某小學(xué)教師事跡最新5篇

時(shí)間:2023-08-17 作者:lcbkmm 事跡材料

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某小學(xué)教師事跡最新5篇

某小學(xué)教師事跡篇1

張,小學(xué)高級(jí)教師,1996年參加工作,她忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師,她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。

教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。

首先默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識(shí),而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。

她處處為學(xué)校大局著想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝?,欣然承?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。

在班級(jí)中開展各種活動(dòng),提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō):“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此,她在班里首先開展幫教小隊(duì),組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái),她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì)到集體的溫暖,號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品,他此刻感動(dòng)了,含著淚說(shuō):“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?!?/p>

無(wú)論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日,她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

某小學(xué)教師事跡篇2

xxx,男,中共黨員,20xx年9月開始從事教育教學(xué)工作。小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師,xx區(qū)教學(xué)能手,擔(dān)任學(xué)校教科室主任。作為xx小學(xué)建校的首批教師,他以講求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí),不僅致力于提高思想認(rèn)識(shí),還注重提升自身的業(yè)務(wù)能力,在自己的崗位盡職盡責(zé),不斷銳意進(jìn)取。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都學(xué)有所收獲是他的追求目標(biāo),學(xué)高為師、德高為范是他的自律信條。

一、開拓視野,自我提高

參加工作以來(lái),他始終堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程、構(gòu)建新課程、嘗試新教法的目標(biāo),通過(guò)積極參加校外培訓(xùn)不斷更新教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí),提升自己的思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)。

從教七年來(lái),王老師先后被評(píng)為xx小學(xué)“優(yōu)秀教師”、xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)第七屆漢字聽寫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、xx區(qū)“教學(xué)能手”,所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)和市級(jí)“溫馨教室”暨先進(jìn)班集體,在20xx年小升初畢業(yè)考試中學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)居于全區(qū)第二區(qū)間。

二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

(一)讓教研活動(dòng)成為師生發(fā)展的“引力場(chǎng)”

如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教研活動(dòng)。王老師要求各學(xué)科教師在教研活動(dòng)中以備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、教學(xué)“活”、負(fù)擔(dān)“輕”、質(zhì)量“高”為目標(biāo),并以身作則,積極參與到教研活動(dòng)中。在教科室的引領(lǐng)下,學(xué)校的每位教師都深入細(xì)致地研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn),并自覺關(guān)注課堂教學(xué)效果,形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、講練結(jié)合的教學(xué)模式。

(二)讓課堂教學(xué)成為師生交流的“融合場(chǎng)”

為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),他力求做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材,并結(jié)合本班的實(shí)際情況,盡心盡力地挖掘語(yǔ)文教學(xué)的趣味性,努力培養(yǎng)學(xué)生愛語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。

在他的課堂上,充分尊重孩子的不同興趣愛好、生活感受和表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。他總是鼓勵(lì)學(xué)生去思考、去討論、去大膽地走上講臺(tái)發(fā)表自己的見解,做學(xué)習(xí)的主人,真正地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,不僅活躍了課堂氣氛,還提高了課堂教學(xué)效率。

三、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1、榜樣示范,激勵(lì)為主

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),他在班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出品學(xué)兼優(yōu)的榜樣學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、養(yǎng)成校內(nèi)自讀的習(xí)慣

每天在早讀和午讀時(shí)間里,王老師會(huì)安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)組織學(xué)生的讀書活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,班級(jí)的學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了“入室即讀”的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量

書寫質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,因此,他在每節(jié)課都會(huì)給學(xué)生留足書寫的時(shí)間,并對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫工整度嚴(yán)格把關(guān)。作業(yè)反饋時(shí),王老師會(huì)表?yè)P(yáng)書寫優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生,鼓勵(lì)其他學(xué)生向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢地開始對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng)了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣

王老師每學(xué)期都會(huì)為學(xué)生梳理課外閱讀書目,讓學(xué)生從相應(yīng)的書籍中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,日積月累,逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣。

(二)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做題的時(shí)候,有不懂的地方時(shí)還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此,他在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)首先鼓勵(lì)學(xué)生利用所有能夠利用的途徑去尋找答案,無(wú)論對(duì)與錯(cuò),只要是自己通過(guò)思考和努力探尋到的都會(huì)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(三)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中,王老師經(jīng)常會(huì)采用小組合作學(xué)習(xí)或分組討論等多種形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解;同時(shí),利用口語(yǔ)交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)的合作精神。

(四)加強(qiáng)培優(yōu)輔差,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,他著重“抓兩頭、帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),還在班級(jí)里開展“兵教兵”活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),課后加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo),以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

一份耕耘,一份收獲。在教書育人的道路上他付出的是努力和汗水,然而收獲的卻是一份份的充實(shí)和沉甸甸的情感。他用心去教誨學(xué)生,用情去培育學(xué)生,把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能綻放在希望的田野上。

