只有在日常生活中多多閱讀，才會(huì)有很多詞匯，才可以寫出優(yōu)秀的作文，一篇有意義的作文是要結(jié)合生活的實(shí)際抒發(fā)自己的感受的，以下是范文社小編精心為您推薦的親子共讀作文5篇，供大家參考。
親子共讀作文篇1
大家也許都明白，閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，有時(shí)總覺得挺對(duì)不住他的。
這兩天楊教師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一齊翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬教師為了防止把自我的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺得自我身強(qiáng)力壯抵抗力好，而擔(dān)心同桌女生小個(gè)子貓會(huì)傳染，就把自我的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。之后全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自我卻要休養(yǎng)一個(gè)月，當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來要給他補(bǔ)課。故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠、友愛、負(fù)有職責(zé)心，小個(gè)子貓是那么的可愛善良，它們?cè)谝积R互相關(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一向在安靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我，貓和老鼠是死對(duì)頭，為什么它們的關(guān)系會(huì)那么好呢，大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎我對(duì)兒子說：同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫忙，同學(xué)之間有困難，能幫得上必須要幫，這樣的話，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)來幫忙你。這樣簡單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表揚(yáng)了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學(xué)鄭徽陽。兒子顯得十分的高興，他覺得自我?guī)兔α送瑢W(xué)，并且還跟我講下次還會(huì)再幫忙同學(xué)，我想兒子是體會(huì)到了幫忙別人的歡樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。
這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，并且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每一天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂不為呢!各位家長，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得知識(shí)，得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子，僅有不重視的家長。讓我們一齊堅(jiān)持親子共讀吧!
親子共讀作文篇2
學(xué)校開展了“和父母一起看書，和孩子一起成長”的征文活動(dòng)。
爸爸聽完這個(gè)活動(dòng)，帶我去了圖書館。他對(duì)我說：“既然學(xué)校開展了這項(xiàng)活動(dòng)，我可以每天花一個(gè)小時(shí)陪你去圖書館看書。你必須努力爭取成功！我相信你的能力，你必須寫一篇好文章?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
在琳瑯滿目的書架上，我和父親選擇了蘇聯(lián)著名作家高爾基的自傳《童年》?！锻辍肥且槐境錆M哲理的書，簡單親切的話語令人感動(dòng)。在我默讀完一章之前，我會(huì)輕聲的給爸爸重復(fù)一遍，讓爸爸和我一起感受。
?童年》主要講述了父親去世后，阿麗莎在爺爺家度過的童年故事。在年輕的阿麗莎眼里，成人的世界充滿了邪惡和丑陋。在他爺爺?shù)募依?，叔叔們整天為了虛榮的財(cái)產(chǎn)吵架、打架、捉弄傻子。強(qiáng)壯的男人在家里欺負(fù)和毆打婦女和兒童。然而，小阿麗莎很受祖母的喜愛，經(jīng)常聽祖母給他講故事。她祖母的形象在阿萊莎眼里閃耀著母親的光輝，這一生帶給阿萊莎的是愛和感激。
