷超越自我。
2、科研興校，促進(jìn)教師發(fā)展
●為全國(guó)模范教師、山東省特級(jí)教師周忠蓮老師設(shè)立名師工作室，組織5人團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；
●加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科基地建設(shè)，鋪設(shè)教師成長(zhǎng)平臺(tái)；
●加強(qiáng)校際交流，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)；
●設(shè)立科研室，制定計(jì)劃、制度，把教育教學(xué)問(wèn)題當(dāng)作科研課題，科研、校本培訓(xùn)、教研三位一體，“把一件事情做好”，積極申請(qǐng)市縣級(jí)科研課題，力爭(zhēng)省級(jí)課題，以實(shí)現(xiàn)大課題帶動(dòng)，小課題收獲。
●鼓勵(lì)教師積極投身課改，探索高效課堂新路子。
3、文化強(qiáng)校，樹(shù)立學(xué)校品牌（1）提煉學(xué)校文化
學(xué)校文化是以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息，體現(xiàn)學(xué)校特色的人文氛圍。學(xué)校文化生動(dòng)的反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸顯學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、打造辦學(xué)特色、提升學(xué)校品位、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必由之路。
我校有一棵合歡樹(shù)（我們當(dāng)?shù)胤Q(chēng)絨花樹(shù)），植于1958年，為第一屆學(xué)生所栽，可以說(shuō)它承載著一代一代香趙莘莘學(xué)子的精神寄托、母校情懷。我們與濟(jì)南鷹航學(xué)校品牌文化研究中心取得聯(lián)系，決定以“合歡樹(shù)”為切入點(diǎn)，取“合”，“合作”、“包容”、“和（合）諧”之意，暗合“家和萬(wàn)事興”。取“歡”，“快樂(lè)”、“幸福”之意。從理念、行為、視覺(jué)、環(huán)境、媒介、校本課程六個(gè)方面打造我們的“合歡”文化。
（2）打造書(shū)香校園
●推薦書(shū)目，開(kāi)設(shè)閱讀課；
●建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室；●晨誦午讀，課外自讀，提供讀書(shū)時(shí)間；●舉辦讀書(shū)節(jié)，激勵(lì)讀書(shū)。
總之，這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，我將以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，正視現(xiàn)狀，理清思路，確定目標(biāo)，強(qiáng)化落實(shí)，努力使我校的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
20xx-11-9
群體工作總結(jié)篇6
為更好地關(guān)注特殊學(xué)生群體，構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園，我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，對(duì)家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生等八類(lèi)學(xué)生，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，采取了以“特殊群體學(xué)生與老師結(jié)對(duì)”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注，通過(guò)思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)上級(jí)的指示精神，現(xiàn)就我校特別關(guān)注的學(xué)生的工作情況總結(jié)如下：
一、摸清底數(shù)，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案
通過(guò)家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級(jí)特殊學(xué)生群體的狀況，針對(duì)每一名學(xué)生的不同情況進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。將所有特別關(guān)注學(xué)生情況進(jìn)行匯總上報(bào)。
二、實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)與老師結(jié)對(duì)制，為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師
針對(duì)不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師，通過(guò)開(kāi)展“師生共成長(zhǎng)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生
成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。老師們采取深入班級(jí)、深入學(xué)生，通過(guò)積極家訪、個(gè)人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問(wèn)題或困難，積極進(jìn)行針對(duì)性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級(jí)內(nèi)開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，如學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，健康強(qiáng)壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對(duì)子，使他們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
三、適時(shí)激勵(lì)樹(shù)自信
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。特殊群體學(xué)生也是一樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的個(gè)性、人格特征及優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。導(dǎo)師們走進(jìn)這些孩子中間，了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個(gè)孩子獨(dú)立的人格，并在不同場(chǎng)合認(rèn)可、贊揚(yáng)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以及對(duì)集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是要求上進(jìn)的，特殊生也不例外，對(duì)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的進(jìn)步更需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢(shì)，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，比如自負(fù)、情緒化、集體合作意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)班級(jí)關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。導(dǎo)師可以有意識(shí)地幫助他們樹(shù)立一顆平常心、增加適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)以此來(lái)激勵(lì)他們，增強(qiáng)他們自我完善、自我教育的能力。激勵(lì)是一種動(dòng)力,無(wú)論對(duì)哪類(lèi)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)困難生，還是優(yōu)秀生等，對(duì)他們每天的表現(xiàn)要及時(shí)地表?yè)P(yáng)，肯定他們那怕點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃
光點(diǎn)，對(duì)不足之處，幫助他們進(jìn)行分析，盡可能多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，做到有成績(jī)不抹殺，有缺點(diǎn)不掩蓋，愛(ài)之有度，嚴(yán)之有格，使這些學(xué)生能體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)進(jìn)步的決心和信心。
四、溝通思想爭(zhēng)自強(qiáng)
特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位結(jié)對(duì)老師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導(dǎo)，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生，他們要么因?yàn)榧彝l件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時(shí)的家訪或電話聯(lián)系，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人匯報(bào)，讓家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，適時(shí)改變家庭教育的方法，結(jié)對(duì)老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長(zhǎng)共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。
五、師生融洽促和諧
在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，學(xué)校要求教師做到對(duì)學(xué)生有“童心”，對(duì)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對(duì)尖子生要“細(xì)心”，對(duì)待優(yōu)生須“恒心”，對(duì)貧困生獻(xiàn)“愛(ài)心”，對(duì)單親子女靠“熱心”，對(duì)務(wù)工子女持“耐心”，對(duì)智障學(xué)生有“憐憫心”。針對(duì)單親家庭子女和留守兒童兩類(lèi)特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長(zhǎng)”。同時(shí)，為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
一年來(lái)，通過(guò)以上措施，不但使那些隔代家長(zhǎng)們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長(zhǎng)都增長(zhǎng)了家庭教育知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類(lèi)特殊群體學(xué)生工作的順利開(kāi)展。當(dāng)然，特殊群體學(xué)生的教育是一個(gè)社會(huì)綜合問(wèn)題，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，只要堅(jiān)持不懈、不斷總結(jié)、改進(jìn)和橫向交流，我們相信，這些學(xué)生也一定會(huì)全面、健康發(fā)展，逐步成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
總之，我們?cè)谪?zé)怪現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管的同時(shí)，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無(wú)論為人父母還是為人師長(zhǎng)，在忙碌的社會(huì)生活中，請(qǐng)給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛(ài)吧！讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)中自由成長(zhǎng)！
