我們?cè)谥贫üぷ饔?jì)劃時(shí)一定要先認(rèn)真回顧工作內(nèi)容,工作計(jì)劃的制定能讓自己的工作時(shí)間獲得更好的利用,以下是范文社小編精心為您推薦的二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)8篇,供大家參考。
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇1
雪花飄落的時(shí)候,學(xué)期結(jié)束了,幾個(gè)月來(lái),忙忙碌碌,瑣碎繁雜,一回首竟不知如何理出頭緒。仔細(xì)回顧,認(rèn)真思考,將自己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。
我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標(biāo),近十年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,這其中有苦,有累,但我熱愛(ài)這份工作,更熱愛(ài)班上那天真無(wú)邪的孩子!一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)?!昂昧?xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開(kāi)心相伴。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)??偠灾?,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
四、和家長(zhǎng)成為朋友。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃:讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛(ài),爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最?lèi)?ài)說(shuō)的就是:老師,您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本,對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,讓他們既要愛(ài)班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。
五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。
對(duì)孩子們七、八歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣,誰(shuí)又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?,收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子,應(yīng)該是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯€小,絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子,你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門(mén)精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛(ài)心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇2
在參加工作后,我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學(xué)老師。認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的任務(wù),積極參與各類(lèi)教師培訓(xùn),如新教師培訓(xùn)、區(qū)教研活動(dòng)、校語(yǔ)文科組學(xué)習(xí)、外出參加班主任培訓(xùn)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)等,努力學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)美與課堂,明確教育理念,在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。在學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)理念,對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我還大膽上崗位練兵課,參與評(píng)課、磨課,開(kāi)展讀書(shū)主題學(xué)習(xí)……在實(shí)踐中不斷克服不足、不斷進(jìn)步。
我校是廣府文化特色學(xué)校。作為一名地道的廣府人,我為此而自豪,并盡力發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。積極地參與到學(xué)校有關(guān)傳承和發(fā)揚(yáng)廣府文化的活動(dòng)和課程。在幾次大型活動(dòng)用粵語(yǔ)主持如:國(guó)際童謠節(jié)、廣府文化展示會(huì)、慶六一活動(dòng)等,我能認(rèn)真完成學(xué)校安排給我的主持任務(wù),小型的年部活動(dòng)如講古小達(dá)人、大南好聲音的低年部決賽等寫(xiě)主持稿、訓(xùn)練小主持人。我很開(kāi)心能在大南路小學(xué)發(fā)揮自己主持的特長(zhǎng),并在每周二下午的校本課程,開(kāi)設(shè)了小主持的興趣班。排練班級(jí)節(jié)目歌舞表演《豆豆龍》,協(xié)助排練傳統(tǒng)曲藝配樂(lè)群口三句半《廣府文化頂呱呱》等,都獲得同行、家長(zhǎng)的大力贊賞,讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
身為二(2)班班主任,我能做好抓班級(jí)管理常規(guī),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如班里孩子們按單雙周來(lái)分小組做值日生,并有明確的評(píng)星標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們基本能獨(dú)立完成掃地、拖地、擺整齊桌椅等力所能及的勞動(dòng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。我能抓好干部培訓(xùn),注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人。班里的班干能自覺(jué)履行職責(zé),管理好班級(jí),井井有條。最感動(dòng)的是在我外出學(xué)習(xí)期間,班干部能管理好班級(jí),早讀、午練、考勤、紀(jì)律等管理各有分工,有條不紊。我很注重家校合作,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,形成雙向監(jiān)督教育力量。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難或自控能力差的學(xué)生,和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況,收到了較好的效果。
在日常教學(xué)方面,本人能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。我能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我能考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。課后能對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思,每一階段的測(cè)驗(yàn)我能認(rèn)真做好情況分析,反思教學(xué)過(guò)程,確立下一階段努力方向,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我的快速成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇、還有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助,這些都為我提供了豐富的資源。學(xué)校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優(yōu)秀的老師做我的師父,在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)我,在思想上指點(diǎn)我,在生活上關(guān)心我。我慢慢形式自己的教育風(fēng)格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助,讓我少走了很多歪路。因此我努力博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
另外,我在平時(shí)利用課余時(shí)間培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,著重閱讀兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、班主任工作方法等書(shū)籍,更了解我所教的孩子們,通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我知道我還有很多不足,很多需要學(xué)習(xí)的地方。記得入職時(shí)校長(zhǎng)就跟我說(shuō)過(guò),現(xiàn)在的我應(yīng)該像一塊海綿,汲取豐富的知識(shí),待海綿吸取足夠的養(yǎng)分,就是我產(chǎn)出豐碩成果的時(shí)候。既然選擇了教師的職業(yè),我要學(xué)會(huì)堅(jiān)守,學(xué)會(huì)執(zhí)著,從職業(yè)中尋找屬于自己的那一方幸福天空!
