2023村健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀8篇

時間:2023-04-28 作者:Fallinlove 工作總結(jié)

全面的工作總結(jié),可以得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,從而得到更多的晉升機會,為了提升自己的工作能力,我們可以進行工作總結(jié)的寫作,下面是365文檔網(wǎng)小編為您分享的2023村健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。

2023村健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀8篇

2023村健康教育工作總結(jié)篇1

一、采取豐富多彩形式,廣泛開展健康教育宣傳

1、利用宣傳欄、宣傳活動等方式,開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動,在院內(nèi)進行計劃生育、保健科普知識展板進行衛(wèi)生知識教育宣傳,廣泛開展禁煙宣傳,健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進行禁煙、禁毒宣傳。

2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座 6次,參加人數(shù)150余人,健康教育專刊4期,開展大型宣傳活動 12 場。

3、開展老年活動室、文化室。開展讀報活動,增加居民衛(wèi)生健康知識,向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個人衛(wèi)生,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、 圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,大力開展健康教育工作

1、加強除"四害"工作力度。結(jié)合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,全面開展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時,還開展對居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳,使得居民提高自我防范意識。

2、針對家屬區(qū)存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,聯(lián)合相關(guān)部門開展整治"臟亂差"活動,使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。

三、人人參與,使得健康教育工作得以廣泛開展

自去年5月份以來,在全縣范圍內(nèi)開展了大型公益活動,健康車載著內(nèi)、外、婦、兒等學(xué)科專家在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道村莊巡回義診,把健康送到老百姓家門。另外還為相對困難家庭集中開展了一次調(diào)查摸底,建立了高血壓、糖尿病、婦科等疾病篩查工作。先后為9701人建立了健康檔案,定期對困難家庭病人做定期回訪,對疾病、用藥等進行健康指導(dǎo),對住院的困難病人給予適當減免醫(yī)藥費用,著力緩解基層群眾看病不方便、因病致貧的問題。

今后,我們將繼續(xù)做好健康教育工作,提高居民的健康意識;落實長效管理,提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對照健康教育工作標準,加大宣傳力度,促進社區(qū)健康教育工作更上新臺階。

2023村健康教育工作總結(jié)篇2

本學(xué)期,我校根據(jù)期初制定的工作計劃,面向全體學(xué)生,以互助課堂的研究為切入點,有計劃地在課堂開展了小組合作學(xué)習(xí),逐步增強學(xué)生“助人自助”的意識;通過開展豐富多彩的心理健康教育教學(xué)活動,提升全體學(xué)生的心理健康素質(zhì);通過心理健康教育特色活動,如“陽光心靈故事匯播音”,“心理健康教育活動課區(qū)級磨課”以及對孩子們的個案輔導(dǎo)、心理測評等活動,將心理健康教育教學(xué)理念與我校的心理健康教育工作的實際相結(jié)合,很好地落實了區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》以及本校“愛上學(xué)校生活,主動和諧發(fā)展”的理念……下面,對一學(xué)期的工作進行梳理和總結(jié),以期更好地推進今后教學(xué)工作的開展。

一、認真學(xué)習(xí),踐行先進的教育理論

1.積極參加區(qū)級心理健康教育培訓(xùn)活動,培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課和心理專題講座,不斷豐富自我的心理學(xué)知識,提高心理學(xué)理論水平,有效促進了心理健康教育水平的提升。每一次教研過后,通過認真撰寫高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得,不斷內(nèi)化所學(xué)知識,以運用和指導(dǎo)課堂的教學(xué)。

2.認真研究教育部《中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)綱要》(20xx年修訂版),區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》,積極在課堂落實這些指導(dǎo)性文件的精神。

3. 利用每周一上午第二三節(jié)課教研時間深入開展 “三性課堂”的學(xué)習(xí)和交流,進一步明確心理教師在課堂的角色定位以及輔導(dǎo)過程中“助人自助”的原則,在與學(xué)生的交往過程中做好學(xué)生心靈成長的引導(dǎo)者、陪伴者。處理學(xué)生的問題多從學(xué)生本人的角度分析和解決,避免傳統(tǒng)的說教懲罰形式,多與學(xué)生開展心靈溝通,這些理念使得學(xué)生真正喜歡心理教師,愛上心理課。我們也常常在教研中就遇到的具體案例討論與不同學(xué)生進行更有效溝通的方法。

