事跡材料可以通過文字、圖片、圖表等多種形式來呈現(xiàn)，以增強(qiáng)信息的清晰度和可視化效果，我們在寫事跡材料時不能夠加入個人的主觀臆斷或者猜測，范文社小編今天就為您帶來了隆子縣個人先進(jìn)事跡參考6篇，相信一定會對你有所幫助。
隆子縣個人先進(jìn)事跡篇1
王xx
xx縣中醫(yī)院醫(yī)共體總院
血透室護(hù)士
在這里，有這樣一群人，每天輕輕地進(jìn)入，又悄然離開。他們活著，滿懷著對生命的渴望，他們就是平平常常卻又極其特殊的血透患者。而這里有另外一群人——血透室護(hù)士，用愛呵護(hù)著血透患者，用心踐行著醫(yī)者誓言。在血透室護(hù)士群里流行著這樣一種說法：“只要患者的血液一分鐘沒回到體內(nèi)，我們的心就一分鐘不能放下！在病人面前，我們扮演著他們的朋友、家人，但是在心里，我們永遠(yuǎn)警醒著自己，我們是醫(yī)護(hù)人員，要永遠(yuǎn)牢記我們的責(zé)任和使命?！蓖鮴x便是其中一員，她深刻明白話中分量，也時時警醒，努力踐行著。
警醒一：高度的責(zé)任心
作為血透室護(hù)士，王xx深知要具有比普通病房科室更為高度的責(zé)任心。透析患者的體外循環(huán)管路里，有200多毫升的血液，以平均280ml/min的速度不停地運(yùn)轉(zhuǎn)四個小時，并且每個管路都有很多個接頭和側(cè)孔，稍有不慎，也許僅僅是一個夾子沒夾好，就會使患者丟失珍貴的血液，甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。
眾所周知，每個腎功能不全的患者均有不同程度的貧血，所以，患者每丟失一滴血，她都感到萬分痛惜。另外，肝素的用量更是馬虎不得，用量大，會導(dǎo)致病人出血傾向；用量少，不但達(dá)不到防止凝血的作用，反而會讓病人丟失更多血液。因此，每次上機(jī)結(jié)束后，她總是一而再再而三地檢查透析機(jī)及透析管路是否存在安全隱患；透析過程中，她絲毫不敢怠慢，時刻監(jiān)護(hù)著病人的生命體征，注意著血流量、靜脈壓以及跨膜壓的變化，警惕一些透析急性并發(fā)癥的發(fā)生，因?yàn)楹芏嗲闆r的發(fā)生，幾分鐘就可嚴(yán)重到不可挽回的地步。
警醒二：強(qiáng)烈的同理心
作為血透室護(hù)士，王xx認(rèn)為對患者所具有的同情心、責(zé)任心以及關(guān)愛是不可或缺的。記得2020年8月，她接收了一名35歲的新血透患者。剛接觸時，該患者神情焦慮、精神緊張；溝通后，她發(fā)現(xiàn)該患者無法理解自己年紀(jì)輕輕就得了尿毒癥，對自己今后的生活失去了希望。因此，了解具體情況后，她便對癥下藥，設(shè)身處地地從疾病發(fā)展、后續(xù)治療、生活習(xí)慣、生活影響和心理輔導(dǎo)等多方面對患者進(jìn)行全面開導(dǎo)、經(jīng)常性疏導(dǎo)，時時關(guān)心他情緒發(fā)展變化，鼓勵他積極配合治療。在王xx的不懈努力下，該患者終于安心接受治療，能夠坦然面對現(xiàn)下的處境，重拾生活的信心。
警醒三：精湛的技能
作為血透室護(hù)士，王xx很早便明白嫻熟精湛的操作技術(shù)是患者戰(zhàn)勝疾病的保障，尤其在血透室開展護(hù)理工作：在血透室，護(hù)理人員的操作是要與病人的血液接觸，必須嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作技術(shù)。那粗長的內(nèi)瘺針，那三米多長的血液管路，都是與病人血液直接相通的，有的插管直接暴露在外，如果無菌技術(shù)不嚴(yán)格或稍有不當(dāng)，就會引起很多并發(fā)癥，給患者帶來不必要的痛苦，甚至危及生命。除掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)外，還要有扎實(shí)過硬的血透?？萍夹g(shù)。有一次，一位高鉀心臟驟停的患者在她和其他醫(yī)護(hù)人員的全力搶救下，醒來后含淚道出“謝謝你們又給了我一次生命”。這肯定的話語是給她和其他醫(yī)護(hù)人員最高的褒獎。
“豐碑無語，行勝于言”，像王xx這樣醫(yī)護(hù)工作者的人格就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的理解與關(guān)懷中得到升華：
讓生命與生命更近些，讓愛傳得更遠(yuǎn)些！
健康所系，性命相托，我們無悔我們立下的誓言！
兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我們更要無愧于我們的誓言！
隆子縣個人先進(jìn)事跡篇2
我叫**，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的'心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
隆子縣個人先進(jìn)事跡篇3
1月24日，荊州一醫(yī)主治醫(yī)師王道亮是第一批進(jìn)入隔離病房醫(yī)療人員，第一輪換崗后，剛解除隔離觀察的王道亮再次主動請戰(zhàn)，重返抗擊疫情第一線。疫情當(dāng)前，使命必達(dá)。王道亮一直以實(shí)際行動踐行著醫(yī)務(wù)工作者的初心和使命。
一個念頭:救人