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇3
不知不覺(jué),一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào):
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍,利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如成語(yǔ)故事講述,豐富他們的課外知識(shí),鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),在學(xué)期初,我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng),促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生的組織能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,誰(shuí)的表現(xiàn)好,誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí),我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,組織能力還蠻強(qiáng)的,一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個(gè)甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
沒(méi)有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的工作水平。
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇4
當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:
一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)常規(guī)意識(shí)的學(xué)習(xí)。首先,利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,如:講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等,讓常規(guī)意識(shí)深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,當(dāng)一位好學(xué)生。如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué),在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂(lè)充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工作密切配合,形成合力。三人行,必有我?guī)?任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
不足之處:
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素,效果不太明顯,常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法,不良行為還沒(méi)有轉(zhuǎn)化,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇5
這一學(xué)期,從帶文科實(shí)驗(yàn)班212班,到帶地理平行班202班,經(jīng)歷了一個(gè)天上地下的變化,212班文采斐然,班級(jí)日?qǐng)?bào)內(nèi)容豐富,形式多樣,班干部工作主動(dòng),兩個(gè)月里共舉辦六次成功的主題班會(huì),班級(jí)基本實(shí)現(xiàn)了立班之處提出的“書(shū)香班級(jí)、自治班級(jí)、誠(chéng)信班級(jí)”的目標(biāo)。202班,基礎(chǔ)分在全級(jí)26個(gè)班級(jí)中倒數(shù)第二,再加上13位音體美特長(zhǎng)生的加盟,更增加了管理的難度。面對(duì)弱班,怎么辦?還敢提“書(shū)香班級(jí)、自治班級(jí)”嗎?還能象帶212班一樣,把管理權(quán)放手交給學(xué)生嗎?當(dāng)我面對(duì)這61位難弟難妹的時(shí)候,心里充滿了疑慮,堅(jiān)持了一年多的日記也中斷了。當(dāng)然除了班級(jí)管理難度加大以外,教學(xué)壓力也大了很多,由原來(lái)一周兩、三節(jié)新課變?yōu)榱?jié)新課,天天上完課就得馬不停蹄的備課。
弱班,弱在哪兒?成績(jī)?nèi)?,不良?xí)慣多,心理素質(zhì)較差,認(rèn)知水平較低。
弱班管理難在哪兒?現(xiàn)在深有體會(huì):紀(jì)律難管,課難上,班干部難當(dāng)。
怎么辦?我們沒(méi)有彷徨的時(shí)間,必須立刻行動(dòng)。半學(xué)期來(lái),思考未停,現(xiàn)在總結(jié)如下,且名之“弱班方略”:
一、 仁者無(wú)敵:
管理弱班、亂班,軟硬兼施者有,亂世重典者有。我的性格,媽媽早已給我下了結(jié)論,“對(duì)誰(shuí)都好”,所以還是一貫的“仁者無(wú)敵”。我也知道,這些孩子(也已經(jīng)17、18歲了,但我還是喜歡叫他們孩子)早已習(xí)慣了批評(píng),習(xí)慣了冷落,最渴望理解、信任和交流,所以我不愿呵斥他們,即使是紀(jì)律很差的時(shí)候。我選擇輕聲慢語(yǔ),選擇理解和諒解的方式。第一天晚上我和學(xué)生們交流時(shí)說(shuō),“大家都不容易”,體育生一下課就得去訓(xùn)練,練的一身臭汗,美術(shù)生一下課就得去畫(huà)畫(huà),畫(huà)的滿身油彩,音樂(lè)生也一樣辛苦,我們一般同學(xué),基礎(chǔ)又弱,許多科目學(xué)習(xí)起來(lái)都很困難,我理解。不知道是不是這句話的緣故,第二天教導(dǎo)主任就打電話來(lái),說(shuō)有四個(gè)體育生一定要轉(zhuǎn)到我班來(lái),已經(jīng)和主任磨了很久。還是我的性格,我立刻答應(yīng)了。
體育生,這些一進(jìn)班就把我們某些女生嚇壞了要求轉(zhuǎn)班的體育生,經(jīng)常遲歸教室、個(gè)別還上課睡覺(jué)、自習(xí)講話的體育生,我也是一樣的欣賞他們,鼓勵(lì)他們,絲毫沒(méi)有偏見(jiàn)。召集到辦公室開(kāi)個(gè)小會(huì),解決一些問(wèn)題,從沒(méi)有大張旗鼓的批評(píng)過(guò)他們。
平時(shí)的管理,如果叫真起來(lái),令人生氣的事情就多了,所以有時(shí)候也得“睜一只眼閉一只眼”。相信每一個(gè)心靈都可以感化,相信我們的付出不會(huì)似水東流。在今年我的生日那天,202班的學(xué)生早已得到消息,在我走進(jìn)教室時(shí),一齊唱起了《生日快樂(lè)》歌。這已是今年第二次學(xué)生給我過(guò)生日了,上一次提前了20天,212班的學(xué)生弄錯(cuò)了日子。
二、 干部循環(huán):
進(jìn)行干部培訓(xùn),把在學(xué)校學(xué)生干部培訓(xùn)時(shí)的講話又拿過(guò)來(lái),給班級(jí)學(xué)生干部講,講當(dāng)班干部的好處:一,提高能力:組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)、策劃;時(shí)間管理能力,統(tǒng)籌時(shí)間,充分利用時(shí)間;儲(chǔ)備管理經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的工作儲(chǔ)備才能。二,訓(xùn)練思維:全面;全局考慮;周到細(xì)致,有條不紊??紤]到不同同學(xué)的感受,組織自己的語(yǔ)言。三,培育氣質(zhì):領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì),培養(yǎng)大氣。四,提高修養(yǎng):氣度胸襟、包容理解,寬容,自信,責(zé)任心等等。講當(dāng)班干部的要求:熱情、主動(dòng)、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作;帶頭學(xué)習(xí)、維護(hù)紀(jì)律;公平對(duì)待同學(xué);和諧相處,團(tuán)結(jié)一心,形成合力。
干部循環(huán),是我一直堅(jiān)持的方法。寢室長(zhǎng)每月一輪,宿舍衛(wèi)生檢查由各寢室長(zhǎng)每人一周,班干部每學(xué)期一輪,給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每個(gè)人都參與管理。當(dāng)然,大家都做班干部,對(duì)于班級(jí)的管理和發(fā)展也是有長(zhǎng)效的。一屆干部輪換后,我就會(huì)給他們開(kāi)個(gè)會(huì),鼓勵(lì)他們繼續(xù)做班級(jí)的帶頭人,繼續(xù)象干部一樣嚴(yán)格要求自己。
三、 培養(yǎng)習(xí)慣:
基礎(chǔ)太弱,根源是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。因此從習(xí)慣入手,提出“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”。
“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之一:課前準(zhǔn)備。告訴學(xué)生,從現(xiàn)在開(kāi)始,上課前先把書(shū)拿出來(lái),筆記本、草稿紙、練習(xí)冊(cè)等都拿出來(lái),拿出來(lái)之后就預(yù)習(xí)。過(guò)了一段,基本能拿出來(lái)了,但預(yù)習(xí)還是很多人做不到,于是再?gòu)?qiáng)調(diào)。
“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之二:控制三閑。紀(jì)律方面最讓人擔(dān)心的就是自習(xí),愛(ài)講話。不能理性的控制自己的言行,就只能在低級(jí)的智慧層面上發(fā)展啊。
“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”之三:早讀。平行班的早讀很艱難,通過(guò)調(diào)查可以說(shuō)不讀的原因個(gè)個(gè)不同,什么不會(huì)讀啊,沒(méi)有人帶頭啊,怕讀錯(cuò)被人笑話啊,沒(méi)睡醒沒(méi)精神啊,反正就是沒(méi)想到不讀書(shū)學(xué)不好就更不好啊。于是專門(mén)開(kāi)一個(gè)班會(huì),講早讀、講讀書(shū),好像后來(lái)好了許多,一早來(lái)聽(tīng)到有人讀書(shū)了。但現(xiàn)在又不行了,又得科代表帶領(lǐng)才能讀了。高二的學(xué)生啊,唉,一聲嘆息!
現(xiàn)實(shí)告訴我:習(xí)慣的培養(yǎng)是漫長(zhǎng)而艱難的,明白了道理不等于就會(huì)行動(dòng)。習(xí)慣的培養(yǎng)還會(huì)有所反復(fù),但我相信,道路是曲折的,前途是光明的,下學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持,“慢慢培養(yǎng)好習(xí)慣”!
