在平常工作里，我們都一定遇到過(guò)事跡材料，優(yōu)秀的事跡材料是可以凸顯弘揚(yáng)正氣的，下面是范文社小編為您分享的村典型先進(jìn)事跡8篇，感謝您的參閱。
村典型先進(jìn)事跡篇1
xxx，女，中共黨員，興隆縣東區(qū)北社區(qū)黨支部書(shū)記兼居委會(huì)主任。多次被評(píng)為基層黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、興隆縣優(yōu)秀志愿者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。20xx年起，連續(xù)3年獲xx市優(yōu)秀志愿服務(wù)社區(qū)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲20xx年度xx省巾幗志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。她不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，著力為轄區(qū)殘疾人、失獨(dú)家庭和困境兒童等弱勢(shì)群體辦實(shí)事、做好事、解難事，在推進(jìn)殘疾人生活保障、康復(fù)和扶貧助困等方面工作突出成績(jī)。
她組建社區(qū)藝術(shù)團(tuán)與志愿服務(wù)隊(duì)，吸收大量?jī)?yōu)秀居民和黨員共同關(guān)愛(ài)未成年人健康成長(zhǎng)、幫助殘疾人與孤寡老人等。利用助殘日等節(jié)點(diǎn)組織為殘疾人專(zhuān)場(chǎng)演出、發(fā)放康復(fù)器械和輪椅；幫助殘疾人清掃衛(wèi)生、整理家務(wù)，慰問(wèn)看望殘疾人。
她組織策劃巾幗志愿各種服務(wù)活動(dòng)，用自身行動(dòng)踐行“巾幗志愿者”的精神，踏實(shí)工作，打響了志愿團(tuán)隊(duì)服務(wù)大局、服務(wù)殘疾人等弱勢(shì)群體、服務(wù)基層的.工作品牌。
村典型先進(jìn)事跡篇2
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽(yáng)春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，安教樂(lè)教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林科老師更加認(rèn)真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè)教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn)。
二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，林科老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長(zhǎng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn)，他邊教邊學(xué)，積極參加各級(jí)單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識(shí)，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評(píng)。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。
在教書(shū)育人工作中，他始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，抓住基本知識(shí)，基本技能的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
長(zhǎng)期以來(lái)，他堅(jiān)持用普通話(huà)教學(xué)，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋，每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析，并針對(duì)存在問(wèn)題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
四、教書(shū)育人，碩果累累。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向?qū)W，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jī)很差。為此，林科老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫(huà)比賽，輔導(dǎo)他畫(huà)畫(huà)，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)，而成績(jī)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成績(jī)。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績(jī)考上了實(shí)中。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，林科老師還注意班的整體教學(xué)成績(jī)。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jī)非常優(yōu)異。
總之，林科老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績(jī)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。
村典型先進(jìn)事跡篇3
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)。
她叫徐儉麗，自__年工作以來(lái)，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
徐老師熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一條可以?xún)A訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫(xiě)信給徐老師說(shuō)：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊(duì)課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長(zhǎng)，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個(gè)集體，開(kāi)心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。留守兒童的問(wèn)題不僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問(wèn)題。倘若對(duì)這些問(wèn)題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長(zhǎng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福;大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對(duì)待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期，徐老師新接班級(jí)中，留守兒童就有十幾個(gè)，占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，她像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，朱志超的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會(huì)盡心盡力的幫助。在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì)到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(zhǎng)假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知，五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀(jì)較大，農(nóng)活多，無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放棄了游玩的計(jì)劃，把王燦帶到家中，準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，還邀請(qǐng)了他幾個(gè)要好的朋友，一起慶祝。當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時(shí)候，他激動(dòng)得哭了。他說(shuō)：“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊?！?/p>
正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，經(jīng)她調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，徐老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的?！敖虝?shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來(lái)，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)差，途中不幸發(fā)生了車(chē)禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴(yán)重。第二天，同事們來(lái)到醫(yī)院看望她，此時(shí)她剛醒來(lái)不久，身體極度虛弱。看著她纏滿(mǎn)紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個(gè)月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂(yōu)，悲痛?？伤龥](méi)說(shuō)一句自己的病情和難過(guò)的話(huà)，而是著急的問(wèn)：“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了，我怎么在這時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場(chǎng)的人都被她的一席話(huà)感動(dòng)了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她摯愛(ài)的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話(huà)給代課的老師，交代班級(jí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個(gè)月，可剛休息了不到兩個(gè)月，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復(fù)查，ct片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息?？伤齾s說(shuō)：“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補(bǔ)回來(lái)。”她不顧家人的反對(duì)，又來(lái)到了她最?lèi)?ài)的學(xué)生中來(lái)，給學(xué)生上課，雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈，可她一咬牙堅(jiān)持下來(lái)，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假。她用自己的一片愛(ài)心贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)!
