高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)12篇

時(shí)間:2022-05-27 作者:pUssy 工作總結(jié)

對(duì)于每一個(gè)人行業(yè)來(lái)說(shuō),工作結(jié)束之后一定要寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)我們幫助巨大的工作總結(jié), 主動(dòng)編寫(xiě)一份工作總結(jié)可以讓你們更熟練地知道自己的工作內(nèi)容,下面是范文社小編為您分享的高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)12篇,感謝您的參閱。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)12篇

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,狠抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿(mǎn)完成班主任工作,促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全方面的發(fā)展。具體工作如下:

一、利用晚自習(xí)前三十分鐘(6:10分)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。

二、高二年級(jí)的學(xué)生在最后的期末備考中思想波動(dòng)很大,加之學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大,對(duì)于臨戰(zhàn)的學(xué)生在思想及學(xué)習(xí)壓力這么大的情況下,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉,更容易被其它學(xué)習(xí)之外的因素所迷惑。

為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫以后,認(rèn)識(shí)了自已在走彎路,逐漸把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中。本學(xué)期我們班級(jí)先后有三位同學(xué)出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象,有一個(gè)學(xué)生甚至已經(jīng)打算不來(lái)學(xué)校復(fù)習(xí),經(jīng)過(guò)我反復(fù)的勸說(shuō)和做思想工作,該生于1周后返校,且思想穩(wěn)定。期中考試后,我班中一位比較內(nèi)向的女生請(qǐng)假后就不想來(lái)上學(xué),回家后只是一直哭,家長(zhǎng)也摸不清情況。我多次打電話(huà)后,該生來(lái)到學(xué)校只是說(shuō)不想讀,通過(guò)交流得知,感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力很大,尤其是數(shù)學(xué)、化學(xué)等科目都學(xué)不來(lái),退步很大。我把自己曾經(jīng)的經(jīng)歷與其分享,引導(dǎo)她拋開(kāi)思想負(fù)擔(dān),把精力放在學(xué)習(xí),困難是暫時(shí)的,要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態(tài)良好。這樣的例子在我們班級(jí)還是很多的。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生坦誠(chéng)相待,善解人意,與學(xué)生消除情感上的障礙,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,才能達(dá)到。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束,回顧這學(xué)期的班級(jí)工作,真是感慨萬(wàn)千,既有成功又有失敗,為了能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,下學(xué)期不斷的進(jìn)步,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

一、學(xué)生思想方面:

經(jīng)常利用周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,進(jìn)行集體主義教育,經(jīng)常結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,取得了一定的效果,這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明顯減少,特別是后半學(xué)期,一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。班級(jí)凝聚力也有了明顯的提升,在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,取得了年級(jí)第一名的好成績(jī);在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好,比如學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)重的問(wèn)題,好多學(xué)生胸?zé)o大志,迷戀網(wǎng)絡(luò),逆反心理嚴(yán)重,聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn),我行我素,不懂禮貌,不尊重師長(zhǎng),動(dòng)不動(dòng)就給老師頂撞,不分是非好壞,沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),不懂得感恩,不愛(ài)學(xué)習(xí),不懂得珍惜時(shí)間,懶墮。

二、班級(jí)管理方面:

學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組,分成六個(gè)小組,由最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)小組的全部工作。對(duì)小組實(shí)行量化,每周公布一次,對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施;每月按量化成績(jī)?cè)u(píng)出月優(yōu)勝小組,對(duì)獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每次月考之后也是如此,極大地調(diào)動(dòng)了各小組之間競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)成績(jī)也有所提高,但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大,不管是哪一科的作業(yè),總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩,就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè),沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生形成惡性循環(huán),完不成作業(yè)成了家常便飯,最后索性什么也不做,什么也不學(xué),在學(xué)校里熬天混日。最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jī)很不錯(cuò),這學(xué)期是一落千丈。趙超曾經(jīng)在班上是第五名,這學(xué)期都掉到了十名以后了,端澤宇,每天都是懶洋洋的,什么作業(yè)都不做,無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心,三門(mén)主課都是有90多分下降到70多分,又下降到60多分,如果還是那樣,這個(gè)成績(jī)也保不住了;翟國(guó)榮更是認(rèn)為上學(xué)是給老師和家長(zhǎng)上的,對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧,置之不理,成績(jī)好壞對(duì)他沒(méi)有任何關(guān)系。

三、與家長(zhǎng)聯(lián)系方面:

本學(xué)期成功的召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),并取得了一定的效果。比如胡正飛家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)習(xí)勁頭猛增,三次月考一躍成為班里第三名;一直完不成作業(yè)的張桂蘭,能按時(shí)完成作業(yè)了,而且每天爸爸都在輔導(dǎo)她學(xué)習(xí);家長(zhǎng)會(huì)后的第三次月考,進(jìn)步的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),掌握學(xué)生各方面的情況,便于對(duì)學(xué)生管理。本學(xué)期對(duì)一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),收到了滿(mǎn)意的效果。平時(shí)還給家長(zhǎng)保持電話(huà)聯(lián)系,特別是那些自制力差的學(xué)生,經(jīng)常給家長(zhǎng)通通話(huà),進(jìn)行督促,共同管理共同監(jiān)督,也取得了一定的收效。

四、其他方面:

值日情況不錯(cuò),每天掃的很干凈,及時(shí)。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好,沒(méi)周的的課間操我們班的分?jǐn)?shù)最低,那些男生就是做不好,還不肯用心去學(xué),說(shuō)了也不聽(tīng),我也沒(méi)有在心去抓。考勤也不太樂(lè)觀(guān),有曠課的現(xiàn)象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好,幾次大型勞動(dòng)都完成得很出色,同學(xué)們都積極肯干,吃苦耐勞,值得表?yè)P(yáng)。

以上是我的班級(jí)工作總結(jié),有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn)。今后要多動(dòng)腦筋,多想辦法,盡力使各方面都做的盡善盡美。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)3

20XX學(xué)年下半學(xué)期,在學(xué)校提前分班的大布署下,我擔(dān)任高二(7)班地理班的班主任。無(wú)疑這時(shí)分班既有助于學(xué)生找準(zhǔn)方向,重點(diǎn)發(fā)展,又有助于減輕其他學(xué)科的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),因此這半年的組班及班級(jí)發(fā)展將為高三時(shí)代的到來(lái)奠定基礎(chǔ)。所以,我作為班主任牢牢把握分班契機(jī),以“樂(lè)學(xué)”作為本學(xué)期的基調(diào),本著從思想上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則,讓學(xué)生體會(huì)只有從忙碌的學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣,才能學(xué)的輕松,學(xué)的高效,在學(xué)習(xí)中找到自信,體驗(yàn)成就感。

