在寫相關(guān)的工作總結(jié)的時(shí)候,必須結(jié)合工作實(shí)際和自己的收獲來寫我們要想讓個(gè)人能力得到提升,工作總結(jié)的寫作必不可少。以下是范文社小編精心為您推薦的高中班主任工作總結(jié)2022第二學(xué)期3篇,供大家參考。
高中班主任工作總結(jié)2022第二學(xué)期1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任工作總結(jié)2022第二學(xué)期2
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級部的有力指導(dǎo)下,班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實(shí)有效,無重大壞事件;成績管理顯著,虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,成立班風(fēng)督察委員會;加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法,動用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙。
4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理,我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學(xué)生的形成是由來已久的,我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題,要用制度來育人,積極利用處分來教育學(xué)生,就像考試作弊一樣,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,如5、6月份,集中開展類似重慶“打黑”運(yùn)動。
2、關(guān)于文理分科,我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過多,有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個(gè)正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個(gè)長期在虛擬線以下,分析他們的成績,文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績都還可以,語數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四十分??墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,品質(zhì)也不錯(cuò),與我相處也很好,他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師,我們就不好做太多工作,但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心,不少班級都有這種情況,倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科,該學(xué)理科的學(xué)理科,各居其位,不錯(cuò)位,不越位,每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)該沒有問題,全校多考20個(gè)問題不大。
高中班主任工作總結(jié)2022第二學(xué)期3
一、關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生心弦相扣
關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,并以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。我時(shí)常告誡自己,雖然教師是學(xué)生一生中最信賴,最崇敬的人,但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對他們的愛,渴望老師尊重他們,渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí),他們更希望老師能伸出援助之手?,F(xiàn)在的高中生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力,青春期的驛動,與父母在知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾,與同學(xué)相處中的磨擦,使得他們有時(shí)無所適從。此時(shí)他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化,耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界:生活有困難,指點(diǎn)幫助;學(xué)習(xí)有麻煩,給予方法指導(dǎo)和思想慰藉;情緒波動時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。
例如高三下學(xué)期正月初五開學(xué),我發(fā)現(xiàn)班級4號同學(xué)上課時(shí)神情凝重,有時(shí)還會發(fā)呆,這是以前沒有的現(xiàn)象,課后我找這位同學(xué)聊天,了解到這位同學(xué)的妹妹正月初一不幸遇車禍身亡,此時(shí)他的內(nèi)心非常痛苦,聽課效率很低,一想到四個(gè)月后就要高考,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率又這么低,他心里也很著急。了解了這一情況后,我和科任老師做了溝通,接著和家長取得聯(lián)系,叮囑班級的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步,當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請假,使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來。終于,這位同學(xué)在較短的時(shí)間里走了陰影,在2008年高考中以總分634分被復(fù)旦大學(xué)錄取。
二、抓契機(jī),定位班級管理目標(biāo),培養(yǎng)班級集體榮譽(yù)感
一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標(biāo),奮斗目標(biāo)是班級的靈魂,制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑,也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。當(dāng)然,這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀強(qiáng)加給學(xué)生的,更不是硬性去規(guī)定或空喊口號,它應(yīng)該得到班級每一位同學(xué)的認(rèn)可,并化為他們?nèi)粘P袨榈睦砟?。班級的管理目?biāo)不能等到高三年的時(shí)候才制定,它應(yīng)該是根據(jù)不同年級的特點(diǎn),靈活地結(jié)合學(xué)?;蚰甓伍_展的活動適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會,并積極引導(dǎo)。比如,高一新生入學(xué),學(xué)校舉行新生軍訓(xùn)活動,在訓(xùn)練活動中,有些學(xué)生怕苦怕累,訓(xùn)練不夠積極,此時(shí)向?qū)W生提出爭當(dāng)軍訓(xùn)“先進(jìn)”班級的目標(biāo),讓每一位學(xué)生認(rèn)識到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級成員共同努力才能完成,每一位同學(xué)的表現(xiàn)對班級而言都很重要,缺了誰都不行。學(xué)生感到自我對集體的重要性,為了集體學(xué)生再苦再累,都會將動作做得更規(guī)范、更到位。這樣,不獲獎也難。班集體得到了表彰,學(xué)生有了成就感,班級的凝聚力更強(qiáng)了。