有了工作總結，我們不斷發(fā)現并改進自己的自我管理和個人發(fā)展能力，工作總結可以幫助我們更好地發(fā)現自己的工作優(yōu)勢和劣勢，從而更好地發(fā)揮個人價值，范文社小編今天就為您帶來了學期結束工作總結8篇，相信一定會對你有所幫助。
學期結束工作總結篇1
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們數學教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因為我們全組老師團結協(xié)作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數學教研氛圍，順利完成了一系列工作?，F就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作
1、本學期，教研組加強課堂教學常規(guī)管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好復習計劃，抓好課后反思的落實，積極提高教師對教材的理解與駕馭能力。
2、發(fā)揮聯合教研體的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，xx老師每周兩次來我校聽隨堂課和參加教研活動，指導我們如何上課，評課，教學中要關注哪些方面，并針對每位老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。在同福山數學項目組的互動中，通過去xx、xx聽課，以及xx老師為我們上研討課，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
3、結合學校責任杯教學大賽，以校課題研究為載體，組織公開教研活動和課堂教學展示。每位老師都積極參與責任杯教學大賽。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。年紀大的老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。責任杯大賽中，每位教師結合自己實踐課進行課后反思，認真撰寫教學案例，其他老師進行網上跟帖評課，進行有主題的互動交流。在署級公開教研活動中，xx和xx兩位老師分別上了兩節(jié)展示課《數字的墻》、《角與直角》，通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討，提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
二、積極開展主題研訓活動，加強教師隊伍建設
在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、以本體性知識培訓為項目，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
本體性知識培訓是我們數學教研組的特色，本學期進行了四次有關常用數學知識技能的培訓。其內容包括進制及其運用、盈虧問題、最不利原則與策略問題以及置換問題。開學初，根據每位老師的優(yōu)勢，分配了培訓任務，通過對培訓內容的收集、整理與主講，培訓者在這一過程中首先進行了自我培訓，由此也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。受培訓者通過學習借鑒，使自己的專業(yè)知識技能也得到提高。學期結束，每位老師結合自己實際情況，撰寫了培訓的收獲與體會。
2、以教材單元培訓為主線，提高教師駕馭教材的能力
本學期，我們數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行了梳理，每個月第一周安排分組活動，進行教材單元培訓，每一次活動都明確研究的主題。如怎樣指導學生的探究活動、如何提高學生的計算技巧以及如何設計有效的活動等等，力求通過這樣的培訓幫助教師進一步將二期課改新理念與自身日常的教育教學相結合，提高教師對教材的理解和駕馭能力。
3、以案例分析為載體，體現教師在探究性學習中的指導作用
結合“探究性學習過程中教師指導作用”方面的課題研究，xx老師為我們進行了優(yōu)秀活動與優(yōu)秀練習設計的分析與評價。通過聽隨堂課，對優(yōu)秀案例及不足案例分析，同時針對教師在探究性學習中的指導作用作分析，將實際問題的解決與理論學習有機結合在一起，培養(yǎng)教師的反思意識、實踐能力、研究能力，把教學與研究的過程變成教師實施行動研究、提升專業(yè)水平的過程。學期結束，教師結合自己在教學中的研究與實施，人人撰寫了有關的教學案例和經驗總結。
4、開展師徒結對活動，為青年教師成長搭平臺。本學期，通過師徒結對，有專門的帶教老師指導新教師進行聽課、上課，評課、反思，注重各種類型課的設計，并結合新教師成長手冊的填寫促進新教師基本素養(yǎng)的提升。在教研活動中，給予新教師本體性知識培訓的機會以及教研報道撰寫的鍛煉，另外，給予數學思維沙龍班的教學任務，以此不斷提升她們數學教師的基本素養(yǎng)。本學期結合xx教研活動，新教師xx在xx校區(qū)上了一節(jié)研討課《分拆為乘與加》，獲得了一致好評。學期末，兩位新教師分別上了校匯報課，通過半年的努力，都取得了較大的進步。
三、組織各類競賽，促進學生個體發(fā)展
在學生方面，本學期，為了培養(yǎng)和給予資優(yōu)生提高的機會，我們數學組根據學生實際情況，組建了二~四年級段的數學沙龍班，每個年級有專門負責的老師，利用中午時間進行輔導和訓練，努力提高學生的數學素質。在此基礎上，我們組織學生參加了“春蕾杯”數學競賽，取得了一定的成績。本學期我們還開展了學生計算能力的競賽，并就競賽情況作了深入的分析，在教研活動中進行了交流反饋，同時就存在問題，思考在今后的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進措施。
四、亟待解決的問題及設想
學期末，根據教研組活動情況，我們進行了問卷調查，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，提升了自己的教學技能，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據教師實際情況，下學期還需從這幾方面改進：
1、加強備課組活動，針對教師實際情況分析、交流，提高教師把握新教材的能力。
2、理論學習和實踐學習相結合，繼續(xù)展開案例教學研討活動，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)。
3、結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究欲望和良好學習習慣。
本學期通過一系列的主題活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
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在平時工作一段時間之后，就可以對自己的工作總結，看看自己的工作情況如何。下面是由工作總結之家小編為大家整理的“春季學期小學數學教研組工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期我校數學教研工作的重點以中心學校的教學工作為依托，圍繞工作重點，結合我校的具體實際，堅持以數學教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數學教學新模式。繼續(xù)以進一步轉變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的數學教學工作，主要做了以下幾各方面：
一、堅持理論學習，不斷提高教師的教育教學水平
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，組織老師認真學習了“數學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習數學教學刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材。
2、結合各班學生的實際對本學期單元檢測成績及卷面情況進行全面跟蹤質量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網絡和教育網站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學水平，開闊數學教學的視野和空間。
二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作
在認真學習新標準，領會其精神的基礎上，學校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高
重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了課題“小學數學教學有效性的研究“。共開展了2輪全校性研究活動，每次活動中都結合當前小學數學教學中的.突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經驗總結;每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。
四、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。各年級組開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了適應教學的新形勢，本學期開展了電教展示課的聽評課活動。各位教師十分重視，課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。六年級xx、xx和五年級xx、xx等教師的電教課得到高度評價。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我校的數學教學質量。各年級的水平測試都取得了較好成績，及格率達到到x%以上，優(yōu)秀率達到x%以上。雖然我們取得了成績，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。
總之，我校數學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補過去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個嶄新的局面。
本學期的教學工作已經結束，現對我組教研工作作簡單總結：
一、總體情況
這一學期來，小學數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。
二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組認真研讀教學常規(guī)，進行了三次教師常規(guī)和三次集體備課。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進的方向
1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2.運用理論指導實踐不夠。
3.進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
4.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的文件精神，繼續(xù)積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術培訓，將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質;加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質，為數學教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路?，F將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養(yǎng)》等有關理論，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《小學數學素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。
2.每學期每一位數學教師學習一本理論專著，并且做好x字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3.重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，形成教育的合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業(yè)本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織兩場專題講座，x月x日xx老師主講《xxxxx》引領全體數學教師鉆研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業(yè)中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。x月x日舉辦由xx主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養(yǎng)
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。x月x日xx老師執(zhí)教的《xxxxx》，x月，xx執(zhí)教《xxxxxx》，xx執(zhí)教《xxxx》，x月，xx上公開課《xx》，xx上《xxxxxx》，課后都進行互動評課，大家充分發(fā)表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協(xié)商、學習，相互借鑒經驗，共同進步。
3.中年教師積極上校級示范公開課。x月x日xx老師執(zhí)教《xxxx》，x月x日xx老師執(zhí)教《xxxx》，x月x日xx執(zhí)教《xxxxx》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新。
三、認真落實常規(guī)教學活動，提高課堂教學效益
1.組織征集課后反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
x月，在xx縣教學案例比賽中，xx的案例《xxxxxx》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中xx的論文《xxxxxx》榮獲縣級一等獎，xx的論文《xxxxxx》榮獲縣級一等獎。
x月縣級課件比賽中，xx、xx制作的課件都榮獲縣級二等獎，xx的課件獲縣級三等獎。
2.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規(guī)范每一個細節(jié)的做法，力求實現教學常規(guī)優(yōu)化、實效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。
3.每年開展x次有效的集體備課活動。進行集體備課監(jiān)督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發(fā)到學校網站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進行修改，通過上課實踐后進行反思，逐步形成優(yōu)案，實現資源共享。
4.組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。x月我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業(yè)務素質和教學水平，不斷提高教學效益。
5.本校高年級數學教師，認真指導學生，參加度xx縣第x屆小學生數學小論文比賽。xx老師指導的xx《xxxxxx》榮獲一等獎，xx《xxxxxx》等x篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學的濃厚氛圍
我校數學教師積極參加課題研究活動。x月x日，由xx負責兼執(zhí)筆，成員xx、xx等老師共同參與研究的課題《xxxxx》榮獲縣級一等獎，x月xx負責的數學課題《xxxxxxx》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規(guī)檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓，把信息技術應用到課堂教學中，發(fā)揮現代多媒體技術的優(yōu)勢，提升教學質量;積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業(yè)化成長的道路上快速成長。
很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學
理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等;期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設計開發(fā)等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導立足過程，促進發(fā)展的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就如何全面客觀地評價每一位學生召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內在的學習動力。各式各樣激勵卡的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何處理教材我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。
隨著日子一頁一頁地翻著，下一階段工作的腳步聲也越來越近了！我們需要開始進行小學數學教研組的總結了，以此總結工作的成績和不足，經驗和教訓，那么小學數學教研組工作總結要怎么寫呢？為此，工作總結之家小編從網絡上為大家精心整理了《2024年春季小學數學教研組工作總結》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學期的主要工作如下：
一、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發(fā)展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、教學工作
1、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的.形式化，努力提高課堂教學質量。
2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。
3、面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導學生記錄》檔案。
4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區(qū)小學數學競賽中四~六年級學生不負眾望，一、二、三等獎均有獲得。
三、研究工作
1、采用集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學設計活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發(fā)展，扎扎實實提高教學質量，優(yōu)化教學效率。
2、積極參與校際交流活動。如：外校的教學開放日及本校的教學開放日，各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。2008年六月我校xx老師參加了“城區(qū)小教辦”舉行的小學數學教學的現場觀摩研討課，獲得與會者一致好評。
3、進一步改進教研方式，以“雙重設計”為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發(fā)展教師探索教學規(guī)律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。
4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業(yè)素質和教學指導能力。
5、努力抓好畢業(yè)班數學教學工作。在全面復習之初，針對本校實際，六年級組數學教師探討并制定出《畢業(yè)班數學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。
6、其他工作
為培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
經過全體數學教師的努力，我校數學期中考和期末考均取得較好的成績，在城區(qū)名列前茅。期末驗收圓滿成功，全體教師作好了收尾工作。在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在輔導學生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。
在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，認真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：
一、緊抓課堂教學，認真做好教學常規(guī)工作，加強集體備課和聽課評課活動。
課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
二、加強教師理論學習、提高教師理論水平。
當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續(xù)學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng)，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系，讓教師們用理論知識來進行集體備課。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
四、在教學研究中注重反思。
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發(fā)現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
五、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。
疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開學時間，雖然線下的課停了，但是學習不會停止，數學組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉移到了線上。這一學期，我們數學教研組的全體教師遵照區(qū)市育局及縣學科教科室的教學教研計劃，如期舉行了數學組云教研活動，立足線上課堂、探索如何做到高效教學的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題，以全面提高教學質量為目標，深入開展教學研究。現將本學期的教研工作總結如下：
一、緊抓常規(guī)，檢查反饋
期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業(yè)批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規(guī)的規(guī)范化。
二、高效課堂，改革教學
本學期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘群聽了xx的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法，然后再從多方面進行點評，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創(chuàng)新型的教師。
三、聚焦復習，有效備課
數學組圍繞著“關注重難點，高效復習”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書，明確復習課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改。
集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節(jié)課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效復習。
四、素養(yǎng)引領，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
教研之路漫漫且修遠，我們數學團隊定會不斷摸索，更為奮進，為學生提供更廣闊的探究天地。
緊張而忙碌的一學期即將過去，一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，在繼續(xù)推進我校新課程教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。也為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻?；仡櫼粚W期的工作，總結如下：
一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。
當前正全面實施新課程改革?！缎聰祵W課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續(xù)學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng)，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習。對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學習數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數學的興趣，激勵學生思維，始終堅持課堂教學“五認真”。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
三、積極參加和開展教研教改活動。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，課堂教學有利于學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要以公開課教學為主。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續(xù)開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節(jié)。
四、以學生為中心，積極開展數學活動。
為了很好地提高學生對數學的學習興趣，這一期安排了各年級不同層次的學生進行綜合測試。并將試卷和成績發(fā)放學生手中，達到預期效果。
在前半學期我們組開展了《如何有效組織課堂中學生的合作學習》的主題討論活動，教師情緒高漲，效果好。
五、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、專題討論研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把專題討論作為一個工作重點。
總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。
光陰似箭，歲月如梭，這一段時間的工作過去了，雖然既辛苦又忙碌，但也收獲了很多，我們需要將小學數學教研組的總結與回顧納入我們的議事日程了，我們需要認真總結工作終的得與失，如何才能在小學數學教研組的述職時講得更加有條理，有內容呢？為此，工作總結之家小編從網絡上為大家精心整理了《小學期末數學教研組工作總結春季學期》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學期的主要工作如下：
一、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發(fā)展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、教學工作
1、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的.形式化，努力提高課堂教學質量。
2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。
3、面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導學生記錄》檔案。
4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區(qū)小學數學競賽中四~六年級學生不負眾望，一、二、三等獎均有獲得。
三、研究工作
1、采用集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學設計活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發(fā)展，扎扎實實提高教學質量，優(yōu)化教學效率。
2、積極參與校際交流活動。如：外校的教學開放日及本校的教學開放日，各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。2008年六月我校xx老師參加了“城區(qū)小教辦”舉行的小學數學教學的現場觀摩研討課，獲得與會者一致好評。
3、進一步改進教研方式，以“雙重設計”為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發(fā)展教師探索教學規(guī)律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。
4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業(yè)素質和教學指導能力。
5、努力抓好畢業(yè)班數學教學工作。在全面復習之初，針對本校實際，六年級組數學教師探討并制定出《畢業(yè)班數學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。
6、其他工作
為培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
經過全體數學教師的努力，我校數學期中考和期末考均取得較好的成績，在城區(qū)名列前茅。期末驗收圓滿成功，全體教師作好了收尾工作。在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在輔導學生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。
在全體數學老師的努力下，這一學期中數學教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現總結如下，以便下學期中揚長避短，精益求精，更好地開展工作：
一、抓好教學常規(guī)
本學期，按照教務處的計劃和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規(guī)，美工定期進行了各項檢查。全體數學教師認真學習理解縣教學常規(guī)管理辦法和學校教學工作計劃，做好教學常規(guī)工作。全體老師都能鉆研教材，認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。無不備課進課堂的不良現象。常規(guī)工作的質量在不斷提高。包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強。
二、提高備課質量和教學效益
在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。
三、開展研討課、提高教學質量
我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。xx等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。這些生動活潑，趣味盎然，深受學生歡迎的課堂，正是體現了新課程的理念。同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
四、加強業(yè)務學習。
鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定時間用于業(yè)務學習，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。本學期教研活動７次。活動總要求教師研討如心理學、教育教學理論知識等，交流心得，備課、說課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
五、做好復習研討，提高教學質量。
本學期，按教務處計劃認真做好學生的復習指導工作，精心組織了兩次模擬考。xx和xx開了兩節(jié)復習研討課，老師們還各自暢談了復習方法和針對本班的復習計劃。
總之，這個學期的教研活動，收效不錯。老師們的教學研討氛圍很好，各項教學常規(guī)工作的完成情況良好。不少老師，勇挑重擔，完成了學校布置的教學任務；還有不少老師參加縣市級的各類競賽都獲得了好名次。
今后工作的努力方向
1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。
2、繼續(xù)開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學生口算能力和做好培優(yōu)補差的工作，提高課堂質量。
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、自身學習
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面
1、增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
三、教研方面
本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的'追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現的?！稊祵W課程標準》指出：數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數學教學效果和培養(yǎng)學生的數學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數學的眼光發(fā)現、解決生活中的實際問題。
3、通過有效情境的創(chuàng)設與利用，使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施。
創(chuàng)設數學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。
"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯系學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經掌握的知識，學生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數學情境非常重要。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，內容真實，形式樸實的數學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
時光飛馳，一階段的工作即將結束 ，新一階段的工作正在到來。我們需要開始進行小學數學教研組的總結了，總結是復盤，復盤是為了避免重犯錯誤。如何讓自己的小學數學教研組的本總結在眾多人中脫穎而出呢？以下是工作總結之家小編為大家精心整理的“小學春季學期數學教研組工作總結范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學期所做的工作總結如下：
一、加強理論學習，提高教師素養(yǎng)。
為了進一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學有所悟，學有所獲，這學期教師理論學習的方法我采取了如下措施：
??充分利用圖書室這個教學資源庫，給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內容要有出處，讀的時間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精髓。
??充分利用“每周一推薦”和“每周一朗誦”的時機不僅做到資源共享也提高了教師的語言表達能力鍛煉了教師的膽量。通過多次的教研活動，我發(fā)現數學組的教師膽小，不善于表達。為了改變這一現狀，也為了使每位教師能用最少的時間來瀏覽到最多的資訊，每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認真閱讀，細心領悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學期的訓練，我覺得部分教研活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的頭頭是道。
??針對教師心理狀況和學困生輔導難的問題在組內開展相關講座。
本學期為了使教師能輕松的工作，xx老師給全組老師作了題為《教師常見的心理問題及應對策略》的講座，使教師掌握一些自我減壓的方法。xx老師針對學困生的輔導做了題為《如何輔導學困生的》講座，給我們如何輔導學困生提供了很好的建議。
二、加強常規(guī)管理，扎實開展工作。
1、制定常規(guī)檢查時間，及時做好檢查工作。本學期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現問題及時指出，督促改正。作業(yè)每月分年級段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業(yè)的書寫情況，小同學們大多數字都寫得規(guī)范，作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經檢查老師們不僅能及時認真的批改原有作業(yè)，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱，并且沒有超量的現象。
2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的教師進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，數學組要求年輕教師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內進行登記，其他基本功扎實的教師可根據自己情況酌情練習。一學期來，每位老師都能按時主動的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中xx等幾位老師的字還被學校選中懸掛了起來。我們知道這是領導在鼓勵我們，我們會再接再勵，練就一身扎實的基本功。