一、新班組建,立足常規(guī),營(yíng)造良好班風(fēng)

“依規(guī)管理”是班級(jí)常規(guī)管理中一種較為行之有效的方法。首先,在開(kāi)學(xué)初擬訂《班級(jí)公約(草案)》,然后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主討論,對(duì)個(gè)別有爭(zhēng)議的內(nèi)容進(jìn)行修改,最后制定了正式的班級(jí)公約。在公約中尤其凸顯獎(jiǎng)罰結(jié)合,具有較高的可操作性。

其次,班級(jí)管理中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是《班級(jí)公約》的效力如何,取決于它執(zhí)行得的如何。而這其中班主任的態(tài)度又在很大程度上決定了學(xué)生的態(tài)度。所以,我從一開(kāi)始,就下定決心堅(jiān)決執(zhí)行,相信通過(guò)一段時(shí)間的約束,學(xué)生們會(huì)習(xí)慣成自然。當(dāng)然,執(zhí)行的過(guò)程中確實(shí)遇到了波折,我的決心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖,設(shè)身處地給學(xué)生分析《班級(jí)公約》的重要性,剛好年級(jí)組織了道德講堂主題班會(huì),我班的主題是《信》,借此契機(jī),班級(jí)又發(fā)出了《誠(chéng)信倡議書(shū)》,張貼在《班級(jí)公約》旁,時(shí)刻給同學(xué)們以提醒。

最終,在我和同學(xué)們的共同堅(jiān)持下,《班級(jí)公約》經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn),同學(xué)們自覺(jué)堅(jiān)守,逐漸從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”,良好班風(fēng)就此形成?,F(xiàn)在,除早鍛等特殊情況外,班級(jí)作業(yè)全部在7:40之前交與老師;凡在教室包括午休、大休息不使用手機(jī)聽(tīng)歌玩游戲;勞動(dòng)聽(tīng)從勞動(dòng)委員安排自覺(jué)進(jìn)行,在檢查中幾乎保持每日10分的成績(jī)……

二、小組學(xué)習(xí),互幫互助,發(fā)揮小班優(yōu)勢(shì)

我班的特點(diǎn)是人數(shù)較少,男9女7共16人,而且其中有一些對(duì)地理學(xué)科有濃厚興趣并且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,在其他學(xué)科也各有優(yōu)劣,所以非常適合小組學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)初,我在班級(jí)座次表中就將學(xué)生分成4人小組,每組1名組長(zhǎng),提倡學(xué)生充分利用課間午休時(shí)間討論問(wèn)題,互幫互助,培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性,為高三的學(xué)習(xí)沖刺打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期以來(lái),特別在地理學(xué)科方面,我利用課余時(shí)間先給個(gè)別同學(xué)講題,再由這些同學(xué)給小組內(nèi)的其他同學(xué)講解。這樣的學(xué)習(xí)模式經(jīng)常進(jìn)行,目的是既提高好同學(xué)的能力,又可以面對(duì)面?zhèn)€別輔導(dǎo),更有針對(duì)性,提高整體的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們也比較喜歡這樣的學(xué)習(xí)模式,愿意犧牲自己的休息時(shí)間,也愿意組內(nèi)講題,每到這個(gè)時(shí)間教室里都熱火朝天,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

三、培養(yǎng)骨干,自主管理,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)

班干部是班主任的左膀右臂,是班級(jí)同學(xué)的核心,在班級(jí)管理中發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用。

雖然是16個(gè)學(xué)生的班級(jí),我本著“班級(jí)興亡,我的責(zé)任”的原則,安排16個(gè)學(xué)生人人有職務(wù),但擔(dān)任關(guān)鍵崗位的都是重量級(jí)的同學(xué),需要鐵面無(wú)私,待人真誠(chéng),溝通有技巧等。在開(kāi)學(xué)初,無(wú)論是在日常管理還是各項(xiàng)活動(dòng)中,我操心的多些,觀(guān)察的多些,指點(diǎn)的多些,慢慢地開(kāi)始由多到少,逐漸放手讓他們大膽去干。

現(xiàn)在,作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)、班級(jí)衛(wèi)生、各種回執(zhí)費(fèi)用等,學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員等都可以做到自主管理,按時(shí)高效地完成,班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)把握全局。此外,班級(jí)干部也具有一定的活動(dòng)組織能力,我只是宏觀(guān)布署。這一點(diǎn)在我生病請(qǐng)假的一周里特別突出,無(wú)論有無(wú)老師,班級(jí)日常管理可以正常運(yùn)轉(zhuǎn),而且主題班會(huì)大多都是干部們自己把關(guān),自己彩排,自己實(shí)踐。

在學(xué)期評(píng)優(yōu)中,這些學(xué)生都分別獲得了三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng),說(shuō)明班級(jí)學(xué)生的眼光還是雪亮的,他們肯定了干部們的工作,肯定了他們?cè)诎嗉?jí)中的作用。

四、依托活動(dòng),積極參與,增強(qiáng)班級(jí)歸屬

本學(xué)期學(xué)校組織的大型活動(dòng)依次有:道德講堂、足球聯(lián)賽、狀元秀、主題班會(huì)等。我班本著認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與的原則,在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,全班動(dòng)員,各司其職,精心準(zhǔn)備,既培養(yǎng)了同學(xué)們的組織能力、合作能力,又考驗(yàn)了同學(xué)們的集體觀(guān)、榮譽(yù)觀(guān)……班級(jí)的凝聚力一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。

在道德講堂――《信》中,同學(xué)們觀(guān)看了誠(chéng)信視頻,聆聽(tīng)了誠(chéng)信故事,誦讀了弟子規(guī)經(jīng)典,分享了感想……更重要的是提高了誠(chéng)信的意識(shí),催發(fā)了更多誠(chéng)信的行動(dòng)。

足球聯(lián)賽中,我班是和政治班組成聯(lián)隊(duì),兩班運(yùn)動(dòng)員們精密籌劃,認(rèn)真訓(xùn)練,雖然最終沒(méi)有出線(xiàn),但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽出了精神,賽出了友誼。

