寫(xiě)作文是一個(gè)展示觀察力和思考能力的機(jī)會(huì)，作文是我們思考和解決問(wèn)題的有效方法，下面是范文社小編為您分享的身邊的他作文參考5篇，感謝您的參閱。
身邊的他作文篇1
星期天，我和爸爸媽媽一起把家里里里外外、上上下下來(lái)個(gè)徹底大掃除，我出了一身臭汗。媽媽讓我用濕毛巾擦汗，我擦完后頓時(shí)感覺(jué)身上涼快多了，咦，這是怎么回事呢？
媽媽端來(lái)一盆涼水，又拿來(lái)一支溫度計(jì)。媽媽問(wèn)我：“溫度計(jì)現(xiàn)在是多少度？”我看了看：“35c?！苯又瑡寢尠褱囟扔?jì)放入水中，只見(jiàn)溫度計(jì)的水銀柱很快往下降，最后停在30c不動(dòng)了。
媽媽又問(wèn)我：“當(dāng)溫度計(jì)從水里拿出來(lái)后，溫度計(jì)的水銀柱會(huì)有什么變化？”我脫口而出：“盆外溫度高，當(dāng)然溫度計(jì)的水銀柱要上升?！眿寢屝α诵?，取出溫度計(jì)。我兩眼緊盯著溫度計(jì)，奇怪！溫度計(jì)的水銀柱不但沒(méi)有上升，反而降了一點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)，水銀柱才開(kāi)始回升。
溫度計(jì)剛從水里去出來(lái)，為什么水銀柱不升反降呢？我連續(xù)做了三次實(shí)驗(yàn)，一邊做一邊仔細(xì)觀察溫度計(jì)：溫度計(jì)剛從誰(shuí)中取出時(shí)表面帶有一層水水銀柱在慢慢下降。一會(huì)兒，小水珠不見(jiàn)了，這時(shí)，水銀柱開(kāi)始緩慢上升。
小水珠到哪去了？它和溫度計(jì)的水銀柱變化有沒(méi)有聯(lián)系？我突然記起科學(xué)課上關(guān)于水蒸發(fā)的知識(shí)：小水珠是被蒸發(fā)了，水蒸發(fā)是要吸收熱量的，這樣就使溫度計(jì)周?chē)臏囟鹊陀诖藭r(shí)氣溫，所以。溫度計(jì)的水銀柱會(huì)暫時(shí)下降。
由這個(gè)實(shí)驗(yàn)我推測(cè)：用濕毛巾擦汗，身上就會(huì)沾上水珠，水蒸發(fā)帶走了身上的熱量，于是人會(huì)感到?jīng)鏊?。我又?lián)想到，夏天剛從游泳池出來(lái)，人感到?jīng)隹觳灰彩沁@個(gè)道理嗎！
身邊的他作文篇2
感動(dòng)，并不需要驚天動(dòng)地的大事，也許他人伸手可及的幫助，會(huì)令你刻骨銘心。
早晨的太陽(yáng)當(dāng)空照，我正在公園的躺椅上享受日光浴，漸漸的我感受到氣溫開(kāi)始下降，太陽(yáng)也沒(méi)有早上刺眼了，我抬起手看了看手表，才十一點(diǎn)鐘，天真的我并不以為然。公園漫步的爺爺奶奶，樹(shù)下下象棋的叔叔，都開(kāi)始回家了，晾衣服的阿姨，也出來(lái)收衣服了，不妙！要下雨了。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，朦朧細(xì)雨已“親吻”大地，我心中只想沖向公交站回家。下起的小雨是可見(jiàn)度極低，小雨打在我的臉龐，可別看是小雨，我的衣服已被濕透，看著從我身邊過(guò)去的行人，他們撐著傘，雨中漫步，沒(méi)傘的我很是羨慕。我在公交車(chē)站牌等待公交近10分鐘，瑟瑟發(fā)抖的我，沖上公交車(chē)，不知覺(jué)的睡著了。