3、及時跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長。為了使xx三位剛剛步入教學生涯的年輕教師更快的進步，這學期我除了給他們分配教學經驗豐富的老教師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進行了跟蹤指導。通過跟蹤我發(fā)現他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節(jié)，對如何上課，如何設計不同類型的課也掌握了了一定的方法。雖說課上得不是太得心應手，但思路，所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高，基本適應課堂教學這個大舞臺。
三、扎實開展“三結合”的教研活動，使每位老師都有所受益。
為了使教師練就一身扎實的基本功，我組繼續(xù)采用一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組繼續(xù)落實“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式。為了使此項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認真學習，認真感悟。不論每次活動內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動。一學期來我們的老師都能認真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經驗與知識儲備。
四、繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進青年教師課堂教學水平快速提升。
本學期，我組仍以師徒結對活動為主線，加大了對青年教師二對一的培養(yǎng)力度（一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導落在實處，從課堂的組織與調控、課堂評價語、作業(yè)批改、教師板書、輔導學生等每一個細小的地方都能給予悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經驗，幫助他們較快的成長。一學期來不論是哪一對師徒都做到了主動幫學。
五、完善課題研究成果，推進數學有效教學。
教研組的核心工作是一個“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學期，數學教研組有18位老師參加了課題研究，其中xx參加區(qū)級課題《小學數學高段教學中培養(yǎng)學生預習習慣的策略研究》，已依據課題計劃、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們已寫了結題申請報告準備結題。
研究成果：
??課題研究改變了學生的“學”
1、改變了學生對于預習數學的觀念和態(tài)度
2、改變了學生預習數學的方法
現在學生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務落實預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法
??課題研究改變了老師的“教”
1、課前指導學生預習，改變學生預習態(tài)度
2、課堂注重收集反饋，提高學生預習能力
3、課前預習給學生創(chuàng)設預習的時空
⑴給學生合作探究的機會。
⑵給學生獨立思考的機會。
⑶給學生動手實踐的機會。
⒋、課后加強鞏固指導，樹立學生預習信心㈢巧用評價激勵機制鼓勵學生預習新申報的課題：
今年五月份我組的數學老師還相繼申報了《培養(yǎng)低年級數學口算能力的研究》、《培養(yǎng)小學生認真聽課習慣的策略》兩個區(qū)級課題和《小學數學作業(yè)評價語的實效性研究》一個州級課題，將在以后的教學中不斷研究。
六、充分發(fā)揮網絡研討快捷的優(yōu)勢及時解決教學中的疑難問題。
本學期我組任然利用網絡快捷的優(yōu)勢，要求數學組教師把平時在教學工作中遇到的問題，及時的發(fā)布在qq群里，群策群力一起探討，這樣你一言我一語，結論就會越辯越明。到現在大家已解決“真分數的分子分母加上同一個數，分數的大小會怎樣改變？”小數的小數部分一定比整數部分小嗎？分母為1的分數是最簡分數嗎？等七個問題。
七、以集體備課為抓手，讓思維產生更多的火花。
本學期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案這一優(yōu)勢，改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級《統(tǒng)計》為主題的集體備課活動。在“集體備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也提前備課，發(fā)表了自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。四年級四位老師拿著同一份教案融入自己的教學風格，進行實施、鑒賞，總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。在備課時我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一當堂效果測試。
⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
⑸兩法：教師的教法和學生的學法。
⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
八、以同課異構為契機，讓不同的風采競相綻放。
在一年級開展了《100以內數的認識》為主題的同課異構活動。在活動中，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格。他們對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對教材獨特的理解。通過這一活動，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。
九、以教師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕教師不斷成長。
??在數學組開展了《小數的初步認識》課堂教學大賽，在活動中每位老師都能有所創(chuàng)新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長度單位入手讓學生去理解分數和小數的關系，而是讓學生從熟悉的人民幣兌換中讓學生發(fā)現小數和分數的關系，給學生降低了理解的難度，深得大家的好評。
??秦紅蘭xx老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復問題》簡單明了的奉獻給鄉(xiāng)村教師，受到了大家的好評。
??xx老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學生不僅欣賞到了祖國瑰寶的美，體會到了古代勞動人民的偉大，更是學生受到了一次良好的思想教育。
??依據學校計劃結合縣教育局的課堂達標，本學期在我組開展了以xx為主的名師獻課活動，在課堂上四位老師新穎的設計，穩(wěn)健的風格給我們的老師留下了深刻的印象。
十、請微機老師進行微機操作培訓。
本學期由于大家對新進的電教設備不會使用，所以我們特意請xx老師給大家進行了操作培訓，在學習時大家都能做到專注聽講，不懂就問。
十一、常規(guī)檢查情況
通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進步。
第一，不論是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認認真真?zhèn)湔n。
第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的聽課感悟。
第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺。
第四、大部分老師都能把及時總結教學過程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經驗，不僅寫了大量的反思，還有十多篇論文獲獎。
第五、20位數學老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的及時，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。
但是我們的工作還不是盡善盡美。
第一、由于中高年級有些學生作業(yè)的正確率不是很高，導致了作業(yè)本上時不時就出現了補丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。
第二、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。
第三、個別反思的質量不是太高，也有個別反思只有優(yōu)點，沒有缺點。一節(jié)課不可能完美無缺，不會都是優(yōu)點，我們要善于發(fā)現不足，找出解決的辦法。
第五、個別老師的自學筆記沒有按照開學初的要求寫，只有摘抄，沒感悟，也沒有一月到圖書室看量次書的提現。
第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。
第七、存在的不足和努力的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、教研活動的落實還有待進一步加強。
在校領導的關心和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級優(yōu)秀教研組，但我們知道成績只是起點，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風取得更好的成績。
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結果。現將教研組工作小結如下：
一、加強理論學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡資料外，還組織教師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參與2次市級網絡教研活動。
二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動
1、充分發(fā)揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環(huán)課，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學期來，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀摩。講課者認真?zhèn)湔n，聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節(jié)課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的`教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優(yōu)化。
（1）推薦課：由xx老師執(zhí)教《流程圖》，雖然x老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進步，教學時，x老師帶領學生去經歷、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學生自己進行投擲，記錄并且分析數據。經歷了一個完整的流程圖的順序，讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學生愉快地進行了本節(jié)課的學習。
（2）青年教師大獎賽：我們數學組共有4位教師參與，一年級的xx《百數表》、二年級xx老師《解決問題》，四年級xx老師《增加增加到》，五年級xx老師《可能性》，四位老師都根據學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解，強調學生動手操作、動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的教學行為，學生的學習過程，最終提高教師教學方式指數，提高學生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學系統(tǒng)更加完備。
3、數學周活動
4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、快樂的數學、創(chuàng)新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
通過參與本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的；同時在數學活動中孩子們的動手能力得到了鍛煉，體驗到了學好數學的快樂。大批愛好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個校園充滿了快樂數學的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實教研活動
1、圍繞主題進行研究
本學期數學教研組主題——生態(tài)教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態(tài)課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推動生態(tài)課堂的構建，提高學生的學習能力。
2、視導
本學期數學組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是xx老師和xx老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。xx老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新的認識。
3、師徒帶教
本學期，xx老師繼續(xù)帶教xx老師，經過又一學期的打磨，x老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領，促進學生發(fā)展
本學期，除了xx和xx老師繼續(xù)參加xx區(qū)“學習習慣評價研究”課題組，xx老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區(qū)的數據采集工作。
總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠?！笔茄剑椭C的團體帶來了滿筐的碩果。
一、認準目標，堅持不懈
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進行調查問卷，了解學生不積極參與的原因
2.從學生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設學生感興趣的問題情境
3.聯系生活實際，解決學生實際問題
4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣
5.準備充足的教具與學具
6.采用小組合作學習的方式，為每個學生創(chuàng)造表現機會
7.注意生生評價，樹立學生的自信心
8.利用多媒體技術優(yōu)化課堂教學
9.營造寬松的課堂氛圍
10.注重動手操作能力的訓練，數學思想方法的滲透
有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者?！蔽覀儓孕?，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。
二、勤思善寫，博觀約取
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經驗、發(fā)現、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數學思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學工作反思或總結”為主題。
同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數學教學案例評選活動中，xx老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和xx老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，xx老師的作品還獲得了xx市小學數學案例評選一等獎。xx老師撰寫的論文《談談“直觀”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。xx老師制作的數學故事《改變》獲得了xx市第三屆“數字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加xx省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有xx老師制作的《圓的面積》和xx老師制作的《搭一搭》。xx老師的課堂《比賽場次》參加了xx省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。
三、扎根課堂，追求卓越
課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現個人風格，青年教師的課堂調控自如。扎根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設計意圖，以此引航教學。其次我們深入分析學情，做好學生調研，在讀懂學生的基礎上，從學生的學習難處入手，從而切實解決問題。
教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。xx老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；xx老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》；xx老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數》；xx老師執(zhí)教的六年級《百分數的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。
其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。在xx實驗小學首屆數學課堂教學評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：xx老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；xx老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；xx老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；xx執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。xx老師代表學校參加xx市小學數學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。
四、展望未來，厚積薄發(fā)
一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學期我們將一如既往，認準目標，開拓創(chuàng)新。
1．加強業(yè)務能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結合，拓寬老師們的教學視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。
有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
學期結束工作總結篇2
隨著時間的關系，我在貴定縣機關幼兒園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。
萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發(fā)現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習期間，由于xx幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規(guī)工作。
首先，保教工作。
在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識。
其次，教育工作。
面對上課，作為實現老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節(jié)可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨后慢慢的進入了老師的較色。
再次，家長工作。
作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。
經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，通過實習我也看到了自己的不足，社會的不斷進步，使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
五個星期的實習就這樣結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個星期呀，什么時候才能熬到頭啊?？墒牵D眼間，最后一周已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實習，讓我在快樂中獲取了很多知識，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。
剛剛進入幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學校學到的理論知識得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個孩子的名字。然后每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對上號，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當起了上門拜訪的客人，在語言區(qū)和他們進行角色扮演，利用一切時間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學時他們總會和我說一聲“吳老師，再見”。看著他們天真爛漫的笑臉，我的內心充滿了幸福，總會不自覺的笑出來。
后面一個月是實習，經過了一周見習，我在指導老師那里學到了很多教育孩子的方法：學到了如何使幼兒安靜下來，學到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學任務，認真寫好教案，準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學活動中，我發(fā)現活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀較小的孩子,上下課總是那么安靜,會讓我有必要讓他們融入整個小集體。所以在我的教學活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設一個暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念;戶外活動時，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當的增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不退不擠，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，提醒小朋友們排隊拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要安靜，做到不挑食，細嚼慢咽;午睡時，我會做好巡視工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒(張童牧)背后放上毛巾，等等。
這五周時間，是我和孩子接觸時間最久的時候，充分驗證了一句話“幼兒園永遠是充滿朝氣的，讓人最開心的地方”，孩子都很可愛，雖然他們身上會有缺點，有些孩子很皮，上課的時候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時候他們也總會問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應該有想法，我們沒有權利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問，但又由于他們自身的生活經驗和知識的局限性，只有靠老師教諭知識，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語言區(qū)，我們班的小朋友在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會又說，園長老師要過來了，還不乖?我聽了之后哭笑不得，我經常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會學老師的言行，絕對一學一個像。作為一個幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學習興趣不濃，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，而我也會在以后的時間里繼續(xù)學習，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發(fā)展。
這次實習使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我會用更多更多的耐心、細心和愛心來對待他們，這正是我們學習和努力的方向。五個星期的實習生活，讓我體會到了做老師難，做幼兒教師更難，因為幼兒教師能成就一個孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個孩子都有自己的內心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進孩子們的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學校充實知識，用一切空余的時間來彌補這個缺口。實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試?，F在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間我所學到的將會讓我終身受益。
時間飛逝，我進四甲現代幼兒園已有兩個月多了。時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪線啊!這期間，在園長與老師們的關心支持下，我逐步對幼師這份職業(yè)有了更深的認識與了解。
我在幼兒園擔任幼師的工作，剛開始我認為幼師工作比較簡單，不過是教教書 陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時間后，才明白自己對幼師工作的認識與了解太膚淺了。幼師工作責任重大，因為小朋友都是祖國的花朵。我們不僅保護幼兒精神方面的，而且也要保護幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經驗。還好在友好的老師們的幫助下，我學會如何講課和護理幼兒等知識。
現在我也喜歡這個工作了。每當看到孩子們一張張笑臉,心里感到十分欣慰?；叵肫瘘c點滴滴的工作歷程，作一個小小的總結。
一：達成度分析
我們中(三)班的孩子，男女數目不同，而且有些小朋友比較好動，但我們始終能根據幼兒的特點，個性，讓幼兒全面發(fā)展。
其一，針對幼兒品德進行教育
1、班內幼兒能禮貌對人 尊師守紀，和同伴友好相處。
2、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物。
其二，對幼兒健康方面的教育
1、經常組織戶外活動，保證戶外活動時間。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運動
其三，對幼兒進行學習方面的教育
1、能學會簡單的兒歌，數字寶寶等。
2、積極參加游戲，在游戲中學會道理。
3、能對周圍事物產生好奇，好問。
二：家長工作
開展家長開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長讀刊，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。這樣家園互動，師生互動，就能夠順利的開展。
三：存在問題
1、幼兒有挑食的習慣，不愛吃蔬菜。
2、在活動中，缺乏探索精神。
四、原因分析
以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應該發(fā)現問題后及時與家長聯系，希望得到配合和支持，使得出現問題能夠及時的糾正。
五、改進措施
1、督促 2、制造氣氛 3、請家長配合 4 學習
總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。
以上是我個人的總結，希望我以后越來越有進步。
學期結束工作總結篇3
隨著放學鈴響，我的實習生活也隨之結束了，突然發(fā)現兩個月過的是如此之快，一眨眼我們的實習都結束了。
回想起剛來幼兒園時，我對一切都很陌生、也很好奇，以前一次也沒有來過幼兒園，覺得肯定很好玩。而且幼兒園里還有好多可以給小朋友們玩的游樂玩具，天天玩多有趣啊，可事實真的像我想的這樣簡單嗎？
事實證明是我想多了，幼兒園一點都不像我想象中那樣簡單，可是對于剛來幼兒園的我，哪想到那么多啊，就那么粗線條的開始了我的實習生活。
才進幼兒園的第一天，我的主班老師就不在班級里面，園長帶著我進入了中(1)班，當時只有大概二十個小朋友在班級里。園長首先就和她們介紹了我，然后就讓我自己和他們一起互動、一起玩。園長說完就走了，留我一個人在班級里和小朋友們交流，我先和他們介紹自己是新來的老師，等我一說完他們就立刻該干嘛就干嘛，壓根不理我。我一個人在那兒要有多尷尬就有多尷尬了，我又不知道該如何與小朋友們交流，那一刻我絕望了。唉，學校里面的那些理論知識一點用都沒有，班主任說的也一點沒錯，到了幼兒園這些死知識用不上，靠的還是自己應變能力?？墒菍τ谝粋€才到幼兒園的人來說，這也太難了吧。
我等啊等，終于我的主班老師回來了，而且還是帶著一大幫小朋友回來的。后來我才知道，原來我們班有一部分小朋友們是要在母親節(jié)的時候去表演節(jié)目的。一部分去表演，一部分在班級里面待著的。第二天，我的主班老師讓我在班級里面看著剩下的小朋友，我終于不再像第一天那樣只是傻傻的看著他們，我坐到他們中間和他們聊天，問問他們的名字、年齡等等，和他們聊了好多好多。事后認真記住他們的名字，不能每次都問他們的名字吧。漸漸的，我和他們越來越熟，也發(fā)現了他們可愛的一面，雖然他們經常吵鬧，管不住他們，但是他們有時安慰你的那些動作、話語又會讓你立刻又愛上他們。
通過這次實習我學到了很多，主班老師也教了很多知識，比如幼兒園的一日常規(guī)，在教小孩子時要有耐心，還有該表揚時及時表揚等等。我特別感謝她教會了我這些，讓我的實習有許多收獲。而且在幼兒園的每天過的是又累又充實，孩子們讓你有時歡笑有時流淚，可到了分別的時刻，你會發(fā)現你格外的舍不得他們，他們的一張張笑臉在你的腦海中一一呈現。
這次實習讓我懂得了，不管在哪里，只要你認認真真做一件事，你一定會把它做好，不論是在幼兒園帶小朋友還是上班。還有就是堅持，不能一遇到困難就放棄，如果一開始我就放棄的話，那我后來就根本學不到那些知識，堅持不懈的努力終有回報的。我會努力成為一名好的幼兒園老師，認真的教小朋友們知識。
學期結束工作總結篇4
本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質得到了很好的提高。并在上級部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業(yè)、團結、務實、創(chuàng)新”的園風，幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領導與同行的好評?，F將一年工作總結如下：
一、實行目標管理，建立各項規(guī)章制度。
幼兒園實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項保質保量完成。首先在開學前由園領導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標和規(guī)劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現幼兒園的目標。、實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結互助，讓管理細致到位，互相督促，發(fā)現問題及時溝通，及時協(xié)商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到一定的提高。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園。
規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實現的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規(guī)章制度，如學習及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設立獎金。來推動教職工的積極性。
二：堅持保教并重，注重提高教師素質。
認真執(zhí)行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監(jiān)督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會出現重教輕保的思想，經過多次的學習、教育教師們認識到保育的重要性，提高了保育的質量。
三、完善教研活動，推動幼兒發(fā)展
1、，根據我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學質量，完善教研各項規(guī)章制度，定期進行業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。如果教師自身對這四個特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，現在幼兒園的教學質量服務質量也做得不錯，只有各項工作做好了，才能做到各符其實讓家長滿意。
2、老師要根據《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學期目標。在目標的指導下，選擇教學內容，寫出學期教學內容安排。每月會將教學目標作為測查小朋友的依據。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項內容。
3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，室內處結合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質。
4、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強環(huán)保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，每月利用廢舊物品進行教玩具制作評比。還根據季節(jié)和節(jié)日開展。各班開展了教師節(jié)活動，十一國慶節(jié)的詩歌朗誦，八月十五中秋節(jié)的活動圣誕節(jié)的慶?；顒?，
四、衛(wèi)生保健方面
1.科學合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
2.嚴格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。
3.h1ni流感病情是今年上級部門的特別重視的工作，為了切實做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強監(jiān)督管理。還認真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調查，確保幼兒的安全。
4.做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關，以防傳染病發(fā)生，開學初測量身高體重，做好評價工作。
5.加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，發(fā)現傳染病及時進行隔離。
五 從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好各項安全工作。
首先我園成立了安全領導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患;再次加強門衛(wèi)管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
另外，結合幼兒的生活經常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
六、家長工作
幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進家長，社區(qū)對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社區(qū)作為一個重要來開展。
1、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長積極參與，讓家長了解孩子在園一日的學習與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。
2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導向作用，每月一次新的內容吸引了家長的目光。
3、堅持利用《家園聯系手冊》，家訪工作堅持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結合，通過老師的家訪調研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結合，達到了家園共育的目的。
以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節(jié)約。
3、提升教學活動的質量，讓每個孩子學有所獲!
