關(guān)于總結(jié)的寫(xiě)作，你知道多少呢？讓我們寫(xiě)一篇總結(jié)為在新的一學(xué)期的教學(xué)工作更好地開(kāi)展，總結(jié)幫助我們?nèi)娴胤治鲞^(guò)往存在的問(wèn)題，趕緊寫(xiě)寫(xiě)看吧，以下是范文社小編和大家分享的精選關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考范文，以供參考，希望對(duì)您有幫助。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫(xiě)少改詳評(píng)。
隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來(lái)越突出。但長(zhǎng)期以來(lái)，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一、初二、初三都是這樣教。每?jī)芍軐?xiě)一篇，教師批改、評(píng)講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何改進(jìn)才真正有效呢？結(jié)合語(yǔ)文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫(xiě)作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
第一是解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題——生活是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活，才能有東西寫(xiě)，也才能寫(xiě)得好，寫(xiě)得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
第二是解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě)——于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”兩個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫(xiě)作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫(xiě)作——講評(píng)——部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)的根本不用你教的。
第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀(guān)歷次語(yǔ)文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題，平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì)。因此，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)一般的敘事能力，以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一個(gè)班，我每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)100字以上的書(shū)法，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個(gè)班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。
經(jīng)過(guò)以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn)，作文的一般技巧與書(shū)寫(xiě)的能力都大有改觀(guān)。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。
二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫(kù)的建設(shè)。
一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)直觀(guān)的寫(xiě)作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。
上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時(shí)好過(guò)幾倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫(kù)是應(yīng)該具備的。在制作資源庫(kù)的過(guò)程當(dāng)中，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期的，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的，同時(shí)自己應(yīng)該做有心人，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)，自制和改編來(lái)豐富自己的庫(kù)容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫(kù)已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。
三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實(shí)踐，構(gòu)筑教研論文。
本學(xué)期，我共發(fā)表了論壇××篇，其中《××××》榮獲了……
四、存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。
2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說(shuō)課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒(méi)有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題愛(ài)亟待解決。
3、制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過(guò)慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿(mǎn)足老師們的日常需求。
五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。
1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
3、繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。
4、購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容
初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。
備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
總之，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3
回顧幾年的教學(xué)工作，做為一名教師能刻苦鉆研教材，吃透大綱，了解學(xué)生，精心施教，工作中不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極積極，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語(yǔ)文在安下地區(qū)統(tǒng)考及xx年兵團(tuán)抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均為優(yōu)，連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任，xx年被評(píng)為師市先進(jìn)教師，工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，都是靠黨的教育，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同志們的支持，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，努力工作現(xiàn)總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)政治思想教育不放松。
在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針，為人師表，行為文明，處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，光明正大，品德言行堪為學(xué)生楷模，始終把群眾利益放在首位，勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，見(jiàn)榮譽(yù)讓?zhuān)?jiàn)困難讓?zhuān)傻墓ぷ鞯玫酱蠹业暮迷u(píng)，連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。
二、履行職責(zé)，努力完成教育教學(xué)工作。
做為一名教師，帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任，教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生，潛心教學(xué)，熱心施教，牢固樹(shù)立正確的民主觀(guān)、方法觀(guān)、主體觀(guān)，堅(jiān)持業(yè)余自修，努力提高教學(xué)水平，幾年來(lái)成績(jī)顯著，總結(jié)起來(lái)主要是：
1、依綱扣本，以學(xué)生為中心。
加里寧說(shuō)：教育不僅是科學(xué)，而且更是一門(mén)藝術(shù)，只有在教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，針對(duì)學(xué)生智力層次，知識(shí)能力的分布，設(shè)計(jì)不同的教案，采用不同的教法，上課時(shí)尊重每一位學(xué)生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
2、面向全體，推進(jìn)素質(zhì)教育。
為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運(yùn)用”，使語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)得到提高；普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運(yùn)用”，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛(ài)國(guó)主義教育、美育教育，學(xué)生身心健康得到發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。
三、教書(shū)育人，做好班級(jí)工作。
自己是一位語(yǔ)文教師，又是一位班主任，我能將班級(jí)當(dāng)做自己的家，學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，班級(jí)管理中實(shí)行分層管
理，自主發(fā)展，干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小組實(shí)行合作建立，共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，幾年來(lái)班級(jí)管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化，所帶班級(jí)1999年度、xx年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí)，為使學(xué)生健康發(fā)展，我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同教育孩子，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)座談、聯(lián)誼，尋求適合孩子發(fā)展的道路，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走近生活，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力，每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng)，自己因此受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。