“長(zhǎng)征路到站，下一站“長(zhǎng)城路”請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。我望了望窗外，雨不但沒(méi)有停，反而愈下愈大，眼中透露出絕望。即便我下了車(chē)，還有接近10的步行，想必這次一定會(huì)成落湯雞，鄰座的叔叔：“嘿，妮兒，你是不是沒(méi)傘，我這多一把給你吧”我猛然回頭，叔叔慈祥的笑容，并且大方的將傘遞給我，我顯得有些不知所措，我連忙說(shuō)：“叔叔，不用，我還有一站就到家了。”站點(diǎn)到了，叔叔把傘塞到我手里，告訴我：“趕緊回家，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)”轉(zhuǎn)眼叔叔下了車(chē)，我連一句謝謝都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，連叔叔的住址與姓名都不知道，叔叔告訴我他這把傘是多余的，可是叔叔下車(chē)確實(shí)淋雨跑著，我心里十分慚愧。
我撐開(kāi)了傘，感覺(jué)這把傘你僅僅為我遮雨，并且這把傘里裝滿了愛(ài)，與世界的真善美。
身邊的他作文篇3
有一天，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們捐錢(qián)給山區(qū)那些生活困難的孩子們吧！”同學(xué)們都齊聲回答說(shuō)：“好！”我在回答的同時(shí)也有點(diǎn)疑惑，為什么要捐錢(qián)給山區(qū)的孩子呢？
回到家，我把疑惑說(shuō)給了媽媽聽(tīng)。媽媽說(shuō)：“山區(qū)的小朋友生活很艱苦，從家里到學(xué)校路途遙遠(yuǎn)。那里的孩子為了上學(xué)，每天很早就起床出發(fā)，一天只能吃兩頓飯，回到家已經(jīng)天黑了，有的要幾天才回家一次?！闭f(shuō)完，又帶我上網(wǎng)看了一些關(guān)于山區(qū)小朋友的圖片，看完圖片，我才發(fā)現(xiàn)，山區(qū)的小朋友生活真是困難，他們身上的衣服都是補(bǔ)丁。那里的學(xué)校條件很差，課桌椅搖搖欲墜。他們?cè)谌绱似D苦的條件還能刻苦學(xué)習(xí)，相比他們，我們就幸福很多，看到這些，我連忙走向我心愛(ài)的“小豬”儲(chǔ)蓄罐，把里面的錢(qián)全都拿出來(lái)，可惜，我平時(shí)沒(méi)有好好節(jié)省，只有20元錢(qián)。不過(guò)不要緊，這也是我的一份心意，我相信山區(qū)的小朋友一定能感受到的。
第二天，我一到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都帶了不少錢(qián)來(lái)，在課上，老師特地表?yè)P(yáng)了一個(gè)同學(xué)，老師告訴我們：“他捐了500塊錢(qián)，是他這么多年所有的壓歲錢(qián)?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)驚嘆不已，看到同學(xué)們那么積極的捐錢(qián)，我不由得想起媽媽經(jīng)常哼的那首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，相信山區(qū)的孩子一定會(huì)和我們一樣健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！
身邊的他作文篇4
天堂般的家給了我歡樂(lè)和幸福，像一眼不老的喜泉;天堂般的家給了我粉色的回憶，像一本多彩的影集。有時(shí)候仔細(xì)想想，其實(shí)愛(ài)就在我身邊。
小時(shí)候，我住在奶奶家。每到吃飯時(shí)，爺爺奶奶總一個(gè)勁地往我碗里夾菜。我很不喜歡這樣，總叫他們不要再夾了?？墒撬麄円仓皇强陬^上說(shuō)說(shuō)罷了。
最終有一天，我在奶奶給我?jiàn)A菜地時(shí)候，大吼一聲，“夠了，難道我自我沒(méi)有手嗎”奶奶嚇得急忙把菜夾到了自我的碗里。過(guò)了幾天，他們又“犯毛病”了。直到此刻，每當(dāng)我有空到奶奶家的時(shí)候，他們又跟以往一樣面帶微笑的地把菜夾到我的碗里。