4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力。
5、加強園內的檔案管理。
6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培養(yǎng)。
城南中心幼兒園在各級領導的關懷與指導下，正在一步一個腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績!
學期結束工作總結篇5
在班主任老師的幫助、指導下，在家委會成員的共同努力下和本班全體同學和家長的`積極參與配合下，我們班發(fā)展趨勢良好，我想這就是我們所有家長感到最欣慰的。
為了加強本班同學、家長以及家長與老師之間的聯系，xx家長根據原有的通訊名冊信息，為班級制作了“迷你”型的通訊名冊;xx家長為班級建立了班級qq群。此外，班級還設立了班級經費，由xx家長負責保管。這些為家長間的溝通聯系和今后開展形式多樣的活動奠定了基礎。家長的支持是班級建設的強大支撐。
xx年，家委會組織了一次饒有意義又極富趣味的大型活動，即國慶節(jié)的親子活動。
國慶節(jié)正值光芒中隊組隊一周年，在這樣一個秋高氣爽的`日子里，家長和學生一起來到xx博物館參觀學習，觀看了電影，了解xx的地質成因、歷史文化和保護成果等知識，收獲良多。參觀結束后，大家在西湖邊做游戲，一是尋找植物、親近大自然活動;二是火眼晶晶、一起尋寶藏活動;三是比比賽賽，猜謎繞口令活動。大家沉浸在與大自然親近的之中，不但家長們找回了久違的童真，孩子們也表現出了不怕困難、團結協(xié)作，勇往直前的意志品質。
班級假日小隊的活動也開展得有聲有色。本學期班級組建了五支假日小隊：xx為組長的陽光假日小隊;xx為組長的七色花假日小隊;xx為組長的火箭假日小隊;xx為組長的七彩假日小隊;xx為組長的恐龍假日小隊。豐富多彩的假日小隊活動成為聯系學校、家庭、社會的橋梁，它使隊員們以積極靈活的姿態(tài)去廣泛參與實踐，適應了現代教育發(fā)展的趨勢，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。
這些活動作為學校課堂教學的延伸，在目前的素質教育中有著不可替代的作用。本學期的班級活動，拓寬了學生的視野，豐富和深化了課堂教育內容，為我們的孩子們提供了不少實踐機會，讓他們學到了課堂上學不到的知識。同時我們也深深地體會到，家長在班級工作中起了不可低估的作用。通過家委會，家長們互通信息，集思廣益，整合資源，為孩子們的成長提供了更多、更有益的學習、實踐機會，開展了一些形式多樣、內容豐富的特色活動。
下學期，我們準備開展一次家長義工活動，希望有這方面想法的家長及時和我們家委會聯系，謝謝!
相信在我們家委會的組織下，所有家長會配合老師將班級建設得更加好。
學期結束工作總結篇6
時光總是這樣的匆忙，二年級仿佛才開始，一晃卻已經迎來了三年級。作為第二屆家委會成員，在去年的9月，我們緊張、惶恐地接過接力棒。在尹老師的鼓勵下，在家長們的理解支持下，我們投入了極大的熱情參與到班級工作中來。我們的宗旨就是：為孩子服務，為家長服務，一切為了孩子。盡管，這一年是忙碌的，但一張張燦爛的笑臉讓我們快樂著，一句句話語讓我們幸福著。在老師的協(xié)助和家長們的配合下，做了一些工作，現總結如下：
一、恪守職責，主動參與、積極配合學校、老師開展工作
家委會全體成員統(tǒng)一認識，明確了家委會的權利和義務，經過充分醞釀，制定了本學期的家委會工作章程和工作計劃，很好地發(fā)揮了橋梁紐帶作用，促進了家長和家長、家長和老師、家長和學校的交流和了解，增進家長和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。
1、本屆家委會秉承上屆家委會的傳統(tǒng)，充分認識到班級網站在聯系家、校、學生之間的作用，不僅家委會成員積極發(fā)貼，還發(fā)動家長、同學們關心班級網站，家委會通知都在網站上公布，班級網站的建設繼續(xù)發(fā)揮聯系功能，促進家?；?，提供了教育孩子的交流平臺。
2、布置教室：本屆家委會配合學校開展上任了，上任的第一“政務”就是布置教室。8月28日星期五的下午，尹老師召集大家開了第一次常委會，主題就是怎樣布置教室。家委會為了給孩子們提供更好的學習環(huán)境，增加了教室的綠化，定期參預板報布置，更換清潔工具。
2、家委會積級參預配合學校組織的大型活動中。如春季運動會上，家委會和星爸星媽們跑上跑下，配合老師組織同學，維持秩序，拍照攝像，“星星?！钡男⌒切窃谌Ｉ靸x式的歷次表現，都非常優(yōu)秀，受到了全校老師、同學的一致好評。這離不開老師的指導，家委會的配合協(xié)助。每次表演的“小星星”們都在家長的帶領下，來校反復彩排。正是由于準備充分，小星星們才能在臺上落落大方。為了號召每一個人保護環(huán)境，學校組織同學們辦“低碳小報”，我們的孩子們積極行動起來，紛紛辦了一張張色彩鮮艷、內容豐富的小報。家委會積極予以配合。
二、創(chuàng)班級特色，配合老師做好班級活動。
家委會為幫助老師，配合學校，盡可能對班級的教育、教學活動給予支持和幫助。
1、為了引導學生與經典、好書交朋友；使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣；營造良好的讀書氛圍，展現個性風采和精神面貌；xx級六班配合“夢想教室”活動在xx年末舉行班級讀書月活動：“我是大富翁”。家委會積級配合老師開展了各項活動，希望通過我們的共同努力，幫助孩子養(yǎng)成受益終生的好習慣———與書為友?；顒觾热莅ǎ骸拔覑圩x書”，“我是小巧手”，“我最愛的書”，“我是小小表演家”。在12月29日班級生日會，將展示活動中優(yōu)秀的展示、演講、表演，表彰表現優(yōu)異的個人，評出“閱讀大富翁”。讓孩子們過一個難忘的生日會。真正理解到讀書能使人快樂、使人富有。
2、xx年12月31日上午，“星星?！?4名同學及家長們在二年級六班教室內舉行了“感恩父母，放飛希望”——記“星星?！背闪⒁恢苣牯吒卸鞲改赣履昊顒?，活動經過精心設計，分為三個環(huán)節(jié)，分別為“溫馨童年，七彩校園，愛永相隨”，讓同學們在感恩父母、老師的過程中，體會到濃濃的愛，在未來的成長中以一顆感恩的心靈，回報父母的養(yǎng)育之恩，老師的辛勤教誨。為了此次活動的順利進行，尹老師和各位家委會星爸星媽們付出大量辛勤的勞動。
3、在教學工作中，家委會配合老師開展一些活動，無論是口算比賽，寫字比賽，還是教學公開課，都留下了家委會成員的身影。如在“星星海”參加的多次教學觀摩會中，家委會都積極參預配合，并記錄下孩子們的成長。四川省教育學會教育發(fā)展中心于xx年12月19—20日在成都舉辦“全國名師成都行小學語文高效課堂教學”大型觀摩活動中，12月20日在四川省歌舞劇院，我們xx級6班榮幸地受邀，配合來自山東青島的小學特級教師王老師上了一場精彩紛呈的教學觀摩課，“星星?！钡暮⒆觽儽憩F出良好的素質，獲得了省、市教科所和聽課老師的高度贊揚。
三、開展有益的教育活動，拓展孩子們的學習和成長空間。
家委會成員積極出謀劃策組織各種活動，培養(yǎng)孩子的集體意識，傳播良好的行為習慣等。一場場看似簡單的活動，卻花費了家委會成員的不少心血，所幸的是，得到了星星海全體家長們和老師們的支持。
1、開辦家長課堂。本屆家委會向全班家長們發(fā)出倡議書，開辦“家長課堂”，家長們擁有各行各業(yè)的專業(yè)知識，專業(yè)技能，如果帶到課堂上來，將使同學們開闊眼界、增長知識。本學年xx級6班針對“追尋祖國歷史，展望美好未來”的主題，開展一些形式豐富多采的講座。
9月18日張一瑞媽媽來到二六班，給同學們做了題為《建筑：一面生活的鏡子》的小講座，以新中國建國60年來建筑與城市的變化為主題，深入淺出地給同學們介紹了新中國建筑的發(fā)展歷程。她帶領孩子們一起進入到建筑成長的歷史，看到了建筑的過去和未來，建筑做為生活方式的載體，象一面鮮活的鏡子反映了新中國成立以來人民生活的變化。10月29日，張致嘉同學的爸爸來到二。六班，開展了主題為“民族英雄代代傳”的講座，張叔叔給大家?guī)淼氖恰懊褡逵⑿墼里w的故事”，張叔叔講述了岳飛的童年，以及他成年后精忠報國，奮勇殺敵，成為名垂千古的民族英雄的故事。
3月25日，陳維卓姥姥應邀給小星星們上了一堂常識課——《“我的身體”》。維卓姥姥從“骨骼、肌肉、循環(huán)、呼吸、消化”等方面生動地介紹了人體知識。
鄧蕪怡媽媽給孩子們開展了關于飛行器的兩次講座，5月6日講述了人類的航空史，從人類對鳥兒自由飛翔的向往而有的飛天夢想開始，講到人類第一次升空——載人熱氣球成功飛天，再到人類第一次成功的有動力飛行——萊特飛機上天。５月１３日，她再次欣然來到“星星?！?。給小朋友們介紹了飛機的組成和各部分的結構，飛機飛機分類，中國軍用飛機和民用飛機的發(fā)展和現狀。為了讓孩子們更好地了解飛機的結構，她自費為每個孩子準備了波音的飛機模型，，孩子們一邊組裝一邊了解每個部件名稱和作用。從中國航空的發(fā)展過程中，小朋友中理解出了不放棄的精神。
家長們設計課堂講座時通過講故事、講案例、互動游戲等方式增強課堂效果，成為了孩子們最喜歡的“課外老師”。
2、xx年“六一”兒童節(jié)。為了讓我們的孩子學會感恩，學會助人，學會勇敢地與人交流。經家委會研究決定，xx年5月23日周末開展了一次關愛貧困兒童的義賣報紙活動。
就在我們幸福生活的城市里，還有這樣一些孩子。父母遠道來成都打工，辛勤地工作，可收入微薄，家庭生活很拮據，學習條件很差?！耙环輬蠹?，一份愛心”讓我們的孩子放下學生的身份，當一次“報童”。用自己的勞動、勇氣和智慧賣出一份份報紙，獻出一份份愛心，一元自有其沉重的份量，相信只要人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
通過此次賣報紙的活動，讓全體小隊員從小樹立關愛他人的意識，養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻的良好品質。提高隊員的組織能力，培養(yǎng)隊員的團隊合作精神。
3、六一前夕，在老師、家委會星爸星媽的帶領下，同學們將義賣所得的錢款購買學習用具或書籍，作為“六一”禮物贈送給手拉手結對班級全興小學二年級的小伙伴，用自己的一份愛來溫暖和激勵小伙伴。同學們通過活動增長了知識，開闊了眼界，學會了關心、幫助同學，在全班產生了不錯的影響。
總之，第二屆家委會在學校、老師及全體同學的支持下，做了一些份內工作。這一學年的家委會工作雖然已經結束，為了孩子們的健康成長，我們還需要不懈努力。星星海的每一個成長的快樂時刻都離不開家長、老師們的辛勤付出。每一份努力、每一滴汗水、每一個笑容，都為班級插上一片片潔白的羽毛，變成一對強而有力的翅膀，托起我們的夢想，在更廣闊的天空翱翔。
學期結束工作總結篇7
20xx年高考已經結束了，高三地理備課組在學校領導的正確指導下，在年級組的大力支持下，以發(fā)展的教育理念為指導思想，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，努力提高教學質量，取得了非常優(yōu)異的成績：文科綜合全年級240分以上15人，230分以上60人，最高分10班蘇倩純253分。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現將備課組一年來的備考工作小結如下：
一、重視教研活動，計劃落實到位
教研活動是引導高三備考工作的重要指向標，高三教學進度、難度、方向的把握，復習內容的取舍，教學方法的改進，模擬試題、熱點問題的獲得，有賴于省、市、區(qū)各級教研員的指點，因而，高三備課組不放棄任何一個學習、交流的機會，積極參加各項教學研究活動，甚至堅持到每次活動結束后，和各校老師進行直接對話，獲得最寶貴的備考經驗。參加活動中印象比較深刻的，例如：改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高三復習課、一模、二模試卷分析會，20xx年高考備考方向等。
除參加校外活動外，備課組還堅持每周一次的例會，毫不放松。每次例會的主要內容是：安排本周復習工作，檢查進度，交流方法，討論重點、難點及學生出現的問題。本屆高三地理備課組在魯艷組長勤奮、認真的工作作風帶領下，各成員皆謙虛、好學、上進，養(yǎng)成了積極探討、求真、求實的好習慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學生，落實備課組制定的各項工作計劃，如一模前完成必修一、必修二的復習，二模前完成必修三的復習，高考前進行熱點問題探究、主干知識的再次回顧，基礎知識的回歸課本等，最終獲得了良好的復習效果。
二、年級組大力支持，促進地理復習備考
高三年級于華級長非常重視綜合課的復習，在進行年級組的課程安排時，對綜合課有所偏重。備課組抓住這一機會，精心安排各項復習活動。如：上半學期每周一次的第九節(jié)自習課輔導、周五綜合課測試、下半學期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時間做保障，地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專項訓練兩次。面對這些試卷和練習，備課組老師做到：凡試卷必有分數，最晚第二天交給學生;凡練習必有批改，當天返還學生。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點進入辦公室起，就開始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學生交流等等，直到晚上六點，有時還要等到黃昏練結束，才離開學校。即便如此，備課組沒有一位老師叫苦叫累，因為我們相信：有付出必有收獲。
三、以問題教學法為指導，將課堂還給學生
高三教學主要以復習課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知識點、例題、練習，勢必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復習效果。同時，班級整體、個體差異比較大，問題也各不相同，只有對癥下藥，才能提高成績。因而，高三地理備課組在復習中通常采用問題教學法，問題的獲得各不相同，有通過作業(yè)、試卷獲得，也有通過學生主動提問，老師課堂提問，課后交流等方法獲得，共性的問題課堂解決，個體的問題課后解決。起初，學生提問的積極性并不高，每班經常提問的僅集中在幾位學生身上，很多學生提不出問題，尤其是中等以下及地理薄弱的學生，為激起這部分學生對地理的重視，我們主要采取的是強制提問，每天必須解決幾個問題，所以后來經常在高三辦公室看到一個有趣的現象：下課鈴聲一響，學生一溜小跑到地理老師面前接受提問，辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經過多次反復，臨近高考時，我們對學生的問題已經了然于心，經常隨時隨地對學生進行個別輔導。
此外，我們認為復習課的前五分鐘交給學生，有利于提高整節(jié)課的復習效果。高三課堂下課晚，上課早，有學生還沉浸在上節(jié)課的內容中，有學生還在昏昏欲睡，有學生下課找老師提問剛匆匆回到座位，如果這時直接進入主題，大部分學生注意力還沒法集中，不如讓學生當小老師在講臺上講區(qū)域、講試題，讓學生在學生的講解中漸漸進入重點，此項活動，有些老師一直堅持到高考前夕，學生的綜合能力得到很大提高。
高三備考方法迥異，種類繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不一一贅述了。我認為：只要這位高三老師有熱情、有目標，積極上進，心中時刻裝著學生，就一定會創(chuàng)造出自己獨特的備考方法，取得優(yōu)異成績。
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歲月流逝，聽從學校領導的要求，我們需要好好寫一份高考工作總結，工作總結可以幫助我們明確今后的方向，少犯錯誤，提高工作效率，對今后工作計劃是工作總結中必不可少的內容，優(yōu)秀的人是怎么寫高考工作總結的呢？考慮到您的需要，工作總結之家小編特地編輯了“高考圓滿結束的班主任工作總結”，希望對您的工作和生活有所幫助。
20xx屆高考的帷幕已經拉上，我們安陸一中高考成績再創(chuàng)輝煌，全校師生無不歡欣鼓舞。英語科成績也是繼續(xù)領先，這更令我們全體英語同仁感到無比欣慰和自豪。回顧總結過去一年的備考工作，體會最深刻的有三點即團結和諧的備考隊伍、科學高效的備考舉措和無私奉獻的敬業(yè)精神。
一、和諧團結的備考隊伍是保障
由于教師工作的特殊性，教師的生活內容幾乎就是教學。那么要提高教師的生活質量，就必須有一個和諧的生活氛圍。因此，一個團結友愛、融洽和諧的備考環(huán)境尤其重要。只有在這樣的氛圍中我們的心情才會舒暢，我們的工作才會高效。在這種理念的驅使下，我作為備課組長總是竭力營造一個以相互尊重為基礎，進而相互幫助、團結友愛、分工合作、融洽和諧的備考團隊。大家在我的感染下，也確實做到了這一點。在這個隊伍中，大伙求同存異，互幫互助，團結友愛。老師們都說：“這個大集體太溫馨了，能不分開多好??！”
二、科學高效的備考舉措是關鍵
1、研究高考，把握方向。
高三開學初，我們反復深入學習和研究《教學大綱》和《考試大綱》，外加近三年的高考試題，集體分析、討論高考的標高和方向，并據此研制詳盡的備考計劃和備考策略，同時我們將備考的指導思想，詳盡計劃及對學生的復習建議下發(fā)到各班并上傳到安陸一中校園網上，讓全體學生明確方向，竭力配合，實現全體師生合力備考。
2、落實備課、步步為營
我們十分重視集體備課，發(fā)揮集體智慧，群策群力。每次集體備課前備課組長和中心發(fā)言人須先備好課，以便在晚備課講話時有內容、有條理。每次集體備課主要有二大內容。一是理論學習，二是具體事宜。理論學習包括“大綱”和“考綱”的學習體會，個人教學經驗交流、各級備考會議精神的傳達、各類公開課、示范課或督導課的評析與總結等。具體事宜包括下周或近期日常工作安排，讓全組老師思想統(tǒng)一，步調一致。只有狠抓了集體備課，復習備考的計劃與策略才能得到落實，教師的整體水平才會得到提升，進而高考的成功才不是幻想。
3、知識專題化、系列化
為了鞏固基礎、提升能力，我們在復習中將知識專題化、板塊化、系列化。分為聽力專題、詞法與語法專題、閱讀專題以及寫作專題。每種專題以各自不同的方式加以實施。
聽力專題以增加學生的輸入量及適時指導為主。本屆高中畢業(yè)生三年不間斷地利用晚讀報時間堅持聽力訓練，另外，我們?yōu)閷W生在網上下載相關的錄音讓學生在課外聽音。大額的輸入量是學生在高考中感到聽力輕松的根本原因。
詞法與語法專題以精練精評高考真題為主。
我們精選出具有代表性的詞法和語法高考真題讓學生進行訓練，以此帶動他們對詞法和語法深入理解和全面掌握。
閱讀專題是全年復習的一條主線，貫穿始終。高中英語教學的重點就是提高學生的英語閱讀水平。目前的高考題是一種閱讀型試題，誰抓住了閱讀誰就抓住了高考的主動權。閱讀專題是我們教學中的重中之重，亦是我們安陸一中10年來高考英語經久不敗的法中之寶。
具體做法是：從高考真題中或大學四級考題中選編閱讀專題練習讓學生限時訓練，并針對學生反映的問題進行評講。這樣做既提高了學生單位時間內的答題速度，也提高了學生答題的質量。在這方面我們盡量細化。針對學生在這類題中錯誤率最高的猜詞題和深層理解題，我們專門從高考題中選出若干猜詞題和主旨大忌歸納題作為兩項專題進行突破，效果十分明顯。
