寫作文是一種抒發(fā)我們感受的重要方式，趕緊拿起筆來(lái)寫吧，一提到寫作文很多人都是無(wú)從下手，以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)注的作文模板7篇，供大家參考。
關(guān)注的作文篇1
我當(dāng)然還是會(huì)去關(guān)注他的生活的，還是會(huì)想要去關(guān)注他的動(dòng)態(tài)的，只是沒有那么明顯了，沒有那么刻意了，沒有那么經(jīng)常性了。剛剛看到回自習(xí)，真的就是一整天守著手機(jī)，然后去翻看他的那一些社交印記。想要扒出來(lái)一點(diǎn)她最近的生活軌跡，但是他沒有給我一點(diǎn)希望。
所以現(xiàn)在也沒有說(shuō)刻意的想要去了解她的生活了，即便我還是會(huì)很期待她更新她的動(dòng)態(tài)的，還是會(huì)很很期待聽到他唱新的歌，還是會(huì)想要聽到她的聲音，畢竟他的聲音真的可以給人踏實(shí)干，畢竟之前他的歌是我的催眠曲，其實(shí)也說(shuō)不上是催眠曲吧，只是很安神，只要聽到的聲音就會(huì)很踏實(shí)，就會(huì)睡得比較香，一點(diǎn)可能也是一種依賴感吧，也可能是那個(gè)時(shí)候產(chǎn)生的錯(cuò)覺。
他后來(lái)就沒有怎么唱歌了，自己后來(lái)有一次跟他分享過一次，為什么他不發(fā)動(dòng)態(tài)歌曲了？那個(gè)時(shí)候她沒有給我機(jī)會(huì)，給他分析，可是那個(gè)時(shí)候還是自己還是挺想要跟他說(shuō)，是不是因?yàn)槲覜]有去聽她的唱歌？
是不是我沒有像之前那樣子，當(dāng)他的忠誠(chéng)粉絲了，所以他不會(huì)再把那些歌曲分享給我，也不會(huì)說(shuō)經(jīng)常性的發(fā)歌，我想他大概不知道，我經(jīng)常在電腦上，但卻喜歡他唱過的最新的歌曲吧，畢竟那樣子可以不露痕跡，可以不被他知道，我特別在乎他，我已經(jīng)在乎到這種程度了。
現(xiàn)在也依舊還是會(huì)關(guān)注他的生活，只是沒有那么刻意，沒有那么經(jīng)常性了，真的就是這樣子，就是突然間想起她應(yīng)該起床了，就會(huì)去翻看一下微信步數(shù)，但不會(huì)說(shuō)經(jīng)常性的去，不會(huì)說(shuō)一天翻看好幾次。
關(guān)注的作文篇2
面對(duì)“關(guān)注自我”類主題的作文題目，許多同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生這樣的疑慮：自己的生活平淡無(wú)奇，怎樣才能寫出彩?虛構(gòu)生活吧，怕作文沒有真情實(shí)感而導(dǎo)致失分;真實(shí)地記述自己的生活故事，又常常會(huì)跌入“記流水賬”的窠臼，這樣的作文往往因枯燥乏味而得不了高分，這該怎么辦?仔細(xì)思考同學(xué)們的上述疑慮，我們發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)問題其實(shí)是中學(xué)生作文最為常見的兩大通病：一是不知如何選材或選材失當(dāng)，二是作文缺乏必要的生動(dòng)性。要解決這兩個(gè)問題，筆者給同學(xué)們支支著兒——
先說(shuō)選材問題。
客觀地說(shuō)，很多時(shí)候，中學(xué)生“三點(diǎn)一線式”的校園生活確實(shí)比較乏味。不過，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，也不乏有價(jià)值的寫作素材供我們捕捉、選用。只要我們留心觀察，何愁沒有寫作素材?這樣看來(lái)，拓展思維的廣度，是選材的關(guān)鍵。如果我們樂于做生活的有心人，勤于做生活的思考者，隨時(shí)將自己的所見、所感、所思記錄下來(lái)，寫作時(shí)定會(huì)文思泉涌。例如，一考生在一篇題為《成長(zhǎng)路上，我們零距離》的中考作文中，擷取了同桌之間取綽號(hào)、惡作劇、“賄賂”薯?xiàng)l等生活片段，生動(dòng)地再現(xiàn)了中學(xué)生豐富多彩的生活情景，選材真實(shí)自然，趣味盎然。另外，我們還可以將選材的范圍由校園拓展到家庭，將選材的時(shí)間由課內(nèi)轉(zhuǎn)移到課外(周末或假期)，這樣就不難找到“下鍋的米”了。例如，一考生在《屬于自己的天空》一文中，描述了自己周末在家的種種生活，再現(xiàn)了獨(dú)處一屋、隨心所欲、自由自在地享受生活的情形，選材與眾不同，內(nèi)容鮮活靈動(dòng)。