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級(jí)中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來(lái)：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來(lái)。于是，徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好英語(yǔ)?！毙炖蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù);遠(yuǎn)的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史，近到表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，徐老師的心血總算沒(méi)有白費(fèi)：期末她的成績(jī)進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給徐老師，信中有一句話(huà)：“雖然我離開(kāi)了，可你是我永遠(yuǎn)的老師，將來(lái)我也要當(dāng)老師?！笔前。肋h(yuǎn)的老師，這句話(huà)是徐老師用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。
三、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上，建立班級(jí)博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫摹？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓班級(jí)的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)間陪他玩玩，她好內(nèi)疚。可當(dāng)見(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí)，那時(shí)，她覺(jué)得她的付出是值得的。如今，她們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”，“文明班級(jí)”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號(hào)。面隊(duì)驕人的成績(jī)，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)該做的?！碑?dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以?xún)?yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
村典型先進(jìn)事跡篇4
作為_(kāi)_中學(xué)一名數(shù)學(xué)老師，我希望能夠充分了解每一名學(xué)生的內(nèi)心想法，我經(jīng)常會(huì)找他們聊天，像朋友一樣，和他們開(kāi)玩笑，把課堂氛圍營(yíng)造得和諧有趣。疫情發(fā)生以后，我一直在網(wǎng)上尋找教學(xué)軟件，后來(lái)發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院這款軟件很適合同學(xué)們，有和課本同步的微課還有同步練習(xí)，同學(xué)們都很喜歡用這款軟件學(xué)習(xí)，后來(lái)這款軟件還被刊登在教育周報(bào)。
有些家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)一些與孩子的矛盾，以及一些教育上的問(wèn)題，我因此給家長(zhǎng)們都會(huì)發(fā)一些疫情期間的家庭教育，以及一些心理健康教育文章給學(xué)生和家長(zhǎng)參考。還會(huì)給他們打電話(huà)，與家長(zhǎng)交流，解決一些家長(zhǎng)和學(xué)生的疑慮。
后來(lái)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)各種問(wèn)題，我就開(kāi)始到這些學(xué)生家里一個(gè)個(gè)走訪(fǎng)，和他們談心，消除他們心中的焦慮，告訴他們作為一名中學(xué)生，最大的貢獻(xiàn)就是安心在家學(xué)習(xí)，有的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沒(méi)流量，后來(lái)為他們申報(bào)了免費(fèi)的無(wú)限流量套餐，還有學(xué)生沒(méi)有手機(jī)我就為他們分發(fā)了相關(guān)資料給他們?nèi)W(xué)習(xí)。
本班語(yǔ)文老師身體一直不太好，劉老師患有糖尿病，并且伴有嚴(yán)重并發(fā)癥，眼睛視力模糊，這個(gè)網(wǎng)上教學(xué)帶來(lái)了很大考驗(yàn)，我作為一名年輕老師應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，我每天既教數(shù)學(xué)，也教語(yǔ)文，既批改數(shù)學(xué)作業(yè)，也批改語(yǔ)文作業(yè)，雖然很累，但是感覺(jué)很充實(shí)，很有意義。
總之也不算上什么多大貢獻(xiàn)，我只是做了一名合格老師應(yīng)該做的事情!