為了提高學生書面表達能力，我們也細化了專題。首先讓學生學習高考的評分標準，以使他們明確自身的定位和提高的空間。然后再對他們在遣詞造句、謀篇布局等諸多方面進行針對性訓練，學生在不同的層面上均有提升。
三、無私奉獻的敬業(yè)精神是源泉
有了好的設想和措施，卻沒有團結合作的工作作風和無私奉獻的敬業(yè)精神，那也只能是紙上談兵，無濟于事，更談不上成效顯著。在我們組的老師們身上處處可以看到這種奉獻精神。侯長付老師犧牲休息時間搜尋信息、組編試題，充實題庫是常有的事；范娟老師多年來堅持每周早晚多次放音，從未間斷和耽誤，為了本屆學生將婚期一推再推，而且還犧牲婚假為學生上課；肖娟老師大病未愈、詹卿老師產假未滿都返回教室上課……這樣的事例不勝枚舉。這些同志的這種精神相互感染、相互鼓勵。這種精神就是我們備課組的靈魂，就是我們力量的源泉。
試想，有了團結和諧的備考隊伍，科學高效的備考措施，再加上無私奉獻的敬業(yè)精神，我們工作還有做不好的嗎？
成績已成過去，挑戰(zhàn)即在面前。面對新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚本組的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地開展工作，銳意進取，奮力拼搏，為安陸一中的更燦爛更輝煌的明天再立新功！
20xx年1月22日——23日我有幸參加了20xx年生物高考研討會，在這次研討會上請到王恒老師、杜東平和趙金秋老師。他們從事多年的高中生物教學，之后有從事高考生物的研究，他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的成功經驗，以及分析了這幾年高考試題和大家交流，其中將對我校備考具有重要指導意義的一些內容整理如下：
一、近幾年高考試題延續(xù)的特點
1、學科基礎知識是測試是前提
學科能力是建立在一定的基礎知識之上，從多年的高考來看，立足學科重點與非重點知識的命題都有，近幾年還有考點增多傾向，學生每一個知識上的盲點就是其考試時一個丟分的漏洞。
2、能力測試是重點
現在生物高考是理科綜合能力測試的組成部分，當今教育思想強調培養(yǎng)學生的學科能力，從考試情況看，實驗能力、理解能力、獲取信息的能力是基礎，理解能力、綜合運用能力是重點，探究能力、綜合運用能力是難點，除了上述學科能力外，試卷解答還表現出對考生邏輯推理能力、判斷能力、總結歸納能力、表達能力等其他能力的較高要求。
3、能力測試主要依托學科重點知識進行，高考體現了重點知識重點考。從12年高考試題看，所考的幾乎全部是學科重點，選擇題中主要考的是學科重點
4、與圖、表有關的試題是一種重要的能力測試試題形式
這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關問題信息，也有的是簡單的作圖題，這類試題比較好地體現了對考生獲取信息的能力、知識理解能力、運用能力的考核，這類試題始終是學生感覺較難的能力性試題形式之一，但我們要教給學生分析的方法。
5、綜合性的簡答題難度遠高于一般的選擇題，區(qū)分度也遠高于選擇題。
高考對學科重點內容考核的力度和難度一直很大。這種力度和難度的加大具體體現在以下幾個方面：
（1）對學科主干知識的考核的分數遠多于對非學科重點的考核。
（2）綜合性的簡答題、實驗設計與分析類等較難的能力性試題所考的知識多是學科重點知識。
綜合性簡答題相對于選擇題難在它的知識綜合性更強，一道題既考一個方面知識內涵，更考多方面知識的聯系與運用，落腳點測試能力，尤其是哪些高開放度的試題更體現能力測試，如全國卷Ⅰ的31題。
6、實驗命題多親近教材，高于教材。
實驗題是歷年高考中難度系數較低的難題，是不同同學成績產生差距的重要試題形式。多年高考實驗命題雖然變化較大，但命題緊扣教材實驗原理（包括教材上經典或重大發(fā)現實驗的原理方法）及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關生長素的實驗設計或分析，多次實驗設計
用到教材上物質檢測的實驗原理等，
二、備考的指導思想
1、使學生了解高考形勢，以增強學生備考的針對性，使學生理解生物學習方法，以提高學習的時效性。
2、按《考試大綱》要求帶領學生全面落實學科基礎，強化重點知識的理解，深化重點知識聯系及運用的認識。
3、通過復習全面提高學生的學科能力。
4、訓練與教學時要注意培養(yǎng)學生的規(guī)范應試能力，特別是要提高對能力性試題（如實驗、簡答題、圖表類試題）解題能力。
三、系統(tǒng)學習原則：
1、注重雙基
2、四主原則
以教師為主導：教師引領指導以學生為主體：學生參與活動以訓練為主線：訓練鞏固效果以質疑為主軸：質疑討論解惑
3、滲透課改理念
自主：獨立思考，獨立學習合作：同學之間相互協(xié)作的能力探究：探索求知的精神
四、如何做好系統(tǒng)學習
（一）備課：發(fā)揮集體智慧，揚長避短：備考綱、備教材、備方法、備習題
（二）實施步驟：
1、講：精講內容
（1）學案導學：考綱要求、基礎知識、重點、難點、疑點解析、典型例題（題型歸類）
（2）加強綜合聯系：橫向聯系對比：列表比較發(fā)散：以點帶面遷移：由此及彼提升：總結升華
（3）提高興趣：教師和學生共同提高興趣，通過備課，搞好教研，找到興奮點、興趣點。擺脫在教師教學中和學生學習中存在的“煩”和“累”的現象，向教師樂教和學生樂學的方向發(fā)展。
（4）簡單內容充實化、困難內容通俗化、復雜內容簡單化、抽象內容形象化、多項內容概括化、復習過程活動化。
（5）科學設疑：適時提出有一定思維容量的問題，由學生思考、討論、回答，培養(yǎng)學生的自主探究能力。
（6）聯系實際：聯系生產、生活、自然現象，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
2、練習鞏固
（1）精選習題：成題、改編、自編
（2）隨堂練：先由學生練習，再由學生交流，教師點評
（3）定時練：獨立訓練，按時完成，按時交卷，教師批閱，給出成績
高考早結束了，回顧這三年來的教學與班級管理工作，我還是想寫出來，但愿相關的學生不見不怪，見了也莫怪。
高考成績一出來，我的第一感覺就是：虛、假、本該如此。
這里是三類學校的學生，我?guī)У氖莾蓚€文科班：三(14)班(a班)是文科普通班，三(15)班(b班)是文科重點班。我同時是a班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重點班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文科重點班，16班是文科次重點班，17班是理科復讀班。
從全市三月聯考、四月聯考成績來看，校內比較，以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數計，a班的語文比1、2班略差，和4班相當，比3班要好;b班是全校高三語文各項指標中最好的，比1、2班略好。在普通班語文中，各項指標中a班遠超10-13班。其中，從三年的考試成績看，3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的。
然而，高考成績出來了，我感到了無比的滑稽，感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。
1—4班中，4班語文后來居上，考得最好，第一次比b班好，而且b班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4班也是雄踞英才班之首，這是一個意外?？梢奲班在三月聯考達到巔峰之后，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進則退。這是b班的恥辱!a班語文一直狂勝13班，從分數看兩班是不在同一水平線上的。四月聯考，a班與b班前50名的均分甚至只差1分，a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分數呢?b班在均分上比a班高出4 分，而過百分的人數只比a班多3人，這是怎樣的一個可恥數字啊!簡直是可悲了!什么文科重點班!!上課混日子的太多了。a班語文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優(yōu)勢，但感覺平時考試抄襲的分數也太假，這次終于打回原形了。
同樣的老師在教，8班遠好于9班，5、6班一起差，11、12班原來的成績太假，這次也打回了原形。由于班級管理問題，10、13班的語文一直考得不像人樣，拉學校的后腿。綜合考察，我的結論如下：
第一，嚴明的班規(guī)只對不思進取的學生有震懾、督促作用，對先進生、主動性強的學生來說可有可無。如a班(77人)和13班(66人)，同是文科普通班，a班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢，但過250分的人數比13班多20人，且沒有線下生(其他普通班都有線下生)，13班有5個線下生。當然，作為班主任，我平時與學生交流不夠，剛性有余，情感不夠，學生學習的潛力和積極性挖掘不力。
第二，有的科任老師不太配合班級管理，對違紀現象睜只眼閉只眼，教學效果不好。這樣一來，學生看人上課，學會了偷懶、乖巧，實則是害自己。在a 班，語文、地理科一直是學生的得分大戶，英語、歷史、數學科老師管得較松，政治老師時緊時松。教師的態(tài)度不同，教學效果也不同。班風、學風不同，教師的教學管理水平、教學態(tài)度不同，比教學水平的不同帶來的差異還要大。教學水平的不足可由班風、教學態(tài)度、教輔資料、學生學習的主動性來彌補，但教學管理水平和教學態(tài)度的不足是教學水平、其他條件彌補不了的。我終于明白了。
第三，有的班干部不能以身作則，對違紀的同學包庇、縱容，該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達”。結果，班主任不能全面、真實地了解學生的實情。
伴隨高考填報志愿的結束，緊張的心情終于可以放松一下了?，F就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現就以下幾點與大家交流。
一、強化學習動機，樹立考學目標
我班學生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績，但作為文科班，學生基礎差尤其是數學學科，幾乎令全部的學生頗感頭疼；再有本班學生中女生占了大部分，好處比較聽話，但自信心，自我調節(jié)能力不強。所以一進入高三，我就引導學生制定自己的考學目標，并張貼在班級醒目位置，以激勵學生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各種教師講話機會向學生灌輸數學對于文科生的重要性，引導學生克服困難下大力度攻克數學。
二、準確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學生；
b、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學生；
c、在三本附近的學生；
d、學習自覺但成績不理想的學生；
e、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率，防止反復
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現象就一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，而女生眾多的文科班心理波動更大，所以我把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富。
雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數學成績依然沒有大的突破，所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。三年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心，能做到這一點非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
xx至xx學年度年第二學期，本人擔任高三級高考班班主任工作，本班現有學生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實際情況比較復雜，具體表現在：由原來兩個班合并為一個班，學生人數較多，學生成績基礎薄弱、參差不齊，成績差距拉大，非常不利于教師上課，也不利于學生學習，班級管理存在很大的困難，學生學習紀律沒有保障。
一學期來，我根據本班的實際，重新調整了的班級高考總體目標和工作計劃。現總結如下：
(一)調整班級xx年高考總目標。
本人根據今年本校高考的情況，并結合本班的實際，本班提出了xx年高考總目標：
①力爭本班學生高考70%上線的目標；
②力爭上本科人數比xx年本校高考翻一番，即達到10人左右上本科線；
③爭取上本科的學生中有學生高考總分達到第一批重點線。
但高考結果不夠理想，上第二批的`只有五人，總線率為65%，基本上與去年持平。未能實現預定高考目標，這有待于一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？
(二)深入了解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。
一學期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深入了解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。
同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。并具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。
(三)加強紀律，確保高考備考順利進行。
本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，并按照學校制定的>要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。
(四)開展心理輔導教育工作。
一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們高考班先后進行了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
(五)制定高考分數目標計劃。
本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，并努力為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。
(六)實施早回校讀書計劃。
(1)計劃的提出：為了實現本班高考計劃目標，本學期班第一天，我就提出了實施提早回校讀書的計劃，要求學生每周星期一至五早上7：10要按時到校讀書，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。
(七)開展學習方法、復習方法指導。
一學期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。
(八)積極開展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每周班會課都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發(fā)生。
(九)認真實施《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學期來，認真實施執(zhí)行學校制定的高三《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學生總復習階段要求及管理措施》與德育考核結合起來，使學生的日常行為規(guī)范化、正常化，在學校起到良好的榜樣作用。
（十）認真指導
學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學期一開學，就開始進行高考報名工作，5月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創(chuàng)造了條件。
一個學期來，為了確保高三高考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經驗，繼續(xù)努力，把班級工作做得更好。
時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務都超額完成！數學、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高?；仡櫲甑臍v程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。
首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進?。、谟辛己玫?、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸！?、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論，培養(yǎng)同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮(zhèn)超同學，我班的數學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數學上的成績得到進步。
（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障
雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡仁聞崭冻隽撕艽蟮呐?。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。
（三）做好學生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生。
高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心
今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。
曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學，學習，我上夠了，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結，一為自己反思，二為匯報工作。我已經是一名班主任了。
高三普通班的學生，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用?
