怎么才是一篇優(yōu)秀的作文呢？首先我們要注意不能走題，其次要做到邏輯清楚，條理清晰，你還知道什么寫(xiě)作技巧呢？以下是范文社小編和大家分享的通用關(guān)于我們的老師作文參考范文3篇，以供參考，希望對(duì)您有幫助。
我們的老師作文1
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生了。又是一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去了，迎來(lái)的是五年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯。而新學(xué)期，新氣象，我們班的語(yǔ)數(shù)外三科老師全部都換了。一開(kāi)始我們還沉浸在換老師的傷痛中，可夏老師說(shuō)這個(gè)老師很好，我們就瞬間換了一副新面貌，盼著新老師的到來(lái)。
盼星星，盼月亮，總算把新老師盼來(lái)了。新老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字，并告訴我們她姓何。何老師有一頭卷卷的黑發(fā)，而且她很豐滿，有一個(gè)圓圓的臉和一雙大眼睛。何老師給我的第一印象就是親切、和藹。何老師一來(lái)就在班上定下了新規(guī)矩，是為了幫助我們改變這些壞習(xí)慣。我認(rèn)為何老師百分之百是個(gè)好老師。
雖然大部分的同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)老師講課，可是還有一小部分的同學(xué)沒(méi)有珍惜老師的勞動(dòng)。老師在讓大家朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)在傳紙條，但比以前少多了。希望何老師能把我們班教得越來(lái)越好。
何老師的特點(diǎn)就是和藹。其他的老師都反對(duì)看《斗羅大陸》，可何老師卻是在爸爸媽媽同意看的情況下，不主張，不反對(duì)。但是有幾點(diǎn)，就是不能在學(xué)校影響自己的學(xué)習(xí)，不能在家影響自己的生活，最重要的一點(diǎn)就是不能在上課時(shí)“竊讀”。
何老師上課時(shí)也很有趣，所以我很喜歡她。希望何老師能把我從一株小苗培育成參天大樹(shù)，讓我茁壯成長(zhǎng)。
我們的老師作文2
“看到當(dāng)年教室窗口前的你和我，像太陽(yáng)在黑夜起不了光合作用?！蹦切┠?，再也回不去了，當(dāng)初，我們倔強(qiáng)的孩子氣是您臉上燦爛的笑容融化的。
“忻忻啊，最近生物學(xué)的怎么樣？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到生物老師與那位同學(xué)并肩，一手臂摟著同學(xué)的腰，低著頭。是的，那就是馬老師每天必備的“噓寒問(wèn)短”。馬老師從來(lái)都是叫我們的昵稱：楠楠啊，小馬同志，媛媛啊等等。老師您白燦燦的齒間總是流出最親近的話語(yǔ)，那些年，您的笑，您的話，您的愛(ài)我們通通記得。
炎炎烈日下，我們?cè)诓賵?chǎng)上早已跑的頭昏腦脹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到您拎著大小包的東西從外面回來(lái)。您剛從教研室出完生物實(shí)驗(yàn)試題，我不知道您吃沒(méi)吃飯，我只知道您的嗓子又壞了。那天，您一回來(lái)，您就拉著我的手扯著沙啞的嗓子說(shuō)道：“這張紙上的材料，快去準(zhǔn)備，明天開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！”這時(shí)您才端起了水杯。那些年，您沙啞的聲音總是觸動(dòng)了我們的心弦。
