兒童個人總結(jié)7篇

時間:2024-07-06 作者:Cold-blooded 工作總結(jié)

通過個人總結(jié),我們能更清楚地了解自己的長處和不足,通過個人總結(jié),我們可以找到自己的強(qiáng)項和弱項,下面是范文社小編為您分享的兒童個人總結(jié)7篇,感謝您的參閱。

兒童個人總結(jié)7篇

兒童個人總結(jié)篇1

我,20xx年7月畢業(yè)于醫(yī)學(xué)??茖W(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),于1月至今在朱陽鎮(zhèn)醫(yī)院內(nèi)兒科實習(xí)。在實習(xí)過程中,始終堅持以病人為中心,在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任、多位上級醫(yī)師的指導(dǎo)下,我努力工作、學(xué)習(xí),將書本理論與臨床實踐相結(jié)合,努力鉆研內(nèi)兒科專業(yè)知識體系,在實踐過程中我逐漸熟悉到臨床工作的復(fù)雜性、多樣性,了解到了一些內(nèi)兒科疾病的診療過程。現(xiàn)將我近一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、端正工作態(tài)度,熱情為患者服務(wù)。

在實習(xí)過程中,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實習(xí)醫(yī)生職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實工作,努力做到工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)靈活化,愛心活動經(jīng)?;瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計劃,有重點,工作有措施,有記錄,實習(xí)期間,始終以愛心,細(xì)心,耐心為基本,努力做到眼勤,手勤,腳勤,嘴勤,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作,做好個人工作計劃,進(jìn)步專業(yè)技術(shù)水平。

參加工作后我仍然堅持天天學(xué)習(xí),天天把握一種疾病;同時不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果,不斷汲取新的營養(yǎng),鍛煉科研思維;堅持“精益求精,一絲不茍”的原則,工作過程中嚴(yán)格按照事故及差錯的發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗,時刻保持謙虛謹(jǐn)慎,碰到不懂的題目勇于向上級醫(yī)師請教,努力進(jìn)步自己綜合分析題目和解決題目能力;嚴(yán)密觀察病情,及時正確記錄病情,對患者的處理得當(dāng);在內(nèi)兒科的實習(xí)工作中,我嚴(yán)格遵守科室制度,按時參加查房,熟悉病人病情,能正確回答帶教老師提問,規(guī)范熟練進(jìn)行各項基礎(chǔ)操縱,能規(guī)范書寫各類文書,并能做好內(nèi)兒科常見病的診療。在工作中,發(fā)現(xiàn)題目能認(rèn)真分析,及時解決,同時,我積極參加各類專業(yè)學(xué)習(xí),不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識,通過學(xué)習(xí),對整體技術(shù)與病房治理知識有了更全面的熟悉和了解。

三、嚴(yán)格要求自己。

在做好本職工作的基礎(chǔ)上,積極為科室的發(fā)展出謀劃策,??疵髂甑墓ぷ髁磕軌蛟偕闲赂摺T卺t(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我的各項工作完成地較為圓滿,但是我不能有絲毫的松懈,由于以后的工作還會面臨更大的'挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時與其它先進(jìn)同事相比還有差距,在今后工作中,我要繼續(xù)努力,克服不足,創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。

以上是我的工作總結(jié),在過往的近一年里,要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長。帶教老師周醫(yī)生的教育、指導(dǎo)、批評和幫助,感謝同事們給予的關(guān)心和支持。過往的一年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年,是積極探索、逐步成長的一年,我也深知,在業(yè)務(wù)知識上,與自己本職工作要求還存在有一定的差距。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),克服不足,在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,通過不懈地努力,加強(qiáng)我的自身能力。更好的為病人服務(wù)。

兒童個人總結(jié)篇2

兒童保健康復(fù)科是我院的新開科室,在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視關(guān)心下,兒保工作正穩(wěn)步開展中,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、20xx年9月我院開始籌備開設(shè)兒???,先后派多名醫(yī)生及技師到懷化市第一人民醫(yī)院、懷化市婦幼保健醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年2月7日我院兒??普介_始對外營業(yè),20xx年8月兒童保健與小兒康復(fù)正式合并,20xx年11月正式開展預(yù)防接種門診,20xx年10月啟動幼兒園體檢項目,20xx年11月開設(shè)“媽咪寶貝”課堂。