村典型先進(jìn)事跡篇5
吳賢忠同志，現(xiàn)年42歲，大方縣大方鎮(zhèn)關(guān)井村動(dòng)物防疫員，負(fù)責(zé)關(guān)井村的動(dòng)物防疫及協(xié)助全鎮(zhèn)動(dòng)物產(chǎn)品的檢疫工作。幾年來(lái)，吳賢忠同志積極宣傳畜牧獸醫(yī)法律法規(guī)，推廣畜禽養(yǎng)殖和疫病防治新技術(shù)，帶動(dòng)養(yǎng)殖戶(hù)致富。他為養(yǎng)殖戶(hù)留下了一串串閃光足跡，人雖不老，卻被大家稱(chēng)為“老吳”。吳賢忠同志是村級(jí)動(dòng)物防疫員的優(yōu)秀代表，2007年、2009年、2010年被大方縣畜牧獸醫(yī)局推薦到地區(qū)進(jìn)行表彰，被評(píng)為地區(qū)“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀防疫員”。
刻苦鉆研技術(shù)，傾心服務(wù)群眾。
吳賢忠同志雖是初中畢業(yè)，但積極參加縣畜牧獸醫(yī)局、縣扶貧辦舉辦的畜牧獸醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，1986年獲大方縣畜牧局獸醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)，2008年取得縣職業(yè)中學(xué)頒發(fā)的畜牧獸醫(yī)技術(shù)結(jié)業(yè)證書(shū)。吳賢忠同志平時(shí)虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題向縣鄉(xiāng)技術(shù)干部請(qǐng)教，并注重實(shí)踐，積累了獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能。吳賢忠同志從1986年被縣畜牧局聘為村級(jí)動(dòng)物防疫員以來(lái)，可以說(shuō)是為他提供了更好學(xué)習(xí)和施展才華的平臺(tái)，使他與養(yǎng)殖戶(hù)走得更近，更方便服務(wù)養(yǎng)殖戶(hù)。他積極參加、縣鄉(xiāng)組織的動(dòng)物防疫法律、法規(guī)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，較系統(tǒng)地掌握了村級(jí)動(dòng)物防疫員的業(yè)務(wù)技能。1991年獲貴州省農(nóng)委頒發(fā)的“農(nóng)民技術(shù)員”職稱(chēng)證書(shū)，1995年獲“助理獸醫(yī)師”職稱(chēng)資格證書(shū)。
關(guān)井村處于大方縣城邊緣，人多地少，許多農(nóng)戶(hù)以從事養(yǎng)殖為業(yè)，但卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到動(dòng)物疫病防治的重要性，搞不懂什么是病，什么是疫，為什么要依法防疫等等。吳賢忠同志在縣城所在地的街道上租了一間房屋，自己出資，配備了冷藏設(shè)備和診療器械，辦起了獸醫(yī)門(mén)診。除服務(wù)于所負(fù)責(zé)的關(guān)井村外，還經(jīng)常為周邊村寨的群眾和縣城寵物養(yǎng)殖戶(hù)服務(wù)，向他們傳授畜禽養(yǎng)殖防疫技術(shù)，宣傳動(dòng)物防疫法律法規(guī)知識(shí)及畜禽疫病的危害性，回答養(yǎng)殖戶(hù)的各種疑難咨詢(xún)。吳賢忠同志在開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)養(yǎng)殖戶(hù)素質(zhì)低，對(duì)防病防疫不能接受，就深入農(nóng)戶(hù)家中傳授技術(shù)，并鉆進(jìn)豬舍牛欄雞舍鴨場(chǎng)，手把手地傳授畜禽養(yǎng)殖飼料配方、育雛技術(shù)及疫病防治技術(shù)。多年來(lái)，吳賢忠同志跑遍了全鎮(zhèn)的村村寨寨的所有畜禽養(yǎng)殖戶(hù)和養(yǎng)殖場(chǎng)，受到所有養(yǎng)殖戶(hù)的歡迎和信任。
搞好動(dòng)物防檢，保障畜禽健康。
動(dòng)物防疫事關(guān)廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)全縣畜牧業(yè)發(fā)展大局。吳賢忠同志牢固樹(shù)立“防疫無(wú)小事”和“養(yǎng)殖成敗在防疫”的意識(shí)，結(jié)合責(zé)任片區(qū)的實(shí)際情況，采取有力措施，推進(jìn)防疫工作的開(kāi)展。按照《動(dòng)物防疫法》和村級(jí)動(dòng)物防疫員的要求，制定了春秋兩季重點(diǎn)防疫期以及月月補(bǔ)針的詳細(xì)防疫計(jì)劃，儲(chǔ)備好疫苗和治療藥品。大方鎮(zhèn)的兩路口、對(duì)江市場(chǎng)每逢趕集日，都有上百頭仔豬、500多羽家禽、10多頭畜肉產(chǎn)品在市場(chǎng)上交易、流通，吳賢忠同志都積極協(xié)助鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站進(jìn)行檢疫。
