優(yōu)秀師德典型事跡材料5篇

時間:2024-04-07 作者:Kris 事跡材料

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優(yōu)秀師德典型事跡材料5篇

優(yōu)秀師德典型事跡材料篇1

趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、嚴于律己,服從工作安排。

為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?!庇袝r候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

她是在農村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

優(yōu)秀師德典型事跡材料篇2

曹交,女,2010年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。

她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結束。她開始轉變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充滿溫暖。

一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。

任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

優(yōu)秀師德典型事跡材料篇3

xx,女,1965年6月出生,xx縣xx小學教師,大專學歷,小教高級,市級骨干教師。自1984年參加工作以來,一直擔任高年級語文老師并兼任班主任工作。從教25年來,始終工作在教學第一線。她努力以一個教師的愛去理解、尊重和關心每一個孩子,她腳踏實地的耕耘,無怨無悔的奉獻著自己的青春年華。25年的教學生涯中,她飽嘗了一個做教師的酸、甜、苦、辣,更深刻地領會教師的神圣責任和真正內涵:用愛心去潤澤學生的心田,用奉獻來托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾,成績突出,多次被評為市、縣、學校優(yōu)秀教師。

25年的教齡,擔任了25年的班主任工作。她堅持把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人作為自己的工作目標,在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學生著想”的教育教學思想,想學生之所想,急學生之所需,想方設法為學生營造一個安靜的、勤奮向上的、充滿活力、充滿競爭的學習環(huán)境。漸漸的她發(fā)現(xiàn),原來被認為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒有想象中的那么難做,只要用一顆朋友似的真誠的心去關心學生,用一個合格老師的姿態(tài)去認真地教學生,不論她是不是聽話的學生,總會被這種誠心打動的。雖然擔任的兼職工作和課程很多,但她的干勁卻更大了,忙碌而瑣碎的工作,讓她感到生活很充實,以前的那些顧慮也都沒有了,她更加堅定了自己奮斗的目標。

一、勤奮進取,大膽創(chuàng)新,樂于奉獻。

作為班主任,無論是在知識技能上,還是在行為品質上,她都能以身作則,為人師表。班主任是教師,更是教師中的精英。作為市級骨干教師,她在教學上一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙,她也決不會把教學當作副業(yè)來搞。因為她知道一個優(yōu)秀的班主任就必須是一個優(yōu)秀的教師,所以,她在抓班務工作的同時并沒有放松教學研究,認真落實“備、教、批、輔、考、研”等教學環(huán)節(jié),精心組織課堂教學,虛心學習,大膽創(chuàng)新,形成了自己的教學風格,教學效果顯著,成績突出。

在班級管理過程中,她特別注意充分調動全體學生參與班級管理的積極性。通過民主投票,選舉稱職的班干部,從班級實際情況出發(fā),共同制定適當?shù)陌嗉壒芾項l例,加強班級紀律管理,促使每一位同學形成良好的生活習慣和學習習慣。在日常生活方面,為了更好地了解學生的思想動態(tài),她常常利用課余的時間深入到學生中去,與學生交流溝通,從中了解學生學習生活上存在的困難,和他們共同尋找解決問題的方法。此外,她還每周定期向班干部了解學生的學習生活和家庭狀況,爭取第一時間獲知學生思想變化情況,以最短的時間找出相應的良策,解除學生心中的疑慮。盡量抽出時間進行家訪,和家長溝通。良好的交流溝通使她和學生形成了融洽的師生關系,增進了師生友誼,所管理的班級在各項工作和活動中被評為優(yōu)秀。

二、讓留守孩子在愛中得到滿足和教育

xx小學位于開發(fā)區(qū),近幾年來,“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,由于孩子遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了,忽視了與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛,內心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,是“很不討人喜歡”的孩子,常常被遺忘在角落。對于這些孩子,她經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗使她對學生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責,多了尊重。并努力創(chuàng)設著寬松、和諧、積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。她班里的學生蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆,從小就死了母親,父親常年外出打工,無暇照顧兩個孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區(qū)某單位看大門,掙錢養(yǎng)活孫兒,家境十分貧寒。今年的一天,蒲永菊的自行車丟了,她傷心的哭了,這是她唯一的交通工具,家離學校這么遠,怎么辦?當杜老師了解這一情況后,把自己的自行車推來無償?shù)乃徒o學生騎,沒想到第二天,蒲永菊的爺爺拿了一百元錢,非要給她,杜老師生氣了,說:“你太輕看老師了”,老人說:“我心里過意不去,倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。杜老師說:“我敬重你,是你把孫兒撫養(yǎng)長大,只要他們快樂健康成長,比什么都重要”。老人家含著眼淚蹣跚而去。她望著老人佝僂的身軀,心里難過極了。幾天后的一個早上,杜老師來到學校,就發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上放著一小把火腿腸,一袋動物餅干,杜老師問其他老師這是誰的東西?一位老師告訴她,是一位老爺爺讓我告訴你,說:“謝謝你,東西雖少,但包含著家長對老師深深的敬意,他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關愛下,更加努力學習,不但自己進步很快,而且還帶動了本小組的同學甚至是全班同學。象這樣類似的事在她的教學生涯中數(shù)不勝數(shù)。