4.心理健康教育教師根據(jù)自身情況自主閱讀,主動學(xué)習(xí),提高工作效率,提升自身生活品質(zhì),每周三上午第一節(jié)是心理組的集體研讀活動,老師們共同品讀了《“后茶館式”教學(xué)》《每個孩子都是一個奇跡》,并進行了分享和交流活動,讓教育研讀活動真正成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效措施。

5.在課題研究方面,本學(xué)期重點結(jié)合《基于愛上學(xué)校生活的互助課堂》的研究的相關(guān)理論學(xué)習(xí),在教研中開展好形式多樣的各層面的交流與研討,在共同的研討交流中,讓互助課堂的研討深入下去,提升組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、加強課堂的學(xué)習(xí)和研究,提升心理課堂教學(xué)水平

1.在上期初步梳理出體驗式心理健康教育的課程模式的基礎(chǔ)上,本期三位心理老師重點開展了該模式的課堂落實工作,通過豐富多彩的心理健康教學(xué)活動,倡導(dǎo)學(xué)生通過自主參與體驗情感,讓學(xué)生中在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在精心開展教學(xué)活動設(shè)計的討過程中,我們深深感受到體驗式活動情境的創(chuàng)設(shè)的重要性,無論課前暖身活動,還是案例探討、頭腦風(fēng)暴,都要根據(jù)學(xué)生心理特點巧妙創(chuàng)編,重在調(diào)動學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的主動性,幫助學(xué)生掌握方法,形成能力。只有這樣,才能真正實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性,確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。

心理課堂上,三位老師結(jié)合各年級各班的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,深受學(xué)生喜愛,較好地達成了預(yù)期的教育效果。比如,在“學(xué)會溝通,讓心靠近”,“做一個快樂的人”, “面對挫折”等活動中,孩子們在快樂自己的同時,學(xué)會了尊重他人,幫助他人,體會了助人自助的快樂;也學(xué)會了以積極的心態(tài)面對問題、解決問題。

2.分學(xué)段認真開展互助課堂的研究,初步取得了一定的效果。低段重點是同桌傾聽和交流方式的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng),中高段重點是四人及以上小組合作方式的研究。心理老師們結(jié)合心理輔導(dǎo)游戲,班級團輔活動,心理情景扮演和故事討論等活動形式開展研究,積極引導(dǎo)學(xué)生在同伴互助的過程中中學(xué)會合作、學(xué)會表達、學(xué)會信任……這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。學(xué)生們在豐富的活動中,學(xué)會了樂觀、自信、尊重與分享,這些可喜的進步讓我們感到欣慰。

3.本學(xué)期,我們組的心理老師有了更多的學(xué)習(xí)和交流的機會,我們將這些活動與日常的教學(xué)研究巧妙結(jié)合,極大地促進了自身教育教學(xué)水平的提升。

(1)20xx年10月23日,蔣莉老師在學(xué)校德育處領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的共同協(xié)作下,積極參加區(qū)中小學(xué)教師說課大賽,說課主題為《積極交往練本領(lǐng),贈人玫瑰手留香——我是老師的小幫手》,對體驗式教學(xué)模式做了進一步梳理和提煉。

(2)20xx年10月31日,徐誼老師承擔了學(xué)習(xí)心理為主題的區(qū)級教研課《我的注意力法寶》,這節(jié)課在龍二小的四年級九班開展。課堂上師生關(guān)系和諧,融洽,學(xué)生在課堂上不僅學(xué)會了傾聽的方法,更將此種能力運用到學(xué)習(xí)和交往中。

(3)20xx年11月18日,盧永紅老師赴無錫獻課《自信——隱形的翅膀》。心理組老師積極參與了聽課和磨課,和盧老師一起就繪本教學(xué)的內(nèi)容和形式進行了深入研討,積累了繪本教學(xué)的寶貴經(jīng)驗并積極用于中低段課堂的教學(xué)實踐。

(4)20xx年11月4日 ,劉英老師參加市級錄像課比賽《“氣球”去哪兒》,在磨課的過程中,心理組的老師積極參與聽評課,共同圓滿完成了任務(wù)。學(xué)生在這節(jié)課堂上也學(xué)到了怎樣調(diào)控自己的不良情緒,提高了學(xué)生解決問題的能力。

(5)20xx年11月28日,劉英老師承擔了區(qū)級教研課《記憶“金鑰匙”》,心理組的三位老師積極參與聽課和磨課過程。在這次教研活動中,蔣莉老師還進行了《我是這樣上心理健康教育活動課》的專題講座,讓參會教師對心理健康課的模式及流程更加清晰,有效指導(dǎo)了全區(qū)心理健康老師怎樣上好一堂心理健康活動課,受到了與會老師的高度好評。