接著說(shuō)如何增強(qiáng)文章生動(dòng)性的問題。
著名兒童文學(xué)作家曹文軒老師曾經(jīng)指出，要改變作文平鋪直敘、缺乏生動(dòng)性的問題，有兩個(gè)辦法，一是“會(huì)折騰”，二是“會(huì)描寫”。這確實(shí)是兩條最為實(shí)用的“錦囊妙計(jì)”?！皶?huì)折騰”，就是要使文章的情節(jié)曲折起伏、波瀾橫生。曹老師舉例說(shuō)，一個(gè)小孩非常想得到柿子樹上唯一的一個(gè)熟透了的柿子，但奶奶說(shuō)不能摘，要等到它自己掉下來(lái)，因?yàn)橹挥羞@樣，遠(yuǎn)方的爸爸才會(huì)回來(lái)。但有一天，柿子被烏鴉叼走了，烏鴉飛上天空，被一只老鷹捉住，老鷹捉住烏鴉，正要飛走，被老獵人用槍打中，柿子落了下來(lái)，砸在小男孩頭上，于是爸爸終于回來(lái)了。這個(gè)故事雖然是童話，但它啟發(fā)我們：寫作文時(shí)，一定要學(xué)會(huì)讓情節(jié)的發(fā)展波瀾起伏，這樣才能使作文扣人心弦、生動(dòng)有味。
關(guān)于描寫，我們要掌握一些描寫的具體方法。如：通過對(duì)人物各個(gè)方面的細(xì)致描寫，豐富其形象，凸顯其性格特征;描寫景物，要給人身臨其境的感受，既要綜合運(yùn)用各種富有表現(xiàn)力的修辭方法，又要充分展現(xiàn)各種感覺器官的不同感受，使景物如放電影一般歷歷在目;在敘述事件的過程中巧用描寫，一定要精心推敲動(dòng)詞，把人物的動(dòng)作寫生動(dòng)、寫具體;寫人物的語(yǔ)言和心理時(shí)，可巧用引用法，將其直接描述出來(lái)，要注意符合人物的年齡、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等身份特點(diǎn)，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)人物特征。
關(guān)注的作文篇3
“五——四——三——二——一。”當(dāng)9月6日殘奧會(huì)的煙花燃放到：“1”時(shí)，我們?nèi)覛g呼了起來(lái)，精彩的殘奧會(huì)開幕式開始了。
祥云飄飄，圣火熊熊，以天、地、人和諧為主線的北京線奧會(huì)會(huì)徽處處可見，殘奧會(huì)“福牛樂樂”正向我們走來(lái)。動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞蹈，美輪美奐的意境，這些可都是殘疾人藝術(shù)家們辛苦的杰作。他們所表現(xiàn)出來(lái)的美，讓大家對(duì)生命有了更真切的感受。
天地靜默，夜涼如水，樂聲響起。全世界的目光，都隨著光柱，投射在一個(gè)名叫李月的女孩身上。她在汶川大地震中失去了左腿，可她不想舞蹈的夢(mèng)想屈從于殘酷的命運(yùn)，她得到了無(wú)數(shù)敬重生命與夢(mèng)想的人們的幫助，她終在全世界面前，重新起舞。
而我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無(wú)比的幸福：因?yàn)槲覀冇忻利惖男@，有和藹可親的老師；因?yàn)樵谖覀兊纳磉?，有許多好心人一直在關(guān)心著我們，幫助著我們，我們同學(xué)中就有許多同學(xué)獲得過別人的幫助；更重要是，我們擁有一個(gè)健康的身體，我們可以用眼睛觀看五彩繽紛的世界；用耳朵聆聽美妙悅耳的音樂，用嗓子唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲……可是他們，有的生活在一片黑暗中，有的生活在無(wú)聲的世界里，有的卻無(wú)法表達(dá)自己的感情……但是他們身殘志不殘，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
讓我們“關(guān)注殘奧會(huì)，關(guān)愛殘疾人”。其實(shí)我們少吃一點(diǎn)零食，少買一件衣服，讓我們用節(jié)約下來(lái)的一點(diǎn)錢，建更多的殘疾人工廠，讓殘疾人們做力所能及的工作，讓他們自食其力，真正地“站立”起來(lái)。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)無(wú)障礙的世界吧！讓殘疾人與正常人共同和諧地，生活在這個(gè)美好的世界上。
關(guān)注的作文篇4
關(guān)注，大概有一絲照顧的意思吧，當(dāng)然。一份關(guān)注就是一份愛心。
