高三老師期末總結(jié)5篇

時間:2024-05-18 作者:Gourmand 工作總結(jié)

大家在認真地進行了期末總結(jié)的書寫之后,會發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)得到了進步,期末總結(jié)是我們對自己學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié)和評價,范文社小編今天就為您帶來了高三老師期末總結(jié)5篇,相信一定會對你有所幫助。

高三老師期末總結(jié)5篇

高三老師期末總結(jié)篇1

工作多年,要說取得的成績,我個人覺得20xx學(xué)年度將是我參加教育工作以來收獲最大的一年。無論從個人成長發(fā)展方面來說,還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說,都取得了較大的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、秉承必須的教育理念,貼合語文學(xué)科的特點進行教學(xué)

本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)、(2)兩個班的語文教學(xué)工作。由于是順利升級,因此對學(xué)生的了解方面就應(yīng)還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化,他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化,所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切,還是要根據(jù)此在學(xué)生的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因為是普通班,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好,因而在實際的教學(xué)中不能教得太難,那樣他們會理解不了。

我在實際的課堂教學(xué)中,采用了由淺入深,由表及里的循序漸進教學(xué)方法,從語言文字運用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練,照著這樣一個次序進行不斷循環(huán),讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條"千古不變"的訓(xùn)練主線。在課堂上,我并不主張"一鍋端",而是與學(xué)生達成雙邊互動,在仔細傾聽了學(xué)生們的感受之后,我提出一些相對有價值的思考問題,同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌。我不想把他們教死,或者運用必須的模式進行訓(xùn)練,那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的,這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練)。

但我認為,語文教學(xué)一旦缺少了"語文味",那將是致命的一擊,語文就應(yīng)教會學(xué)生生活,就應(yīng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運用等,而不是一味地"灌輸"。在實際的語文課堂教學(xué)中,我能保證每一堂課都力求有效,在對學(xué)生進行"聽、說、讀、寫"的綜合訓(xùn)練中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲,絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣,能及時完成老師布置的各項作業(yè)。

在歷次考試在級段中規(guī)b完成率處于領(lǐng)先位置,會考合格率達100%,高考110分以上每班達8人之多,高分狀況相對較好,平均分到達105分和103分,這對于兩個實際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說,成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的"大語文"教學(xué)觀的理念不無關(guān)系,設(shè)若不是這樣用靈活性來控制課堂,那樣我想要取得這種成績,無疑是"天方夜譚"。

二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生,盡心盡力用心教書育人

我以前質(zhì)疑過一句話"沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師"。但此刻想想,無論怎樣的學(xué)生,只要教師方法得當(dāng),還是會有必須效果的,至少不是最好,但肯定會是更好。在實際的課堂教學(xué)中,我能用心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空,增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和熱情。除了課堂講解之外,我能用心引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀,幫忙他們尋找"文學(xué)經(jīng)典",摒棄有些學(xué)生的"粗淺低級閱讀"之習(xí)慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者,我都贈送一本價值50元左右的"文學(xué)經(jīng)典",象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等,累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。

對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生,我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中,由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案,再抄到答題卷上,最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況后,我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了,一時改不了,也不想改了,由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí),當(dāng)時我可能講話的語氣有點嚴厲,再三不聽,想要作罷,但之后想想還是要讓其改變這一陋習(xí),然在我一再的關(guān)心之下,這位學(xué)生最后"金石為開"了,她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了,成績進步明顯飛快,直到高考,語文成績竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多,一段時間,長達3個多月,他們都去杭州等地進行專業(yè)訓(xùn)練,這樣一來,他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練肯定中斷,故我聯(lián)系所有特長生的家長,一方面關(guān)心他們在外地求學(xué)的生活,另一方面也給他們各自安排在空余時間學(xué)習(xí)語文的計劃,讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)狀況,提出有問題能夠打電話請教,像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本透過"順帶"的方式給我,我批改后又"順帶"給他進行反饋。