狀元秀對(duì)人少的我班來(lái)說(shuō)是不利的,但同學(xué)們都本著重在參與為班爭(zhēng)光的精神,哪里需要我我就上, 最終三位同學(xué)取得了單項(xiàng)獎(jiǎng),班級(jí)獲得了文科班團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

主題班會(huì)《找準(zhǔn)成功的奠基石》中,正遇上我生病請(qǐng)假,幾乎是同學(xué)們自主籌劃,自主彩排,自主召開(kāi),但正是這次機(jī)會(huì),展現(xiàn)了他們的工作能力,體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。

除學(xué)?;顒?dòng)外,我班還和政治班組織了參觀(guān)城市規(guī)劃館的團(tuán)組織生活、由打算出國(guó)的同學(xué)介紹國(guó)家、童年照片大家猜、期中考動(dòng)員、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等有特色的活動(dòng)。相信通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng),大家在心里都有了高二(7)班這個(gè)共同的歸屬。

五、關(guān)注個(gè)體,個(gè)別談心,重視學(xué)生發(fā)展

雖然只有16個(gè)學(xué)生,但也不乏個(gè)別特殊學(xué)生。一是因從小全托與父母缺少交流現(xiàn)仍十分叛逆小A。二是因父母離異自怨自艾成績(jī)一落千丈的的小B。班主任的工作不能僅關(guān)注面上,更重要的是關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以我在把握班級(jí)大局的基礎(chǔ)上,也把這兩位學(xué)生的個(gè)別化教育放在了重要位置。

對(duì)于小A,我多次同他個(gè)別談話(huà),年級(jí)組長(zhǎng)、德育主任也多次與他交流,并且在班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的大環(huán)境下,小A同學(xué)的毛病有很多改進(jìn),但由于在學(xué)習(xí)上落下太多,又缺少了自信,所以成績(jī)上的進(jìn)步還不很明顯,還需要老師家長(zhǎng)的共同努力。

小B同學(xué)其實(shí)很聰明,只是高一由于家庭問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)落下很多。所以他現(xiàn)在的關(guān)鍵是樹(shù)立自信,奮勇趕超。鑒于他理科不錯(cuò),原來(lái)就擔(dān)任物理課代表,我仍然安排他擔(dān)任物理課代表,他的物理成績(jī)一直在班里名列前茅,還為同學(xué)介紹物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),期中考后他也表示他正在補(bǔ)高一落下的課程內(nèi)容,并摸索文科學(xué)習(xí)方法。希望通過(guò)他自己的努力,可以在高三的學(xué)習(xí)上一搏!

六、小結(jié)

作為高二下的一學(xué)期,我的總體工作思路是把常規(guī)管理理順,把日常學(xué)習(xí)理順,實(shí)現(xiàn)班主任——學(xué)生干部——每位學(xué)生的層級(jí)管理,同時(shí)配合各學(xué)生干部的分工管理,構(gòu)建班級(jí)日常運(yùn)轉(zhuǎn)的一張棋盤(pán),每位學(xué)生都是這張棋盤(pán)上一顆至關(guān)重要的棋子。有了這張棋盤(pán),掃除了后顧之憂(yōu),高三我們就可以擰成一根繩,為高考沖刺!

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)4

時(shí)光匆匆,一學(xué)期很快就過(guò)去了。擔(dān)任四(1)班班主任工作也將近一年了,有了上學(xué)期的管理經(jīng)驗(yàn),這學(xué)期的管理相對(duì)輕松,但也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。在不斷的嘗試與調(diào)整下,班級(jí)管理模式也做了相應(yīng)的變動(dòng),現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

一、狠抓常規(guī)教育

加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初,調(diào)正班委會(huì),根據(jù)學(xué)生的基本情況,安排好值日生,實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制,人人參與,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育,幫助學(xué)生端正思想,提高學(xué)生的思想境界。平時(shí),要經(jīng)常到學(xué)生中間,觀(guān)察他們,了解他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué),在同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng),使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵(lì),使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強(qiáng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展,爭(zhēng)取較好的成績(jī)。

二、民主選舉,培養(yǎng)骨干

本學(xué)期班干部選舉,做了較大的調(diào)整。班長(zhǎng)的職務(wù)不再是老師內(nèi)定或者同學(xué)推薦的形式,而是自我推薦的形式,如果你覺(jué)得你有能力,或想培養(yǎng)這方面的能力,愿意為班級(jí)付出,那么你可以自我推薦。上報(bào)的名單總共有15人,因此班級(jí)的值日班長(zhǎng)便產(chǎn)生了。通過(guò)周一到周五輪流值日的方式,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,并在班干部中形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的管理熱情,以及服務(wù)意識(shí)。

三、組織活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

每周的班隊(duì)課,預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì),發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加,特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué),甚至后進(jìn)生參加,使他們感受到成功的快樂(lè),感受到集體的溫暖。努力創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng),為學(xué)生提供發(fā)展平臺(tái),激發(fā)學(xué)生多方面參與,使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。例如將黑板報(bào)設(shè)計(jì)放手交于班級(jí)熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)以及繪畫(huà)的同學(xué),將學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)交于愛(ài)朗誦的同學(xué),組織“我愛(ài)讀書(shū)”活動(dòng),組織“六一慶祝”活動(dòng)等等,讓有特長(zhǎng)的孩子得到不同程度的發(fā)展,讓膽小的孩子培養(yǎng)膽識(shí),為孩子們提供一個(gè)輕松愉快的班級(jí)氛圍。

四、加強(qiáng)聯(lián)系

平時(shí),我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué),我要做到經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

總之,這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)。但也有不足,例如班主任與科任老師的交流協(xié)助方面還有所欠缺,爭(zhēng)取在下學(xué)期中能夠做到與老師們積極交流,共同進(jìn)步。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)5

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)在各方面取得了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái),學(xué)生對(duì)高二7班這個(gè)集體更加有感情,對(duì)各科老師也更加的喜歡。同時(shí),作為班主任,我也更了解每個(gè)學(xué)生,對(duì)他們也有了更高的期待。下面,我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié):