對(duì)防疫工作吳賢忠同志絲毫不含糊，嚴(yán)格按技術(shù)操作規(guī)程，開(kāi)展畜禽防疫注射。主要是進(jìn)行豬瘟、w病、禽流感、豬高致病性藍(lán)耳病、雞新城疫等疫苗注射和卡耳標(biāo)，做到“村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏畜、畜不漏針”，采取一戶(hù)一針頭，防止交叉感染，對(duì)不在家農(nóng)戶(hù)的畜禽進(jìn)行登記補(bǔ)針。建立畜禽免疫檔案，并做好檔案記錄，及時(shí)向上級(jí)畜牧部門(mén)匯報(bào)責(zé)任片區(qū)畜禽生產(chǎn)及疫情動(dòng)態(tài)，積極參加縣、鄉(xiāng)組織的動(dòng)物疫病普查、動(dòng)物疫病監(jiān)測(cè)采血、疫情調(diào)查等工作。大方鎮(zhèn)每年飼養(yǎng)家畜1.6萬(wàn)多頭、家禽5萬(wàn)多羽，吳賢忠同志每年春、秋兩季都帶頭按國(guó)家規(guī)定，強(qiáng)制對(duì)畜禽進(jìn)行禽流感疫苗、豬蘭耳病疫苗、豬瘟疫苗、口蹄疫疫苗注射。在他的帶動(dòng)下，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)重大動(dòng)物疫情在大方鎮(zhèn)得到有效控制，確保安全、健康的畜牧業(yè)發(fā)展環(huán)境。
提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)民增收。
吳賢忠同志常年肩背保溫箱，手拿注射器、耳標(biāo)鉗，在春秋重點(diǎn)疫情期，風(fēng)里來(lái)、雨里去，早出晚歸，除為養(yǎng)殖戶(hù)注射疫苗，還主動(dòng)做好養(yǎng)殖和防疫技術(shù)服務(wù)，消除他們各種思想疙瘩和技術(shù)難題。吳賢忠同志依法給養(yǎng)殖戶(hù)的豬打防疫針、掛耳標(biāo)，但養(yǎng)殖戶(hù)不理解，認(rèn)為打了針就可不掛耳標(biāo)，給動(dòng)物防疫員工作帶來(lái)阻力。吳賢忠同志仔細(xì)做好養(yǎng)殖戶(hù)的思想工作，拿出隨身帶的《動(dòng)物防疫法》、《畜牧法》及各種宣傳資料給養(yǎng)殖戶(hù)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊溝通，終于讓養(yǎng)殖戶(hù)明白了道理，他們?cè)趨琴t忠同志的優(yōu)質(zhì)服務(wù)下接受了依法防疫。
“哪里養(yǎng)殖戶(hù)有困難，他就到哪里去，就是除夕之夜或正月初一，只要養(yǎng)殖戶(hù)一個(gè)電話(huà)，他就起步上路?！边@是養(yǎng)殖戶(hù)對(duì)吳賢忠同志的評(píng)價(jià)。關(guān)井村養(yǎng)殖戶(hù)姜招虎每年養(yǎng)豬500多頭，今年第一批養(yǎng)的150頭豬，一直長(zhǎng)勢(shì)不好，吳賢忠同志得知后主動(dòng)上門(mén)診療解難，通過(guò)診斷，采取“驅(qū)蟲(chóng)、配飼料添加劑、發(fā)送飼養(yǎng)環(huán)境衛(wèi)生”的辦法，使得這批豬也能按正常生長(zhǎng)時(shí)間出欄，沒(méi)有造成損失。
由于吳賢忠同志技術(shù)過(guò)硬，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富，被遠(yuǎn)隔50公里的長(zhǎng)石鎮(zhèn)山壩村新興養(yǎng)殖場(chǎng)和六龍鎮(zhèn)頭塘村李x養(yǎng)豬場(chǎng)聘為獸醫(yī)技術(shù)。吳賢忠同志從技術(shù)、引種、防疫、治療、飼料配方等方面開(kāi)展服務(wù)，使這些養(yǎng)殖場(chǎng)的豬長(zhǎng)得快、不得病，他們都說(shuō)有吳賢忠同志的技術(shù)支持，明年還要擴(kuò)大養(yǎng)殖場(chǎng)規(guī)模。
為促進(jìn)豬的品種改良，吳賢忠同志參加了2008年地區(qū)和縣組織的豬人工授精技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)學(xué)成后，在大方鎮(zhèn)進(jìn)行推廣，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，到目前為止，已經(jīng)開(kāi)展豬人工授精800余頭，產(chǎn)仔上萬(wàn)頭，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