為了徹底地幫忙這些學(xué)生提高語文成績,我在他們回校之后,一方應(yīng)對他們進行個別指導(dǎo),另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)安排,進而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些學(xué)生所沒有復(fù)習(xí)到的知識點。功夫不負苦心人,透過最后階段的堅持,特長生們的高考語文都取得了較為理想的成績,他們的總分均能上線。而對于那些成績低下的體育生和借讀生,我同樣地傾注了關(guān)愛之情,甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮,好多學(xué)生都被我的關(guān)愛之情所感動,最后均在高考中考到了自己就應(yīng)考到的成績,沒有留下任何遺憾。

三、挖掘課改精神內(nèi)涵,深入進行教學(xué)研究并取得必須成績

這一學(xué)年中,我始終挖掘課改精神內(nèi)涵,用心做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材,并透過學(xué)校規(guī)劃審核后運用于課堂實踐(由陳xx老師著手在高一學(xué)生選修課堂中進行推廣,并取得不俗成績)。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)透過余姚市第二批"普通高中選修課程"認定,并獲"xx市普通高中第二層次優(yōu)秀選修課程"。

圍繞選修課程,我能用心撰寫教學(xué)論文,論文《繆斯的歌吟――開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲"xx市20xx年高中語文論文評比一等獎",并推薦至省教育廳再次進行評選,同時,此論文又被"xx市教育局"修改到《xx市優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》,將統(tǒng)一由正規(guī)出版社出版,此文又同時獲得"20xx年xx市中小學(xué)地方課程、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎"。論文《美的盛筵――試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級核心刊物《中國校外教育》雜志發(fā)表后被推薦為xx市教育學(xué)會第七屆(20xx-20xx年度)會員優(yōu)秀論文,并榮獲二等獎。結(jié)合高考實際,用心主持申報課題立項,其中教研課題《高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)調(diào)發(fā)展的探索》經(jīng)教研室申報,現(xiàn)已經(jīng)透過"20xx年xx市基礎(chǔ)教育教研課題"審核立項。開好公開課,其中"高考作文中經(jīng)典文化的滲透"一課得到教研員徐老師的肯定,很好地把課堂教學(xué)的重點真正落到高考指導(dǎo)的實處。指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)作品,其中高三(2)班魏xx同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳xx同學(xué)的評論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和文化局主管的《文化報》上,同時使得這兩位同學(xué)對寫作發(fā)生強烈之興趣,具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。

四、勤于教學(xué)五認真工作,煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本領(lǐng)

為了進一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng),除了每一天堅持2小時的閱讀之外,我還是花超多的時間從事教學(xué)五認真工作。為了備好合理的課,我平時總是收集超多的課稿,并能根據(jù)學(xué)生實際進行整合利用,繼而在博客中與同行們進行交流,并最終定稿均發(fā)表于博客。直至此刻我的博客點擊率已經(jīng)突破10萬,尤其是在會考方面,由于掌握了第一手有用的資料,點擊率猛增,為其他教師和學(xué)生帶給了很好的學(xué)習(xí)平臺。

在平時的課堂教學(xué)中,我總是充滿激情進行教學(xué),每堂課都力求有所收獲,對學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實際,尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。對于那些語文成績好的,其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科,對于那些語文成績不太好的,平時總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣。用心做好學(xué)生作業(yè)的`批改工作,能指出學(xué)生存在的問題,并能根據(jù)學(xué)生個體安排不同程度的作業(yè),讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難。平時指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,尤其是對于高考的知識點,更是要求他們"目識心記"。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后,作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和潛力得到了很大的提升。參加20xx年浙江省高考語文閱卷工作,并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一,考核為綜合評價第一,從600余位閱卷員中脫穎而出,獲得"優(yōu)秀閱卷員"稱號(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平時的教學(xué)五認真不無關(guān)系,這實際上是對自我教學(xué)素質(zhì)的綜合考評。