1.經(jīng)過(guò)學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)對(duì)遲到學(xué)生的教育和監(jiān)督,本學(xué)期遲到現(xiàn)象有所緩解,但是缺交作業(yè)的現(xiàn)象仍是屢見(jiàn)不鮮,而且仍然是集中在極個(gè)別學(xué)生身上,主要也是因?yàn)槌潭忍?,無(wú)法完成所有科目的作業(yè)。因此,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生我也采取因人而異的措施,允許他們個(gè)別科目缺交作業(yè),降低了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,他們對(duì)學(xué)習(xí)也有了些許興趣。第八節(jié)課自習(xí)和晚自修的紀(jì)律在本屆班委會(huì)成員的認(rèn)真監(jiān)督下有了很大的進(jìn)步,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了很大的提高,但是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍還要更加強(qiáng)。

2.加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),增強(qiáng)了他們的責(zé)任感,切實(shí)發(fā)揮了他們的作用。有計(jì)劃的讓團(tuán)支部組織個(gè)小組的同學(xué)來(lái)籌備主持班會(huì)課,一方面提高了班干部的統(tǒng)籌能力和群眾威信;另一方面也讓普通同學(xué)都參與到班級(jí)的建設(shè)上來(lái),有了班級(jí)主人翁意識(shí),同時(shí)也鍛煉了他們自身整合資料、表達(dá)自己的能力。在班干部的帶領(lǐng)下,學(xué)生的自我管理能力、自律性都有所增強(qiáng),有利于良好班風(fēng)的延續(xù)。

3.加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。本學(xué)期期中考試前后學(xué)生的思想波動(dòng)較大,特別是一些考試失利的學(xué)生,他們的情緒更是非常的低落。我及時(shí)找到這些學(xué)生,了解他們的思想狀況,考試失利的原因,并給予他們一些有針對(duì)性的意見(jiàn),幫助他們走出情緒的低谷,效果非常的好。另外,在高考結(jié)束后,教室搬到高三教室后,一些學(xué)生對(duì)突然而至的壓力感到無(wú)措,有的甚至說(shuō)有泰山壓頂?shù)母杏X(jué)。針對(duì)這種情況,我也及時(shí)的采取班會(huì)課和個(gè)別談話(huà)的方式給予他們指導(dǎo),盡量幫助了他們盡快的適應(yīng)目前的身份的轉(zhuǎn)換。

4.加強(qiáng)了課代表工作的計(jì)劃性。課代表的工作的重要性通過(guò)期中考試以及其他的平時(shí)測(cè)驗(yàn)有了充分的體現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生也意識(shí)到了課代表工作的他們的重要性,因此,在征求了全體同學(xué)的意見(jiàn)后,我加強(qiáng)了對(duì)課代表工作的指導(dǎo)和管理,并要求學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)課代表之間的協(xié)調(diào)和對(duì)課代表進(jìn)行監(jiān)督的工作,同時(shí),也給了課代表們極大的權(quán)限,讓他們知道,班主任是他們最強(qiáng)有力的依靠。正因?yàn)檫@樣,本學(xué)期,課代表們的工作更加實(shí)在和有針對(duì)性,課代表們的工作力度也有很大的加強(qiáng),對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō),這樣的變化給他們帶來(lái)了很多好處,作業(yè)有了計(jì)劃、沒(méi)有了毫無(wú)準(zhǔn)備就交作業(yè)的急迫感,每個(gè)人都可以稍微從容的面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)了。

5.加強(qiáng)了家長(zhǎng)的聯(lián)系。在本學(xué)期,繼續(xù)利用班會(huì)課、電話(huà)聯(lián)系等形式跟學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,一方面是發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的問(wèn)題,另一方面也了解了家長(zhǎng)在與學(xué)生溝通當(dāng)中存在的問(wèn)題。在與家長(zhǎng)的溝通中,我做了家長(zhǎng)和學(xué)生之間的橋梁,也從一些家長(zhǎng)對(duì)孩子問(wèn)題的處理上學(xué)到了很多,而我對(duì)學(xué)生的思想方面的看法和意見(jiàn)也受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)6

這個(gè)學(xué)期的工作的已經(jīng)告一段落,確實(shí)還是感覺(jué)很有意義的,學(xué)生們即將就要步入高三了,也到了一個(gè)沖刺階段,對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)講也到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,對(duì)于過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,大家也都是不斷的在提高自身能力,我也應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好自身能力,這方面也是應(yīng)該要端正好的態(tài)度,對(duì)于這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我也需要總結(jié)一番。

這段時(shí)間以來(lái)我確實(shí)還是感觸良多,高二階段的工作也是比較多的,這個(gè)學(xué)期學(xué)生們參加了學(xué)考,很多事情方面都是需要認(rèn)真的安排好,這個(gè)學(xué)期以來(lái)我也確實(shí)還是得到了非常多的進(jìn)步,所以還是應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好的,這對(duì)我而言也是需要合理去規(guī)劃好的,這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的時(shí)間當(dāng)中,我也感觸良多,保證學(xué)生們能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,和學(xué)習(xí)狀態(tài)這是很重要的,在校期間關(guān)注學(xué)生的身心健康,總的來(lái)講學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力還是比較大的,所以平時(shí)也是比較關(guān)注學(xué)生們身心健康。

這第二個(gè)學(xué)期的工作過(guò)去,回想平時(shí)在工作當(dāng)中,確實(shí)還是收獲很多的,平時(shí)我也會(huì)和任課老師交流,這是非常關(guān)鍵的,也是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,和任課老師了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的情況如何,我認(rèn)為這一點(diǎn)非常的重要,這個(gè)學(xué)期在工作當(dāng)中,也是有很多的進(jìn)步,接下來(lái)應(yīng)該要認(rèn)真的去維持下去,作為一名班主任老師我認(rèn)為這是我應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,回想這個(gè)學(xué)期以來(lái)的經(jīng)歷,大家都在不斷的做好分內(nèi)的事情,個(gè)人能力不足需要好好提高,這是非常關(guān)鍵的,接下來(lái)我也一定會(huì)更加努力的去做好自己的工作,這個(gè)學(xué)期的時(shí)間還是比較多的,所以我一定會(huì)更加的努力,我也應(yīng)該要認(rèn)真的去做好相關(guān)的本職工作。

身為一名班主任我也認(rèn)識(shí)到了自身成績(jī)的提高,這個(gè)學(xué)期的時(shí)間還是比較充裕的,這是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)非常的關(guān)鍵,為學(xué)生們解決問(wèn)題,保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的狀態(tài),養(yǎng)成好的習(xí)慣,合理的安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,除了學(xué)習(xí)之外也會(huì)注重鍛煉學(xué)生們的'體魄,搞好學(xué)習(xí)的前提就是要讓學(xué)生們能夠有一個(gè)好的身體素質(zhì),這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中,相信大家都是能夠得到更多的提高,去落實(shí)好相關(guān)的職責(zé),在接下來(lái)也會(huì)更加努力。