路邊有個(gè)乞丐，你給他一分錢，哪怕是一分，就足以證明你有愛心。但是，拿著幾萬(wàn)塊甚至更多的錢擺在乞丐面前，讓他學(xué)一聲狗叫，錢就歸他了，這種做法，真的能夠叫******心嗎？但是，如果真的出現(xiàn)這些事，會(huì)學(xué)狗叫的人，（除了一下富翁不稀罕之外）又能有幾個(gè)會(huì)為所謂的“骨氣”收屈服呢？
老師要關(guān)注學(xué)生，這句話不明白天下多少老師會(huì)說(shuō)，有的，還會(huì)附加上許多大道理來(lái)歌頌自我！卻不知，天下的老師當(dāng)中真正做到的又有幾人！不知多少次，教我班的一個(gè)老師與我父母打麻將，一打輸，我一到教室，就有享不完的“富”。上課時(shí)提問，不懂就打，懂就再問，一向懂就直接問你還沒教過的課，直到不懂再打！如果我在這是問這老師的問題，他就會(huì)立刻說(shuō)一個(gè)錯(cuò)誤的答案給我，并且附帶一些大道理，致使我不得不相信！有時(shí)覺得不對(duì)，少有反駁，便立刻告知我父母說(shuō)我是個(gè)不賢子弟！
一次，我與同學(xué)打架，雖然我占理，但還是不得不跟人家道歉！為啥？因?yàn)槿思易蛉胀砩狭蟘ai輸了唄！然后，還跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)，“人家是老師的兒子，要是打傷了，怎樣辦？”說(shuō)是給那個(gè)同學(xué)聽，倒不如說(shuō)是給全班聽，畢竟那么大聲！對(duì)了，這句話，如果再加上一點(diǎn)料——我們的地方方言和老師本身那種帶這諷刺和嘲笑的口音，哇塞，這句話就得就真是太有藝術(shù)了！實(shí)在經(jīng)典！
范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中有一句：“不以物喜，不以己悲”我就得得改改！
哦，原先這就是關(guān)注??！怪自我才疏學(xué)淺，連怎樣簡(jiǎn)單的事都要怎樣久才弄懂！
關(guān)注的作文篇5
2008年5月12日14時(shí)28分一場(chǎng)突如其來(lái)的地震災(zāi)害襲擊了四川省汶川縣的同胞們。世界的關(guān)注，政府的幫助，人民的熱心，使這次大地震的人員損失降到了最低。作為我們青少年 ，更應(yīng)該關(guān)注震情，為抗震救災(zāi)工作奉獻(xiàn)出一片自己的力量。
這場(chǎng)地震造成69196人遇難，18381人失蹤，這是多么令人悲哀的數(shù)字?。∥抑孕牡南Ｍ谶@次災(zāi)難中幸存下來(lái)的人們能夠擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心，能夠振作起來(lái)，大家舉起一雙創(chuàng)新的手掌，去拼搏，去奮斗。
“這是新的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間。”多么美麗而動(dòng)人的歌曲??！朋友們，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一片愛心，去盡一份微薄之力。最近幾天，世界各地的人們，紛紛為四川受災(zāi)人民捐錢獻(xiàn)物，有錢出錢，有力出力，因?yàn)榻裉煳覀兙褪倾氪ㄈ恕Ｖ袊?guó)有句老話“血濃于水”是啊，中國(guó)人民的心連在一起，共同筑起了中華民族。在中華民族上下五千年的歷程中，正是養(yǎng)成了這種傳統(tǒng)美德。
與此同時(shí)，作為青少年的我，也在關(guān)注著這場(chǎng)舉世矚目的大地震。我要從小事做起，獻(xiàn)出自己對(duì)四川同胞者的愛心，盡一份努力去幫助他們，鼓舞他們！將來(lái)，也要為四川的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。朋友們，親人們，讓我們共同關(guān)注這次抗震救災(zāi)活動(dòng)吧！相信四川省汶川縣的明天會(huì)更好！今天的唐山，就是明天輝煌的汶川！
關(guān)注的作文篇6
駐足山頂，俯視，只見萬(wàn)物盡情舒展;漫步海邊，遠(yuǎn)望，只見海水廣袤無(wú)邊;倚靠門窗，仰看，只見月亮灑下清輝……審視這個(gè)世界，我們同宇宙萬(wàn)物相應(yīng)相和，在大自然的智慧中穿梭。
“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不便者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也?！北毁H黃州，蘇東坡只剩落寞的心靈，但此時(shí)，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！彼麖亩鴷邕_(dá)樂觀，盡享自然美景。