說(shuō)起吳賢忠同志的不怕苦不怕累，真心為養(yǎng)殖戶(hù)排憂(yōu)解難，鎮(zhèn)里干部都說(shuō)：“他干的都是義務(wù)勞動(dòng)，但辛苦沒(méi)有白花，確實(shí)發(fā)揮了農(nóng)村動(dòng)物防疫員的作用，他是全鎮(zhèn)動(dòng)物防疫員的優(yōu)秀代表?！?/p>
吳賢忠同志克服村級(jí)級(jí)動(dòng)物防疫員待遇低、工作艱辛、勞動(dòng)量大等困難，盡心盡力，服務(wù)于養(yǎng)殖農(nóng)戶(hù)，服從業(yè)務(wù)安排，積極完成下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，為全縣的村級(jí)動(dòng)物防疫員作出了表帥。通過(guò)一頭頭（羽）畜禽，一座座畜禽舍，養(yǎng)殖戶(hù)看到了致富的希望。作為一位普通的村級(jí)動(dòng)物防疫員，吳賢忠同志心里踏實(shí)，我們但愿吳賢忠同志未來(lái)的“動(dòng)物防疫員”之旅更加輝煌。
村典型先進(jìn)事跡篇6
__，男，51歲，中共黨員，一級(jí)警督警銜，現(xiàn)任__市公安局交通警察大隊(duì)教導(dǎo)員。20——年在十九大安保工作中榮立個(gè)人“三等功”，連續(xù)多年被省市評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
在疫情防控工作中，__恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，立足教導(dǎo)員工作崗位實(shí)際，著眼全局抓隊(duì)伍，放眼實(shí)際促管理，緊盯疫情防控隊(duì)伍實(shí)際想對(duì)策，通過(guò)緊抓民警思想政治教育，提高民警政治站位;緊抓從優(yōu)待警，鼓舞隊(duì)伍士氣;開(kāi)展民警談心幫教，解決民警思想問(wèn)題，不斷在提升民警忠誠(chéng)履職上下功夫。同時(shí)立足崗位，強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，切實(shí)抓好城區(qū)疫情防控工作和機(jī)動(dòng)車(chē)限行工作，為疫情防控工作提供了良好的隊(duì)伍保證，貢獻(xiàn)了應(yīng)有的力量。
自疫情防控工作開(kāi)展以來(lái)，__將善學(xué)習(xí)、善鉆研的精神發(fā)揮到了極致，不僅始終把_作為自己的行動(dòng)指南，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的理想信念，增強(qiáng)自身修養(yǎng)。特別是能結(jié)合實(shí)際深入_關(guān)于抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的重要講話(huà)精神，及部、省、市關(guān)于疫情防控工作的會(huì)議精神，做到充分領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。并堅(jiān)持知行合一，將講話(huà)精神和推動(dòng)隊(duì)伍思想工作相結(jié)合，立足政工干部工作實(shí)際，積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，每當(dāng)上級(jí)及大隊(duì)新下達(dá)了工作任務(wù)，他總是第一時(shí)間趕到執(zhí)勤崗點(diǎn)組織民警傳達(dá)學(xué)習(xí)，對(duì)執(zhí)勤民警進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)。同時(shí)，他積極發(fā)揮思想教育引導(dǎo)工作職責(zé)，每天2次深入防控勸返點(diǎn)及禁限行管控點(diǎn)，了解中層骨干、一線(xiàn)民警思想動(dòng)態(tài)，將民警思想談心幫教落實(shí)路面執(zhí)勤一線(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)、化解思想問(wèn)題，切實(shí)為民警全身心投入疫情防控工作提供了良好的思想保障。
村典型先進(jìn)事跡篇7
姓名：姚xx
學(xué)校：
xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：
姚xx，中共預(yù)備黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)工作中一貫遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究。以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)。參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽及撰寫(xiě)的教學(xué)論文分別榮獲省市獎(jiǎng)，待人真誠(chéng)友善，對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情。
