作文是我們展示思維深度和邏輯能力的重要方式，一篇出色的作文能夠讓我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，下面是范文社小編為您分享的我熱愛(ài)作文5篇，感謝您的參閱。
我熱愛(ài)作文篇1
在這個(gè)奇妙又美麗的世界上，擁有著許多生命、許多生物，而這每一條生命都擁有自己的生活，我們要熱愛(ài)豐富多彩的生活，更要珍惜來(lái)之不易的.生命。生活顧名思義就是生下來(lái)并活下去，當(dāng)然，你若只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這樣活下去，那么必定是毫無(wú)意義并且枯燥乏味。你要懂得去讓它變得豐富多彩，就像一杯咖啡，你加上一杯奶才能體現(xiàn)它的可口；一碗白粥，只有加上一點(diǎn)白糖才能體現(xiàn)它的清香；一碗蛋羹，只有加上一些香油才能體現(xiàn)它的美味。有些人覺(jué)得生活枯燥無(wú)味，那是因?yàn)樗](méi)有去細(xì)細(xì)品嘗、慢慢品嘗，沒(méi)有將自己的快樂(lè)情緒和歡樂(lè)的一些事情添加到里面。就如你在做菜時(shí)忘記放鹽一樣，菜的味道必然會(huì)變，生活也是如此，這樣你的生活當(dāng)然會(huì)變了滋味。你要學(xué)會(huì)自己把生活變得豐富多彩。
生命更是珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有生活。但是現(xiàn)在許多人都開(kāi)始不把生命當(dāng)做一回事，過(guò)馬路看手機(jī)、開(kāi)車(chē)發(fā)信息、打電話，隨意亂闖紅燈等等，這些現(xiàn)象帶來(lái)的后果還不算慘嗎？有些人把生命當(dāng)成了什么？生命不是兒戲，每個(gè)人只有一條生命，失去就不會(huì)再擁有了。就算這樣，也有許多人失去后才懂得珍惜。我們不能這樣，更不能把生命當(dāng)兒戲，因?yàn)槿羰ニ?，就沒(méi)有人會(huì)再給予你更多。
生命來(lái)之不易也是短暫的，生活快樂(lè)美好更是短暫的，正因?yàn)檫@樣，我們才更應(yīng)該珍惜它、熱愛(ài)它，在短暫的生命中活的精彩、活的快樂(lè)，而不是抱怨生活帶來(lái)的苦惱和煩惱，活出一個(gè)精彩、歡樂(lè)、快活、與眾不同的自己，讓我們一起熱愛(ài)生活，珍惜生命。
我熱愛(ài)作文篇2
不知怎么一回事，每次看見(jiàn)袁老師，就會(huì)想象袁老師的屋到底是什么樣的？
袁老師，每天打扮得整整齊齊，戴著閃著金光的眼睛，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的呢子大衣，沒(méi)有一絲褶皺；他走路帶風(fēng)，可以聽(tīng)到掛在褲子上的鑰匙發(fā)出的金屬摩擦的聲音。皮鞋像茶色玻璃一樣反光。袁老師穿著很整潔，但是顏色很單一，從來(lái)不花哨，我想袁老師的屋子也應(yīng)該是整潔單一的，應(yīng)該沒(méi)有什么多余的裝飾品吧：閃著光的純色地板、亮堂堂的玻璃窗、一塵不染的沙發(fā)柜子和床鋪……
哈哈，我這樣胡思亂想著，可是袁老師的屋子真的是這樣嗎？
下午放學(xué)，我們正在改作文，羅宇軒突然驚喜地向窗外一邊揮手，一邊大叫：“袁老師！袁老師！”袁老師？我探起頭一望，果真是袁老師！
一直知道他的家在我們教學(xué)樓對(duì)面的教師宿舍里，但不知道是這一間。而此時(shí)，他正在陽(yáng)臺(tái)上澆花呢！什么？澆花兒？袁老師在澆花兒？是的，我沒(méi)看錯(cuò)，左邊一盆紅色的花，右邊一盆粉色的花，上上下下都是色彩鮮艷的花，袁老師被繁花包圍著！這時(shí)，袁老師聽(tīng)見(jiàn)我們的呼喚，抬起頭來(lái)，放下自己手里的活兒，望向我們，綻開(kāi)了笑容，多么祥和！多么溫暖！在柔和陽(yáng)光的照耀下，在鮮艷花朵的'襯托下，袁老師笑得多么明朗，多么爽快呀！
袁老師對(duì)我們招招手，轉(zhuǎn)身，彎下腰，干自己的活兒去了。我愣愣地自言自語(yǔ)道：“萬(wàn)花叢中的袁老師，和平時(shí)真不一樣呢！”
媽媽說(shuō)：“愛(ài)花的人，一定熱愛(ài)大自然；熱愛(ài)大自然的人，也是熱愛(ài)生活的人?！痹蠋熒頌榻處焽?yán)肅認(rèn)真，穿著整潔大方，其實(shí)，在課下中，他也是一個(gè)很熱愛(ài)生活的人。我也愛(ài)花朵，我也要像袁老師一樣熱愛(ài)生活！
我熱愛(ài)作文篇3
一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常短暫，可是當(dāng)我們企圖用手拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)生命，雖然它們的生命短暫，但是它們沒(méi)有不想活的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命，那我們?nèi)四?