(6)20xx年12月19日,蔣莉老師赴江油獻課《記憶“金鑰匙”》,心理組老師積極參與聽課,磨課過程。蔣莉老師在劉英老師的教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)上,融入了自己對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的理解,并在課前采用了心理小游戲,極大調(diào)動了學(xué)生上課的興趣。

(7)20xx年12月26日,蔣莉老師在實小德育片區(qū)開展了《怎樣上好心理班會課》的主題講座,從心理班會課的定義,上課流程,注意措施等環(huán)節(jié)給片區(qū)的班主任做了專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。講座過程中,蔣老師還進行了有趣的心理小游戲,讓講座在一片和諧、愉悅的氛圍中進行,受到了與會老師的高度好評。

4.深入開展“心理小助手”的小專題研究,現(xiàn)在已將“心理小助手”融入班級管理中,每班現(xiàn)有民主推選的幾名“心理小助手”,在平時的活動課中,由他們來承擔課前靜息、課中評價、課后總結(jié)的日常管理工作,根據(jù)初定的考評細則促進“心理小助手”參與班級快樂管理的興趣,并加強“快樂小天使”日常工作的指導(dǎo)。在部分班級,“心理小助手”還與“神秘朋友”主題心理活動相結(jié)合,堅持讓學(xué)生每周以神秘朋友的身份寫神秘紙條關(guān)心自己的朋友,讓學(xué)生們在活動中感受到了被人關(guān)心和主動關(guān)心他人的快樂,學(xué)會大膽、主動、真誠表達自己的想法,也為班級營造出了一種和諧相處、共同進步的良好心理氛圍。

2023村健康教育工作總結(jié)篇3

在婦產(chǎn)科近一個月的實習(xí)生活中,在老師的指導(dǎo)下,我基本掌握了產(chǎn)科一些常見的護理操作,使我從一個實習(xí)生逐步向護士過度,使我覺得臨床工作的特殊性與必要性,以前在學(xué)校所學(xué)的都是理論上的知識,現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么間單,并非如書上寫的那么典型,好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累,所以只有扎實投入學(xué)習(xí),好好體會才會慢慢積累經(jīng)驗。

一轉(zhuǎn)眼,一個月的婦產(chǎn)科實習(xí)生涯已結(jié)束了,回顧這些日子,是苦是樂,是酸是甜,相信每一個人心中都有一種屬于自己的味道,在婦產(chǎn)科近一個月的實習(xí)生活中受益頗多,即將就要轉(zhuǎn)科了,對于我們的實習(xí),科里的老師都很重視,每周的實習(xí)安排也很謹然有序從而讓我們循序漸進的學(xué)習(xí)與成長,在此,對各位老師表示衷心的感謝,聽著帶教老師介紹婦產(chǎn)科的情況,直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后,隨著我的帶教老師開始接下來的實習(xí)生活。

總之我覺得在這段實習(xí)日子里,我學(xué)到了很多,在這里我要向我的帶教老師及護理老師以及科室的病人說聲謝謝,是他們指導(dǎo)培育了我,給了我機會,讓我慢慢成長。雖然我還是學(xué)生,也許我的能力有限,但是我用我的努力充足我的知識與技能,希望能用我的微笑送病人健康的離去,渴望在學(xué)習(xí)中成長,爭取做一名努力飛翔的天使,在老師的關(guān)心和教導(dǎo),整個科室的協(xié)作,讓忙碌的工作變得充實。

2023村健康教育工作總結(jié)篇4

**年,我單位繼續(xù)深化健康教育工作,切實將干部職工的健康教育工作納入本單位的目標管理,擬定好健康教育工作計劃,在干部職工中普及健康知識,使該項工作取得了良好的成績。

一、提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)班子把健康教育工作作為精神文明建設(shè)的一箱重要內(nèi)容,擺上重要日程。加強對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),局長、局健康教育小組組長張和平同志親自抓,副局長敖云、李雪梅,政治處主任孫麗華同志負責具體工作。指定專人負責日常衛(wèi)生檢查記錄和手機健康教育資料工作。

二、建章立制,完善措施

1、我單位對衛(wèi)生及健康教育制度進行修改、完善,明確每個部位、每個人員的職責,用制度來規(guī)范干部職工的行為,保證了全局健康教育工作的順利進行。

2、抓好制度的落實工作,繼續(xù)堅持衛(wèi)生輪流值日制度,并進行定期檢查、督促,把制度落實到每個人的行動上,形成人人重視衛(wèi)生,上下齊抓共管的良好局面。