本學(xué)期承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài),新任年級(jí)主任。必須承認(rèn),剛開(kāi)始確實(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,再加上這個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)制度和上個(gè)學(xué)期比有些不同,學(xué)生剛開(kāi)始不太適應(yīng),所以剛開(kāi)始年級(jí)管理和班級(jí)管理都是一團(tuán)亂麻,較為混亂,剛開(kāi)學(xué)的班級(jí)管理確實(shí)沒(méi)跟上,力度不夠。幸好有上個(gè)學(xué)期穩(wěn)定的基礎(chǔ),不至于很亂很差。后來(lái)經(jīng)過(guò)摸索,反復(fù)思考,漸漸摸到了門(mén)道,所謂“實(shí)踐出真知”,理清了頭緒,每天最主要是做好三件事,腦中始終要繃緊三根弦:年級(jí)工作、班級(jí)管理、語(yǔ)文教學(xué)。思路清晰了,后面就漸漸進(jìn)入狀態(tài)。

班級(jí)管理工作,本學(xué)期主要做了下列事情:

一、教學(xué)上,本學(xué)期仍然跟他們強(qiáng)調(diào)需科學(xué)合理分配好各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,重點(diǎn)需把數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)學(xué)好,其次適當(dāng)要向自己的弱勢(shì)學(xué)科傾斜。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,期中考試一個(gè)嚴(yán)重的教訓(xùn)是英語(yǔ)學(xué)科塌方導(dǎo)致總體成績(jī)有所下降,尖子生成績(jī)沒(méi)有殺進(jìn)前100名,后來(lái)在班上常跟他們說(shuō)要努力學(xué)好英語(yǔ),把英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái),并且我掌握的時(shí)間如第十節(jié)課和班會(huì)課適當(dāng)向英語(yǔ)傾斜,讓學(xué)生們考試,考完之后,英語(yǔ)老師可以進(jìn)班講。

三、常規(guī)管理上,“想要成績(jī)好,常規(guī)來(lái)引導(dǎo)”。常規(guī)抓好了,在一定程度上就是抓好了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。餐隊(duì)嚴(yán)格要求,除了值日生外,必須全部排隊(duì),并且兩兩成排;跑操?lài)?yán)格要求,不得請(qǐng)假、掉隊(duì),橫豎對(duì)齊,口號(hào)必須喊的響亮等;嚴(yán)抓晚自習(xí)紀(jì)律,自習(xí)過(guò)程中,不得下位打水,不得說(shuō)話(huà),一旦發(fā)現(xiàn)說(shuō)話(huà),就馬上站到后面10分鐘;關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn),不準(zhǔn)遲到,遲到處罰后來(lái)漸漸升級(jí),只要有遲到就馬上罰站20分鐘;任何時(shí)候不得私自玩一體機(jī);嚴(yán)抓寢室紀(jì)律管理和內(nèi)務(wù)整理,只要有違紀(jì),馬上用班規(guī)處罰;擺桌子做好分工,三人一輪流。

四、思想引領(lǐng)上,三班學(xué)生很有獨(dú)立創(chuàng)新的思想,當(dāng)然,有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)“跑偏”,我都及時(shí)做了正面引導(dǎo),他們都很聽(tīng)我的話(huà),后面都很誠(chéng)懇地進(jìn)行了反思改正??傮w上來(lái)說(shuō),他們是很聽(tīng)話(huà)的,也較有上進(jìn)心,我對(duì)他們很有信心,我相信這些人以后到了社會(huì)上也是具有正能量的人,有用之人。

五、抓優(yōu)生上,鑒于期中考試我班沒(méi)有學(xué)生考進(jìn)前100名,故期中考試之后,我的班級(jí)管理工作重心就是抓優(yōu)生,首先,編座位的時(shí)候,優(yōu)生基本都坐在一起,以便互相討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短;其次,多次跟分批跟優(yōu)生談話(huà),勉勵(lì)其為了自己有個(gè)好的年終總結(jié),為了班級(jí)榮譽(yù),為了班上所有科任老師臉上有光,最主要是為了自己,期末考試考個(gè)好成績(jī)。后進(jìn)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生如甘嘉誠(chéng)、繆云凡、王心野、鄒浩彥等,我也緊密關(guān)注他們的狀態(tài),常跟他們談話(huà),讓他們調(diào)整好心態(tài)、克服困難,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、衛(wèi)生上,因?yàn)楸緦W(xué)期教室地面是地板,比上學(xué)期更好搞衛(wèi)生,所以我在班上常跟他們強(qiáng)調(diào)的是做好保持工作。保持好了,并不需要每天都去打掃。重點(diǎn)跟衛(wèi)生委員強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí),每天檢查教室衛(wèi)生,沒(méi)有問(wèn)題則不需要打掃,有問(wèn)題則限定時(shí)間要求值日生打掃干凈,分區(qū)域、分職責(zé)搞好,如前后地板拖地,座位里有紙屑等垃圾的打掃,講桌桌面的保潔,黑板及邊框溝槽的干凈(這個(gè)每天都必須干凈,否則罰兩天)等。

班級(jí)管理工作,本學(xué)期的不足及下學(xué)期需要改進(jìn)的地方:

1、思想工作,確保下學(xué)期每一位同學(xué)無(wú)論在什么時(shí)候都和學(xué)部思想保持一致,任何時(shí)候都不“跑偏”。他們也漸漸適應(yīng)了新環(huán)境、新制度,我相信以后一定可以做到。

2、提高學(xué)習(xí)斗志,下學(xué)期還需騰出更多的時(shí)間來(lái)管理三班,想更多的辦法來(lái)提高學(xué)習(xí)斗志,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

徐存富

20xx年1月6日

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)7

一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束,為了分析總結(jié)這一學(xué)期做的工作以及取得的成績(jī),特把這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班委、班干培養(yǎng)初見(jiàn)成效