三、讓后進生在和諧與激勵中得到關愛和教育

師德核心是愛?,F(xiàn)在的學生多數(shù)心浮氣躁,有著各種各樣的心理障礙。杜老師認識到這一點后,著眼關注學生心理發(fā)展,靠拳拳之愛去潤澤每一個幼小的心靈,把陽光撒向每一個學生,不讓任何一個學生掉隊。她總說“學困生”是“有待提高的學生”,是能夠轉化的。如學生韓鵬,很聰明,但不愛學習,而且他身上還帶有一些不良的惡習。一提到“韓鵬”的名字,同學們嗤之以鼻,一副瞧不起的樣子。經(jīng)過調查,杜老師明白了事情的原由,這位同學從進入這個班就不省心,作業(yè)不做,撒謊,在學校騙老師同學,回家哄父母,家長對老師產生了誤會。在這樣的情況下,家長找到了老師,和老師又吵又鬧,造成了相當嚴重的后果。當杜老師接班以后,想靜觀其變,沒想到第一天交作業(yè)就少了一本,把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去,便經(jīng)常與他談心。剛開始韓鵬還存在抵觸情緒,每當老師和他說話的時候,他都裝做沒聽見,而且還不時地翻翻白眼,杜老師不但沒有放棄,還給了他更多的關愛,并利用他樂于助人、講義氣等閃光點,幫他恢復了自信,韓鵬也表示徹底改錯,努力趕上。她還經(jīng)常家訪,與他的父母談孩子的教育方式,使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變,但還是有犯錯誤的時候,在此時杜老師并不因為正在感化他而放松了對他錯誤的糾正。在這種慈母般人格力量感化下,韓鵬漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的學生。在今年小學升學檢測中語文考出了72分的好成績。家長開心的笑了,孩子的自信心也提升了,這就是杜老師的信念“嚴中有愛,愛中要嚴,寬嚴相濟?!?/p>

優(yōu)秀師德典型事跡材料篇4

最近通過學習焦裕祿同志的先進事跡,我感受很深。除了緬懷焦裕祿同志的生平,更多的是對焦裕祿同志的先進事跡的深刻感悟,此次學習意義非凡。

以前對焦裕祿同志事跡的認識上比較模糊,只知道個大概,具體的情況了解的不是很多。通過這次的學習,可以說近距離地觀察、了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過學習,內心很受感動、很受鼓舞,也感到很受教育。結合學習情況,我也進行了一些思考,為什么焦裕祿同志離開我們40多年了,他的事跡至今為人們念念不忘,他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌,現(xiàn)在重溫他的事跡后仍然感受鼓舞。認識到關鍵就在于焦裕祿同志心里時刻裝著老百姓,真正代表了廣大人民群眾的切身利益和與當?shù)貙嵡闆r相結合的工作思路,并以自己的實際行動踐行了黨全心全意為人民群眾服務的宗旨。我們不光要緬懷焦裕祿同志,更應該學習焦裕祿同志的精神,努力干好本職工作,以實際行動踐行入黨誓言。要學習焦裕祿精神,關鍵是要學習好以下幾點:

一是學習他為人民鞠躬盡瘁和熱愛本職的思想。焦裕祿同志,無論是做什么工作,都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),表現(xiàn)出了一個共產黨員的優(yōu)秀品質。把滿腔的熱情投入到工作當中。

二是學習他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。焦裕祿同志工作中經(jīng)常深入到生產第一線,把群眾的革命干勁和實事求是的工作態(tài)度結合起來,通過深入的調查研究,掌握了大量的第一手資料,摸索自然條件和客觀規(guī)律,從而找到了改造客觀世界、戰(zhàn)勝自然災害的正確途徑。當組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時,他沒有任何抱怨,沒有任何要求,而是積極主動地投入了工作中,與當?shù)嘏c群眾打成了一片。

三是學習他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產黨員,焦裕祿同志對人民群眾懷著非常深厚的感情,他心里時刻裝著老百姓,在工作中認真履行職責,想群眾之所想,急群眾之所急,以自己的實際行動,踐行一個共產黨員的義務,努力為群眾辦實事、辦好事。想群眾所想、急群眾所急,努力用自己的實際行動向局黨委交一份滿意的答卷。

四是學習他廉潔自律、克己奉公的工作作風。他參加革命工作以后,特別是擔任領導職務以后,始終繼承與發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,身不離勞動,心不離群眾,艱苦樸素,永葆勞動人民的本色。他嚴于律己,堅決反對特殊化,堅持同破壞黨的組織紀律等一切不正之風,作不懈地斗爭。焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴格,他不允許自己和家人搞特殊化,以身作則。

我們學習和弘揚焦裕祿精神,就要廉潔奉公、勤政為民,多想群眾少想自己,多想事業(yè)少想名利,堅持在其位、謀其政、盡其責。通過開展“弘揚焦裕祿精神、恪守從政道德、保持黨的純潔性”教育活動等,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,任勞任怨、無私奉獻。焦裕祿同志是黨的好干部、好黨員,是人民的好公仆,這種親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神,永遠值得我們學習。

優(yōu)秀師德典型事跡材料篇5

王交,女,港上小學教師,畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作,自工作以來一直擔任班主任工作,而且她都會關心每個學生,不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?,F(xiàn)將事跡概述如下:

一、努力學習,不斷提升自己。

“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習,發(fā)現(xiàn)問題,總結經(jīng)驗。

二、服從學校安排,認真搞好教學工作。

從教多年來,她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。