生物會(huì)考那天，得知您不負(fù)責(zé)我們的考場(chǎng)，心里便不免的失落。當(dāng)歷史會(huì)考結(jié)束時(shí)，我第一個(gè)看到的老師是您，記得考場(chǎng)的校園里有一顆茂盛的大樹(shù)，您微笑著站在樹(shù)下看著我們。您鏡片折射的陽(yáng)光映在心里——好暖。您紅彤彤的臉上掛滿了笑容。您摟著我們的腰對(duì)我們說(shuō)：“不要怕，正常發(fā)揮就好，我等你們！”當(dāng)我跨進(jìn)考場(chǎng)時(shí)您的那個(gè)懷抱像暖流慢慢的沁入了心脾?；赝賵?chǎng)上，您還在樹(shù)下仰著臉看著我們的背影，就像一個(gè)母親看著遠(yuǎn)去的孩子雖然不舍，卻不得不將松開(kāi)的手變成默默地?fù)]手作別。那些年，您的懷抱我們記得！
請(qǐng)?jiān)忞x別時(shí)我們的擦肩而過(guò)，因?yàn)樗寄詈筒簧徇熳×宋覀兊暮?，那些情愫都變成了默默的祝福和關(guān)心?？粗阍诘湍昙?jí)課堂神采飛揚(yáng)，我們對(duì)這些孩子懷著一種近似仇恨的嫉妒，從您的嘴里他們的名字又變成了怎樣親切的稱呼呀，他們知道您輕柔的撫摸是怎樣真摯的情誼嗎。
當(dāng)您洪亮的聲音變得嘶啞時(shí)，請(qǐng)您坐下歇歇喝口水，我們擔(dān)心您啊！
當(dāng)您溫暖的笑容被雙眉緊鎖時(shí)，請(qǐng)您不要太著急，身體要緊！
當(dāng)精彩的生物課沒(méi)有了的時(shí)候，我們會(huì)記得您的一切！
我們的老師作文3
說(shuō)起我們的付老師，我的話就多了，因?yàn)樗俏易罹磁宓睦蠋煛?
她有一頭烏黑的頭發(fā)，看起來(lái)閃閃發(fā)亮，完美的“裹”住了她的額頭，像是戴上了一頂頭盔，看著十分可愛(ài)。她那雙炯炯有神又水汪汪的大眼睛，看上去就會(huì)讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的親切感。還有她那白蘿卜似的潔白的臉，再搭配上她那魔鬼似的身材，啊，那說(shuō)不出的氣質(zhì)與美，只能用兩個(gè)字來(lái)形容絕配！
我覺(jué)得她的這些特點(diǎn)都還不足以掛齒，她真正吸引人的特點(diǎn)還是那名副其實(shí)的“雙重人格”。
第一重人格“無(wú)情的魔鬼”。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，本來(lái)我們是上一節(jié)悠閑的英語(yǔ)課，可我們卻看見(jiàn)付老師提著包走了進(jìn)來(lái)。我們班的王焱不管三七二十一就拍桌而起，大聲說(shuō)道：“付老師，這節(jié)課是”話音未落，付老師就如同一個(gè)冷面殺手一般，用冰冷的眼神在教室掃視了一圈，此刻時(shí)間都仿佛停止了，感覺(jué)一陣陣?yán)滹L(fēng)撲面而來(lái)，全班同學(xué)不禁毛骨悚然，打了幾個(gè)哆嗦，連冷汗也不知不覺(jué)冒了出來(lái)，就像世界末日要來(lái)臨了一樣。
王焱見(jiàn)勢(shì)不好，立刻調(diào)轉(zhuǎn)話頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我我最喜歡上語(yǔ)文課了，這這節(jié)課改成語(yǔ)文，我真是太高興了！”周圍的同學(xué)紛紛附和，我心里暗想：付老師，你要是想占課就占吧，別演這么一出，我心臟病都要被嚇出來(lái)了。
第二重人格“溫柔的天使”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，付老師總是溫柔地教導(dǎo)我們；當(dāng)我們遇到失敗時(shí)，付老師總會(huì)溫柔地安慰我們；當(dāng)我們不小心受傷時(shí)，付老師會(huì)細(xì)心地照顧我們。我們都說(shuō)付老師像個(gè)溫柔的天使一樣。
這“雙重人格”的付老師實(shí)在讓我又敬佩又喜愛(ài)。