“患者的心率快速下降，如果不做緊急處理，患者會很快出現(xiàn)心跳驟停?！蓖醯懒梁敛华q豫地沖上去，給患者開始實(shí)施胸外心臟按壓，進(jìn)行搶救，隨著急救藥物開始起效，患者的生命體征逐漸平穩(wěn)，轉(zhuǎn)危為安。
搶救時空氣中的氣溶膠密度較大，暴露的危險更大，實(shí)施胸外心臟按壓時大幅度的動作可能會導(dǎo)致防護(hù)服的破損。面對危險，誰不珍惜自己的生命，但是搶救患者，必須爭分多秒。在搶救之前，王道亮設(shè)想過萬一遇到危險情況應(yīng)該怎樣做，然而真正操作起來，這種擔(dān)心早被拋到腦后，“光想著怎么救人了?！焙迷谝磺许樌?，沒有發(fā)生意外。這樣驚心動魄，與死神抗?fàn)幍膱鼍盁o時無刻不在隔離病房內(nèi)上演，高壓力、高緊張的狀態(tài)是工作日常，半夜起來搶救患者更是習(xí)以為常。
一種態(tài)度:責(zé)任
每天早上8點(diǎn)王道亮都會準(zhǔn)時穿上防護(hù)裝備。查房時，王道亮都問的特別細(xì)，包括患者的流行病學(xué)史，體溫、咳嗽等癥狀，年齡、基礎(chǔ)疾病，檢查結(jié)果及用藥情況，等等，進(jìn)而做出判斷。
對確診患者，王道亮責(zé)任就是執(zhí)行新冠專家組治療方案?；颊邆€體差異很大，有的癥狀輕，有的危重，有的恢復(fù)快，有的遲遲不見慢，有的還伴有心臟病、高血壓等其它疾病……王道亮和醫(yī)療團(tuán)隊采用綜合療法和個性化治療，確保每一名患者得到科學(xué)合理的救治?！斑@既是為患者負(fù)責(zé)，也是為患者家庭和社會負(fù)責(zé)，把好治療最后一道關(guān)口，讓患者順利康復(fù)，安全回歸家庭和社會?！蓖醯懒琳f，這就是戰(zhàn)“疫”醫(yī)生必須承擔(dān)起的特殊的責(zé)任，和他一起并肩作戰(zhàn)的一線醫(yī)護(hù)人員還有很多，“他們都很年輕，也更辛苦，夜班8個小時，不能休息，特別困時，只能趴在桌子上及躺椅上稍作休息?！?/p>
一個信念:擔(dān)當(dāng)
“這次新冠疫情，我們以前沒有遇到過，但是出于醫(yī)生的職責(zé)，生命相托，關(guān)鍵時刻我們必須托得住。必須有信心、有能力，更是有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任去盡力救治患者。”王道亮已經(jīng)1個多月沒有回家了，新年安排的節(jié)奏全部打亂了，家里的大小事情都是王道亮愛人在安排。
王道亮每天要工作十多個小時，而且沒有休息日。他說經(jīng)過這次實(shí)戰(zhàn)有了隔離病房工作的經(jīng)驗(yàn)，比如穿脫防護(hù)服、怎樣對病人檢查治療等。按照要求，出隔離病房后需醫(yī)學(xué)隔離觀察14天，2月25日，王道亮立刻申請再次進(jìn)入隔離病房。他希望，現(xiàn)在沒有新增病例，按照這樣的節(jié)奏持續(xù)，疫情早日結(jié)束。疫情結(jié)束后，自己最想做的事情是將手里沒有完成的手術(shù)做完。
隆子縣個人先進(jìn)事跡篇4
功勞之爭
一直以來，學(xué)界就有關(guān)于青蒿素的發(fā)現(xiàn)者的不同說法?！?·23”項(xiàng)目其實(shí)是一個龐大的計劃，是一個集體團(tuán)隊在共同探索，有很多人作出了貢獻(xiàn)。將青蒿素的發(fā)現(xiàn)歸功于屠呦呦一人是否合適?有人說，這不公平也不合理，與歷史不符。但評獎委員會也有自己的理由：屠呦呦第一個把青蒿素引入“5·23”項(xiàng)目組，第一個提到100%活性，第一個做臨床實(shí)驗(yàn)，這三點(diǎn)中的任何一點(diǎn)都足夠支撐她得這個獎。屠呦呦在發(fā)表獲獎感言時說：“榮譽(yù)不是我個人的，還有我的團(tuán)隊，還有全國的同志們。這是屬于中醫(yī)藥集體發(fā)掘的一個成功范例，是中國科學(xué)事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個榮譽(yù)?！?/p>
認(rèn)識角度
個人與集體：屠呦呦獲獎引來的并非一片叫好聲，而是同時出現(xiàn)了質(zhì)疑聲。確實(shí)如此，青蒿素的發(fā)現(xiàn)確實(shí)是集體的智慧，但是屠呦呦無疑在其中作出了巨大貢獻(xiàn)。其實(shí)榮譽(yù)是誰的，這并非是很重要的事情。關(guān)鍵是經(jīng)過那么久的努力，那么多人的堅持，最終使疾病得到了控制。獎是頒給屠呦呦的，其實(shí)也是頒給整個研究集體的。
寵辱不驚：屠呦呦說是集體發(fā)掘的一個成功范例，既是謙虛，也是事實(shí)。任何發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是集中了無數(shù)人的智慧和勞動。屠呦呦面對榮譽(yù)，保持清醒，正是這樣謙虛的心胸保證了她在科學(xué)事業(yè)上的進(jìn)步。范仲淹曾說過：“不以物喜，不以己悲?！睒s辱得失，本非此事的真正價值所在。獲獎只是錦上添花，真正的獎其實(shí)是那些已經(jīng)被挽救了的生命，他們的存活才是最大的獎勵。
隆子縣個人先進(jìn)事跡篇5