在這個(gè)學(xué)期中,班委的工作能力較之過(guò)去,有了不少的提高,這體現(xiàn)在:在班上的工作中,班委開(kāi)始意識(shí)到:一是要團(tuán)結(jié)協(xié)作;二是要善于傾聽(tīng)和表達(dá);三是要加強(qiáng)自身的管理;在這個(gè)學(xué)期中,我把班上發(fā)生的事,隨機(jī)的利用時(shí)間,講述給班干們聽(tīng),讓他們思考,應(yīng)該如何做,就這樣,能過(guò)一次次的事例的分析,事后的處理方法的討論,使得班干在以上三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)有了很大的提高;班干的能力得到了大大的提高,同時(shí)也減輕了我的班主任的工作量。

二、組建學(xué)習(xí)小組,提升了班上的學(xué)習(xí)氛圍

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精心的準(zhǔn)備,我班于號(hào)組建了3個(gè)學(xué)習(xí)小組,產(chǎn)生了6個(gè)管理小組長(zhǎng)(其中,有3個(gè)小組長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)而來(lái)),在各小組的管理過(guò)程中,我分為三個(gè)階段進(jìn)行:

第一階段:不參與,不指導(dǎo),由著他們?nèi)スぷ?,去自由的做;第二階段:出現(xiàn)問(wèn)題,讓組長(zhǎng)自行解決,我在邊上觀(guān)察之;第三階段:對(duì)各小組的工作進(jìn)行總結(jié)。

我的宗旨:學(xué)生由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,必須讓他們?nèi)ソ?jīng)歷、去分析、去思考收獲:各小組長(zhǎng)及班委真正的體會(huì)了傾聽(tīng)、準(zhǔn)確的表達(dá),因人而異的目標(biāo)設(shè)置,小組中要有管理目標(biāo)及具體的管理措施等。

班上發(fā)生的變化可以用一個(gè)學(xué)生的一句話(huà)來(lái)說(shuō):“我們組上的學(xué)生從過(guò)去

問(wèn):今天留么?到今天背什么的變化”。

三、繼續(xù)抓好學(xué)生的“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)健體”養(yǎng)成教育

在我的班主任工作中,我一直把“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)健體”做為我教育的目標(biāo)在執(zhí)行。在這個(gè)學(xué)期中,充分的利用主體班會(huì),各種各樣隨機(jī)發(fā)生的小事,大事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的大量的事例分析和教育,有不少的學(xué)生明白,一個(gè)人做人,應(yīng)該放在第一位,更明白了做人,具體是什么?讓我特別高興的是,我們班上的特殊教育群體,在他們的臉上的笑容開(kāi)始多了起來(lái),他們口中的文明用語(yǔ)也多了起來(lái)。

四、與各科任老師緊密聯(lián)系,互通有無(wú)

這個(gè)學(xué)期,繼續(xù)和各科老師保持緊密聯(lián)系,了解在各科老師的課堂上的紀(jì)律情況等,同時(shí)也及時(shí)把班上對(duì)老師的要求及發(fā)生的變化告訴老師,使得老師能及時(shí)的調(diào)整自己在不同時(shí)段的教學(xué)節(jié)奏。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期,我擔(dān)任高二班主任。我班是理科素質(zhì)班,全班52人,男生30人,女生22人。過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,我班班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)工作思路

以德育工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心,立足班級(jí)常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體,打造班級(jí)精神文化特色,形成班級(jí)凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、以德育工作為首,注重班級(jí)文化建設(shè)

1、確定班級(jí)目標(biāo),編成響亮的口號(hào):“不到最后一刻,決不放棄”。

2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。

3、制定“班訓(xùn)”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成??!

4、打造“班級(jí)精神”:自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,厚德載物的包容精神。

5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”:“給自己一個(gè)奮斗的理由!”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。

6、制定個(gè)人奮斗目標(biāo),在“放飛夢(mèng)想”中寫(xiě)下自己理想中的大學(xué),便于同學(xué)們自我對(duì)照,自我激勵(lì),相互監(jiān)督。

總之,通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。

三、立足常規(guī),做好班級(jí)管理

1、每周一次班會(huì),并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。

2、座位輪流制,每周調(diào)動(dòng)一次,前后左右滾動(dòng)。

3、建立激勵(lì)機(jī)制,每次考試,年級(jí)前10名進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);根據(jù)成績(jī)分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4、經(jīng)常找學(xué)生談心,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

5、深入學(xué)生宿舍,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,常于宿舍管理員溝通,了解宿舍管理狀況。

8、衛(wèi)生工作常抓不懈,責(zé)任到人,實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),發(fā)揮學(xué)生班干的作用

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,根據(jù)在臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的表現(xiàn),我初步選出了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員。開(kāi)學(xué)后,又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì)和課代表。

在具體的工作中,按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列:思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé),宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),課代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

五、與各任課教師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作

首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息:本學(xué)期,我班趁教師節(jié)和元旦,以老師送節(jié)日賀卡的形式,促進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

六、與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

七、班級(jí)活動(dòng)

1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。

2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,組織學(xué)生召開(kāi)特色主題班會(huì),學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒,還是慈師出高徒”的辯論會(huì),開(kāi)的有聲有色。

3、根據(jù)學(xué)校部署,狠抓學(xué)生日常規(guī)范,制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思,明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。

4、20___年12月31日我班成功地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì),我們準(zhǔn)備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機(jī)等器材,整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)氣氛熱鬧,和諧而有序,同學(xué)們熱情高漲,紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機(jī),拍攝了整個(gè)場(chǎng)面,以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^(guān)看。

以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績(jī)和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進(jìn)。但毫無(wú)疑問(wèn)的是,通過(guò)我的實(shí)踐,我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成,班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格要求自己,向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)9

新學(xué)期伊始,首先我要調(diào)整好心態(tài),使自己情緒穩(wěn)定,充滿(mǎn)激情、愛(ài)心地投入到工作中去。要增加耐心,減少?zèng)_動(dòng)。

經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,作為班主任,我的內(nèi)心既有滿(mǎn)足,也有些不安。我們的2班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、活潑的班級(jí)體,并培養(yǎng)了一批班干部和科代表,成為老師工作的好幫手;經(jīng)過(guò)努力,尖子生的培養(yǎng)初見(jiàn)成效,班級(jí)前5名穩(wěn)定,且在年級(jí)組中成績(jī)也逐步上升,并能自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。中等生學(xué)生較有上進(jìn)心,能在比、學(xué)、趕、幫、超中不斷前進(jìn),但缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。而后進(jìn)生數(shù)量增加是本班在新學(xué)期進(jìn)步發(fā)展的一大問(wèn)題。他們普遍基礎(chǔ)薄弱,上進(jìn)心不強(qiáng),問(wèn)題較突出。通過(guò)對(duì)學(xué)生的逐步深入了解,讓我發(fā)現(xiàn)了不少隱藏著的問(wèn)題,這也是我將在這學(xué)期重點(diǎn)思考與著手解決的。