二、我兒保科原有人員5人現(xiàn)有9人,其中醫(yī)師2人,康復(fù)技師2人,護(hù)士5人。現(xiàn)開展的業(yè)務(wù)有兒保健康門診、小兒心里行為發(fā)育測定、聽力篩查、小兒康復(fù)(包含游泳、高壓氧、康復(fù)運(yùn)動、電療),年體檢人數(shù)在600人左右,年康復(fù)人數(shù)在230人左右。11月份接種人數(shù) 50余人次。從今年2月份兒保開科至11月份兒保門診總收入:58萬,聽力篩查及智力測定收入:12。8萬,小兒康復(fù)收入:31萬

三、在我院婦產(chǎn)科及兒科的配合下,我院的新生兒聽力篩查及nanb測評率達(dá)到90%,新生兒回訪率90%,小兒滿月回院體檢率60%。

四、兒保門診每日認(rèn)真做好門診登記,耐心接待每位兒童及家長,并針對每個孩子的不同情況給予個性化指導(dǎo),每次兒保門診結(jié)束后,都及時填寫兒童保健冊。

由于兒保及康復(fù)科剛開科,經(jīng)驗不足,今后我將虛心向兄弟單位兒保崗位上的同行學(xué)習(xí)求教,多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使今后的兒保工作取得更好的成績。

兒童個人總結(jié)篇3

關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:

一、利用主題班隊會,加強(qiáng)關(guān)愛。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃,組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下,我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:1、掌握留守學(xué)生的基本情況。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”,加強(qiáng)關(guān)愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,只聽說過,不知道具體代表什么,而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,就這樣,一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,開展了一系列的工作,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的'實際困難和問題,促進(jìn)他們健康成長。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中,第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的,記得當(dāng)時問他一些情況時,會猶豫會兒再說,有時就會點頭,也可能怕生吧。不過,他始終都是帶著可愛的笑容。有時通過電話詢問他的一些情況,但是很多時候會出現(xiàn)問題,就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話,也聽不懂普通話,沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。留守兒童缺失的是親情,而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,但是我們可以用我們的行動,讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的,這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,這是我們的義務(wù),也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長,我們也在逐漸地成長。通過這樣的活動,我想我學(xué)到了許多。最重要的是,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體,而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,每個人都要從心底萌生責(zé)任感,關(guān)注留守兒童問題,用心去關(guān)愛他們。同時,作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,不僅僅關(guān)注留守兒童,對于社會上的弱勢群體,我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當(dāng)然,也要讓更多的群體關(guān)注他們,確切地給予幫助。因為社會的和諧,需要你我共同維護(hù);社會的穩(wěn)定,需要你我共同保持。

從現(xiàn)在做起,從身邊做起。即使一點點的付出,也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出,就能收獲快樂。

兒童個人總結(jié)篇4

本學(xué)期衛(wèi)生保健工作在園行政的關(guān)心支持下,牢固樹立健康第一,預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想,采取一系列的有效形式和措施,認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計劃,通過齊抓共管,營造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面,從而確保了全園幼兒的健康成長?,F(xiàn)將本學(xué)期衛(wèi)生保健工作總結(jié)如下:

一、健康檢查工作:

嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢制度,本學(xué)期總共674名幼兒,新入園78名幼兒,抓好新入園幼兒的入園體檢工作,做好健康檔案建檔事項,入園體檢率達(dá)100%。本學(xué)期5月份市婦幼保健對全園幼兒進(jìn)行體檢,在園體檢率達(dá)100%。

嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,晨檢時注重“看”、“摸”、“問”,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況,晨檢后反饋到班級,使帶班教師可以對生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理,保育員及時反饋保健醫(yī)生幼兒的當(dāng)日情況,以便做好全日觀察。

二、防病措施:

本學(xué)期,我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,堅持以預(yù)防為主的方針,根據(jù)季節(jié)的不同,對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進(jìn)行定期消毒。堅持開窗通風(fēng),每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間,尤其是在預(yù)防手足口和甲型h1n1流感工作方面,積極采取有效措施,加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作,建立了缺勤監(jiān)測、報告與管理制度,對缺席幼兒進(jìn)行家訪,了解缺席原因,對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作,并主動向家長做好解釋工作,取得家長的配合,同時增加了預(yù)防服藥,提高了消毒的密度與強(qiáng)度,同時每天向上級部門堅持零報告制度。配合防疫部門做好國家規(guī)定的計劃免疫工作,對幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理,及時做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動工作,保證了每個適齡幼兒能按時得到接種,保證計劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到國家要求。