普通班大多數同學看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑。可以說,在某種程度上,高中三年，他們比成績好的學生走得更累,走得更艱苦。作為班主任，如果只是一昧地責怪他們不努力付出（事實上有部分同學確實不夠力），一昧地強行壓制是行不通的。
原因如下：他們進高中的基礎就比較差，這說明他們本身的學習習慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進入高中，學習任務更是量大難度大，現在要求這批同學跟上來，這需要他們超出常人的付出，個別的或許有可能，大批的就難度太大，不太可能。
基于以上原因,同學們就容易產生厭學情緒?，F在又到了高三,他們這種厭學情緒更加強烈。這種厭學情緒不只是因為他們不上進,怕吃苦而產生的，更在于他們認為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展。
針對以上情況,我經常與同學們就高中生活的目的和意義進行交流。
上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學是唯一目的,那么,普通班的大部分學生從入學開始就注定要失敗。學生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學是沒有說服力的。
我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學生有不同的側重點。成績好的,考大學,考好大學是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎知識的學習這兩方面是中心。打下一個基礎,全面發(fā)展能力,發(fā)現自己的特長,將來就比較容易找到一個進入社會的切入點。這就是普通班大部分同學三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問題,學生就能安心學習。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標上有了明確的認識,工作就好開展,就能有一些成效。
如何提高學生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學生,讀課本我們如果能讀到現實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進行的,以課文為載體,同學生一起對現實、人性、自我進行探討。這樣,就能引起學生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
進入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認為主要是幫助學生提高應試技能,總結各種題型的解決思路和技巧。針對這一點,很多時候,在課堂上我和同學們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為經驗積累起來；錯了,共同分析,我們錯在哪里,為什么錯了,作為教訓加以總結。這樣,作為老師,更能理解學生的錯誤,幫助他們不斷提高。學生也容易明白：答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓練多了,他們碰到高考常見題型都有一個基本思維模式,可以減少失誤
基礎知識注重積累,要求學生根椐復習進度,多用課余時間自我復習。對同學們講清楚,基礎知識的學習,別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。
這就是我對即將參加高考同學多提出的要求、計劃和總結。我已經盡全力想好了在學習上的情況，具體怎么樣學習只有靠他們自己的努力了，如果我總是一味的督促，使他們產生逆反心理，那只能是得不償失。
在學生的生活問題上，我只能說讓他們安分守己，在生活習慣上養(yǎng)成好習慣，盡量不早戀，在這個關乎終身命運的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學的情況，盡量給他們實際的幫助。有的同學家庭狀況比較一般，我只能給予他們心理的安慰，要他們堅持下去，這么多年都下來，在這個關鍵的一年一定要挺住。
高三這一年真的很累，無論是學生還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關鍵時刻掉鏈子?？墒侨绱酥匾囊荒?，還有很多學生沒有意識到，高考就臨近了，然后著了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結，如有不好的地方，請及時提醒。
高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實?？吹胶⒆觽兊母呖汲煽儯肫鹞覀円黄鸲冗^的風風雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入下學期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學工作，從以下幾個方面進行著手：
1.認著準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內容大多為鼓勵學生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。
2.注重學生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試，班里成績出現較大幅度波動，與兄弟班級出現較大差距。及時調整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。
3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4.高三后期繼續(xù)重視班級內務、紀律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學習無關的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務情況，為了進一步促進班級內務良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進孩子們在學習之余仍能認真好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內務仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5.注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學之間感情已經很深了。我曾經說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學生病回家，都及時打電話問問情況，關注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。
6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現他沒好好休息，我過去說他結果出乎我的預料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時，我才發(fā)現他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時流淚了，心傷的很重，因為他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。
7.注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現問題及時解決問題。
8.針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經出來找我，當我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學生將受傷的同學送到醫(yī)務室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領導積極聯系車輛和家長，經初步檢查無大礙，然后送孩子們去市立三院做進一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：
1.在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結。
2.針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四，使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3.體育生結束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時的指導這是自己的較為遺憾之事。
4.職業(yè)學院單招工作做得不是很到位，當時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少孩子的分數現在現在想來報考單招也不是壞事。
大家好!
硝煙散去，20__年高考的帷幕緩緩降下，天道酬勤，在縣委、縣政府的正確領導下，在一中校委會的辛勤帶領下，在畢業(yè)班全體教師的勤奮努力下，我們滑縣一中在20__年的高考中整體成績取得了歷史性的突破!更為可喜的是，我校兩個孩子萬明超、張帥寧順利地被清華、北大錄取!作為一中人，我們感到由衷的喜悅和自豪。在此，我謹代表滑縣一中畢業(yè)班全體教師，向給予我們大力支持、關懷鼓勵的領導和社會各屆人士表示深深的敬意!
今天，在這個慶祝收獲的日子里，回首走過的路，有著太多難忘的記憶!
難忘集體備課時的“百家爭鳴”，難忘討論問題時的坦誠相見，難忘辦公室內那早早亮起卻又很晚才熄的燈光，難忘那一個個披星而來卻又戴月而歸的疲憊身影，難忘那語數外理化生政史地各科老師的出謀獻策、精誠團結，難忘學校領導的一次次噓寒問暖，難忘送水師傅的一趟趟來來去去……
俗話說：“人心齊，泰山移。”眾擎易舉，眾志成城。正是有了全體一中人的合力托舉，精誠團結，努力拼搏，才有了滑縣一中20__高考的佳績!
“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”，如果沒有領導的關心支持和正確引導，我們不會走到今天;如果沒有全體老師的精誠團結、傾力協(xié)作，我們不會走到今天;如果沒有后勤的有力保障、熱心服務，我們不會走到今天……
20__，我們雖然取得了一定的成績，但是，與周圍縣市的先進高中相比，我們尚有很大差距，成績只能說明過去，新的學年正向我們走來，向20__年高考沖鋒的號角已經吹響!站在新的起點，我們一定會以此為契機，振奮精神，鼓足干勁，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到新學年更為艱巨、更富有挑戰(zhàn)性的教育教學工作中去，投入到新課程改革中去，全面提高學生素質，譜寫滑縣高中教育的新篇章，盡我們的綿薄之力，推動滑縣教育的新跨越!
屈子說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們所有一中人將以此自勵!
謝謝大家!
時間流逝，聽從學校上級領導的指示，我們應該對這一時期的高考工作進行總結了，工作總結是對特定時期的工作加以總結、分析和研究，我們在寫總結時必須要有具體的工作內容，有詳細的工作結果，怎么才能在寫高考工作總結時更全面呢？下面是工作總結之家小編精心收集整理，為您帶來的《高考結束后的個人總結范文》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
20xx年的高考已經過去，xx中學以應屆生301人達線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學和xx二中相對去年的`成績有所下降。畢業(yè)班的復習備考工作始終是教研室的工作重點，下面談談在20xx屆高三復習備考工作中的一些做法和想法。
一、加強領導明確目標，是提高復習備考質量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領導小組。業(yè)務副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學組學科教研員及相關學校分管副校長、高三年級負責人任成員。領導小組制定計劃，統(tǒng)籌安排，落實并加強從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學校的教導處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學的視導檢查。
教育局制定了20xx年高考獎懲辦法（試行），根據學校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務情況，獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學校，激勵學校全面做好高三的教育教學工作，為提高我縣的高中教學水平做出新的貢獻。20xx年11月11日，全市教育教學工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學獲得市級教育教學質量獎，xx中學和xx二中獲得教育教學質量進步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學成績的肯定，也對我縣高中教育教學工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。
二、加強教研提高效率，是提高復習備考質量的基礎
提高復習備考的質量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復習，第二輪的模塊復習，第三輪的補差補缺，復習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對xx中學、xx中學、xx二中、xx中學等學校進行了聽課調研，深入課堂隨堂聽課，了解學校常態(tài)課課堂教學情況，通過教師問卷和學生問卷，了解學生情況、教師情況、學校情況等等，查閱學校的教學教研工作計劃及實施情況，最后通過反饋會，把相關情況、意見和建議反饋給學校的領導班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學高考備考工作進行了調研。調研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學生座談會，并深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調研反饋會并講話，希望學校要落實市局專家的意見，做到備課組長有效指導，科任教師有效教學，學生有效學習，教研室做好高考備考服務工作，團結協(xié)作，爭取20xx年高考再創(chuàng)佳績。
三、科學規(guī)劃細化管理，是提高復習備考質量的核心
高三年級的復習備考工作核心在于計劃和落實，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪復習計劃到月，第二輪復習計劃到周，第三輪復習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發(fā)現問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時間定學生定科目定教師，及時補差補缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項工作要規(guī)劃好落實好，學校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學備考，是提高復習備考質量的關鍵
明確方向，有的放矢，科學備考，研究高考試題、研究課程標準和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關鍵，提高課堂教學效率是保障?！白叱鋈ィ堖M來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。20xx年11月，教育局邀請了xx出版社九個學科的科研人員到我縣指導高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學習，教師們普遍反映效果很不錯；20xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數學、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學，介紹今年的高考考試方向和他們學校的學科備考策略，我們組織了相關學科的教師和部分在校學生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學科備考工作具有一定的指導意義；同時，我們還組織了學校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會，學習先進經驗，捕捉高考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二模考試，及時閱卷，及時分析反饋，在市教研室數據分析的基礎上，對我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細致的分析，對各校備考和部分學科的備考提出具體的要求，為各個學校臨界生的分析提供數據支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學情況，調整教學策略，提供了科學的依據。
五、團結協(xié)作資源共享，是提高復習備考質量的保障
科學的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。20xx年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標，分解任務，科學規(guī)劃，細化管理，狠抓落實。會后，xx中學邀請xx中學高三骨干教師到學校送教講學，交流教學經驗、備考策略，取長補短，共同提高，同樣，xx中學也邀請xx中學的高三教師到學校隨班聽課，交流思想，互相促進。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個學校相互之間，或者通過教研室，進行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團結合作，協(xié)作備考。
六、幾點思考
在高三的復習備考中，乃至整個高中階段的教育教學中，我們的學校，學校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領導認可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點思考。