父親每次聽我復(fù)述，總是沉默一會(huì)兒。他為阿麗莎的生活和處境感到難過。爸爸把這本書當(dāng)成生命教育的書。我父親雖然不識(shí)字，但我對(duì)他的敬仰一分不減。父親對(duì)我的教育與大多數(shù)父母不同。他告訴我的事我父親不能告訴。父親對(duì)我說：“這本書里的人物有一個(gè)艱難的童年，但遇到困難時(shí)從不退縮，想盡一切辦法去克服。孩子，你只能靠我和你媽一會(huì)兒，不能一輩子！看完這本書，你應(yīng)該知道“獨(dú)立”這個(gè)詞。人生路漫漫，旅途荊棘叢生。你必須學(xué)會(huì)克服它們。遇到什么都不能，就退縮，讓別人幫你解決。明白嗎？人生的快樂，悲傷，成功，失敗，都是為了自己?！甭犃诉@些話，我也牢牢記在心里。是的，我從小到大一點(diǎn)都沒吃過苦，比不上阿萊莎，她小時(shí)候吃過很多苦。我暗暗下定決心。遇到自己做不到的事情，總會(huì)問父母，同學(xué)，親戚，老師。幫幫我。現(xiàn)在，我已經(jīng)看了這本書《童年》。我想學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)困難。
這本書讓我和父親讀了很多，也體會(huì)了很多。有性格特征鮮明的人物，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正直的阿麗莎，善良、熱愛生活、慷慨大方的祖母，吝嗇、貪婪、殘忍的祖父，勤勞、能干、樂觀的小茨剛等。如果說阿麗莎的環(huán)境是旱地，那么他的爺爺就是覆蓋土地的大海。他雖然帶走了干燥，卻留下了一波又一波的咆哮。阿麗莎是海上孤島，忍痛忍受著大海的猛烈沖擊。但也有他奶奶、小紫港等小綠洲，成為孤島的港灣。即便如此，洶涌的海浪也會(huì)輕易地卷走小船，甚至吞沒綠洲。
童年是兩種甜蜜的字體，但對(duì)阿麗莎來說卻是一段悲慘的經(jīng)歷！但是，同時(shí)我們也可以看到，在這黑暗的另一邊，有一種叫做光的東西在那里微弱地照耀著，于是阿萊莎感慨地說；“她(奶奶)一出現(xiàn)，就把我叫醒，領(lǐng)我到一個(gè)明亮的地方。她用一根不變的線把我周圍的一切聯(lián)系起來，織成彩色的花邊。是她對(duì)世界無私的愛，讓我充實(shí)，讓我充滿了應(yīng)對(duì)艱難生活的強(qiáng)大力量?！?/p>
在這里，爸爸聽了我的復(fù)述，對(duì)我說：“孩子，不要對(duì)任何現(xiàn)實(shí)失去信心。難免會(huì)有一些人和事讓你失去信心，包括爸爸媽媽，包括身邊的人。你也可能對(duì)我們失去信心，但請(qǐng)記住，風(fēng)雨過后總會(huì)有彩虹。只要你有信心，只要你堅(jiān)持，一定會(huì)迎來風(fēng)雨后的彩虹?！?/p>
看完《童年》，我還有一個(gè)更大的收獲，就是不能光看書，還要用心去感受，帶著感受去讀單詞，這樣才能真正理解意思。在我復(fù)述父親的過程中，感覺自己越來越情緒化，越來越把人物的思想感情鋪開。最后，我問爸爸是什么感受。父親說：“這本書很感人。你用真實(shí)的情感告訴我，我覺得我更感動(dòng)?！背烁袆?dòng)，爸爸什么也說不出來，但其實(shí)這句話包含了很多。
?童年》真的是一本好書，安靜的文字里有清晰的生命力。我讀著，父親聽著，仿佛他不再是一個(gè)旁觀者，已經(jīng)融入了故事。真的受益匪淺！
親子共讀作文篇3
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！薄白x書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。”從小時(shí)候開始我就經(jīng)常聽到爸爸說的話，于是我也愛上閱讀，只要一有空，我就會(huì)在書的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受著閱讀的快樂。因?yàn)檫@一天爸爸帶我到斗門區(qū)青少年宮參加了斗門區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦的“斗門區(qū)親子共讀經(jīng)典公益大講堂”?！坝H子共讀”就是以閱讀為紐帶，促進(jìn)父母與子女之間的雙向溝通，讓家長參與孩子的閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)開始了，老師在課堂上教我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》里“入則孝”和《唐詩》的《感遇》，以及《論語》的一部分內(nèi)容。只見孩子們的小手牽著爸爸的大手，嘴巴一張一合的還挺合拍的?！案改负魬?yīng)勿緩父母命行勿懶……”我也認(rèn)真地跟著老師讀著，爸爸向我投來贊許的目光，還拍拍我的的小臉蛋，我讀得更大聲了。下課休息的時(shí)候，老師問我：“今天高興嗎？學(xué)到了什么知識(shí)？”我開心的答道：“我很開心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了兒女對(duì)父母應(yīng)該恭順體諒，悉心照顧?！崩蠋熜α?，爸爸也笑了。
“親子共讀”營造具有濃郁親情的讀書氛圍，讓我們?cè)谳p松快樂中、在愛與鼓勵(lì)的互動(dòng)中變換多種形式誦讀經(jīng)典。我愛閱讀，我愛“親子共讀”活動(dòng)。