為作好這學(xué)期的班主任工作,繼續(xù)建設(shè)好這個(gè)班級(jí),本學(xué)期,我計(jì)劃結(jié)合本班的基本情況和自身特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面入手:

(一)班級(jí)管理方面

八年級(jí)學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,又沒(méi)有畢業(yè)班升學(xué)的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課、打架、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等違紀(jì)情況,在學(xué)習(xí)方面:如作業(yè)上交不及時(shí),上課做小動(dòng)作,睡覺(jué),隨便說(shuō)話(huà)影響老師講課和學(xué)生聽(tīng)課。衛(wèi)生方面:如不認(rèn)真值日,個(gè)人衛(wèi)生、儀表不好,環(huán)保意識(shí)不好。紀(jì)律方面:如說(shuō)臟話(huà),與同學(xué)打架,在校內(nèi)吸煙,不尊敬、頂撞老師,上課、出操、集會(huì)到位不及時(shí),曠課,早退等情況。如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。針對(duì)這種情況在班級(jí)管理方面特制定計(jì)劃如下。

(1)本學(xué)期我決定繼續(xù)執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服,不穿奇裝異服,女生不佩帶首飾,男生不留長(zhǎng)發(fā),每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

(2)作業(yè)收發(fā)方面:每天到校后將作業(yè)放于桌角,早自習(xí)前10分鐘,統(tǒng)一收齊,并于課前交給各科老師,同時(shí)如實(shí)向我和各科老師上報(bào)作業(yè)的完成情況。每周總結(jié)一次各科作業(yè)上交情況,質(zhì)量情況,強(qiáng)調(diào)作業(yè)的反復(fù)性。

(3)課堂紀(jì)律方面:繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期記班志的制度,把每節(jié)課不遵守紀(jì)律的名單記

錄到班志本上,這項(xiàng)工作繼續(xù)由班長(zhǎng)戴夢(mèng)負(fù)責(zé),并讓學(xué)生在放學(xué)前及時(shí)簽字。課后及時(shí)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

(4)衛(wèi)生方面:將學(xué)生分成五個(gè)小組,每組值日一周,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,分工到人并制定獎(jiǎng)懲措施,組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員每天檢查,班主任抽查,特別是走廊繼續(xù)堅(jiān)持上課時(shí)再拖一遍的做法。

(5)培養(yǎng)和利用好學(xué)生干部。班長(zhǎng)、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表和各組組長(zhǎng)分工明確,責(zé)任到人,并形成定制,使班級(jí)工作能按部就班地完成。

(6)積極按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

(二)思想教育方面:

班級(jí)中有些學(xué)生上課思想不夠集中,愛(ài)講話(huà),回家作業(yè)完成不認(rèn)真,大部分同學(xué)抱著無(wú)所謂的態(tài)度應(yīng)付學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)寒假調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生依然只知玩樂(lè),許多男生貪玩電腦游戲,女生則是把更多的時(shí)間用于看電視上。

在行為規(guī)范方面,經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng),已有了一定的成效,但老師在與不在情況相差較大;部分學(xué)生的自覺(jué)性和自控力有待加強(qiáng),正值青春期的他們,對(duì)情感的懵懂往往容易導(dǎo)致早戀;班上特別調(diào)皮、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、而家長(zhǎng)又無(wú)法管教的學(xué)生人數(shù)有四五個(gè),而班上需要重點(diǎn)監(jiān)控的男生還有七八個(gè)。在家庭教育方面,經(jīng)過(guò)多次與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)班上處于青春期的部分學(xué)生叛逆思想較嚴(yán)重,在家與父母溝通比較欠缺,關(guān)系比較緊張。因此對(duì)于孩子的家庭教育在這學(xué)期也需要進(jìn)一步跟進(jìn)。

八年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足,容易放松,而部分后進(jìn)生則由于功課變難,而開(kāi)始放棄努力,這些都不利于學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)的管理工作,因此思想教育工作必須時(shí)刻注意。我將盡可能多地利用自習(xí)、課間等多觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想波動(dòng)和成績(jī)起伏。同時(shí)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài),以便于更全面的了解學(xué)生,而不是只看他的言語(yǔ)和在班主任面前的表現(xiàn)。繼續(xù)通過(guò)家校通、單個(gè)電話(huà)聯(lián)系等多種方式取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,了解學(xué)生在家情況,并及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。雙方配合,以達(dá)到最佳教育效果。

(三)學(xué)習(xí)方面

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)生活,我班大多數(shù)學(xué)生已有了基本的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技能,但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,雖經(jīng)過(guò)一年的養(yǎng)成教育,收效不大。有個(gè)別學(xué)生上課思想不集中,容易分神;有些學(xué)生不能及時(shí)完成預(yù)、復(fù)習(xí)工作,對(duì)學(xué)習(xí)有畏難現(xiàn)象。班中優(yōu)秀生比例極少,

中等生也偏少,而2到3門(mén)主課不及格的人數(shù)卻占了很大部分。由于成績(jī)差學(xué)習(xí)的積極性也比較缺乏,針對(duì)這種情況特制定如下計(jì)劃。

1、通過(guò)班會(huì)、談話(huà)等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣。教會(huì)學(xué)生制定計(jì)劃,使學(xué)生樹(shù)立較高目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2,讓學(xué)生重視每一次小測(cè)驗(yàn),并在測(cè)驗(yàn)后,幫助學(xué)生分析成績(jī),更重要的是分析差距與原因,以便于盡快查漏補(bǔ)缺。

3,在班內(nèi)開(kāi)展多種形式的學(xué)科競(jìng)賽,例如周考后及時(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4,常與任課老師聯(lián)系,了解各科情況,并盡量抽時(shí)間幫各科老師緊抓知識(shí)的落實(shí)工作。