在學(xué)校，我們經(jīng)常可以看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景，走廊上，走廊之上幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不顧自己前方和后方的同學(xué);欄桿前，手上滑下了下欄桿前，有的同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上了欄桿，好奇地向下張望，樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓而是坐在扶手上。
每當(dāng)看見(jiàn)這樣的情景，我的心里就想小兔子那樣砰砰直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞往往是鼻青臉腫，頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果更為悲慘：從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌倒下去，導(dǎo)致骨折。
脆弱的生命一旦發(fā)生，永遠(yuǎn)的痕跡;健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。所以在這里，我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了，讓我們珍惜生命，珍惜時(shí)間。珍惜現(xiàn)在的生活。
我熱愛(ài)作文篇4
今天要講授蒙田的《熱愛(ài)生命》，我一直認(rèn)為現(xiàn)在的.學(xué)生還小，還不適合接受關(guān)于生命之類(lèi)的沉重話題。但是文章確實(shí)是經(jīng)典。
文章開(kāi)頭，蒙田變亮明自己的觀點(diǎn)：生命是值得稱(chēng)頌，富有樂(lè)趣的。繼而，作者認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該懷著感恩的心去看待個(gè)體的生命。他說(shuō)：我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的，如果我們覺(jué)得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。這就進(jìn)一步告訴世人，人生并不存在什么不能承受的重，到處都是色彩斑斕，時(shí)時(shí)都是陽(yáng)光彩虹，只不過(guò)我們還沒(méi)有修煉到這重境界罷了。
文中，蒙田還引用了古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的名言：糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世。這似乎是在說(shuō)宗教的消極性，因?yàn)樽诮掏J(rèn)為此生的痛苦是合理的，是人類(lèi)在贖罪，贖罪結(jié)束了，人就可以在來(lái)世進(jìn)入天堂。看來(lái)，蒙田對(duì)這種觀點(diǎn)是持懷疑態(tài)度的。
我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子;我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈飽滿。文章的結(jié)束，作者告訴了讀者怎樣去熱愛(ài)生命。熱愛(ài)生命不是簡(jiǎn)單地享受生活，而是勤奮創(chuàng)造，充實(shí)自己的人生。只有這樣，人的一生才不會(huì)在碌碌無(wú)為中度過(guò)。
禁不住又想起了奧斯特洛夫斯基的話：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)
我熱愛(ài)作文篇5
我的媽媽雖然是一位普通的上班族，但是她是一位十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
不論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，都阻擋不了媽媽學(xué)習(xí)的步伐。今天，媽媽看上了一本書(shū)，看了一下大概的內(nèi)容，就已經(jīng)被吸引住了。這天下午，天氣非常炎熱，我和爸爸忍不住炎熱，準(zhǔn)備下去買(mǎi)杯冷飲解暑，出門(mén)前叫上媽媽。媽媽卻說(shuō)：“我不去啦，你們?nèi)グ?，我還要把這本書(shū)的精髓之處給“啃”出來(lái)呢！無(wú)奈之下，我和爸爸只好下去了。
我的媽媽不僅愛(ài)看書(shū)，而且學(xué)英語(yǔ)的勁頭更是令人吃驚。
媽媽在網(wǎng)上下載了一個(gè)軟件，是讀英語(yǔ)對(duì)話的，讀之后電腦打分。起初，媽媽只能得八十分左右，可是正是因?yàn)檫@微不足道的低分，才燃燒起媽媽學(xué)英語(yǔ)的斗志。她日練夜練，從不間斷。有一天夜里，我從夢(mèng)中醒來(lái)，上廁所，開(kāi)門(mén)一看，媽媽居然還在練習(xí)英語(yǔ)，當(dāng)我走到她的身邊時(shí)，她才察覺(jué)我的到來(lái)，連忙關(guān)掉電腦，回到臥室。我剛走到我的臥室，聽(tīng)她一聲大喊：“萬(wàn)歲！”我聞聲沖進(jìn)她的房間，知道了：原來(lái)經(jīng)過(guò)她的苦練，分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到九十七分的高分了！打敗了全國(guó)百分之九十的人。
這就是我的媽媽?zhuān)驗(yàn)闊釔?ài)學(xué)習(xí)而廢寢忘食的媽媽。