大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀，今天我匯報的題目是《愛的無私奉獻(xiàn)》。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。說到無私奉獻(xiàn)，我們在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師，不正是用愛的無私奉獻(xiàn)鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時，領(lǐng)導(dǎo)和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻(xiàn)，不都是師德的生動寫照嗎？
冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。
本著對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個白天，我遠(yuǎn)離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課我反復(fù)鉆研教材一遍遍的修改教案；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)，以提升教育理念；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香?！苯?jīng)過堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣優(yōu)秀班主任等稱號。
有人說開滿鮮花的路上布滿了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當(dāng)時剛滿兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無法照料孩子，我只好帶著兒子上課。那年學(xué)校條件簡陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數(shù)九寒冬，每每下課出來，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽，外面冷，我想回家?！泵棵磕菚r我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責(zé)我：“你呀，是一個好老師，卻是一個不負(fù)責(zé)任的媽媽?！笔前?，對兒子我充滿歉疚，然而對學(xué)生、對工作我卻問心無愧。也是在那年因?yàn)榻虒W(xué)出色我被評為縣小學(xué)語文教學(xué)能手。
“愛心化春雨，才有花枝俏。” 20xx年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導(dǎo)參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時時處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯，但卻是個好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據(jù)他的演講稿適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)了幾個動作，然后一邊示范一邊指導(dǎo)他一遍遍的練習(xí)。吳麗瑩比較大方，但演講時缺少感情的跌宕起伏，我就指導(dǎo)她學(xué)會根據(jù)內(nèi)容的不同調(diào)節(jié)氣息，激昂處語調(diào)要高，語速要稍快，低沉處語調(diào)要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習(xí)。雖然因?yàn)槿鄙傩菹⑽腋杏X口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導(dǎo)好，這是我的義務(wù)，也是我的職責(zé)。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。緊接著，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿懷感激的說：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧。”他狠狠心又有點(diǎn)不舍地說?！吧敌∽?，這是你出色表現(xiàn)贏得的榮譽(yù)老師怎么會要呢?！蔽颐念^，笑著搖了搖頭?？粗矍斑@個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課，他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現(xiàn)在犯病，請馬上到校。接著，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動的連聲說：“謝謝您，張老師?！币?yàn)榭床?，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動幫他補(bǔ)課，并根據(jù)他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無比欣慰。