親情與溫暖，就在那一刻，像離子一樣經(jīng)過(guò)指尖，流入汩汩的血液，像電擊一樣傳遍全身。
自從上次爺爺賣(mài)菜“意外昏迷”，家中的大事小事，重活輕活全被奶奶“光榮承包”了。爺爺整天“游手好閑”的。我偶然一次到爺爺家。中午吃完飯，爺爺提出和我出去散散步的要求，沒(méi)法子，只能跟在爺爺后面溜達(dá)。
一路上，爺爺笑而不語(yǔ)，不停地問(wèn)我學(xué)習(xí)怎樣樣，我說(shuō)還行。我和他對(duì)視著，我猛然間發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)老人老了許多，爺爺?shù)哪樁溉恍叩镁p紅。隨后爺爺拿出50元塞進(jìn)我口袋里，繼而他抬起頭，“拿著?！薄斑@……多謝。”“最近你奶奶總讓我在家里，買(mǎi)菜也是他買(mǎi)，我也就沒(méi)多少錢(qián)省下來(lái)給你了。這300元你拿著買(mǎi)書(shū)吧?！彼麌@了口氣，眼底閃過(guò)一絲溫情。爺爺?shù)哪抗怅幊炼?，一縷陽(yáng)光留戀地停在他的臉上，他的眼里便又透出一絲慈祥。隨后，便慢悠悠地往家里走去?？粗粋€(gè)樸實(shí)地背影，我的手緊緊地攥著這300元……一張張皺巴巴的票子在我的膝蓋上展平，然后，細(xì)心翼翼地疊好。
讓愛(ài)的源頭永遠(yuǎn)有清泉匯進(jìn)，讓愛(ài)的分子永遠(yuǎn)隨支流向遠(yuǎn)方彌漫，最終的匯聚便是滴水成海。愛(ài)，就在我身邊。
身邊的他作文篇5
說(shuō)起“愛(ài)”，我們并不陌生。家中充滿愛(ài)，社會(huì)充滿愛(ài)，親人給我們奉獻(xiàn)愛(ài)，朋友給我們奉獻(xiàn)愛(ài)，老師給我們奉獻(xiàn)愛(ài)。愛(ài)無(wú)處不在。
早上，我們已進(jìn)入校門(mén)，就開(kāi)始享受老師無(wú)私的愛(ài)。
一推開(kāi)教室的門(mén)，最先看到的，便是語(yǔ)文常老師批改作業(yè)的身影。
我坐在座位上，嘟著嘴，死死的盯著一道題，拿著筆的手，在紙上不停的比劃著，腦子卻是一片空白，毫無(wú)思路。看著其他同學(xué)都在奮筆疾書(shū)，我早已是心急如焚，焦頭爛額。終于，我下定決心再一次去向老師請(qǐng)教。
我小心翼翼地走到老師的身旁，小聲問(wèn)道：“老師，這道題怎么寫(xiě)？”老師看了看題，拿起一根筆，向我解釋起來(lái)。
“你看，這篇文章?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)。隨著聲音，我全神貫注德看著那被老師畫(huà)的滿是圓圈的書(shū)本。隨著老師詳細(xì)的描述，文章像一幅花卷似的出現(xiàn)在我的眼簾。“懂了嗎？”老師看著我，問(wèn)道。“有一點(diǎn)思路，但是?！蔽覔u了搖頭?！昂簟?老師長(zhǎng)吁了一口氣，接著說(shuō)：“那我們?cè)賮?lái)一遍?！?/p>
經(jīng)過(guò)老師三次的耐心講解，我終于把這道題理解的明明白白。
我慢慢的抬起頭，看到老師的雙鬢隱隱約約地出現(xiàn)了幾根白發(fā)，額頭出現(xiàn)了幾縷皺紋。我不禁心里一震，老師剛接我們班時(shí)的樣子，像影帶似的在我腦子中放映。
同樣是她，卻有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，晶瑩透白的皮膚，明亮的雙眼。
而今卻....我不禁愧疚起來(lái)。
我們?cè)诶蠋煙o(wú)私的愛(ài)下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，我要將愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人。
