體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)5篇

時(shí)間:2023-04-18 作者:Trick 工作總結(jié)

想要寫好詳細(xì)的工作計(jì)劃,就需要整理好自己的思緒,可實(shí)施的工作計(jì)劃是可以讓我們的工作事半功倍的,下面是范文社小編為您分享的體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)5篇,感謝您的參閱。

體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)5篇

體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)篇1

在上一個(gè)教學(xué)年度,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同幫助下,我順利的完成二年級(jí)體育教學(xué)的工作。新學(xué)期我跟進(jìn)班級(jí)任教二年級(jí)四個(gè)班的體育教學(xué)工作。因?yàn)槿谓潭昙?jí),深感身上責(zé)任重大。為了在新的學(xué)年里進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī),更好地完成學(xué)校體育教學(xué)工作,特制定本學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、學(xué)情分析:

我校二年級(jí)共分八個(gè)教學(xué)班,我任教1—4班的教學(xué),近200名學(xué)生,他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生面臨中考,他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理,處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排,讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異:男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng),能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜,不好活動(dòng),課中就要經(jīng)常與她們溝通交流,因勢(shì)利導(dǎo),及早轉(zhuǎn)變觀念,讓男生帶動(dòng)女生,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、指導(dǎo)思想:

以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí),敢打敢拼勇爭(zhēng)一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、學(xué)期目標(biāo):

1、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,掌握好二年級(jí)中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。

2、收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事,豐富他們的知識(shí),以備綜合能力考試。

3、讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣,能夠在玩中學(xué),在學(xué)中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。

四、具體措施:

1、利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流,轉(zhuǎn)變他們的觀念,變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向課堂45分要效率,確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

3、課堂上,參與到學(xué)生中間,以此拉近與他們的距離,注重培養(yǎng)體育骨干,起到率先的作用。課中多采用比賽的方式,激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。

4、課后做到及時(shí)反思總結(jié)。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神,熟練各學(xué)段教材內(nèi)容,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、多聽課,評(píng)課參與集體研討,取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短,豐富自己的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料,學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

4、努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

5、多與同行共同交流,共同研討,共同提高。

6、加強(qiáng)自我鍛煉,提高自身素質(zhì)。

六、教研課題與研究措施:

課題:寓教于樂于體育教學(xué)中

措施:

1、實(shí)踐法:以課堂為載體,精心設(shè)計(jì)每一堂課,讓學(xué)生能夠在玩中學(xué),學(xué)中玩。

2、問卷調(diào)查法:通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查反饋,加以改進(jìn)。

七、評(píng)價(jià)教育教學(xué):

通過測(cè)試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評(píng)價(jià)的方式,分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次:

1、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為:能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。

2、體能與技能:能否正確的將動(dòng)作掌握與運(yùn)用情況。

3、交往與合作精神:能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。

八、教研課的安排:

1、爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得較優(yōu)異的成績(jī),以提高自己的授課水平。

2、在教師基本功比賽中取得好成績(jī)。

3、與其他同行共同搞好校隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練。

4、認(rèn)真落實(shí)兩操一課活動(dòng)。

九、教學(xué)進(jìn)度:

按教研室安排的進(jìn)度且結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行。

體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)篇2

20xx年6月17日—20日,我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓(xùn)為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中,瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長(zhǎng)邵顯明教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀,給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了瓊州學(xué)院戴教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔,困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。

四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導(dǎo)航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗(yàn),去實(shí)踐,去總結(jié),去反思。師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在本人,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)篇3

以健康第一為宗旨,把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化體育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng),努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng),從學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,使學(xué)生身心得到和協(xié)地發(fā)展。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色和大課間活動(dòng)列全區(qū)前矛,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

一、工作要求:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,力求創(chuàng)新。

認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí),在工作中積極實(shí)施課改要求,轉(zhuǎn)變觀念,用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作,用創(chuàng)新的思維,改革課堂教學(xué)的模式,從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好體育課改活動(dòng)。

要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念,要有創(chuàng)新意識(shí),在上好平時(shí)課的前提下,體育教師要在體育健康課上,力求有創(chuàng)意,逐步使我校的體育課正規(guī)化。同時(shí)讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉,身心得到和諧地發(fā)展。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。