四、 觀察記錄:
平時(shí)做班級(jí)情況記錄,早讀、晚修記錄誰(shuí)來(lái)得較早,誰(shuí)來(lái)得較晚,誰(shuí)講話等,默不作聲,不厭其煩,相信時(shí)間一長(zhǎng),結(jié)論就出來(lái)了,再說(shuō)誰(shuí)怎樣就有根據(jù)了。好的現(xiàn)象也要及時(shí)記錄。這些記錄還是有學(xué)生會(huì)看的,本子就放在講臺(tái)上。要讓學(xué)生明白,老師心里有數(shù),誰(shuí)誰(shuí)怎樣,有記錄呢。有時(shí)也會(huì)根據(jù)科任老師的記錄找學(xué)生談話,該批評(píng)的批評(píng),對(duì)待不足之處還是要及時(shí)指出才好。
五、 親自動(dòng)手:
言傳身教嘛,有些事親自動(dòng)手做一做,說(shuō)服力強(qiáng)。比如宿舍檢查,已經(jīng)交代生活委員和輪值寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)的,但有時(shí)我自己也去,每周至少會(huì)去查一次,也別是月初寢室長(zhǎng)換屆的時(shí)候。查出了問(wèn)題,就有話說(shuō)了。實(shí)際上等于告訴學(xué)生檢查應(yīng)該注意那些方面,同時(shí)給干部們一個(gè)警示:工作要到位啊,老師會(huì)看的。手把手的教如果能教好,我也愿意。
六、 學(xué)生先行:
更多的事情還是交給學(xué)生先做。班干部不是誰(shuí)一開(kāi)始就會(huì)當(dāng)?shù)?,不放手給他鍛煉怎么能提高他們的管理能力,同時(shí)解放自己呢?于是大事小事還是愿意先讓學(xué)生來(lái)做。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名,體育委員去做,但是就是找班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)一齊幫忙還是報(bào)不滿名額,女生差了很多啊。沒(méi)辦法,到了最后還得親自動(dòng)手。家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備,正好趕上我要去外地開(kāi)會(huì),于是就安排學(xué)習(xí)委員準(zhǔn)備“成績(jī)分析”、體育委員準(zhǔn)備“體育藝術(shù)節(jié)匯報(bào)”、團(tuán)支書(shū)準(zhǔn)備“老師介紹”,我自己則只準(zhǔn)備“問(wèn)題與建議”?;貋?lái)后把學(xué)生的準(zhǔn)備一整理,再請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)個(gè)“班級(jí)概況”,于是家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備齊了。開(kāi)會(huì)也是學(xué)生打頭,幾位班干部把準(zhǔn)備的內(nèi)容一講,一個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)就
留給我半小時(shí)了。家長(zhǎng)對(duì)于我這種鍛煉學(xué)生的做法還是給予了認(rèn)同和贊賞。體育特長(zhǎng)生的管理讓一位同學(xué)做體育小組長(zhǎng),有些事情、要求我就跟他說(shuō)一下,請(qǐng)他傳達(dá),也避免總是自己羅嗦。
七、 連接鏈條:
成績(jī)?nèi)醯膯?wèn)題可不是那么容易解決的,有的學(xué)生,說(shuō)實(shí)話,連我自己都信心不足。那是怎樣的一種成績(jī)差啊,語(yǔ)數(shù)外幾科都在年級(jí)里數(shù)一數(shù)二啊。哪里是從高中開(kāi)始的,也許小學(xué)就欠帳太多了。通分、配方還不會(huì),英語(yǔ)最基本的語(yǔ)法也不會(huì),單詞記的十之二三,一句話,難啊。怎么辦?只好提出連接知識(shí)鏈條。提議把初中的書(shū),數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和地理找回來(lái),放在桌頭,經(jīng)常的看一看,把斷掉的知識(shí)鏈條連接起來(lái)。加重語(yǔ)氣說(shuō)道:我知道這是一項(xiàng)艱苦的工作,誰(shuí)能夠做好,誰(shuí)就會(huì)受益無(wú)窮。提是提了,有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去我就不敢說(shuō)了,但還是看見(jiàn)有些同學(xué)已經(jīng)把初中地理書(shū)找回來(lái),并開(kāi)始讀了。
八、 目標(biāo)激勵(lì):
讓學(xué)生定個(gè)目標(biāo),期末考試的,未來(lái)的大學(xué)夢(mèng)之類(lèi)的。但有些學(xué)生不寫(xiě),發(fā)下去的座右銘也是空的,或者根本就不往桌上粘。是怕實(shí)現(xiàn)不了嗎,還是沒(méi)有比較明確的目標(biāo)?有些我也就不強(qiáng)求了,怕傷了自尊。給學(xué)生回復(fù)總結(jié)、目標(biāo)時(shí),我有的會(huì)寫(xiě)道:你有希望考上本科,努力啊。應(yīng)該會(huì)有作用的,我自己揣摩著。
九、 肝膽相照:
談話的時(shí)間明顯多了一點(diǎn),有時(shí)甚至利用地理課前的一點(diǎn)時(shí)間(這本是我不贊成的做法),談話的語(yǔ)氣和內(nèi)容可以說(shuō)是掏心窩子的,雖然偶爾也較為嚴(yán)肅。長(zhǎng)篇大論估計(jì)都沒(méi)有用的,所以我盡量是片言只語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū),鼓勵(lì)屢戰(zhàn)屢敗的學(xué)生提高心理承受能力,鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生做做運(yùn)動(dòng),和朋友傾訴交流,提醒天氣轉(zhuǎn)涼注意加衣,提醒樹(shù)立高考意識(shí),微笑著批評(píng)上課睡覺(jué)的學(xué)生,拖延返校的學(xué)生,盡量的掩藏我的生氣和無(wú)奈。實(shí)在氣不過(guò)的時(shí)候也發(fā)發(fā)脾氣,多是紀(jì)律上的事情。
雖然辛苦,半學(xué)期還是過(guò)去了,月考還是取得了進(jìn)步,尤其是地理、語(yǔ)文、綜合進(jìn)步較大,都正了十幾分,數(shù)學(xué)也正了四分。藝術(shù)體育節(jié)上碩果累累,幾幅美術(shù)作品參展并獲獎(jiǎng),歌手比賽獲獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)兩面紅旗,給班級(jí)增添了自信和活力。
弱班管理,一言難盡,方略有九,終難十全。心力不足,權(quán)做起點(diǎn)。敬請(qǐng)各位,給予指點(diǎn)。