認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒,對營養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進(jìn)行個案管理,一日活動中從運(yùn)動、餐點等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的干預(yù),并及時與家長交流意見,使家長能夠理解管理的意義,使之成為真正意義上的互相配合,共同管理。對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點及時與家長進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治,疾病矯治率達(dá)100%。

三、營養(yǎng)與膳食管理工作:

1、每周制定并公布食譜,在制定幼兒營養(yǎng)食譜時,根據(jù)幼兒年齡特點和市場供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長發(fā)育需要的食譜。每周訂食譜由一個班的2—3位家長來園和保健老師一起制定,為了改變幼兒伙食的多樣化,充分發(fā)揮家長的作用,聽取家長的意見,向家長反饋幼兒營養(yǎng)分析的結(jié)果,排出更好的食譜。同時也從家長那里學(xué)到了幾種孩子喜歡吃的菜的做法。讓家長來參與管理督促幼兒的伙食。并及時向保教人員及家長公布,目的是宣傳營養(yǎng)知識,讓家長、保教人員了解膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、膳食營養(yǎng)平衡對幼兒生長發(fā)育的重要性,從而達(dá)到對膳食工作的支持和配

2、膳食營養(yǎng)調(diào)查的目的是了解幼兒飲食情況’以及每人每日對各種營養(yǎng)素的攝入量,結(jié)合體格檢查結(jié)果,評定膳食營養(yǎng)級別,為改善膳食質(zhì)量,完善幼兒營養(yǎng)狀況提供科學(xué)依據(jù)。調(diào)查方法是使用科學(xué)而精確的稱重法。當(dāng)然也可輔之以其他方法,如,記帳法和詢問法。稱重法是逐餐對各種食物稱三個重量’即生食凈重、熟食的重量和幼兒食后剩余的重量,然后再進(jìn)行計算,與營養(yǎng)供給標(biāo)準(zhǔn)分別比較。將調(diào)查結(jié)果作為合理制定幼兒食譜的依據(jù)。

3、加強(qiáng)平衡營養(yǎng)膳食理論輔導(dǎo),對幼兒園的保教人員、炊事員及食堂管理人員,進(jìn)行營養(yǎng)平衡膳食知識輔導(dǎo),使全園上下都了解營養(yǎng)的重要性。尤其是食堂人員,他們對營養(yǎng)知識的理解程度,直接關(guān)系到帶量營養(yǎng)食譜的實施。因此,對他們定期開展?fàn)I養(yǎng)知識培訓(xùn)活動,要求他們對幼兒營養(yǎng)膳食烹調(diào)力求做到色、香、味、形、量俱全。在食堂人員中開展公平競爭考核活動,這是解決幼兒膳食營養(yǎng)要求與食堂工作質(zhì)量矛盾的關(guān)鍵,也是實施幼兒園營養(yǎng)膳食科學(xué)管理的關(guān)鍵。

兒童個人總結(jié)篇5

為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境,讓留守兒童健康成長,我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”?,F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下:

一、開展留守兒童普查

學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立留守兒童檔案。

二、健全工作機(jī)制,打造幫扶陣地

幫扶留守兒童,學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容,建立健全各項工作機(jī)制,切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。

(一)建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃和實施“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

(二)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清留守兒童的情況,為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡,登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話,讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”,讓留守兒童與父母之間零距離,遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。

(三)定期開展“為留守兒童送溫暖”活動,組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物,切實提高留守兒童的生活質(zhì)量,緩解留守兒童的求學(xué)壓力。

(四)實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,讓幫扶教師成為“代理家長”,經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,使他們走出孤獨和憂郁。

(五)建立健全座談會制度。

我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會,切實了解留守兒童的心理動態(tài),傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對學(xué)校的意見,幫助教師做好幫扶工作。

(六)建立幫扶留守兒童應(yīng)急機(jī)制。

我校建立留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人)之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長(監(jiān)護(hù)人)簽訂安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

(七)注重留守兒童心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,我校開設(shè)了心理教育課,開展心理咨詢和心理矯正活動,讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度,樹立正確的人生觀和價值觀。

三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力

1.加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2.加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

3.加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造良好育人氛圍。

總之,幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程,需要全社會廣泛參與,只有建立以學(xué)校為主陣地,教職工為主力軍,各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò),把每一名留守兒童都納入幫扶范圍,動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作,才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂,促進(jìn)留守兒童身心健康成長。

兒童個人總結(jié)篇6

今年我們的留守兒童小分隊繼續(xù)為南通如皋的留守兒童帶去關(guān)心與關(guān)愛。6月19號是世界留守兒童關(guān)愛日,我們的小分隊就將六月定位留守兒童宣傳月,希望有更多的蘇大學(xué)子關(guān)注關(guān)愛留守兒童。