德國(guó)哲學(xué)家康德是個(gè)浪漫的人，他愛散步，總是駐足林間，沿著彎曲小路去體驗(yàn)“曲徑通幽處”之感。因此大自然是他的好朋友，大自然給了他生命的啟迪，是大自然讓他通向哲學(xué)殿堂。在他的墓志銘上寫到：“有兩樣?xùn)|西愈是思考愈是引發(fā)我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空，一是心中的道德律令?！贝笞匀坏闹腔鄄坏貌涣钊擞腿欢次分摹?/p>
當(dāng)梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時(shí)，他被四周濃密的松樹和橡樹圍著，他被愜意的清風(fēng)拂動(dòng)著浮躁的心，他被清澈純凈的湖水蕩滌著……在瓦爾登湖上，可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩，讓人心如止水，讓人在這“神的一滴”上得到慰藉。這就是大自然的智慧，他不僅令梭羅認(rèn)為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴(yán)、激動(dòng)的事，更令我們?yōu)檫@美好的邂逅倍感光榮。
受到大自然啟發(fā)的還有很多人，是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質(zhì);是大自然令患盲聾癥的海倫·凱勒重拾生命的希望;是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛;是大自然令勞倫斯像鳥兒一樣樹立向死而生的生死觀……大自然鑄就了他們的智慧，也同樣給了我們深深的啟迪。
面對(duì)成功，湖水告訴我們要心如止水;面對(duì)失敗，牡丹告訴我們要艷壓群芳;面對(duì)工作學(xué)習(xí)，蜜蜂告訴我們要勤勞致富;面對(duì)名利，菊花告訴我們要淡泊以明志;面對(duì)代溝，雄鷹讓我們理解父母的苦楚;面對(duì)隔閡，巨杉讓我們明白只有團(tuán)結(jié)才足以抵御風(fēng)吹雨打……
如果說(shuō)人類的智慧無(wú)窮大，那么大自然的智慧則是至高無(wú)尚的，因?yàn)槿祟惖闹腔蹃?lái)源于自然，一切的靈感都來(lái)自自然，亙古千年的智慧，皆為一體，便是大自然的智慧。
關(guān)注的作文篇7
生命起源大海，更起源于每一個(gè)人的'心。在世上的每一個(gè)角落都有生命的存在，而我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)生命的存在，更要關(guān)注每一個(gè)生命。
記得在前年的一個(gè)秋天，我到住在農(nóng)村的外婆家做客。在院子里玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一只剛出生幾天的小貓咪。這只小貓仔可愛極了。茸茸的毛摸起來(lái)很順手，細(xì)長(zhǎng)的尾巴，大大的肚子，軟軟的肉墊，還有灰白的毛一節(jié)一節(jié)，圍滿了貓仔的脖子，好象它戴了一條銀白色項(xiàng)鏈。這只小貓咪是外婆家的母貓生下來(lái)的，但貓媽媽不只怎的，將這個(gè)可愛的小生靈丟在了一邊，不聞不問。可憐的小東西就這樣過了一個(gè)上午，什么也沒吃。從小就喜歡貓咪的我一聽，便對(duì)眼前的小東西起了憐愛之心。看著這只小貓咪，我頓時(shí)覺得沒有了母愛的可憐。小貓?jiān)谖业拿媲俺粤Φ刈咧?，在我的腳邊蹭來(lái)蹭去。雙眼努力地緊閉著，紅撲撲的鼻子和干燥的小嘴巴令我心疼起來(lái)，如果再不管這只小東西，那么它隨時(shí)都可能從這個(gè)世界消失，到時(shí)我就會(huì)成為一個(gè)剝奪它生命的罪人。于是，我找來(lái)外婆不要的破布做成了一張床，又拿來(lái)清水將小貓那臟的臉清洗干凈，隨后端來(lái)了一碗湯水，送到小貓身邊，它用靈敏的鼻子一下嗅出了湯水的位置，便一口一口的舔起來(lái)，還“喵喵”的朝我叫，望著這可愛的小生靈，高興之情便油然而生，直到臨走的時(shí)候，還囑咐外婆媽媽照顧小貓咪。如今，兩年過去了，這只小貓咪已經(jīng)當(dāng)上媽媽了，它將它的每一只小貓仔都照顧得健健康康的，每當(dāng)我看到它時(shí)心中便會(huì)想：連這只貓也懂得關(guān)愛生命了。
在生活中，的確有許多生命需要?jiǎng)e人的幫助，也許是一個(gè)身患絕癥的病人，也許是一朵快要凋零的野花，但只要我們關(guān)愛每一個(gè)生命，他們都會(huì)活的非常燦爛。
生命起源于大海，更起源于每一個(gè)人的心，讓我們用心去關(guān)注每一個(gè)生命，攜手共創(chuàng)一個(gè)愛的世界吧！