3、將健康教育工作納入單位年終考核內(nèi)容,使學(xué)習(xí)健康教育知識成為每個干部職工的自覺行動。

三、廣泛宣傳,強化學(xué)習(xí)

1、我單位在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學(xué)習(xí),定期組質(zhì)管部職工學(xué)習(xí)健康衛(wèi)生知識,提倡健康生活,保障干部職工的身心健康。進行健康教育知識測試,提高干部職工的衛(wèi)生保健知識水平。

2、認真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過認真學(xué)習(xí)和了解,全局干部職工的健康意識有了大幅度的提高,同時普遍掌握了各種疾病的預(yù)防和救治方法,了解了常見疾病的一般癥狀及日常生活中的保健知識,對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認識。學(xué)習(xí)使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣。

2023村健康教育工作總結(jié)篇5

通過近一年項工作的系統(tǒng)開展,取得了一些成績和經(jīng)驗。首先,心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實際需求開展,抓住了學(xué)生的特點,學(xué)生感興趣什么,需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如高一新生入學(xué)一段時間后,有很多學(xué)生對新環(huán)境不適應(yīng),就及時進行新生適應(yīng)不良癥的教育,指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新的環(huán)境,新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等,而當期中考試來臨時,及時出了一期關(guān)于“考試焦慮”的專欄和心理小報,告訴他們正確認識考試,對自己作出恰當?shù)墓烙?,調(diào)整期望水平,降低焦慮。當考試結(jié)束后,許多新生的成績并不理想,甚至出現(xiàn)一落千丈的情況。這時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重新定位,用發(fā)展的眼光看待自己,重塑自信心,最大限度的減少心理不平衡。因此對于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長規(guī)律進行系統(tǒng)安排,又要兼顧特殊時期、特殊情況出現(xiàn)的問題,靈活掌握,切實滿足學(xué)生的需求。其次,對于心理咨詢工作的時間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排,但心理咨詢不同,要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。如第一學(xué)期為了方便學(xué)生,把咨詢時間放在了中午,這樣心理教師就不得不放棄午休時間,第二學(xué)期因改作息時間,定為下午第八節(jié)課,放學(xué)后的高峰期,或是另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機是千變?nèi)f化的,一旦錯過就很難再找到,而有些學(xué)生是鼓足勇氣,下了很大的決心來的,如果這次沒能及時幫助,也許就不會有下次了。因此,面對這樣一種情況,就要求心理教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻,一切以學(xué)生為主。第三,學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代,社會處于日新月異的變化之中,學(xué)生們在學(xué)校中在體驗自身成長變化的同時,還要感受激烈的競爭,學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響,因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求,渴望參與的心情。在這種局面下,就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作,也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。第四,教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解,對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作,對學(xué)生的心理問題也有了一定的認識,如對學(xué)生異性交往問題,不再是以往的嚴厲批評,生硬拆散,嚴禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認識,會找同學(xué)談心,和他一起分析探討,能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此,隨著教師心理水平的提高,對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化,更注重心理感受,避免了矛盾沖突或直接造成一次厄尖銳的問題。

在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時,不可否認,心理健康教育工作還在剛剛起步,處于探索階段,這其中還會有很多困難,存在很多不足的地方,主要有:

一、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的重視程度不高。

心理健康教育工作在全國湊處于初級階段,在我校也更是如此。一些教師,家長對于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞,持不支持態(tài)度;有些教師認為自己有經(jīng)驗,完全能夠教育好學(xué)生,懂不懂心理學(xué)無所謂,不能轉(zhuǎn)變觀念;而有些教師則是明明知道,就是放不下架子。凡此種種原因,是心理健康教育工作很難開展,甚至有的家長把心理問題當作精神病看待,百般阻撓。校領(lǐng)導(dǎo)是否高度重視則是關(guān)系的全局工作的開展,領(lǐng)導(dǎo)不大力支持,不積極倡導(dǎo),一味只關(guān)心教學(xué)、升學(xué)率,那么心理工作是不能有效進行的。