五、學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,極其順利地融入五中"和諧"大家庭

我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探索主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品研究與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面),在教學(xué)工作中,我均能把專業(yè)特長適當(dāng)滲透到課堂,教會學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活。在日常的工作崗位中,我嚴格遵守學(xué)校的作息制度,每個晚自修和早自修,均能自始至終地準時下班參與管理,并能根據(jù)實際狀況對個別學(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),讓那些平時基礎(chǔ)不好的學(xué)生能深入地學(xué)習(xí)語文。

盡管有時感覺身體有些疲累,但"苦中作樂,忙里偷閑",感覺比較充實,也許,這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍,每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們,我們點頭示意或者相視一笑,其實那是一種鼓勵與支持,在此,我要感謝全體五中的老師們,是你們讓我在短時間內(nèi)融入了這個大家庭,沒有了陌生環(huán)境的冷寂,使我能很順利地適應(yīng)了高中教學(xué)工作!

總之,這一學(xué)年將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一年,盡管"前面的路"還很長,但我愿意執(zhí)著前行。生命不息,我終將為黨的教育事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。

高三老師期末總結(jié)篇2

不經(jīng)意間一個學(xué)期的時光就匆匆過去了,本學(xué)期高三語文老師的課程是非常艱巨的,我也正好擔(dān)任本學(xué)期的語文教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)竟然安排我擔(dān)任高三的語文教學(xué),既是對我的肯定,也是對我教學(xué)能力的認可。在本學(xué)期以來,我不斷地提高自身的教學(xué)水平,用更幽默更有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠了解課文中的知識難點。我也不斷地向外校的教師請教,通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗來提高自己的教學(xué)能力。經(jīng)過這一個學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)與進步,語文教學(xué)工作已經(jīng)進展得非常順利?,F(xiàn)在就本學(xué)期做的工作做出如下的總結(jié)。

一、做好教學(xué)工作的整體安排。

高三的學(xué)生跟其他的學(xué)生有所不同,高三即將面臨高考,也面臨升學(xué)的壓力。身為教師的我,需要把整年級的所有教程進行有條理的安排與梳理。通過規(guī)劃每一小段的進步來提升學(xué)生的知識水平,讓學(xué)生完成每一步的時候,代表他們已經(jīng)在這方面取得了進展。我也不斷地使用新的教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠在高三學(xué)習(xí)更多的知識。高三的課程主要是以回顧為主,把一整個高中的知識進行整理。在這方面我也會不斷地提醒學(xué)生要注意復(fù)習(xí)哪些重點,有針對性的復(fù)習(xí),能夠為將來高考提供更有效的學(xué)習(xí)模式。

二、確立學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃以及復(fù)習(xí)內(nèi)容。

高三面臨的升學(xué)壓力是非常大的,身為老師我也需要跟學(xué)生一起承擔(dān)這份壓力。高三的語文課主要以復(fù)習(xí)為主,我會把整個年級的內(nèi)容進行調(diào)理化的整理。并把整理出來的知識結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容發(fā)放給學(xué)生進行練習(xí),通過這一個學(xué)期以來的復(fù)習(xí),我已經(jīng)針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解。確定每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度后,再下個學(xué)期做出有針對性的教導(dǎo)。

三、加強開拓學(xué)生視野。

雖說高三是一個很緊張的學(xué)年,任何一分一秒都不可以浪費。但是身為語文老師,我深知學(xué)生開拓視野對于今后的寫作能力有多么重要。所以我會在周末的時候組織學(xué)生一起去親近自然,了解其他的人文事物,通過讓學(xué)生開拓視野來增加他們的寫作能力。并且能在緊張的壓力下進行適當(dāng)?shù)姆潘桑⒔逃跇凡拍茏寣W(xué)生學(xué)有所成。如果只會悶頭在學(xué)校里讀書自習(xí),那是沒有任何成就的。