經(jīng)過前期的洽談,我們的小分隊和東吳劇社合作,東吳劇社將6月8號和9號的兩場話劇作為一次義演活動,到時候我們的小分隊回去現(xiàn)場募捐。從5月31號開始我們小分隊的成員就和劇社的同學(xué)一起在一期、二期和文星共四個點為劇和我們的活動宣傳。我們把我們?yōu)榛顒泳脑挼暮笳迟N出來,也將我們?nèi)ツ暝谌绺蘖骤麈?zhèn)的實踐的照片貼出來一同展覽。一開始大家都顯得有些矜持,但為了能讓更多的人來關(guān)注我們的活動關(guān)注留守兒童,我們就努力向那些劇社的同學(xué)學(xué)習(xí),大家都非常的賣力。

因為去年我們小分隊就在校園里舉行過募捐愛心圖書的活動,所以大家對于我們的小分隊還是多少有些了解的?,F(xiàn)在我們再次行動,很多同學(xué)都希望給那些留守兒童盡自己的一份力。而有些同學(xué)不了解的同學(xué)也像我們詢問了很多關(guān)于留守兒童的問題。也有很多同學(xué)曾今也是留守兒童,那些孩子就好像是他們的昨天,他們更能體會現(xiàn)在那些孩子的心理。更希望給他們送上一份關(guān)心。

相信通過這幾天的宣傳,大家對于我們的小分隊和留守兒童都有了一定的了解。在8號和9號兩天我們一定會募集到很多的愛心。

兒童個人總結(jié)篇7

在這個學(xué)期里,我針對本班實際開展了諸多工作,其中包含對我班中存在的留守兒童進(jìn)行了一系列的幫扶工作,經(jīng)過不斷的幫扶,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績、品德、行為習(xí)慣等方面有了一定的改觀,現(xiàn)結(jié)合這些成績以及我總結(jié)出來的缺點,我進(jìn)行了如下的總結(jié):

一、情況分析:

這些學(xué)生存在的問題是大部分家長在外打工,很少回家,也沒有時間來對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。個別家長即使在家,也不重視孩子的學(xué)習(xí),不輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),不把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事。學(xué)生本人由于無人管教,語文基礎(chǔ)很差,課堂上管不住自己,思維過于局限,個人衛(wèi)生很不理想,在課堂上注意力不集中,面對老師的提問毫無反應(yīng)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,對于老師課堂上布置的作業(yè)不清楚,課后不及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課,作業(yè)完成很不理想,做錯的地方特別多。

二、采取的措施及取得的成績:

針對以上這些情況,我在開學(xué)初就逐一摸清全班學(xué)生的具體情況,確定了班級中的留守兒童學(xué)生及優(yōu)生名單,再讓一個優(yōu)生和一個留守兒童學(xué)生坐在一起,讓這些學(xué)生結(jié)成“一幫一”的互幫對子,讓優(yōu)生在課上及課后不斷對留守兒童學(xué)生進(jìn)行提醒和注意,并對留守兒童學(xué)生不懂的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),爭取讓留守兒童學(xué)生取得進(jìn)步。課堂上隨時提醒這些學(xué)生注意聽講,并多抽這些學(xué)生回答問題。在課后,我也積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的積極性,并且抽出時間來對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時,我不斷與學(xué)生家長取得聯(lián)系,把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長,讓家長心中有數(shù),并對孩子存在的不足之處進(jìn)行及時教育。通過一段時間的配合,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有了一定提高,能在沒有老師監(jiān)督的情況下去完成作業(yè),哪怕做得不好,學(xué)習(xí)成績有了一定改觀,課堂上能跟著老師的教學(xué)程序,小動作也較以前少了,遇到不懂的問題也敢大膽地問老師了,作業(yè)方面,大部分學(xué)生能及時地交作業(yè),盡管作業(yè)有時不太理想。

總的來說,這個學(xué)期的工作是既繁忙而又有樂趣,雖然我取得了一定成績,但也存在很多不足之處,比如個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f不理想,書寫還有待于加強(qiáng),語文基礎(chǔ)依舊很差等等。我將在下個學(xué)期的教學(xué)中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,把留守兒童學(xué)生的工作放在首位,爭取把留守兒童學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面的工作搞好,充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們樹立學(xué)習(xí)的積極性,自覺地融入班級這個大家庭里來,為使我們班的成績更上一個新的臺階而努力。