此時(shí),再提出爭當(dāng)守紀(jì)律優(yōu)勝班級、學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級,學(xué)生往往信心十足。記得帶高二12班時(shí),學(xué)生們在校運(yùn)會上得了幾個(gè)第一,班級里洋溢著勝利的喜悅,學(xué)生的集體榮譽(yù)感空前高漲,此時(shí),我向他們提出短期學(xué)習(xí)目標(biāo)——在即將到來的調(diào)研考試中各項(xiàng)指標(biāo)年段第一;長期學(xué)習(xí)目標(biāo)——2008年高考一個(gè)也不拉下。學(xué)生記住了這一目標(biāo),后來高三年時(shí)我因工作需要帶其他的班級,當(dāng)看到教學(xué)樓門廳的黒板上12班的學(xué)生班級高考勵(lì)志留言榜寫著:一個(gè)也不拉下時(shí),我很感動,也很欣慰。因?yàn)檫@表明這一目標(biāo),已經(jīng)化為學(xué)生行動的自覺。2008年高考,12班的學(xué)生發(fā)揮出色,我任教的語文學(xué)科74位同學(xué)平均分110分,居年段第一;英語、理綜平均分也居年段第一;數(shù)學(xué)平均分年段第二,各科總分平均分514.22分居年段第一的好成績。
三、強(qiáng)化心理素質(zhì),挖掘潛力,自我提高
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會考試,成為我工作的重中之重。每一次考試前,我會找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會課上與學(xué)生交流,對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù),強(qiáng)化心理素質(zhì)。每次大考過后,都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié),談?wù)剬Ω骺茖W(xué)習(xí)的看法,談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?,也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊取_@樣的做法可能老套,但我覺得有以下幾方面的作用:掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的`動向態(tài)勢,通過第一手資料,使面談有針對性;讓學(xué)生以文字的形式對自己的思想進(jìn)行梳理,反思會更深刻;學(xué)生考試過后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過文字宣泄出來,這能平撫學(xué)生情緒;同時(shí),使他們在整理思想的時(shí)候,明白下一階段該怎么做;將這些總結(jié)與科任老師交流,有助于科任老師了解學(xué)情,共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對策。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。優(yōu)勢科目中有弱項(xiàng),弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心,就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng),弱的變強(qiáng)。弱勢科目或弱項(xiàng)上去了,學(xué)生在考試中才會不發(fā)怵。針對有些學(xué)生不敢主動找科任老師交流的現(xiàn)象,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”,更明確自己知識掌握的情況,改善思維品質(zhì),提高思維能力。
四、積極主動地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
各科任老師的齊心協(xié)力是班級的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上,我主要做以下幾方面的工作:1.介紹 科任第一次上課前,我都會向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績,在學(xué)生中樹立其威信。2.咨詢 平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談,詢問學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),得到科任老師對班級的評價(jià),也會看到我們工作中的盲點(diǎn);每一次考試過后主動向科任老師抄成績,了解本次考試試卷的難易程度,學(xué)生知識點(diǎn)掌握的的情況、存在的問題,哪些學(xué)生表現(xiàn)失常,原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師,平時(shí)在交談中問問這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,既督促科任老師主動關(guān)心這些學(xué)生,又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級學(xué)生的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。 到高三年學(xué)生每天有做不完的練習(xí)卷,如果六科老師都只顧自己的科目,爭搶時(shí)間,最終不僅壓垮學(xué)生,老師之間也會產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候班主任就要把任課教師請?jiān)谝黄鸷侠韰f(xié)調(diào),分配各科的作業(yè)時(shí)間,避免厚此薄彼。4.反饋 一方面將科任老師對班級的看法反饋給學(xué)生,要求學(xué)生積極配合老師,讓每一位科任老師一走進(jìn)班級就心情愉快,用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情;另一方面,及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師,到高三年時(shí)與科任老師定期開會,一起分析,共同討論,使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。
正是有了各科任老師通力協(xié)作,齊抓共管,班級處于良性和諧的狀態(tài)中,采取的今年高考的好成績。
五、創(chuàng)設(shè)生動活潑、健康向上的班級文化,營造和諧的成長氛圍
班級是師生、生生交往互動,發(fā)展智能,塑造人格的舞臺。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級里度過,生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅,為學(xué)生營造和諧的成長氛圍。我們通過征集意見反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn);創(chuàng)辦自己的圖書站,用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈;針對現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài),召開系列主題班會,如:怎樣與同學(xué)、舍友相處;我能為班級做什么;學(xué)習(xí)落后了怎么辦;競爭與合作矛盾嗎等等,使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向;堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。至今,令我們高三13班數(shù)學(xué)老師念念不忘的是每一次考試過后,當(dāng)老師念到優(yōu)勝者名單的時(shí)候,學(xué)生不管自己考得怎樣都將熱情、真誠的掌聲自發(fā)地獻(xiàn)給優(yōu)勝者,那一種心無芥蒂、欽敬的眼神,是比考滿分還珍貴的。