親子共讀作文篇4
女兒今年九歲，自幼兒園學(xué)漢語拼音開始，我就不斷地給她選購各類書籍，業(yè)余時(shí)間還經(jīng)常陪她一齊讀書。經(jīng)過很多的閱讀，女兒養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣與愛好。同時(shí)自我本人也從書中增長了知識(shí)，培養(yǎng)了情趣，能夠說是“受益匪淺”。
“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好比鳥兒沒有翅膀。”“書，這是這一代對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令”“人不學(xué)便老而衰。”許多的老輩名人啟發(fā)和教育我們要認(rèn)真讀書，“讀好書”。從中吸取其精髓，學(xué)會(huì)做人，悟出道理，腳踏實(shí)地一步一步走向成功……
因開始看書，女兒喜歡看一些《寓言故事》，《中國神話故事》等類別的故事書籍，有時(shí)候我一個(gè)一個(gè)的故事寓意給她耐心的講解，讓她懂的了很多道理，辨別了是非，學(xué)會(huì)了用部分故事情節(jié)“舉一反三”，我感到十分欣慰；隨著知識(shí)的積累我就讓她看自我喜歡和教師推存的書籍如：《格林童話》、《馬小跳系列》、《童年》、《在人間》、《駱駝祥子》等就這樣慢慢地女兒對(duì)讀習(xí)的習(xí)慣和興趣產(chǎn)生了“距離美”；再之后為了增長見識(shí)，博學(xué)多才，開闊眼界，除了學(xué)校訂閱的《少年時(shí)代》、《小學(xué)生拼音報(bào)》、《科學(xué)報(bào)》等，我還要求她多看《少兒百科知識(shí)全書》，《十萬個(gè)為什么》最終我也常常與女兒一道讀背《唐詩三百首》并深刻領(lǐng)悟詩人在詩中高尚的品質(zhì)，我還不時(shí)拿《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書中的教誨來引導(dǎo)和教女兒怎樣尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、以團(tuán)體利益為重相互幫忙，學(xué)會(huì)感恩……
尤其近段時(shí)間我們父女二人共同閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書感觸頗深。這本書極具影響力的長篇小說主人公保爾·柯察金在作者奧斯特洛夫斯基的筆下運(yùn)用虛構(gòu)手段描繪得高大豐滿。站在我們面前的保爾，經(jīng)過革命斗爭的鍛煉和革命風(fēng)暴的洗禮，由一個(gè)出生貧窮的青年逐漸成長為一個(gè)為著共產(chǎn)主義的夢想，為著蘇維埃政權(quán)的建立和發(fā)展而忘我地工作的堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。保爾的經(jīng)歷就是當(dāng)時(shí)歷史的最好見證。我教育女兒這是一本曾激勵(lì)一代青年人心靈的輸，保爾是曾鼓舞一代人奮斗的形象，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們要學(xué)習(xí)他高尚的品質(zhì)和大無畏的執(zhí)著精神以及忘我地工作風(fēng)貌。
書中自有樂趣，無窮的知識(shí)海洋需要我們一代又一代的年輕人去探索與發(fā)現(xiàn)。我期望女兒在健康成長的過程中，書籍成為她最好的朋友。同時(shí)經(jīng)過學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；經(jīng)過廣泛閱讀，有所收獲，將來成為社會(huì)的有用人才。
親子共讀作文篇5
昨晚，我和兒子洗過澡之后，又捧起了前天晚上讀的楊紅櫻姐姐《笑貓日記》系列中的《會(huì)唱歌的貓》的這本書。
我和兒子一起坐在床上，給他讀著這本書。當(dāng)我給兒子讀到故事《睡美人》中，小女孩依依雙手捧著睡美人——依依媽媽的臉，說道：“媽媽，我來啦！依依又來看您啦！媽媽，依依想您！好想好想您！您快醒來吧……爸爸已經(jīng)走了，您千萬不要扔下我……”我心里酸酸的，眼淚不由得流了下來。我不想讓兒子看到我的眼淚。于是，我對(duì)兒子說：“皮皮，媽媽流鼻子了，你給媽媽拿點(diǎn)紙，讓我擦一擦吧！”兒子連忙拿了紙遞給了我。我擦過鼻子后，兒子說：“媽媽，你把擦過鼻子的紙給我，我去幫你扔到垃圾桶里?！眱鹤尤舆^紙之后，他拿起被子說：“你看，你不好好的蓋被子，都流鼻涕了?！闭f著，小家伙就把被子蓋在了我的身上，還把被子掖了又掖。
我這個(gè)人就像別人說的那樣，就是眼淚不值錢?？吹絻鹤舆@么懂事，我的眼淚又一次的流了下來。我說道：“我又有鼻涕了?！眱鹤诱f：“媽媽，你不是有鼻涕了，你是哭了。我知道你是看依依可憐，你才哭的。我可比依依幸福多了，我有爺爺奶奶、爸爸媽媽。媽媽，你看，要是開車的人都好好的開車，就不會(huì)有人出車禍，依依就不會(huì)那么可憐了……”
聽著兒子的話，我的心里暖暖的。兒子長大了，懂事了。親子共讀，讓我收獲了幸福，收獲了孩子滿滿的愛。