正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),在體育課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā),因材施教,提高學(xué)生積極參加、主動(dòng)參與體育活動(dòng)興趣。

4、抓好兩操課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。

學(xué)校兩操、課外體育活動(dòng)、大課間、特色體育活動(dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象工程,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓好兩操和課外體育活動(dòng)、大課間、特色體育活動(dòng)也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操課外體育活動(dòng)、大課間、特色體育活動(dòng)更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。所以各班要認(rèn)真抓好廣播操訓(xùn)練工作,要做到人人參與,師生共練。爭(zhēng)創(chuàng)體育特色和大課間活動(dòng)列全鎮(zhèn)前矛,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練,爭(zhēng)取更大成績(jī):

認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。秋冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)。為了全面提高我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平,學(xué)校決定對(duì)我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練力爭(zhēng)在明年夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中取得更好的成績(jī),為校爭(zhēng)光。

二、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先,我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生充滿愛心。上課前,應(yīng)認(rèn)真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全;在課堂中,應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況;在教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)篇4

學(xué)海無涯,知識(shí)是無止境的,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,作為一名教師,要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),拓寬專業(yè)知識(shí)面,不斷更新教育觀念,力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn),把新課程理念融會(huì)貫通,使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新,使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。

5、經(jīng)常反思、總結(jié),以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

二、進(jìn)修目的

1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。讀中外名著,吸收文學(xué)之精華,和高尚的人對(duì)話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。

2、為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍,積極實(shí)踐,撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,寫好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己教學(xué)水平得以升華。

三、進(jìn)修內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)校的工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要,自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作,提高課件制作水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以課改為契機(jī),教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

4、結(jié)合教材,選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音,制作課件;提供交流平臺(tái),信息員展示自己收集的信息,以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng),積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式,探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,努力提高自身修養(yǎng),并在科研、課題上有所發(fā)展,在今后的工作中,我將從以下幾方面進(jìn)修:

(一)、勤于學(xué)習(xí),豐富自己的理論素養(yǎng)

1、堅(jiān)持閱讀專業(yè)相關(guān)知識(shí)的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛了解其他專業(yè)的知識(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面從努力從各方面充實(shí)自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí),使課堂教學(xué)常教常新。

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn),了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,并建立自己的教育博客。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,利用課余時(shí)間,進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷,提升個(gè)人的文化修養(yǎng)。

4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動(dòng),多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。

(二)、善與反思,深刻省察自己的教育教學(xué)策略

1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

2、反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

3、探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。

(三)、打造精彩課堂,提升課堂教學(xué)能力

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。

2、積極參與各類公開課、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng),每學(xué)期堅(jiān)持上一節(jié)公開課或研討課。

(四)、樂于研究,增強(qiáng)教育科研能力

1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,申報(bào)科研課題,把教研和科研結(jié)合起來。

2、在平時(shí)的教學(xué)中,把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來,不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,最終解決問題,改進(jìn)教育教學(xué)。

3、研究過程有序,每個(gè)階段做到有計(jì)劃、有總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實(shí)踐體會(huì)。

4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時(shí),做到資料管理規(guī)范化,力爭(zhēng)現(xiàn)代化。

體育教師的工作計(jì)劃總結(jié)篇5

以前,小學(xué)體育教學(xué)一直是 “教師的講解與示范,學(xué)生的聽看與練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種枯燥、單調(diào)的教學(xué)方法,嚴(yán)重抑制了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,突出表現(xiàn)為喜歡上體育課的小學(xué)生正在隨著年齡的增大而逐漸減少,最終成為“要我學(xué)”。要提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,必須改變這種教學(xué)方法,達(dá)到“我要學(xué)”的目的。情境教學(xué)則是一種符合兒童心理,生理特點(diǎn),較好的結(jié)合生活實(shí)際的教學(xué)方法,這種方法的運(yùn)用使學(xué)生在有趣味的活動(dòng)中,既能鍛煉身體,又能在不知不覺間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么,在小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢?