1、競爭機制不健全。xx中學、xx中學、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機感，顯然動力不足。隨著xx中學招生指標的進一步擴大，三所學校層次的差距會更大，xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學生在校時間少。由于我縣高中學校周末不補課，學生在校學習時間減少，部分學習習慣不好和學習能力差的學生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績和教學質量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲，教師的補課*問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇xx年xx月xx日
今年是《xx省普通高校招生改革調整方案》實施的第一個年份，并將普通高考和高二年級學業(yè)水平考試分別在6月7—8日和6月9日舉行，同時還實施了在本科文、理科錄取批次實行平行志愿投檔錄取模式的改革。為實現市政府對今年高考提出的工作目標一“實現平安高考”，我們在縣委縣政府的堅強領導下，按照省、市政府和招生委員會的工作部署，堅決貫徹“20xx年全國普通高校招生考試工作電視電話會議”的精神，與各職能部門共同協(xié)調聯動、密切配合，真正意義上實行了嚴格要求，嚴格訓練，嚴明紀律，嚴密組織的方針，達到了“公正、準確”的標準，實現了“三杜絕一減少”（杜絕安全事故，杜絕泄密、失密，杜絕工作差錯，將違章犯紀的人和事減少到最低限度）的管理目標，圓滿地完成了招生考試工作，得到了各級領導的充分肯定，并贏得了社會各界的好評?，F將我縣今年的高考工作簡要總結如下：
一、各職能部門協(xié)調聯動、密切配合，共同創(chuàng)設和諧考試環(huán)境。高考涉及面廣，工作量大，必須依靠社會各方面的力量共同配合，才能確保高考工作順利進行。根據省市的要求，縣教育局與公安、保密、衛(wèi)生、供電、電信、宣傳、監(jiān)察等部門協(xié)調配合，積極主動地履行各自的職能，按照綜合整治的工作目標，完善各部門聯動的工作體系，建立一套完備的管理制度，形成統(tǒng)一領導、部門聯動、分工協(xié)作的工作格局。把高考、學業(yè)水平考試作為當前的一項重點工作來抓，消除一切可能影響考試進行的不利因素，依法打擊危害考試的各種違法犯罪行為，努力營造良好的招生考試輿論環(huán)境，確保了普通高考、學業(yè)水平考試的工作健康有序地進行。
二、高度重視試卷保密，確保萬無一失。我縣嚴格按照《國家教育考試考務安全保密工作規(guī)定》（教考試〔20xx〕2號）和省、市有關做好試卷安全保密工作的`文件精神，堅持“分級管理，逐級負責”、“誰主管，誰負責”、“誰使用，誰負責”的原則，切實做好試卷運送、保管、發(fā)放、回收等各個環(huán)節(jié)的安全保密工作，保證了試卷安全保密不出任何問題。
三、防范和打擊違規(guī)作弊，維護考試公平公正。根據《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國教育部令第18號）和省、市有關抓好考風考紀的文件精神。通過各種形式加強了考生的紀律教育，提高了廣大考生遵規(guī)守紀的自覺性，共同營造公平公正的考試氛圍。按照高考工作的有關管理規(guī)定，對選派的考試工作人員和監(jiān)考員進行了考前思想教育和業(yè)務培訓。各校在高考前夕進行考試誠信專題教育活動，組織全體考生認真學習了《xx省20xx年普通高考考生守則》和《xx省20xx年普通高考考生考試注意事項》，對考生進行深入的誠信考試教育和違紀舞弊處罰警示教育，使考生自覺抵制和避免違法違紀行為。并保證了考場和保密室的電子監(jiān)控信息與上級部門實時互聯互通。
四、規(guī)范管理，扎實做好考務工作。考試工作無小事，我縣嚴格按照xx省招生委員會《關于做好xx省20xx年普通高校招生工作的通知》（粵招〔20xx〕8號）和省教育考試院《關于做好我省20xx年普通高校招生統(tǒng)一考試考務工作的通知》(粵考院〔20xx〕84號)以及《關于做好20xx年6月我省普通高中學業(yè)水平考試考務工作的通知》（粵考院〔20xx〕114號）要求，進行了周密安排，對全體工作人員按省市要求“先培訓，后上崗”的原則，通過集中學習和分散學習的形式，認真研讀和掌握《高考監(jiān)考工作操作規(guī)程》和《考試統(tǒng)一指令》，認真做好各項考務工作，著力抓好考試過程管理，落實工作職責，完善工作制度，規(guī)范操作程序，細化工作環(huán)節(jié)，建立責任制和責任追究制，層層簽訂責任書，將任務分解到人，責任落實到人，形成和完善齊抓共管的管理機制，把考試各項工作真正落到實處，努力為考生營造良好的考試環(huán)境，實現了市政府對今年高考提出的工作目標一“平安高考”，杜絕了考務事故的發(fā)生。
五、提供優(yōu)質服務，提高招生工作的社會滿意度。普通高考、普通高中學業(yè)水平考試是綜合性的工作，環(huán)節(jié)多，涉及面廣。在縣委縣政府的領導下，繼續(xù)堅持“以人為本”，堅持規(guī)范管理與人本服務并重。根據今年錄取模式的改革，要求各高中學校將平行志愿條件下如何填報好志愿的信息及時通報給考生、家長，要將平行志愿的利弊和風險分析清楚，引導考生、家長正確認識并做好思想準備，充分利用平行志愿的優(yōu)勢，有效規(guī)避風險，科學填報志愿，努力提高人民群眾對我縣招生考試工作的滿意度。
高考涉及面廣，工作量大，關系到人民群眾切身利益和社會穩(wěn)定的大事，每一個環(huán)節(jié)都不允許有疏漏。在今后的工作中，我們一定認真總結經驗，與時俱進、扎實工作，規(guī)范管理，優(yōu)化服務，推進我縣招生工作持續(xù)健康發(fā)展。
20xx年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現了高考成績的新跨越，入段人數再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的`教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率
本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。
三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學生，學生人數多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率
高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。
總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
各位領導、同志們：
今天我們在這里組織召開高考工作總結會，目的在于總結過去一年高考備考、應考工作，安排部署下一年高中畢業(yè)班工作。縣委、政府主要領導及四大家分管聯系領導在百忙中親臨會議，充分體現了對我縣教育事業(yè)的高度重視，必將進一步激勵廣大教育工作者，為促進我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，努力拚搏，勇創(chuàng)佳績。有關領導將作重要講話，下面我先就今年高考和下步工作講幾點意見。
一、回顧過去，透過成績總結發(fā)展經驗。
一年來，各高完中緊緊圍繞高考這個中心，加大高中教學研究和復習備考指導力度，全力優(yōu)化育人環(huán)境，加快學校標準化、現代化建設步伐，切實提高教育教學水平，高中教育工作取得了可喜成績。概括起來，主要表現在以下五個方面：
1、高考成績平穩(wěn)發(fā)展。
幾年來，我縣高考成績一直名列xx市前列。今年參考學生xx人，普通本科上線xx人，絕對人數居全市第五位，超縣下達的任務xx人，上線率為28。96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上線率為19.1%，較去年下降了1.8個百分點，理科本科上線率比上年增長1.2個百分點，達到38.1%；應屆本科上線率25.1%，比上年上升了1.9個百分點，往屆本科上線率56.1%，比去年下降了3.2個百分點。營山中學普通本科上線1042人，超額完成縣下達的升學目標1人，其中應屆生上線xx人，較去年凈增xx人；營山二中克服生源質量差的困難，取得了驕人的成績，本科上線人數創(chuàng)歷史新高達xx人，居xx市29所同級同類學校第一位，本科上線率為31.4%，比上年增長5個百分點；小橋中學本科上線xx人（其中職教5人），本科上線率為2.5%，比上年增長0.2個百分點，應屆上線率較去年上升1.5個百分點，超縣下達目標任務xx人；xx中學本科上線xx人，本一上線2人，超額完成縣下達目標1人。窺一斑而知全豹，以上的舉例充分證明我縣高考質量是好的，我們得到的各方面的信息也表明近幾年的高考成績得到了領導和社會各界的充分認可。
2、管理制度更加完善。
各高完中把體現人文理念，關注師生發(fā)展作為制度建設的核心，既突出嚴格管理，又體現人文關懷，不斷提高管理的規(guī)范化、科學化水平。各高完中在“面向全體學生”辦學思想的指導下，修訂了學?？己嗽u價辦法，將高一入學學生分數作為考核各科教師和學校管理者的基準，調動了教師教書育人的積極性。以“嚴”字當頭，下決心規(guī)范師生的教學行為，學校面貌變化大，教學成績提高快。
3、跟蹤指導趨于精細。
去年高考總結和高中教育工作會上，教育局提出了決戰(zhàn)課堂、分層教學、因材施教等指導辦法，并堅持教研督導“聯合作戰(zhàn)”，從辦學思想、教學研究、學科培訓、信息咨詢等方面，指導高中教育管理科學化。教育局組織督導教研人員在各校巡回研討，互相交流，取長補短，尋找良策。各高完中把高考任務細化到每一個學段、學科和學生，從每節(jié)課抓起，打“盯人”戰(zhàn)術。立足抓差補偏、促臨界生的轉化，讓學生設立糾錯筆記等，加大教學過程管理和備考指導的針對性。
4、隊伍素質明顯提高。
各高完中都把教師隊伍建設作為加快高中教育發(fā)展的重要保證，開通渠道，加強培訓，提高素質，高中教師隊伍建設又上了一個新臺階。在縣委、縣政府的大力支持下，制定了吸引優(yōu)秀人才的具體政策，主動到高等師范院校聘用了一大批優(yōu)秀大學畢業(yè)生，有效緩解了高中教師緊缺的實際困難。以崗位培訓為重點，用新理念、新方法引領教師向專業(yè)化方向發(fā)展。各學校克服經費少、人員緊等實際困難，組織教師赴省內外參加各種培訓和研討交流活動，更新了理念。
5、辦學條件持續(xù)改善。
各校繼續(xù)把改善高完中辦學條件，作為提高學校發(fā)展水平的基礎工程，千方百計跑項目、爭資金，加大基礎設施建設力度，校舍緊缺的突出矛盾得到有效緩解。學校信息化程度進一步提高，微機室建設不斷增加，校園網覆蓋面逐步擴大。以學生宿舍、食堂為主要內容的服務設施建設成效明顯，提升了學校的后勤服務功能。各校以綠化、美化、凈化、亮化相結合，校園建設的教育性顯著增強。
以上這些成績的取得，是縣委、政府領導的結果，是社會各界關心支持的結果，更是廣大教師奮力拼搏的結果。在此，我謹代表縣教育局向各級領導、社會各界和辛勤耕耘在高中教育教學第一線的全體老師表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！
二、客觀分析，透過表象找準發(fā)展差距。
面對全省推行新課改的任務，冷靜地審視全縣高中教育，也存在不少問題。主要表現在以下幾個方面。
1、優(yōu)生流失嚴重。
隨著經濟社會的發(fā)展、交通條件的改善，優(yōu)生外流形勢越來越嚴峻。近年來，由于xx、xx、xx等地一些“老牌”、名牌學校實行跨地區(qū)優(yōu)惠招生，造成我縣高中優(yōu)質生源部分外流。本屆學生中考成績前10名流失xx人，前50名中有xx人流失；前100位有xx人流失，前500名中流失xx人，再加上自20xx年始，小學畢業(yè)生外流的數量就逐年增大，其流失情況是近年來最高的。從20xx年到今年高考，一本上線不管是絕對人數還是上線率今年都是最低的。從媒體公布的分數看，我們的高分差距較大。這與各校辦實驗班、“培優(yōu)”行動不相對稱，有可能繼續(xù)加劇優(yōu)質生源外流。
2、整體發(fā)展不平衡。
目前，我縣普通高中規(guī)模擴大較快，校舍、師資緊缺，職業(yè)高中生源不足，設施、設備閑置，職普比例極不協(xié)調。學校、學科之間差距較大，同一類型的學校之間差別也十分明顯，
3、課堂教學效益不高。
由于受管理模式、教學觀念、師資水平等因素的制約，高中課堂教學效率較低、效果較差的問題仍然沒有得到有效解決。一些學校對備課和評課標準研究不夠，教師課前準備不充分，備課不扎實，上課講解得多，練習得少。甚至相當一些學校的教師，只管教，不管學生學的問題十分突出。各學校在培養(yǎng)學生自主探究、創(chuàng)新思維以及解決問題的能力方面十分欠缺。高三復習課教學具體目標不甚明確，缺乏對知識的歸納整理、聯系貫通。
4、教研層次不高。
各高完中對教育教學研究的重視程度不夠，一些學校的管理人員在高考方面不主動研究，甘當外行。有關教育科研方面投入經費少，“研”和“教”脫離的問題還沒有真正改變，特別是教材與教法、學生與學法的研究水平還不高，更談不到分層次、分類型施教。復習備考的盲目性大，復習資料只是簡單的累加重復，高考信息與改革動態(tài)捕捉不及時、不到位。
三、堅定信心，銳意進取提升發(fā)展水平.
當前，又進入了新一輪高考復習備考階段，希望大家發(fā)揚成績，強化措施，突出重點，力爭來年高考再上臺階，促進高中教育健康快速發(fā)展。
1、抓課堂，進一步提高教學效益。
課堂是學校教育的重要場所和核心環(huán)節(jié)。沒有高效益的課堂教學，就沒有一流的學校、一流的教育。當前，抓教育質量，抓高考升學率，落腳點在課堂，關鍵點也在課堂。解決課堂教學效率低下的問題：
一要靠備課。人常說，臺上一分鐘，臺下十年功。要上好每節(jié)課，備好課是前提和基礎。要備教材，備學生，備教法，備學法，備教育理論，備課程資源，做到課前準備充分，重點明確，難點突出，有的放矢。各高完中要盡快確立“沒有備課組的強大，就沒有全體教師的強大，也就沒有高效益的課堂教學”的備課新思維，大力加強備課組建設。要開展“一課三議、三課一評”，實行高中同一年級、同一學科教師集體備課制度，每節(jié)課集體研究，由一名骨干教師主備，其它教師補充，最后形成教案，精選精講，精練精評，提高針對性和實效性，保證課堂教學質量。
二要靠革新教法。我贊成一句話，沒有教不好的學生，只有教不得法的教師。革新教法就是要落實學生課堂主體地位，面向全體學生，關注每個學生，不憤不啟，不悱不發(fā)。各學校要緊緊圍繞課堂下功夫、做文章，積極推行領導推門聽課、教師相互聽課和學生參與評課制度，廣泛開展過關課、匯報課、示范課、研究課等，力求每節(jié)課精益求精，切實提高課堂教學水平。要調動每一個學生的積極性，使每一個學生在原有基礎上有進步、有提高，學有所獲。
三要靠拓寬課堂視野。近幾年高考試題，對考生的知識面，特別是對綜合素質考查和科技前沿知識的了解程度要求比較高。但我們一些學校的課堂仍然只知道教學生做題，搞題海戰(zhàn)術。這不僅曲解了課堂教學的真正目的，而且局限了學生的全面發(fā)展。古人說，博學、審問、慎思、明辨、篤行。學生只有做到了“博”，才能觸類旁通，舉一反三，自然就會提高高考成績。現在高中教材都有閱讀材料，要在強化基礎知識和基本技能訓練的同時，開設大閱讀課和學科閱讀課，引導學生多讀書、讀好書，掌握科技前沿信息，幫助學生構建完整的知識體系。特別要指導學生多讀一些古詩文名篇、經典名著，加厚人文底蘊，陶冶性情，開闊胸襟，啟發(fā)思維。要學習借鑒洋思中學、東廬中學的辦學理念和典型經驗，把加強德育作為學校發(fā)展、提高教學成績的新的增長點，在高一、高二、高三有重點，分層次安排開展有益的文體藝術活動，滲透人格教育，加強對學生的思想道德教育、心理健康教育和身體素質培養(yǎng)，使學生形成健全的人格，擁有強健的體魄。
2、抓教研，進一步優(yōu)化備考策略。
教學研究是提高教育質量的重要途徑和有力支撐。當前，要認真分析學生基礎、師資水平、質量底子和學校環(huán)境等因素，努力實現高中教育教學研究的“五個轉移”，即在研究對象上，要向起始年級、有希望提升的學生方面轉移；在研究方法上，要向校本教研轉移；在各項教學活動中，要向課堂教學轉移；在學科建設中，要向薄弱學科和薄弱環(huán)節(jié)轉移；在研究策略上，要向高考未來發(fā)展及應對措施上轉移，全面提高教研成果轉化率和技術支持效能。
繼續(xù)堅持從起始年級抓起，合理配置師資力量，逐步把骨干教師安排到高一任教，讓學生一進入高中就接受優(yōu)質教育，奠定扎實的知識基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣。要把注意力和重點放在二本線左右徘徊，成績中等學生的提高上，全力打好“盯人戰(zhàn)術”，分層推進，力爭大部分學生跟得上，不掉隊，學得好。要確立學校是研究中心，課堂是研究室，教師是研究員的理念，積極構建校本教研網絡，制定校本教研計劃、實施方案和具體措施，將同一年級、同一學科的教師集中起來，整合資源，共同研究，形成校本教研團隊，發(fā)揮集體智慧。各學校要細化知識點，重視知識體系，把責任具體到人，強化督查，解決好文科與理科偏科的問題，促進各學科均衡發(fā)展。要把好資料關。所需資料必須精，并且要經過教師篩選、加工和編輯后才能發(fā)給學生，從而提高復習備考針對性、實效性，堅決杜絕題海戰(zhàn)術。每個學校都要建立一支高考信息隊伍，充分利用網絡、聯誼等多種途徑，及時捕捉高考政策和信息，超前謀劃應對策略，突出教學重點，科學指導復習。
3、抓機制，進一步增強辦學活力。
管理出效益，機制添活力。復習備考要增效，高考成績要提高，必須有一套科學有效地管理機制作保障。近兩年來，全縣上下形成了嚴管、勤教的氛圍，這是科學管理的初級階段，更是科學管理的基礎和保證。要改變嚴管就是違背教育規(guī)律，就不是科學管理的片面認識。要改變高考評價重結果、輕過程的“短期行為”?？h、校要上下聯動，堅持制度創(chuàng)新，共同探索，盡快完善學校高考考核獎懲機制，形成利益共同體，提高管理效能，增強辦學活力，做到全員、全程、全方位抓高考。學校領導特別是校長，要包年級、包學科，并率先包畢業(yè)年級和薄弱學科，真正深入下去和教師共同研討，與教師同獎同罰。
同志們，高中教育直接關系學生的前途命運，倍受社會關注。辦好高中教育，不僅關系到一代人的幸福成長，更關系到構建和諧社會。我們有幸成為管理者，希望大家認清形勢，不辱使命，勇挑重擔，與時俱進，辦好一所學校，管好一方教育，培養(yǎng)更多更好的人才，為構建和諧營山貢獻我們的力量！
20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績，是因為區(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實施，是因為重慶一中與xx中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因為xx中學全體領導和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”?；仡櫼荒陙恚w高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結為三個方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，團體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環(huán)節(jié)不能少，每一個細節(jié)都認真落實；在處理學生作業(yè)時，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領導學習，還主動進取的到一中聽復習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，并且把所學所得合理的運用到自我的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二.銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神