二、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高

在學(xué)生提出的很多問題當中,有很多問題客觀上說是由某些教師直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響,舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變,也就不能適應(yīng)新時期新的受教育者的發(fā)展,新與舊必然產(chǎn)生矛盾,這也就造成了學(xué)生的一些問題。因此一個教師自身身心素質(zhì)的提高也是當務(wù)之急,只有教師心理健康,才能給學(xué)生以正面影響,只有教師有足夠的心理理論知識,才能準確洞悉學(xué)生的心理,及時發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo),注重心靈的交流。

三、心理健康教育的配合力度不足

心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師,是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況,制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合,創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境,或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生一點點從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,而這種配合形勢還有待進一步加強。

四、大的心理健康教育氛圍還未形成

心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,或是開設(shè)個別的咨詢工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當?shù)臅r機。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,心理也不斷得到充實,素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實處。

在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生所反映的心理問題是有共同點的,有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的,主要有:

1、學(xué)習(xí)問題,包括學(xué)習(xí)困難,成績落后,考試焦慮,上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。

2、人際交往問題,包括人際關(guān)系問題,異性交往問題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因,性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,和同學(xué)之間相處不和諧,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,要么關(guān)系緊張,劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,別人都要圍著自己轉(zhuǎn),沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,容易和人發(fā)生沖突或交往不當。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的用恒話題,現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出,認為父母不了解自己,太多的干涉自己,從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴,孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,更多的探討家庭教育存在的弊端。

3、自信心、自制力、情緒控制等問題,這些應(yīng)該算是一些常見問題,是學(xué)生們成長的一部分,反映出他們更多的關(guān)注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì)。

心理健康教育工作開展一年來,我校在看到工作取得的成績的同時,更是認真總結(jié)工作中存在的不足,針對這些不足的地方,制訂下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計劃,在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對于不完善的方面,重點開展工作,號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進來,給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

2023村健康教育工作總結(jié)篇6

健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施,為幫助社區(qū)居民群眾增強健康意識、技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式,改善環(huán)境,降低危險因素,促進人們的健康水平不斷提高。一年來,五一社區(qū)積極開展了健康教育工作,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、加強領(lǐng)導(dǎo),強化組織管理

1.接到通知后,社區(qū)加強對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),健全健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了由書記任組長,主任任副組長的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并將健康教育工作納入了年度工作計劃和考核目標。

2.制定了完善的“健康教育工作職責”、“健康教育工作規(guī)范”、“健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃”等一系列工作制度,制定健康教育工作計劃、總結(jié),使我社區(qū)的健康教育工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

3.進一步完善了健教網(wǎng)絡(luò)隊伍,充實了健教工作人員,定期對健教工作人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo),充分發(fā)揮基層健教隊伍的作用。

4.通過加強對健康教育工作的宣傳力度,開設(shè)健康教育講座,根據(jù)季節(jié)性疾病加強宣傳預(yù)防保健知識,提高了社區(qū)群眾的自我保健意識和衛(wèi)生意識。

5.增設(shè)了健教宣傳陣地。重視健教陣地建設(shè),增加投入,添設(shè)宣傳窗、黑板報和電教設(shè)施,專人負責健教宣傳工作。

二、采取豐富多彩形式,廣泛開展健康教育宣傳

1、利用宣傳欄、宣傳活動等方式,開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動,在社區(qū)內(nèi)進行計劃生育、保健科普知識展板進行衛(wèi)生知識教育宣傳,廣泛開展禁煙宣傳,健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進行禁煙、禁毒宣傳。

2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座 6次,參加人數(shù)150余人,健康教育???期,開展大型宣傳活動 12 場。

3、開展老年活動室、農(nóng)家書屋。開展讀報活動,增加居民衛(wèi)生健康知識,向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個人衛(wèi)生,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、 圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,大力開展健康教育工作

1、加強除“四害”工作力度。結(jié)合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,全面開展社區(qū)衛(wèi)生和除害防病工作。與此同時,還開展對居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳,使得居民提高自我防范意識。

2、針對轄區(qū)存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,聯(lián)合相關(guān)部門開展整治“臟亂差”活動,使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。

四、人人參與,使得健康教育工作得以廣泛開展

1、 以社區(qū)服務(wù)點為載體,全面提供健康服務(wù)。依托衛(wèi)生服務(wù)站開展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、助困服務(wù)、紅十字募捐等工作,以社區(qū)健康咨詢服務(wù)點為陣地,免費為老年人測量血壓、青少年心理咨詢等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、開展群眾性活動,五月份:結(jié)合國際勞動節(jié)和碘缺乏病宣傳日、無煙日,重點開展職業(yè)衛(wèi)生、科學(xué)使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。 六月份:結(jié)合國際兒童節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、禁毒日,重點宣傳兒童保健,近視防治,環(huán)境保護,遠離毒品等方面的知識。七月份:通過文體活動、廣場文藝演出等形式,重點開展夏秋季腸道傳染病,飲水飲食衛(wèi)生知識教育。 八月份:結(jié)合母乳喂養(yǎng)宣傳周,開展家庭常用消毒知識、科學(xué)育兒和社區(qū)常見病的宣傳教育。九月份:結(jié)合全國愛牙日、老人節(jié)開展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。