其實(shí)，我輔導(dǎo)的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開始進(jìn)行普通話演講比賽，我?guī)У膶W(xué)生便陸續(xù)獲獎。李晨、王華、于淼這些當(dāng)年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動，我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個只知道調(diào)皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他有畫畫天賦、運(yùn)動潛質(zhì)，就鼓勵他發(fā)揮自己的特長，多參加相關(guān)的比賽，結(jié)果他不負(fù)眾望在各級繪畫比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛寫作，我就鼓勵他們多讀多寫，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學(xué)語文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。
體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演各種活動賽場都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生?！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，這孩子任性而又自卑，學(xué)習(xí)成績很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹立生活的信心，開導(dǎo)他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開展獻(xiàn)愛心活動，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉(zhuǎn)，我及時給他補(bǔ)落下的課程，并鼓勵他和班上的同學(xué)來一次學(xué)習(xí)競賽。這樣，不但調(diào)動了他學(xué)習(xí)的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績也名列全聯(lián)校第一。望著學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿足的呢？
隆子縣個人先進(jìn)事跡篇6
張玲玲是叢臺區(qū)和平街道西南莊社區(qū)一名普通的社工干部。
2022年4月6日正在排查疫情防控重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)的她接到了大名縣老家傳來的噩耗，從小帶她長大的爺爺突然離世，她和其他社區(qū)干部交接完工作回到老家準(zhǔn)備參加葬禮。4月7日，她在街道工作群看到了我市主城區(qū)馬上進(jìn)行封控管理的通知，第二天進(jìn)行全員核酸檢測，要求全體工作人員迅速集結(jié)到位的通知，本來街道和社區(qū)考慮到她一人孤身在市里工作，親人前一天去世，就沒有專門通知她返回崗位，誰知在4月7日晚全體參戰(zhàn)人員動員會上就看到了她的身影。原來張玲玲深知當(dāng)前疫情防控工作的嚴(yán)峻性和社區(qū)人手緊缺的現(xiàn)狀，征得父母和家人的同意和支持，懷著巨大的悲痛和歉疚，她毅然決然只身趕回到工作崗位，迅速投入到一線抗擊疫情工作中來。
作為街道核酸信息采集工作人員，她細(xì)致認(rèn)真統(tǒng)計完信息后，又馬不停蹄地投入到數(shù)據(jù)排查、物資保供、居家人員健康檢測等工作中，緊張的工作狀態(tài)、高強(qiáng)度的工作任務(wù)，儼然把這個24歲的小姑娘鍛煉成了一個“女漢子”。95后的她用柔弱的肩膀扛起了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，社區(qū)書記逢人就夸“我們社區(qū)出了個女英雄”，居民群眾也紛紛對她豎起大拇指，“小姑娘，好樣的！”
4月10日晚，西南莊社區(qū)某小區(qū)篩查出一名核酸檢測陽性人員，當(dāng)社區(qū)書記為安排誰第二天到該小區(qū)上門采集核酸信息發(fā)愁時，張玲玲主動站出來承擔(dān)了該小區(qū)全部的上門核酸信息采集工作。在所有人談“陽”色變的時候，這個小姑娘冒著風(fēng)險，第一個站出來逆向而行。
爺爺出殯的日子到了，她默默朝老家的方向磕了個頭，把所有眼淚和委屈都咽在了心里，站起身來繼續(xù)工作，把所有的熱情都奉獻(xiàn)給了居民。
“若有戰(zhàn)，召必至，戰(zhàn)必勝”。張玲玲是街道和社區(qū)眾多干部的一個縮影，和平街道從上到下貫徹“寧可十防九空，不可失防萬一”的疫情防控工作理念，舍小家顧大家，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，用實(shí)際行動書寫了和平干部的使命和擔(dān)當(dāng)。