高2015級的所有教師銳意進取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室，為學生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自我的學生啊。有的教師患了疾病需要手術，卻忍受著疼痛堅持到高考結束，放不下自我的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個教師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個教師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對我們的渴望；每一個教師都深知，作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！
三.團結一心、精誠協(xié)作的團隊意識
為了實現上級確定的高考奮斗目標，全體高三教師團結一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個教師搞單打獨斗，沒有一個教師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個教師、靠一個學科，學生不可能取得優(yōu)異成績，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放才會春色滿園。高三所有教師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，團體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個教師發(fā)現了問題，都自覺地及時處理。團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅強領導下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學會踏上新的里程，xx中學的明天會更加輝煌！xx中學為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻！
時間流逝，聽從學校上級領導的指示，那就需要我們來寫一篇高考工作總結了，工作總結可以幫助我們總結工作中的薄弱環(huán)節(jié)、不足之處及應對措施，我們在寫工作總結的一定要注意結合自身實際情況書寫，怎么才能在寫高考工作總結時更全面呢？下面是工作總結之家小編為大家整理的一些范例高考結束后的教師工作總結范文，歡迎您參考，希望對您有所助益！
一晃，20xx年高考落下帷幕?；厥淄?，感慨萬千。一個是太累了，每年都在高度緊張中度過，另一個是高興，運氣總還是不錯，努都獲得了回報。
一、估分成績：
高考地理成績令人滿意。
高分數喜人。今年的地理考題，難度較大，陷阱多，對學生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多，對學生的審題能力要求很高，在考場氛圍下，十分容易失誤；
主觀題要求學生針對性強，要求答題完整，要求地理氣息濃厚，要求學生通過分析問題，確定好答題方向。在方向明確的背景下，運用地理語言，對所提供現象進行針對性，規(guī)范性作答。
主觀題批改很嚴，與標準答案扣上的才能得分。今年的地理題，得分很難。
我校估分在70分以上的學生22個，尖子生王琦估分80，申慧英79等，特長生：孟媛媛77等，自主招生：楊慧群75。
尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。
二、備考得失
現在坐下來，一年來的往事都像電影似的，一幕幕重現，有無所適從的迷茫，有勢如破竹的暢快，總之備考是在有條不紊中展開的，各階段計劃都實實在在的落實下去了，每個階段出現的問題都及時捕捉到了，同時都實施了相應的措施應對，效果都還不錯。經受了高考的洗禮，可以自豪的說，我們的復習策略和高考的思路是吻合的。我們的學生是用了較少的精力獲得了較好的成績。
1、準備工作充分全力以赴。
一年來，在學校全力備考的大背景下，我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理，滿腦子都是高考，滿腦子都是學生，生活和工作分的不是很清楚，整個一年是用心在澆灌。所幸，沒有白付出。
2、計劃周詳，符合高考和學生實際，備考效果很好。
我們高三備課組在xx年7月初，就根據xx年的備考得失，制定了詳細的一年備考工作計劃，9月初，又修訂了第一輪復習計劃，2月初修訂了二輪復習計劃，一模以后，根據學校的備考計劃修訂了二輪復習計劃和考前一個月備考計劃。每個階段的計劃都有明確的目的。每個階段結束后，都根據學生的實際做修訂。
第一輪復習中，重點放在基本概念的講解上，在概念理解的基礎上，通過記憶基本分類建立學生知識體系。
加強學生對地理原理領悟的練習創(chuàng)造更多的機會讓學生講解原理。強調用綜合性的思想思考地理問題。由于復習時間緊，現在看來在課堂上創(chuàng)設更多機會讓學生講解、內化這方面做的還是不夠。
加強學生應用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓練。
利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓練，強調用區(qū)域的思想思考地理問題。
進行人地觀念教育，學會應用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。以上幾方面貫穿了我們一輪復習的始終，其中和學生固有的原意做題的復習觀念有很大的沖突。
第二輪復習：針對學生一摸出現的問題審題失誤太多、主觀題答不全的問題，我們調整了二輪復習方案，把重點放在兩個方面。
一方面是幫助學生建立答題模板在梳理知識主干的過程中，引導學生抽象出答題模板找些實際案例加以熟練運用。
另一方面，加強學生客觀性審題的訓練。
考前一個月，我們減少了講課的時間，讓學生做兩件事：
一是一思考為主，內化我們師生總結出的所謂答題模板，內化的標準是忘記模板，但是心中還有模板這一點做起來也是很困難。
第二點，就是少做題，做錯題，找出錯因這一點也是很困難。
3、對學生情況了解準確及時，應對方案切合實際，卓有成效。
由于學生少，批改量較小，所以我們做到了全批。這樣對學生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學生的波動而波動，雖然增添了很多的苦惱，但是，正是因為這份了解，在痛苦中想了很多應對辦法，我們的心在波動，我們孩子的成績卻在波動中上升。
4、下功夫精選習題，事半功倍。推廣兩遍做題法，既弄懂題中設計的知識點，有弄清楚題中要訓練的思維點。
有感于高考題題量小，不追求覆蓋面，以能力為意的特點，我們一開始就灌輸了，寧愿少做題，也要把課本蘊藏的原理搞透的理念，力求把地理原理變成學生的常識。因為時間是有限的，要做到這一點，就需要減少題量。在這方面，遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學生已經習慣了通過做題獲取知識，而且各科作業(yè)量都很大，學生很難做到每天分些時間給沒有練習題的地理。在這方面做了不少學生的工作，也做了不少的妥協(xié)。
妥協(xié)的結果是，我們承諾給學生高質量的習題，因此要求學生做兩遍習題。第一遍要求學生在考場狀態(tài)下作對題，我們改過以后，要求學生把錯題找出，把稀里糊涂作對的題也找出，在第二遍做的時候，不僅要改過來，還要找出錯因：知識點錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。
5、要求學生在這四點上做好記錄。
說實話，只有一些習慣好的，聽話的才能做到這一點，但是我們深信，這種訓練能減少考場緊張狀態(tài)下的失誤。
我們堅信，最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤，也不是原理運用的失誤，而是不能做到客觀性審題造成的失誤，就是所謂的馬虎。
要學生聽我們的建議，我們必須加強習題的思維含量和復習針對性，所以所有的習題都是經過加工了的。這方面的工作量是太大了，但是我們堅持下來了。自信效果是很好的。5、研究考綱，研究近三年考題，捕捉高考變化信息，及時應對。十分重視外出學習和教研的機會，十分重視各地的高考信息卷子。
我們沒有參加所有的教研會，但是我們和教研員的聯絡暢通無阻。我們沒有機會更多的而外出學習，但是我利用了外出的一分一秒。
我們沒有給學生做很多的套題，但是我們研究各地的套題。
我們在二輪復習中，練習了xx兩年的全國各地考題，明確要求學生領悟高考出題的思路和答案的組織思路。
6、鼓勵學生提問，耐心解答學生提問。隨時點撥學生，歸正學生學習思路，指導學法。對于個體學生的問題，我們鼓勵學生積極提問，大膽提問。
要求學生有問題本，每周收一次問題本，主要目的是了解學生的實際，但是學生提的問題往往都不著邊際，但是客觀上訓練了學生的求異思維。
學生的問題，我們都給了答復，其實更多的是指導學法。
隨時隨地的對遇到的學生以聊天的方式有針對性的點撥。只要是在走廊遇到學生，都會問幾句，上課前和課后都找?guī)讉€學生問問。
有了這些溝通的方式，時間久了，學生對問老師問題不打怵，也敢于質疑，思維上沒有條條框框。結果發(fā)現，經常問問題的學生成績都很好。
對尖子生和特長生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多，8班所有的學生都一對一的指導過，這些孩子都很聰明，只要點到了其學習需要注意的地方，他們都會照做，提升的效果都很快。9班的大部也都指導過，不過有意思的是，9班學生地理學習很積極，我不讓他們多做題，他們很不理解，為了這個理念的溝通，我在9班專門溝通過好幾次，最典型的代表就是高洪林。經過幾次考試失利后才愿意實施我們所要求的兩步做題法，詳細對比她的通過做題獲取知識（拋開課本）的方法，才認同題可以少做，研讀課本認真思考卻不能少。
7、略有遺憾。
就是自己有針對性組織的考試少了點，考場氛圍內的專項訓練少了一點。
如果能把階段性發(fā)現的問題，組織針對性強的試題，利用課堂時間模擬考場方式訓練，效果會更好。這也算是美中不足，好在學校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。
三、建議
1、第一輪復習很重要，做題的時間要少，不要在看重第一輪復習中的考試成績，要把重點放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學科知識體的理解上。要把訓練學生講解原理，舉例說明，看圖說話，精讀課本案例作為一輪復習的重點。要把學生的思路放開。
2、第二輪復習重點是幫助學生梳理主干知識，一定要細致具體，不要模式化，同時讓學生真正領會，把這些內化成主觀題的答題模板。
3、整個過程中都不要把做了多少題做為訓練的目標，也不是把做對了題做為目標，而是利用習題找出來錯題的原因。
錯題有四大原因：知識點錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀（馬虎）、緊張）。
這四種錯因里，知識點錯誤不可怕，最后的高考考場上，很少有學生因為這個丟分。思維方式有偏差，這方面有很多學生都存在，通過主干知識梳理、內化就可以避免。馬虎，其實就是審題的客觀性不夠，主觀意識太重，這一點，要通過兩個方面克服，一就是做任何主觀題都不要給學生標準答案。相反要求學生根據習題的題設找出答題方向，在方向明確的基礎上列出答題提綱，最后結合題設有針對的取舍，最后應用地理術語規(guī)范作答。二就是做選擇題的時候要把選項作為題的重要組成，通過比較選項的方式作答。至于考試緊張，這點，我們老師可以說是無能為力，還是靠學生自己的修為了。
4、平時一定要培養(yǎng)學生鉆研課本的好習慣?？记耙欢ㄒ舫鲆欢ǖ臅r間讓學生自我消化。
5、考前一定要有多方面的研讀各地信息，不放過任何一個感覺，找到了就去做，往往都能做對。
高考復習太殘酷——努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可！寶劍都是用心血錘煉成的！
只要設定了目標，做好規(guī)劃，找尋有效的方法，用心去做，沒有做不好的事！
各位領導、同志們：
今天我們在這里組織召開高考工作總結會，目的在于總結過去一年高考備考、應考工作，安排部署下一年高中畢業(yè)班工作?？h委、政府主要領導及四大家分管聯系領導在百忙中親臨會議，充分體現了對我縣教育事業(yè)的高度重視，必將進一步激勵廣大教育工作者，為促進我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，努力拚搏，勇創(chuàng)佳績。有關領導將作重要講話，下面我先就今年高考和下步工作講幾點意見。
一、回顧過去，透過成績總結發(fā)展經驗。
一年來，各高完中緊緊圍繞高考這個中心，加大高中教學研究和復習備考指導力度，全力優(yōu)化育人環(huán)境，加快學校標準化、現代化建設步伐，切實提高教育教學水平，高中教育工作取得了可喜成績。概括起來，主要表現在以下五個方面：
1、高考成績平穩(wěn)發(fā)展。
幾年來，我縣高考成績一直名列xx市前列。今年參考學生xx人，普通本科上線xx人，絕對人數居全市第五位，超縣下達的任務xx人，上線率為28。96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上線率為19.1%，較去年下降了1.8個百分點，理科本科上線率比上年增長1.2個百分點，達到38.1%；應屆本科上線率25.1%，比上年上升了1.9個百分點，往屆本科上線率56.1%，比去年下降了3.2個百分點。營山中學普通本科上線1042人，超額完成縣下達的升學目標1人，其中應屆生上線xx人，較去年凈增xx人；營山二中克服生源質量差的困難，取得了驕人的成績，本科上線人數創(chuàng)歷史新高達xx人，居xx市29所同級同類學校第一位，本科上線率為31.4%，比上年增長5個百分點；小橋中學本科上線xx人（其中職教5人），本科上線率為2.5%，比上年增長0.2個百分點，應屆上線率較去年上升1.5個百分點，超縣下達目標任務xx人；xx中學本科上線xx人，本一上線2人，超額完成縣下達目標1人。窺一斑而知全豹，以上的舉例充分證明我縣高考質量是好的，我們得到的各方面的信息也表明近幾年的高考成績得到了領導和社會各界的充分認可。
2、管理制度更加完善。
各高完中把體現人文理念，關注師生發(fā)展作為制度建設的核心，既突出嚴格管理，又體現人文關懷，不斷提高管理的規(guī)范化、科學化水平。各高完中在“面向全體學生”辦學思想的指導下，修訂了學校考核評價辦法，將高一入學學生分數作為考核各科教師和學校管理者的基準，調動了教師教書育人的積極性。以“嚴”字當頭，下決心規(guī)范師生的教學行為，學校面貌變化大，教學成績提高快。
3、跟蹤指導趨于精細。
去年高考總結和高中教育工作會上，教育局提出了決戰(zhàn)課堂、分層教學、因材施教等指導辦法，并堅持教研督導“聯合作戰(zhàn)”，從辦學思想、教學研究、學科培訓、信息咨詢等方面，指導高中教育管理科學化。教育局組織督導教研人員在各校巡回研討，互相交流，取長補短，尋找良策。各高完中把高考任務細化到每一個學段、學科和學生，從每節(jié)課抓起，打“盯人”戰(zhàn)術。立足抓差補偏、促臨界生的轉化，讓學生設立糾錯筆記等，加大教學過程管理和備考指導的針對性。
4、隊伍素質明顯提高。
各高完中都把教師隊伍建設作為加快高中教育發(fā)展的重要保證，開通渠道，加強培訓，提高素質，高中教師隊伍建設又上了一個新臺階。在縣委、縣政府的大力支持下，制定了吸引優(yōu)秀人才的具體政策，主動到高等師范院校聘用了一大批優(yōu)秀大學畢業(yè)生，有效緩解了高中教師緊缺的實際困難。以崗位培訓為重點，用新理念、新方法引領教師向專業(yè)化方向發(fā)展。各學?？朔涃M少、人員緊等實際困難，組織教師赴省內外參加各種培訓和研討交流活動，更新了理念。
5、辦學條件持續(xù)改善。
各校繼續(xù)把改善高完中辦學條件，作為提高學校發(fā)展水平的基礎工程，千方百計跑項目、爭資金，加大基礎設施建設力度，校舍緊缺的突出矛盾得到有效緩解。學校信息化程度進一步提高，微機室建設不斷增加，校園網覆蓋面逐步擴大。以學生宿舍、食堂為主要內容的服務設施建設成效明顯，提升了學校的后勤服務功能。各校以綠化、美化、凈化、亮化相結合，校園建設的教育性顯著增強。
以上這些成績的取得，是縣委、政府領導的結果，是社會各界關心支持的結果，更是廣大教師奮力拼搏的結果。在此，我謹代表縣教育局向各級領導、社會各界和辛勤耕耘在高中教育教學第一線的全體老師表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！
二、客觀分析，透過表象找準發(fā)展差距。
面對全省推行新課改的任務，冷靜地審視全縣高中教育，也存在不少問題。主要表現在以下幾個方面。
1、優(yōu)生流失嚴重。
隨著經濟社會的發(fā)展、交通條件的改善，優(yōu)生外流形勢越來越嚴峻。近年來，由于xx、xx、xx等地一些“老牌”、名牌學校實行跨地區(qū)優(yōu)惠招生，造成我縣高中優(yōu)質生源部分外流。本屆學生中考成績前10名流失xx人，前50名中有xx人流失；前100位有xx人流失，前500名中流失xx人，再加上自20xx年始，小學畢業(yè)生外流的數量就逐年增大，其流失情況是近年來最高的。從20xx年到今年高考，一本上線不管是絕對人數還是上線率今年都是最低的。從媒體公布的分數看，我們的高分差距較大。這與各校辦實驗班、“培優(yōu)”行動不相對稱，有可能繼續(xù)加劇優(yōu)質生源外流。
2、整體發(fā)展不平衡。
目前，我縣普通高中規(guī)模擴大較快，校舍、師資緊缺，職業(yè)高中生源不足，設施、設備閑置，職普比例極不協(xié)調。學校、學科之間差距較大，同一類型的學校之間差別也十分明顯，
3、課堂教學效益不高。
由于受管理模式、教學觀念、師資水平等因素的制約，高中課堂教學效率較低、效果較差的問題仍然沒有得到有效解決。一些學校對備課和評課標準研究不夠，教師課前準備不充分，備課不扎實，上課講解得多，練習得少。甚至相當一些學校的教師，只管教，不管學生學的問題十分突出。各學校在培養(yǎng)學生自主探究、創(chuàng)新思維以及解決問題的能力方面十分欠缺。高三復習課教學具體目標不甚明確，缺乏對知識的歸納整理、聯系貫通。
4、教研層次不高。
各高完中對教育教學研究的重視程度不夠，一些學校的管理人員在高考方面不主動研究，甘當外行。有關教育科研方面投入經費少，“研”和“教”脫離的問題還沒有真正改變，特別是教材與教法、學生與學法的研究水平還不高，更談不到分層次、分類型施教。復習備考的盲目性大，復習資料只是簡單的累加重復，高考信息與改革動態(tài)捕捉不及時、不到位。
三、堅定信心，銳意進取提升發(fā)展水平.