通過一年的努力,五一社區(qū)的健康教育工作取得了很好的成果,社區(qū)環(huán)境得到了改善,居民的健康意識得到有效地提高。今后,我們將繼續(xù)做好健康教育工作,提高居民的健康意識;落實長效管理,提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對照健康教育工作標準,加大宣傳力度,促進社區(qū)健康教育工作更上新臺階。

2023村健康教育工作總結(jié)篇7

一學(xué)年來,我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下,始終堅持做好日常工作,開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、營造了積極、健康的心理健康教育環(huán)境。

積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會,我們調(diào)動了所有可用的資源。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解,平時和學(xué)生接觸的時間也比較多。本學(xué)年,從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來擔任。同時,學(xué)校設(shè)立童心溝通室,充分利用課外時間增加心理健康教育咨詢的時間。開放時間為每周一至周五,中午12:40——1:30,下午4:15——4:40。

二、走進學(xué)生幫助學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,加上獨立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此,通過班主任協(xié)作,結(jié)合班隊會活動,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。

在家長會時,結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。

三、扎實工作,拓寬渠道,促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

強調(diào)學(xué)校全員參與全過程,參與心理健康教育,通過選派外出教師參加市級心理健康教育培訓(xùn),提高廣大教師實施心理健康教育的水平。課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,在此基礎(chǔ)上,各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2、開展課外活動、大課間和體育活動。

我校每天堅持大課間活動,充分利用每天的課外活動和體育活動課,根據(jù)實際的情況各年級各班級進行輪流活動,讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動,在大自然中陶冶情操,放飛心情,緩解學(xué)習(xí)壓力。

3、交通安全教育的法制教育活動。

通過邀請東石交警中隊交警舉行交通安全專題講座,對學(xué)生進行相關(guān)教育,促使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

4、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。

心理健康教育的目標是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),為學(xué)生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實施過程中,我們結(jié)合班隊會進行多次心理健康教育講座,定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo),提高廣大學(xué)生對心理健康重要性的認識,普及心理健康基礎(chǔ)知識,教會形成心理健康的基本技能。而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導(dǎo),多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。

服務(wù)形式有:

1、面談。

我們對童心溝通室進行了重新布置,完善了輔導(dǎo)制度,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,可直接到童心溝通室找老師談心交流。

2、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。

學(xué)生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢記錄本,把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展狀況,把準教育脈搏,對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。

3、學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。

學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,但不可忽視家庭因素。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。據(jù)調(diào)查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長委員會,普及心理教育基本知識,交流先進經(jīng)驗與做法。不定期召開家長會,共同探討孩子心理健康問題,形成學(xué)校、家庭教育合力。

在心理健康教育實踐中,我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽學(xué)生的聲音,為他們煩惱而煩惱,為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教師必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天,我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。

2023村健康教育工作總結(jié)篇8

抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育,是增強幼兒健康觀念,培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。

一、健全組織,提高認識幼兒園健康教育

遵循"預(yù)防為主,嚴堵源頭為重"的原則,成立以園長為組長、副園長為副組長,各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對健康教育責任到人,落實到位,切實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織,即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,組織學(xué)習(xí)教育部、市教育局下達的有關(guān)貫徹、落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件,進行動員宣傳教育。

二、制訂計劃

根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達到的要求,提高幼兒健康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式;增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力;改善體質(zhì)和精神健康。

三、把健康教育融入到生活中

按照幼兒園健康教育基本要求,將健康教育納入幼兒園教學(xué)計劃,提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式,將有關(guān)知識滲透到生活的點點滴滴,使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?;?、教育形式的多樣化,反復(fù)強調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學(xué)年,確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

四、把健康教育融入到班級活動

結(jié)合幼兒園的實際,針對孩子的年齡的特點,把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識,幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進素質(zhì)教育的重要組成部分,必須和幼兒園的各項工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個長期的過程,是和幼兒園面向全體,全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標一致的。

通過實踐,我們認識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處。