高三老師期末總結(jié)篇3

1、精心備課。

高三由于教學(xué)任務(wù)緊,一些老師不重視備課,有的備課不深入,不細致,不關(guān)注學(xué)情,缺乏針對性,有的備課只重知識,不重視教法及學(xué)法指導(dǎo),從而影響課堂教學(xué)效果。所以我們要加強對備課環(huán)節(jié)的研究,提倡群眾備課和個人備課相結(jié)合,專題備課和單元備課相結(jié)合的備課方式。

2、關(guān)注細節(jié)。

提高課堂教學(xué)效果,務(wù)必活化教師的引導(dǎo)作用,強化學(xué)生的主體地位,實現(xiàn)“主體”與“引導(dǎo)”的有機聯(lián)系。作為教師課堂上要關(guān)注:

(1)學(xué)生的思維發(fā)展過程,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

教師的講解務(wù)必了解學(xué)生的學(xué)情,要與學(xué)生的需求相貼合,做到有的放矢,講解的資料是:易混點、易錯點、易漏點,不做無用的講解。

(2)要關(guān)注學(xué)生的參與狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,克服教學(xué)活動的無效和盲目的指導(dǎo)。

(3)要關(guān)注個體差異,采用分層次教學(xué),使每個學(xué)生都有進步。

根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,教學(xué)中做到“三多”:上課多提問一點、作業(yè)多面批一點、平時多關(guān)心一點。

3、布置作業(yè)。

高三教學(xué)中存在問題是作業(yè)量不適宜,資料和形式不科學(xué),作業(yè)的功能發(fā)揮不夠。教師布置作業(yè)在認真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,精選切合大綱和教材要求的典型習(xí)題,針對不同對象,布置不同程度和不同數(shù)量的作業(yè)。做到作業(yè)具有針對性、代表性、典型性,能舉一反三,作業(yè)要及時批閱反饋,由此到達學(xué)生透過作業(yè)鞏固知識,熟練方法,進行做題規(guī)范性的訓(xùn)練的目的。

4、檢測訓(xùn)練。

把握高考命題的規(guī)律,能科學(xué)地選取命制適合學(xué)生認知規(guī)律的試題,試題要有針對性、實效性,不留知識上的盲點和認知結(jié)構(gòu)上的缺陷,要立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,搞好多種形式的考試,檢測后要注意講評的時效性,盡量縮短檢測與講評的時間間隔,保證測試的效果。

5、運用信息。

教師應(yīng)潛心鉆研比較分析《考試大綱》和歷年考試題,全面了解考查的知識范圍,新增加的知識點,題型的變化,潛力的要求,在復(fù)習(xí)中有意識的把潛力要求滲透到教學(xué)中去,這樣就防止了復(fù)習(xí)偏差。注重信息收集、整理和處理,對外來信息要認真篩選使用,充分發(fā)揮信息的作用,增強高考輔導(dǎo)的針對性。

6、語文復(fù)習(xí)。

語文科是每年高考中分值最多的科目之一,對于文科生來說,語文是基本科目(文科生的語文成績一般來說都比較好,高考每位考生分數(shù)拉不開差距)必須要注意持續(xù)較好的成績,以至于高考不會因為語文而受挫;對于理科生來說,語文是發(fā)展科目(理科生的語文相對差一些,所以作為考生必須要把語文成績提上去)必須要重視語文成績的提高,這樣高考也不會因為語文而受挫。因此說,學(xué)生語文成績的高低,對升學(xué)有很重要的影響。那么如何來提高語文成績呢?

(1)目標明確,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

要有計劃,有目的,依據(jù)《課程標準》和《考試大綱》的要求,回歸課本,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