四、教改與教研
向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，幾年中我努力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持教改代教研，推動(dòng)“演練教學(xué)”，參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改，教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研，青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快，教改教研的實(shí)踐中，努力探索素質(zhì)教育的新方法，探索學(xué)法指導(dǎo)，教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)，撰寫(xiě)論文十余篇，《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng)，《拓寬思路，改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的教育，在教學(xué)中教師應(yīng)該充分關(guān)注重視學(xué)生的個(gè)性差異，允許學(xué)生思維方式的多樣化和思維水平的多層次性，鼓勵(lì)不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生獲取個(gè)性發(fā)展的有效途徑。
近年來(lái)，我在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中嘗試分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)取得了點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)如下：
一、依據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異和知識(shí)水平的懸殊，將學(xué)生合理分層、分類(lèi)
要對(duì)學(xué)生合理分層、分類(lèi)，必須首先做到全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同思維方式，不同的興趣愛(ài)好和不同的認(rèn)知潛能分成不同的層面和類(lèi)別。一開(kāi)始我就耐心地了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好，并做仔細(xì)的分析，認(rèn)為班中的左春莉、王振靜、朱婷婷等同學(xué)思維敏捷，在接受知識(shí)方面，語(yǔ)文應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力方面都很強(qiáng)，現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容已不能滿(mǎn)足他們的需求，是班里的優(yōu)秀生，把他們分為A組。
像程杰、王海燕、吳家林等同學(xué)，他們能較好的理解和掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有著較強(qiáng)的語(yǔ)文意識(shí)和較大的潛能，把他們分為Ｂ組。對(duì)于張家運(yùn)、胡德浩、沈業(yè)初等同學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低，認(rèn)知能力也很差，接受知識(shí)感覺(jué)困難，壓力大，把他們分為C組。
二、課堂中分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)的實(shí)施
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，具體實(shí)施我從以下幾個(gè)方面著手：
1、例如我在教授課文時(shí)，就針對(duì)不同層次的同學(xué)采取了不同的提問(wèn)方式和教學(xué)要求。對(duì)于A(yíng)組同學(xué)，提出問(wèn)題，要求獨(dú)立思考，獨(dú)立寫(xiě)出問(wèn)題的答案，提高他們的思考能力。對(duì)于B組，要求他們通過(guò)獨(dú)立思考，小組交流，討論出最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。對(duì)于C組學(xué)生采取引導(dǎo)提問(wèn)，多為差生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓他們相互交流，巡視指導(dǎo)，幫助差生疏通思維，這給幾位成績(jī)好的學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會(huì)，又為差生提供了思維的空間。
2、課堂練習(xí)分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)。
練習(xí)題目的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，難易要適度。比如我在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)于A(yíng)組學(xué)生不但要求獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識(shí)題題，還要完成帶星號(hào)的思維拓展題。對(duì)于B組學(xué)生在完成帶星號(hào)的題目有一定的難度時(shí)給予一定的指導(dǎo)，提示，讓同學(xué)之間進(jìn)行相互交流，進(jìn)而理解題意。對(duì)于C組學(xué)生的素質(zhì)，要求他們通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，教師引導(dǎo)且鼓勵(lì)A(yù)組、B組學(xué)生幫助C組同學(xué)，基礎(chǔ)題。
三、拓展課外活動(dòng)，實(shí)施分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。做好課外活動(dòng)工作對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育有重要的意義。根據(jù)A組學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，興趣愛(ài)好，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，比如鼓勵(lì)他們做一些課外延伸的題目，結(jié)合他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們善于發(fā)揮的技能。對(duì)于C組學(xué)生把他們反饋來(lái)的信息及時(shí)分析。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給予一定的輔導(dǎo)，同時(shí)做好家訪(fǎng)工作。
四、在學(xué)生評(píng)價(jià)方面
在評(píng)價(jià)中我采取了平時(shí)和期末相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，在課堂評(píng)價(jià)中對(duì)于不同層面的學(xué)生都采取了多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)的原則，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在期末質(zhì)量檢測(cè)中我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)與技能、思維拓展。不同的試題供不同層面的學(xué)生使用，充分發(fā)揮了他們的思維積極性和知識(shí)的潛能。
由于我在教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)原來(lái)的幾個(gè)考試不及格的學(xué)生在我的指導(dǎo)下，成就都有顯著提高，在我所教的這個(gè)班級(jí)及格率由最初的55%上升到80%。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷的加以完善，探索出更適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的路子，是的全體學(xué)生都能在各個(gè)方面得到很好的發(fā)展。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5
一、教師的教書(shū)育人觀(guān)念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
通過(guò)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實(shí)踐，新學(xué)年中我進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，克服了高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，改變了原來(lái)以教師為主體，課堂缺乏情感交流的被動(dòng)局面。新課標(biāo)讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：教育應(yīng)是以“立人”為本，語(yǔ)言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語(yǔ)文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)，個(gè)性全面發(fā)展。
二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極精神，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主
團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。因此，在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚好。本學(xué)學(xué)期的“自主、合作、探究”的教學(xué)教學(xué)模式，徹底改變了以前課堂死板、陳舊、沉默的風(fēng)格，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們認(rèn)識(shí)“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。
三、讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)他們收集、整理信息的能力
在貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我還有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。這也是對(duì)課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充，它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，相互補(bǔ)充與促進(jìn)。通過(guò)本學(xué)期正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了他們的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚，發(fā)展了他們興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)出他們科學(xué)精神，求實(shí)精神，以及獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力。別開(kāi)生面的多媒體語(yǔ)文課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣和激情；別開(kāi)生面而富于樂(lè)趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。
當(dāng)然，在一個(gè)學(xué)期的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實(shí)驗(yàn)中，也存在不少主觀(guān)和客觀(guān)上的問(wèn)題，對(duì)于我個(gè)人也有不少困難和疑惑。但我相信只要不斷努力和大膽探索，就一定會(huì)不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。