“教書育人”是教師的使命和職責(zé),“傳道受業(yè)解惑”是教師的義務(wù),在十幾年的教學(xué)生涯中她始終堅(jiān)持教書要以育人為先,她善于做學(xué)生的思想工作,一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,經(jīng)常利用和開展各種形式的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、品行教育,讓學(xué)生上好每一堂人生大課,讓學(xué)生首先做到知書明理,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。積極開展有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo),樹立信心,挖掘潛能,激發(fā)斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,這一切都?xì)w功于育人重在育心育情。

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某小學(xué)教師事跡篇3

林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校,從1999年7月至現(xiàn)在都在陽(yáng)春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái),他熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),安教樂(lè)教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績(jī),現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下:

一、愛崗敬業(yè),道德高尚。

從教以來(lái),他熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,關(guān)心國(guó)家大事,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,為人師表,師德高尚,安教樂(lè)教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn)。

二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中,林科老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長(zhǎng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn),他邊教邊學(xué),積極參加各級(jí)單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開課,和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,不斷地更新知識(shí),豐富了自己的專業(yè)知識(shí),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評(píng)。

三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。

在教書育人工作中,他始終堅(jiān)持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),抓住基本知識(shí),基本技能的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

長(zhǎng)期以來(lái),他堅(jiān)持用普通話教學(xué),做到語(yǔ)言準(zhǔn)確,節(jié)奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當(dāng),而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

在教學(xué)工作中,他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過(guò)程中,他以備好的教案為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言,靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋,每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此,他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析,并針對(duì)存在問(wèn)題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),收到了良好的效果。

總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué),采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的思維能力。

四、教書育人,碩果累累。

工作以來(lái),由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),做好雙邊教育,用師愛感化后進(jìn)生,對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”,收到良好的效果,差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,如他班的馮偉雄同學(xué),原來(lái)無(wú)心向?qū)W,常常遲到,曠課,即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西,成績(jī)很差。為此,林科老師多次找偉雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,輔導(dǎo)他畫畫,借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng),而成績(jī)也有了很大提高。

在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo),取得顯著成績(jī)。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中,他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績(jī)考上了實(shí)中。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí),林科老師還注意班的整體教學(xué)成績(jī)。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué),在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一,成績(jī)非常優(yōu)異。

總之,林科老師工作認(rèn)真,所擔(dān)任的班科成績(jī)優(yōu)異,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。

某小學(xué)教師事跡篇4

羅xx,男,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)任納林希里小學(xué)美術(shù)教師兼財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。20xx年9月參加工作,工作期間踏實(shí)認(rèn)真,曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)。

羅老師一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”,全心全意為孩子服務(wù),注重從興趣教學(xué)入手,根據(jù)孩子們的.不同特點(diǎn),琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng),憑借積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷地探索,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。他熱愛教育事業(yè),有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心,在教學(xué)過(guò)程中,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),熱愛學(xué)生,教學(xué)方法靈活,深受學(xué)生的喜愛。

某小學(xué)教師事跡篇5

從教以來(lái),xx老師恪盡職守,管理工作扎實(shí)有效。去年剛接手新的高三班級(jí),班級(jí)常出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象。比如礦泉水瓶隨意扔在地面上,徐老師什么話也不說(shuō),彎腰撿瓶子,一連三天,瓶子的問(wèn)題就這樣處理結(jié)束。還有早上遲到現(xiàn)象,每天在早讀前站在班級(jí)門口,同學(xué)們看到的做法,都很快改變了自己的行為。

徐老師尊重學(xué)生的人格,平等、公平、耐心地對(duì)待每位學(xué)生。比如某同學(xué),不思進(jìn)取,往往做了錯(cuò)事,“屢犯屢改,屢改屢犯”。了解到該學(xué)生父母離異,家庭困難,沒有人管他學(xué)習(xí),徐老師和他談心時(shí)他說(shuō)“底子薄、學(xué)習(xí)沒興趣,對(duì)自己失去信心。為此,專門開了一個(gè)“夸自己”的主題班會(huì),讓大家找自己的亮點(diǎn),在班級(jí)工作中,徐老師盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),通過(guò)一年的努力,他高考取得了很好的成績(jī)。

自xx年xx月踏入教育這片熱土,張仁標(biāo)老師始終熱愛人民的教育事業(yè),用良心、愛心、恒心譜寫這教育的華章。

他積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),潛心投身課堂改革,努力提高課堂效率。為了班級(jí)每一個(gè)學(xué)生,為了學(xué)生每一個(gè)細(xì)節(jié),用良心推動(dòng)自己的教學(xué)。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)先獎(jiǎng)”和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),發(fā)表論文20多篇。

在管理教育中,他堅(jiān)持言傳身教,用“愛”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導(dǎo),讓一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生都能擁有健康的心理和成功的信心。多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,先后被市教委、縣局評(píng)為“先進(jìn)班集體”。