情境教學(xué)法的概念及作用,所謂情境教學(xué)法是指利用一定的生活情境和模擬的情境來進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式,其主要目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象,以利于提高教學(xué)效果。

小學(xué)生參加體育活動(dòng)主要是以直接興趣和愛好為出發(fā)點(diǎn)的,因此,在體育教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的目的在于啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境。它具有以下四種作用:第一,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。運(yùn)用情境教學(xué),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,有利于課堂任務(wù)的完成,能使枯燥的教材、單調(diào)的練習(xí)變得生動(dòng)有趣,并使每個(gè)學(xué)生都有參與情境的機(jī)會(huì)。第二,愉悅學(xué)生身心。體育教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),優(yōu)化了體育課堂的氣氛,避免了“說教式”的傳統(tǒng)方法,使教學(xué)過程愉快而輕松,從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的可接受性和教師傳授的廣闊性、規(guī)范性。第三,啟發(fā)學(xué)生思維。體育課上運(yùn)用情境教學(xué),有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,使學(xué)生不單純模仿教師的動(dòng)作去做去練,而是要?jiǎng)幽X筋去思考、去想象,在鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維能力。第四,陶冶學(xué)生情操。情境教學(xué)把學(xué)生帶入美的意境,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行美的想象,讓學(xué)生受到美的熏陶,最終使學(xué)生精神情操得到美的陶冶,在體育教學(xué)的同時(shí)有機(jī)滲透了美育教育。

二、小學(xué)體育課中創(chuàng)設(shè)情境的方法

1、運(yùn)用有情節(jié)的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)任何事物都懷有好奇、求趣、喜新的心理。在體育教學(xué)中,教師有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一種符合學(xué)生心理特點(diǎn)的體育情境,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,可使學(xué)生的興趣愛好得到很好的提高,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能,豐富學(xué)生的精神生活。因此而喜愛上這門功課,達(dá)到教學(xué)效果。例如:在上一堂400米的自然地形跑的課時(shí),如果讓學(xué)生圍著操場(chǎng)跑圈的話,學(xué)生會(huì)感到很無聊,甚至厭煩,他們的積極性就會(huì)大大降低,沒有激情,因此我利用體育器材在跑道上設(shè)置一些障礙,設(shè)置成小山、溪流、獨(dú)木橋、隧道等形式,這樣,學(xué)生在跑的途中有山,有水、有橋等,使學(xué)生有種探險(xiǎn)的意識(shí),器材的使用讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,從而為跑步增添了樂趣,效果也會(huì)大大的提高。

2、給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主能力

體育課上,應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì),把全體學(xué)生推到主體的地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,從而使學(xué)生對(duì)概念的記憶更清晰,也更容易保持和提取。如在“五禽戲”教學(xué)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)“五禽戲”擬物的特點(diǎn),將動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形象引入課堂,用學(xué)生們喜聞樂見的游戲去開拓他們的思維,引發(fā)學(xué)生的熱情。我提問“老虎怎樣走?鹿在草原上怎樣跑?狼怎樣爬樹?鶴怎樣飛?”等等,學(xué)生不由自主地想像,模擬這些動(dòng)作,我再因勢(shì)利導(dǎo),規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。這堂課在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自己操作、練習(xí)和討論,課堂氣氛非常活躍,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,培養(yǎng)學(xué)生探索能力

在體育教學(xué)中,教師要善于把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題,隱伏于一系列的情境中,讓新舊知識(shí)之間的矛盾構(gòu)成學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的內(nèi)部矛盾,使學(xué)生意到問題的存在,感到自己需要問“為什么”,從而激活學(xué)生的思維,以積極的態(tài)度和旺盛的精力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)而促使學(xué)生不斷質(zhì)疑問難,并經(jīng)過積極思考、探討去解決問題。如在學(xué)習(xí)“后滾翻”時(shí),針對(duì)后滾翻動(dòng)作,先結(jié)合生活實(shí)際,采用圖片或幻燈片引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生感受參與抗擊暴風(fēng)雪的情景,然后讓學(xué)生提出不同的疑問。如:冰雪天氣如何參與救援的?跌倒了如何自我保護(hù)?緊接著過度到后滾翻的教學(xué)。親身體驗(yàn)幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的過程,激發(fā)學(xué)生深入探索的欲望。巧設(shè)探索性的問題情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而且還能有效地激活學(xué)生的思維,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.主動(dòng)性。這樣教學(xué),留給學(xué)生充分的思考時(shí)間和探索空間,學(xué)生在問題的探討與研究中,創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力將會(huì)逐步得到提高。