5,常與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況。

此外,作為我個(gè)人,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí),提高自身素質(zhì)。從我做起。要求學(xué)生不遲到,不曠課,我首先要做到每天早自習(xí)到教室,下午第一節(jié)課前到教室,放學(xué)前到教室。主要檢查學(xué)生的出勤情況以及學(xué)生的表情反映情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)讓同學(xué)感覺(jué)到老師時(shí)刻在我身邊。要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,我先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

初二下學(xué)期的鐘聲已敲響,我已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備帶領(lǐng)8年2班的全體同學(xué),繼續(xù)進(jìn)步,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)10

又到了學(xué)期末,高二上學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期我在高二的班主任工作也到了結(jié)束的階段。這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,讓我感受到高中班級(jí)管理的艱難。下面是我對(duì)本學(xué)期班主任工作做的總結(jié):

一、重選班級(jí)干部

本學(xué)期為了更好的管理班級(jí),我重新選舉了班干部,通過(guò)學(xué)生自薦和他薦的方式進(jìn)行選舉,讓大家認(rèn)可的人來(lái)幫助我管理班級(jí)。從班長(zhǎng)到各委員全部都選出了新的,我在選舉上也做了一些改變,原來(lái)當(dāng)過(guò)的職位我就不讓他去當(dāng)了,選到上任當(dāng)過(guò)的,就分配到其他的班干部崗位上去,這樣做一來(lái)是希望他們體驗(yàn)不同的職位的工作,而來(lái)也是幫助他們找出自己擅長(zhǎng)做的工作。從這學(xué)期來(lái)看,重新選了班級(jí)的干部后,高二這學(xué)期班級(jí)的管理更加順利了,所有的班干部都是他們自己肯定的,所以配合程度相當(dāng)好。

二、班會(huì)舉行工作

本學(xué)期我每周都會(huì)舉行班會(huì),班會(huì)的主持人也是由學(xué)生自己來(lái),班會(huì)的內(nèi)容也是學(xué)生自己去做,通過(guò)由他們自己去主持班會(huì)鍛煉他們的說(shuō)話(huà)的能力。整個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生從開(kāi)始舉行班會(huì)你推我推,到最后大家都主動(dòng)主持那天的班會(huì)。一學(xué)期來(lái),班上的學(xué)生膽子都大了,而且語(yǔ)言能力練的很好,站在講臺(tái)上,不在結(jié)巴和吞吐,能夠順利的把班會(huì)全場(chǎng)開(kāi)展下來(lái),這也給我省了很多事情,看到他們的進(jìn)步,我覺(jué)得做的所有覺(jué)得都是值得的。

三、抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

經(jīng)過(guò)高一一年對(duì)他們的觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)本班上有一部分學(xué)習(xí)是屬于學(xué)習(xí)成績(jī)很差的,是班上的后進(jìn)生,那這學(xué)期開(kāi)始,我就直接抓這群后進(jìn)生的學(xué)習(xí),我把位置進(jìn)行了調(diào)整,把學(xué)習(xí)成績(jī)好和學(xué)習(xí)成績(jī)差或者一般的坐在一起,通過(guò)這樣的一個(gè)方式讓他們學(xué)習(xí)互補(bǔ)。雖然后進(jìn)生的成績(jī)不好,但是他們其他的方面也有很多比較強(qiáng)的,這樣剛好對(duì)方去互補(bǔ)一下。那么本學(xué)期結(jié)束,觀(guān)察下來(lái),班級(jí)整體的成績(jī)有上升,后進(jìn)生的成績(jī)也都提高了一些。這樣一來(lái),本學(xué)期大家都有不少的收獲呢。

一學(xué)期的班主任工作,讓我與學(xué)生更加的親近,對(duì)這個(gè)班級(jí)也更加的了解,也獲得了學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可,很開(kāi)心自己這學(xué)期的工作有這樣的收獲。我會(huì)在高二學(xué)期的工作里再接再厲的。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)11

當(dāng)好高中班主任不容易,特別是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速發(fā)展,這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了,他們力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài),老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義:

一、切記“為人師表”:

“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書(shū)寫(xiě)工整,可瞧他的板書(shū)……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!

二、要在觀(guān)念上擺正師生位置,充分尊重學(xué)生:

在傳統(tǒng)教育中,教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天,學(xué)生要求教師拋棄“巡警形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,而要放下架子,與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,你的尊重你的愛(ài),從而敞開(kāi)心扉,接受你,聽(tīng)你的話(huà),而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí),就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系,后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。

三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則:

高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑,全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響,他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”,他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假,批評(píng)她,她振振有詞:“我這是幫助同學(xué),同學(xué)之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀(guān)呀、誠(chéng)信呀,她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她:“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的?!毕瓤隙ㄋ淖龇āT俑嬖V她:1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,而不是縱容同學(xué)的壞毛?。?、幫助同學(xué)的方法要行之有效,方法不當(dāng),等于沒(méi)幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?!澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

如何做好高中的班主任,學(xué)問(wèn)很大,本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高、完善。

高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)任高二四十九班班主任老師,四十九班是高二年級(jí)理科尖子班,聚集了全年級(jí)的學(xué)習(xí)高手,是學(xué)校的希望之班,擔(dān)任該班班主任老師,肩負(fù)著學(xué)校的重托,家長(zhǎng)的期望,我深感任務(wù)重,壓力大,不敢懈怠。針對(duì)該班特點(diǎn),我主要從以下幾個(gè)方面做工作:

一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任老師做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任老師對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是尖子班班主任老師的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、開(kāi)好班會(huì),全面落實(shí)班主任老師職責(zé)

班會(huì)是班主任老師實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地,通過(guò)班會(huì),師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì),班委實(shí)施管理;通過(guò)班會(huì)活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)間的交流,增強(qiáng)集體的凝集力。開(kāi)好班會(huì),是一個(gè)班主任老師履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以,我當(dāng)班主任老師,歷來(lái)重視組織好班會(huì)活動(dòng),首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題,一方面,根據(jù)原計(jì)劃,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上,堅(jiān)持做好每月小評(píng),由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)先進(jìn),批評(píng)錯(cuò)誤。班主任老師就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明,這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外,班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后,由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體。這學(xué)期,我們班的班會(huì)基本是由學(xué)生組織,特別是幾次大型的主題班會(huì),主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備,由學(xué)生主持,都開(kāi)得非常成功,產(chǎn)生了很好的效果。學(xué)生在豐富多采的班活動(dòng)中不斷受到教育和薰陶。在團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)的班級(jí)氛圍中不斷進(jìn)步。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。