當前，又進入了新一輪高考復習備考階段，希望大家發(fā)揚成績，強化措施，突出重點，力爭來年高考再上臺階，促進高中教育健康快速發(fā)展。
1、抓課堂，進一步提高教學效益。
課堂是學校教育的重要場所和核心環(huán)節(jié)。沒有高效益的課堂教學，就沒有一流的學校、一流的教育。當前，抓教育質量，抓高考升學率，落腳點在課堂，關鍵點也在課堂。解決課堂教學效率低下的問題：
一要靠備課。人常說，臺上一分鐘，臺下十年功。要上好每節(jié)課，備好課是前提和基礎。要備教材，備學生，備教法，備學法，備教育理論，備課程資源，做到課前準備充分，重點明確，難點突出，有的放矢。各高完中要盡快確立“沒有備課組的強大，就沒有全體教師的強大，也就沒有高效益的課堂教學”的備課新思維，大力加強備課組建設。要開展“一課三議、三課一評”，實行高中同一年級、同一學科教師集體備課制度，每節(jié)課集體研究，由一名骨干教師主備，其它教師補充，最后形成教案，精選精講，精練精評，提高針對性和實效性，保證課堂教學質量。
二要靠革新教法。我贊成一句話，沒有教不好的學生，只有教不得法的教師。革新教法就是要落實學生課堂主體地位，面向全體學生，關注每個學生，不憤不啟，不悱不發(fā)。各學校要緊緊圍繞課堂下功夫、做文章，積極推行領導推門聽課、教師相互聽課和學生參與評課制度，廣泛開展過關課、匯報課、示范課、研究課等，力求每節(jié)課精益求精，切實提高課堂教學水平。要調動每一個學生的積極性，使每一個學生在原有基礎上有進步、有提高，學有所獲。
三要靠拓寬課堂視野。近幾年高考試題，對考生的知識面，特別是對綜合素質考查和科技前沿知識的了解程度要求比較高。但我們一些學校的課堂仍然只知道教學生做題，搞題海戰(zhàn)術。這不僅曲解了課堂教學的真正目的，而且局限了學生的全面發(fā)展。古人說，博學、審問、慎思、明辨、篤行。學生只有做到了“博”，才能觸類旁通，舉一反三，自然就會提高高考成績?，F在高中教材都有閱讀材料，要在強化基礎知識和基本技能訓練的同時，開設大閱讀課和學科閱讀課，引導學生多讀書、讀好書，掌握科技前沿信息，幫助學生構建完整的知識體系。特別要指導學生多讀一些古詩文名篇、經典名著，加厚人文底蘊，陶冶性情，開闊胸襟，啟發(fā)思維。要學習借鑒洋思中學、東廬中學的辦學理念和典型經驗，把加強德育作為學校發(fā)展、提高教學成績的新的增長點，在高一、高二、高三有重點，分層次安排開展有益的文體藝術活動，滲透人格教育，加強對學生的思想道德教育、心理健康教育和身體素質培養(yǎng)，使學生形成健全的人格，擁有強健的體魄。
2、抓教研，進一步優(yōu)化備考策略。
教學研究是提高教育質量的重要途徑和有力支撐。當前，要認真分析學生基礎、師資水平、質量底子和學校環(huán)境等因素，努力實現高中教育教學研究的“五個轉移”，即在研究對象上，要向起始年級、有希望提升的學生方面轉移；在研究方法上，要向校本教研轉移；在各項教學活動中，要向課堂教學轉移；在學科建設中，要向薄弱學科和薄弱環(huán)節(jié)轉移；在研究策略上，要向高考未來發(fā)展及應對措施上轉移，全面提高教研成果轉化率和技術支持效能。
繼續(xù)堅持從起始年級抓起，合理配置師資力量，逐步把骨干教師安排到高一任教，讓學生一進入高中就接受優(yōu)質教育，奠定扎實的知識基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣。要把注意力和重點放在二本線左右徘徊，成績中等學生的提高上，全力打好“盯人戰(zhàn)術”，分層推進，力爭大部分學生跟得上，不掉隊，學得好。要確立學校是研究中心，課堂是研究室，教師是研究員的理念，積極構建校本教研網絡，制定校本教研計劃、實施方案和具體措施，將同一年級、同一學科的教師集中起來，整合資源，共同研究，形成校本教研團隊，發(fā)揮集體智慧。各學校要細化知識點，重視知識體系，把責任具體到人，強化督查，解決好文科與理科偏科的問題，促進各學科均衡發(fā)展。要把好資料關。所需資料必須精，并且要經過教師篩選、加工和編輯后才能發(fā)給學生，從而提高復習備考針對性、實效性，堅決杜絕題海戰(zhàn)術。每個學校都要建立一支高考信息隊伍，充分利用網絡、聯誼等多種途徑，及時捕捉高考政策和信息，超前謀劃應對策略，突出教學重點，科學指導復習。
3、抓機制，進一步增強辦學活力。
管理出效益，機制添活力。復習備考要增效，高考成績要提高，必須有一套科學有效地管理機制作保障。近兩年來，全縣上下形成了嚴管、勤教的氛圍，這是科學管理的初級階段，更是科學管理的基礎和保證。要改變嚴管就是違背教育規(guī)律，就不是科學管理的片面認識。要改變高考評價重結果、輕過程的“短期行為”。縣、校要上下聯動，堅持制度創(chuàng)新，共同探索，盡快完善學校高考考核獎懲機制，形成利益共同體，提高管理效能，增強辦學活力，做到全員、全程、全方位抓高考。學校領導特別是校長，要包年級、包學科，并率先包畢業(yè)年級和薄弱學科，真正深入下去和教師共同研討，與教師同獎同罰。
同志們，高中教育直接關系學生的前途命運，倍受社會關注。辦好高中教育，不僅關系到一代人的幸福成長，更關系到構建和諧社會。我們有幸成為管理者，希望大家認清形勢，不辱使命，勇挑重擔，與時俱進，辦好一所學校，管好一方教育，培養(yǎng)更多更好的人才，為構建和諧營山貢獻我們的力量！
20xx年高考我校超額完成市局下達的任務，取得歷史性突破，重本xx人，本科xx人，其中文化xx人，美術xx人，專a44人，共63人專a線以上。
本屆學苗基礎比較差，高一入學時，按入口比例，預測上專a線以上的同學僅有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下頭談談備考的一些做法：
一、學生方面：
首先是端正思想，樹立信心，嚴把高考沖刺關。高20xx年，我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導會、百日誓師、三十天簽名大會等，利用多種方式為學生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。
其次是強化紀律，加大班級管理和養(yǎng)成教育力度，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對于高三的學生來說更為重要。所以，我們在去年x月份
開始就制定相關的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級領導、級長、班主任齊抓共管，學生從宿舍、清潔、跑操、午后復習、晚就寢等方面都能嚴格要求自我，我們在每一天的跑操結束后，全體學生集中唱班歌或級歌，讓學生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操，我們進行年級15分鐘的周小結，把上周存在的各種狀況簡單通報，并對本周提出相關要求。
再次是因材施教，科學管理。本屆學生，是高三級大部分教師帶了三年的學生，應對入口僅有18個的生源，從高一開始，我們就對學生進行逐個排隊分類分析，及時調整思路，在高一實行穩(wěn)定教育，高二實行提升教育，高三實行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，務必有時間和方法的保證。因我校學生是以農村學生為主，一向以來沒有午休的習慣。所以，我們推薦成績中上的同學午飯后盡量回課室進行習題的訓練，1：45分后在課室進行簡單的休息。在這個過程中，我們沒有硬性要求教師陪著學生訓練，但很多教師都自覺回課室協(xié)助學生解決問題、指導學生科學解題，如白成龍級長、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學方法的指導下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績。
應對著共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學也存在許多不盡人意之處，所以我們在今后的工作中應加強以下幾方面：
1、加強教學教研力度，提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。
3、加強學生情感、價值觀的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。
二、教師方面：
首先是有一個團結務實的教師群眾。大家說到高三，很多人的評價很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，一心為工作，不存私心，領導和教師之間，教師和學生之間融洽的關系是做好工作的基礎。我們思考到高三教師平時工作壓力大，年級常常在周五放學后有計劃地組織高三教師進行群眾體育活動，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓教師們在繁忙的備考工作中得以放松，充分協(xié)調好工作與生活。
其次是有奉獻精神。以班主任為核心的教師群眾關心學生，熱愛學生，把學生的成長提高當作自我的第一要務。很
多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學體質十分弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術教師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現出濱中人溫情關懷的一面。
再次是工作針對性強。如果說本屆高三最成功的做法是什么我認為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，午時堅持上完文化后再訓練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅持每周召開級長、班主任會議，會議實效性強?？迫谓處熅o緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級的群眾備課效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰(zhàn)斗潛力強的教師群眾。
20xx年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔;展望未來，我們相信濱江中學的未來定會更加輝煌。
清新區(qū)xx中學
20xx年x月x日
xx高考已經結束，在校領導和全體高三教師堅定的信心和團結協(xié)作中，我們再一次實現了低入高出，用事實證明十一中學教師隊伍素質過硬，具有高度負責的精神。
一、高考成績：
在xx年的高考中，報名總數841人，共二十個班級，理科總人數588人，文科總人數253人，其中兩個理科實驗班平均分均已超過一批重點本科分數線，十七個班級的平均分超過二批本科分數線。
（一）、進線率提升：
我校進線率真正實現了100%，本科率達到了93.54%，一本重點率更是創(chuàng)
建了近五年新高。
（二）、全學科進步：
高三所有學科名次均有較大幅度提升，特別是數學學科，入學時排名全市第21，高考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分數線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分數線465分12.33分。
（三）、實現率突破
在xx市學業(yè)增值測評這一新增評價體制中，我校被評為xx市十佳單位，我們再一次實現低入高出：
我校一批本科總體實現率為197%，其中：
文科一批實現率為342.86%，前三名：8班，2班，7班。
理科一批實現率為176%，前五名：14班，13班，11班，12班，20班。
二批本科總體實現率為93.04%，其中：
文科二批實現率為78.03%，前三名：8班，2班，6班。
理科二批實現率為102.56%，前五名：16班，17班，14班，12班，20班。
三批：文科1班，100%；6班，100%；
（四）、平行班撐起半邊天
在文理各成立兩個實驗班的前提下，平行班仍然取得了令人矚目的好成績，單科前三名
成績的取得與真誠的付出息息相關，數據的上升與理智的抉擇緊密相連：
二、高三歷程：
（一）、校領導運籌帷幄
在潘校長的指導下，一系列的成才教育得以展開，國學講堂、詩歌鑒賞、博愛之聲音樂會、三心三力細致解讀、感人的成人儀式，尤其是到了高三，潘校長經常深入高三了解情況，經常與高三學生談心，了解教情和學情，親自指導并召開一輪復習學法指導大會、二輪復習學法指導大會、百日誓師大會、高考考前學生家長會。給予高三老師和家長科學的指導，有了這明確的指導，高三始終按部就班，在很強的節(jié)奏感中前行。
周校長從準高三暑期補課開始，就與我們戰(zhàn)斗在一起，深入各高三各班聽課，與備課組一起評課，嚴把教學質量這一高三生命線，復習課、習題課、試卷講評課、專題研討課，示范課、研討課讓老師們在濃厚的研討氛圍中得到收獲。她還及時指導全體高三教師正確把握高考復習中備課、上課、批改、輔導各環(huán)節(jié)，提高了復習效率，加強了教學的針對性和實效性，并要求高三任課教師學習課改省高考說明，吃透近幾年的高考試題，把握高考的脈搏。省里的各類高考總結會、分析會、信息會、學習方法指導會、填報志愿指導會等等，周校長都親自帶隊參加，回來和老師共同研究領會會議內容和精神實質，制定方法對策，使會議中的指導性意見得到很好的落實。
高三成績的取得同樣離不開各部門的大力支持，學校各部門沒有怨言，始終為高三創(chuàng)設綠色通道，特事特辦，確保高三各項工作得以順利實施，在此，我謹代表xx屆高三全體師生對關注高三的學校領導表示衷心的感謝。
（二）、教師團隊盡顯搏愛
高三工作最重要的是隊伍和諧團結、思路定位準確、指導及時到位，缺少了計劃、溝通和及時的指導是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細、抓得及時，誰就會更加靠近成功或是取得成功。現將幾項工作簡要說明：第一次在假期補課模式上實現了突破，從xx年7月20日，對所有高三人來說，是一個難忘的日子，每天只有六節(jié)課，卻有了每天長達三個半小時的學生自習時間，班主任為假期的補課付出了太多太多，換來了學生能力上質的飛躍，我們驚喜的看到，學生真的能學的很好，自習課交頭接耳，東張西望的想象已不存在，曾幾何時，我們渴望的千人自習，鴉雀無聲，終于呈現在我們面前。
2、在面臨新課改選修課的選擇上突破了重重難關，老高三經驗傾囊相授，從高二下學期選修課開課，講那本選修、講到哪，考到哪、高考考幾本，怎么考、占多少分等問題。讓我們很早就確立了本屆高三的選修計劃，精選、精講，通過與協(xié)作校、各兄弟學校及時溝通了解一手信息，備課組長大膽篩選，既減輕了學生負擔，又增加了高考學生答題的準確率。
3、不在為學生的失誤買單，每一次考試學生總會出現這樣或那樣的毛病，涂卡失誤，答串題，出現兩種顏色，對于這樣的試卷，不在予以照顧，該扣分扣分，該記零分就記為零分，讓學生在真正意義上貼近高考，通過每一次的高考仿真模擬訓練，讓學生減少失誤，降低錯誤率。進入高三，規(guī)范答題就是效率，減少錯誤就是成績。
4、對自主招生報考給與及時有效的指導。在10屆自主招生還沒有啟動時，周校長就牽頭給有自主招生資格的學生召開了家長會進行專業(yè)指導。這些指導使家長動了起來，開始有傾向性的關注院校招生簡章，而孩子們在沒有受到太多干擾的情況下，最后得到很大的回報。比如：9班張園考入了東北大學，8班馮運陽考入北京理工大學，12班王萬考入了蘭州大學。
5、特殊形式下施行的特殊管理，第一次有了體育班，從班主任賈慶夫老師到六位任課老師，在這個班級上傾注了大量心血，教學上精心設計，課后耐心交流，管理上絲毫不放松，無論是學生、家長，還是學校領導都給與了高度關注和幫助，讓我們順利的度過了一個有一個難關。
（三）、不足之處在頂尖名校中，我們在普通類學生中沒有實現更高的突破。
2、在專項復習中，沒有能夠細致的挖掘出每位教師的長處，沒有最大限度的發(fā)揮個人的優(yōu)勢。
3、部分批次的實現率還不盡如人意。
高三工作最重要的是隊伍和諧團結、思路定位準確、指導及時到位，缺少了計劃、溝通和及時的指導是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細、抓得及時，誰就會更加靠近成功或是取得成功，史艷婕主任年部工作統(tǒng)攬全局，具有很強的親和力，年部團隊和諧功不可沒；白巖主任德育工作嘔心瀝血，一絲不茍，將德育展開到極致；郭志光老師負責大型活動策劃和年部宣傳活動細致入微，從思想上啟迪同學；陶陽老師、賈慶夫老師宿舍和長住生工作穩(wěn)定后方，建成了家一樣的環(huán)境；吳作鵬老師值周工作井井有條，課間走廊處處可見身影；徐春紅老師教務工作有條不紊，保證高三十次大規(guī)模考試順利進行；李剛老師畢業(yè)辦工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，高考指導工作耐心，信息及時傳達，在高三信息戰(zhàn)中勇作先鋒，安巖主任為高三獻計獻策，還有我們二十位班主任勇于擔當，敢于負責，將十一中學搏愛精神貫穿始終。
xx屆高三的老師們在暑假還沒有從高考緊張的工作中緩解過來，就投入到了生本教學的學習和研討中，這些都為我們在接下來的教學中提供了寶貴的財富。讓我們攜起手，為十一中學更加輝煌的明天，繼續(xù)貢獻我們的力量！
在20xx年的高考中，報名總數841人，共二十個班級，理科總人數588人，文科總人數253人，其中兩個理科實驗班平均分均已超過一批重點本科分數線，十七個班級的平均分超過二批本科分數線。
一、進線率提升：
我校進線率真正實現了100%，本科率達到了93.54%，一本重點率更是創(chuàng)
建了近五年新高。
二、全學科進步：
高三所有學科名次均有較大幅度提升，特別是數學學科，入學時排名全市第21，高考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分數線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分數線465分12.33分。
三、實現率突破
在xx市學業(yè)增值測評這一新增評價體制中，我校被評為xx市十佳單位，我們再一次實現低入高出：
我校一批本科總體實現率為197%，其中：
文科一批實現率為342.86%，前三名： 8班，2班， 7班。
理科一批實現率為176% ，前五名：14班，13班，11班，12班， 20班。
二批本科總體實現率為93.04%，其中：
文科二批實現率為78.03%，前三名： 8班，2班， 6班。
理科二批實現率為102.56% ，前五名：16班，17班，14班，12班， 20班。
三批：文科 1班，100%；6班，100%；
四、平行班撐起半邊天
在文理各成立兩個實驗班的前提下，平行班仍然取得了令人矚目的好成績，單科前三名：
成績的取得與真誠的付出息息相關，數據的上升與理智的抉擇緊密相連：
古人云：“行百里者半九十”，在九年級的最后沖刺階段，非常關鍵，做好了就能錦上添花，做不好可能功敗垂成，作為一名班主任我就從以下方面說起。
一、加強班級管理，營造良好氛圍
1、開展好小組合作，借鑒外地先進管理經驗，使班級管理更上一層樓，今春一開學，我就把小組合作融入到班級管理，經過幾周的嘗試，效果非常不錯，但要不斷跟進，發(fā)現問題及時解決，是班級有一個良好地氛圍。
2、抓住機會，營造良好學習氛圍，接中考百日沖刺東風，讓學生心中有夢，樹立明確目標，學生個個激情澎湃，斗志昂揚，及時鼓勵學生要一鼓作氣。
3、多給學生空間，了解學生做什么，想要什么，抓住每周班會時間，讓學生自己組織，自己準備，開展起來井然有序，既鍛煉了學生，又增強了同學之間，教師之間學習交流。
4、不失時機走進學生身邊，給學生以強大動力，在早操、課間操、體育訓練上和學生一起給予方法指導，給其鼓勁加油，學生鍛煉充滿無窮動力！
二、建立互信，增強信心
在這中考沖刺階段，學生心里承受各不相同，多給與指導，鼓勵，增強學生信心。
1、多鼓勵，少批評，善于發(fā)現學生閃光點，給予肯定，“好孩子是跨
出來的”，鼓勵學生打破“中考已成定局”的意識，告訴他們“三月五月多流汗，六月中考才能穩(wěn)操勝券”，相信努力就能創(chuàng)造希望。
2、多了解學生，不失時機給予暗示，（1）一個優(yōu)秀生在無意中感受到老師對他的關注，勢必產生一種長風破浪的勁頭；（2）若一個中等生偶爾發(fā)覺老師將自己與優(yōu)秀生看作是一個圈的，則必然信心大增，頑強拼搏，向前看齊；（3）一個后進生假若給他一個暗示，一個微笑，打個招呼，一個信心的眼神都會讓他“浪子回頭”頓生巨大爆發(fā)力。要多和學生溝通，建立互信，增強信心，決不能“橫眉怒對”，冷眼相看，更不能冷嘲熱諷。
三、方法指導，成就夢想
一位名人說：“最有價值的知識是關于方法的知識”，在這沖刺階段，多給學生方法指導，在學習上，我經常告訴學生“1？33？1”就是說一張試卷做三遍的效果比三張試卷只做一遍要好，要教會學生學習，學生嘗試后感覺的確如此，一方面避免了題海戰(zhàn)術，另一方面節(jié)省了時間思考其他的，又增強了信心，很給力。
總之，班主任的工作方法多多，變化多多，但我認為有一點是不變的，那就要“勤”，俗話說“人勤地不懶”，要勤到教室，勤到學生身邊，勤于觀察，在這九十多天里，每一天，每一節(jié)課都要用心設計，用心管理。
九四班的全體老師們，班級的每一點成績是我們集體才能的體現，是集體智慧的結晶，發(fā)揮好我們團隊精神，九四班學生的潛能是巨大的，我們這個團隊挖掘學生潛能的能動性更是無窮的，相信在校
領導的正確帶領下201x年的中考一定會更好！
學期結束工作總結篇8
站在歲末，透視過去一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學校的記憶依然就在心頭展現!但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我們無情地壓來，為能保質保量地完成工作任務，我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習，加深認識。
首先，很榮幸加入學生會，我自己認為在一年以來不斷學習，建立好的人際關系，以加強自身的學習能力，執(zhí)行能力，溝通能力。但在這一年中生的事情太多了，也存在很多遺憾，為了更好的指導我今后的工作，現在進行下總結。
我工作負責，態(tài)度認真。每次面對部門的工作我都會充滿熱情，依稀記得在開展趣味運動時，早上5點多就準備，下午從布置到開展到收場，手頭的工作是一個都不敢懈怠。
但是我工作不夠積極，有很多活動本來要選擇策劃人負責人，我都沒能在第一時間勇敢的承擔，讓我對自己很失望。
在此希望在以后的工作中有所成長：
1.提高領導能力，在師兄師姐的帶領下，我要通過各種活動來提升自己的領導能力，讓我更清楚干事們的工作，而且讓我學習到如何領導同伴們更好的協(xié)調和開展工作。
2.保持好的執(zhí)行能力，培養(yǎng)自己的行動能力，身邊的每個人都認為我做事很積極，但卻覺得我只是聽從被人的意愿，沒有表達自己的思想。于是，我深刻的理解到我是一個會用心聽取別人意見的人，可是這一特征讓別人認為我是一個沒主見的人。因此，我今后會做到在聽取別人意見的同時，及時的表達自己的思想，并堅信自己的意見是有意義的。實現理想是自己所爭取。
在學生會一學期的學習，給我留下了美好的回憶。在組織、溝通協(xié)調、表達、決策能力方面提高了很多。意識到在工作中有效地溝通，必須承認自己的局限，學會換位思考、尊重別人、傾聽別人的意見、接受別人對自己的看法，了解自己的盲點，從別人中看清自己。
一學期的學習，一學期的收獲，自己付出些許，還是很感動組織部的所有，愿組織部的各位共同進步，共同發(fā)展，大家在一起玩得開心，各項工作也有序順利的進行。