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇6
學(xué)期將已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié):
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、 培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長(zhǎng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間 ,我找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以洋思兵教兵的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。 總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇7
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢(qián)汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
二年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇8
本學(xué)期我擔(dān)任二五班的班主任工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,己經(jīng)形成了較為良好的局面,如同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),刻苦學(xué)習(xí),相互幫助等?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
班級(jí)管理方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,并利用班會(huì)、課前、課下等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合實(shí)際情況,讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下樓梯,課間,跑操,路隊(duì)等安全貫徹到每一天,同時(shí)相互監(jiān)督,找出安全小衛(wèi)士,做榜樣示范。
二、重視習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,在這一學(xué)期里注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。先自學(xué),后講解,做題時(shí),嚴(yán)格控制減少5分左右的做題時(shí)間,提高學(xué)生的做題效率,同時(shí)培養(yǎng)他們的注意力,利用課余時(shí)間,課外輔導(dǎo)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。
在衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看到老師做的,他們也會(huì)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)。課外活動(dòng),我和王老師會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,他們有模有樣的去做每次大掃除時(shí),他們都爭(zhēng)著搶著去干,每次做完分配的任務(wù),他們會(huì)要求再干其他的,他們一直在表現(xiàn)著自己,等待的是一句表?yè)P(yáng)的話,有了老師的鼓勵(lì)和肯定,他們的積極性更高了。
在生活上,關(guān)注他們的身體及穿衣等情況,有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)和生活老師及時(shí)溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)找出解決辦法。每周的書(shū)包整理都是孩子們自己動(dòng)手整理,三個(gè)老師負(fù)責(zé)檢查,整理不好的指出問(wèn)題所在,再整,這樣經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),他們會(huì)自己合理放置自己的衣服,鍛煉他們的自己能力。
班級(jí)管理工作是相互配合完成的,離開(kāi)任何一位老師都會(huì)使工作做起來(lái)吃力,班級(jí)工作中,我們不分彼此,一起努力把工作做好。
教學(xué)方面:
努力上好每一節(jié)課,對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,先鉆研,預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,了解學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,作業(yè)全批全改,對(duì)于學(xué)困生及后進(jìn)生,作業(yè)面批面改,同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)中滲透德育知識(shí),如鐘表教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,設(shè)計(jì)游戲借助生活事物幫助學(xué)生理解記憶,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等。
需要改進(jìn)的地方:班級(jí)兩級(jí)分化明顯,培優(yōu)補(bǔ)差工作效果不夠明顯,仍需加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠端正,沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)寫(xiě),端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,應(yīng)具體到位。工作中滿足于正?;?,缺乏創(chuàng)新精神。
努力方向:培優(yōu)補(bǔ)差工作還要繼續(xù)堅(jiān)持,縮小差距。加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,堅(jiān)持學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,要敢于創(chuàng)新,打破常規(guī)。多向優(yōu)秀教師取經(jīng)驗(yàn),突破自我。
總之,本學(xué)期有收獲也有不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將本班工作做的更完善。