4、創(chuàng)設(shè)交流情境,培養(yǎng)學(xué)生合作精神

小組合作學(xué)習(xí)是活動(dòng)教學(xué)中一種最有效的形式,它既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生之間的多向交流,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與集體精神。因此。在教學(xué)中,教師耍有計(jì)劃地組織學(xué)生討論,為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境,并在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上集體合作,在集體合作中展示自己,創(chuàng)造和諧。如在教學(xué)“跳遠(yuǎn)騰空技術(shù)”環(huán)節(jié)時(shí),我讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論.由于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的相互啟發(fā),出現(xiàn)了“挺身式”和“跨越式”兩種方法,通過分析、比較、優(yōu)選,得出“挺身式”是最佳思路和方法。在這里,教師通過小組集體合作的形式,不僅促進(jìn)個(gè)人的思維在集體智慧上得到發(fā)展,而且由于同學(xué)間的相互彌補(bǔ)、借鑒和啟發(fā),形成了立體的交互式思維網(wǎng)絡(luò),使每個(gè)學(xué)生在小組合作中動(dòng)手動(dòng)腦,并通過討論、爭(zhēng)論、辯論取得1+1>2的效果。

5、運(yùn)用生活中的事實(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

體育活動(dòng)教學(xué)情境要來源于實(shí)際生活,讓生活走向課堂,讓體育貼近生活,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),培養(yǎng)實(shí)踐能力,所以,在活動(dòng)教學(xué)中,教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)生活情境,采取讓學(xué)生體驗(yàn)生活原型,再現(xiàn)生活事實(shí),喚醒生活經(jīng)驗(yàn)和解決生活問題的方式,使學(xué)生把理性知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,讓學(xué)生確信課堂學(xué)到的知識(shí)能在我們的生活中發(fā)揮作用。如教學(xué)“攀爬”一課時(shí),我請(qǐng)學(xué)生討論:生活中哪些地方需要攀爬的技能?討論結(jié)果中發(fā)現(xiàn)日常生活中裝燈泡、掛墻畫、修房頂,爬圍墻,電表中換保險(xiǎn)絲等事情都需要具有攀爬的本領(lǐng),進(jìn)而使學(xué)生明白體育課中學(xué)到的很多技能在生活中都可以發(fā)揮作用。

三、小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、情境設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的各方面的因素

小學(xué)生年齡相對(duì)較小,在課堂中的有意注意時(shí)間短,無意注意時(shí)間長(zhǎng),好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)。在一節(jié)課中,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。因此,教師要充分利用兒童生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué),合理安排教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

2、情境創(chuàng)設(shè)要結(jié)合實(shí)際,不能生搬硬套

情境創(chuàng)設(shè)不能生搬硬套,強(qiáng)行結(jié)合,要順其自然,要與教材內(nèi)容與教學(xué)目的緊密結(jié)合,尤其要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行教學(xué),以提高教學(xué)效果,要注意情境教學(xué)不是目的,而是寓教于樂的一種手段,不要為了“情境”教學(xué)而創(chuàng)設(shè)“情境”,這樣會(huì)失去“情境”教學(xué)的意義。

3、情境創(chuàng)設(shè)要提高教師教學(xué)效果

教師在課堂教學(xué)中是被模仿的對(duì)象,是學(xué)生的表率。教師必須拓展自己的知識(shí)面,提高教學(xué)組織能力,充分發(fā)揮自身的影響因素,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),把教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容灌注給全體學(xué)生,有效地改變學(xué)生的心理行為,使學(xué)生的求知欲和對(duì)活動(dòng)的需求不斷得到滿足,從而欽佩、尊重、信賴教師,形成良好的心理定勢(shì)。