(2)重視積累,抓基礎(chǔ)知識的落實。

近年來高考語文知識及運用部分的資料大體相當(dāng),因此基礎(chǔ)知識基本潛力的訓(xùn)練還是就應(yīng)加強。

a、熟語運用題學(xué)生要經(jīng)常性的注重積累,做有效的辦法是每周積累30個,一學(xué)年積累1200個這樣在高考中就不會出現(xiàn)丟分失誤。

b、病句修改題學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常訓(xùn)練中找規(guī)律,比較歸納常見7種病句的幾種形式,選取決定即可。

c、語言知識和語言表達題學(xué)生主要注意空間順序、時間循序和邏輯順序的把握;要注意相關(guān)應(yīng)用文的學(xué)做要求;要注意擴寫、壓縮、選用、仿用句式的變換中語言流暢運用;要注意常見的8種修辭手法的運用。

d、去年常見的名句名篇的默寫,考生失分多,原因是考生為了節(jié)省時間只背寫名句,但是考題是隨意在文中選取幾個句子,為了防止十分現(xiàn)象的出現(xiàn),今后在這個試題的復(fù)習(xí)上要注意規(guī)定篇目的全文默寫訓(xùn)練。

e、閱讀潛力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文的閱讀主要注意主題、線索、結(jié)構(gòu)的把握,并根據(jù)現(xiàn)代文閱讀中的客觀題尋找答題信息,注意對文句文段的理解和分析潛力的培養(yǎng),重視散文鑒賞,要學(xué)會針對問題來分析決定文章的資料,回答問題力求全面準確,探究性問題要有高度、有創(chuàng)意。古詩的鑒賞主要分題材進行訓(xùn)練,側(cè)重主題思想、資料的概括、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法和表達手法的相關(guān)訓(xùn)練。文言文的翻譯在把握特殊語法、文言虛詞、實詞的基礎(chǔ)上,主要注意做到信、達、雅的訓(xùn)練。

f、作文訓(xùn)練要關(guān)注社會、關(guān)注人生,關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注發(fā)展,注意鮮活材料(經(jīng)常收看焦點訪談、新聞?wù){(diào)查、新聞聯(lián)播、科技頻道、感動中國人物等節(jié)目)的積累。教師要依據(jù)《考試大綱》側(cè)重于擬題、議論文和記敘文的訓(xùn)練指導(dǎo);學(xué)生要訂閱《微型小說》、《青年文摘》、《讀者文摘》、《意林》等雜志來增加閱讀量,開闊眼界。

當(dāng)然,高三語文復(fù)習(xí)備考中還有很多方面需要我們重視,如用心配合高群體作戰(zhàn),注意課外延展和傳統(tǒng)文化知識方面的積累等。這樣我們的語文高考就能夠取得令人滿意的成績。

高三老師期末總結(jié)篇4

我今年擔(dān)任高三年級文科班的語文教師。一學(xué)期又快結(jié)束,在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

第一次上高三,教學(xué)經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學(xué)期來,我認認真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,基本上完成本學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。

學(xué)生基本情況:

1、 基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2、 知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、 上課注意力容易分散。

5、 深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

6、 有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7、 寫作缺乏文采和思想的深度。

戰(zhàn)前準備:

在正式展開復(fù)習(xí)之前,我針對20xx年高考的新形勢,認真研讀了20xx年考綱、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷,特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會,精心選題,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。

制定計劃:

按照學(xué)校要求,高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生語文試卷設(shè)計)促歸納,讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不論哪類班級,語文基礎(chǔ)相對較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多少歌功頌德的匯報,我只想說,走過高三,我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

二.、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的陽光下成長,學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,收到良好效果 。 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

三、.提高效率,上好講評課

進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,哪些學(xué)生錯,有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學(xué)生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人,或者以高考題比我們的練習(xí)更難相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

高三老師期末總結(jié)篇5

在這一學(xué)期中,我立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。

一、思想方面

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學(xué)方面

認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從幾個方面落實教學(xué)任務(wù):

1、細化內(nèi)容。

化虛為實,化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標,對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處。

2、序化訓(xùn)練。

針對學(xué)生的實際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復(fù)強化。

3、量化分析。

對平時的每次練習(xí)、考試,我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學(xué)生的學(xué)情,主動找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

5、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí):

注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

6、文言文復(fù)習(xí):

要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。

三、個人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課25節(jié),參加了5次教育教學(xué)理論講座,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。

語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習(xí)。

結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學(xué)。

2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的`心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。