教學(xué)格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
事跡展評(píng)
以心暖心
人常說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。的確，以人數(shù)來(lái)說(shuō)他只管理著為數(shù)不多的學(xué)生。但又是最大的主任，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)靠教師，教師的核心是班主任。所以教師，特別是擔(dān)任班主任角色的教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。
從2017年執(zhí)教至今，經(jīng)歷了很多，也相逢了很多可愛(ài)的孩子。他們性格各異，基礎(chǔ)不一。有頑劣成性的學(xué)困生，有乖巧懂事的優(yōu)等生，有沉穩(wěn)踏實(shí)的實(shí)干生，也有浮躁不定但一點(diǎn)就通的聰明生。正是由于他們每個(gè)人的不同構(gòu)成了一個(gè)可愛(ài)的班級(jí)。
卡爾雅斯貝爾斯曾在《什么是教育》一書(shū)中論述教育的本質(zhì)時(shí)就說(shuō)過(guò)：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。剛開(kāi)始看到這句話(huà)我不明其深意，經(jīng)過(guò)幾年的從教，我漸漸明白，所謂教師不僅肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣天職，更起著榜樣和引領(lǐng)作用。
參加工作之初，在寄宿制學(xué)校任教，可以說(shuō)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。開(kāi)學(xué)的第一天，班上的一個(gè)孩子就因咬傷他人手臂而讓我手足無(wú)措，半夜請(qǐng)雙方家長(zhǎng)到校解決問(wèn)題，那時(shí)初入社會(huì)的我面對(duì)這樣的情況，真的壓力巨大，我甚至想自己怎么就如此倒霉，偏偏這樣的學(xué)生就給我碰到了。所幸，事情和平解決了。那一夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，決定明天第一時(shí)間找這位學(xué)生好好談?wù)劇Ｒ贿M(jìn)教室，這個(gè)孩子已經(jīng)安靜地坐在座位上看書(shū)了，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，他立馬把頭低了下去。我輕輕地走到他面前拍了拍他的肩膀示意他跟我過(guò)來(lái)。來(lái)到辦公室，我沒(méi)有責(zé)備他，而是跟他聊起了家常。“周末回家爸媽在家嗎？”“爸媽都在三亞工作很少回來(lái)，媽媽還有弟弟要照顧?！薄澳悄阒苣┗丶伊苏l(shuí)來(lái)照顧你？”“我叔叔?！闭f(shuō)著說(shuō)著眼淚便止不住地往下落。那一刻，我才明白他情感的缺失，心頭不禁一顫，想著眼前不過(guò)是一個(gè)十歲還不到的孩子啊，卻已經(jīng)早早承受了難以承受的孤獨(dú)。緊接著我又問(wèn)他：“那你為什么要咬傷同學(xué)呢？”“我想跟他們玩，他們不跟我玩，我就……”原來(lái)他是想用這樣的方法引起同學(xué)和老師的注意。我摸了摸他的頭輕輕地對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，別哭了。今后咱要用正確的方式跟同學(xué)交往，不能做傷害同學(xué)的事，我們是一個(gè)集體，是一個(gè)溫暖的大家庭，彼此之間要互幫互助。”從此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我便格外留意他，盡自己最大能力來(lái)溫暖他。經(jīng)常跟他交流談心，擦傷碰傷給他涂碘伏、換創(chuàng)可貼。漸漸地他有什么煩心事也愿意跟我傾訴。
有一次，學(xué)校要求各班進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，這時(shí)候我便發(fā)動(dòng)全班學(xué)生八仙過(guò)海各顯神通，班上舉手搶著要幫我的學(xué)生不少，但人群中我看見(jiàn)了他的雙手，顫顫巍巍的小手在人群中格外顯眼，我想在課堂上從未舉過(guò)手的他定是鼓起了莫大的勇氣。意外之余更多的是驚喜，我便給他安排了一項(xiàng)他得心應(yīng)手的手工活。果然，一堂課下來(lái)，他做的小金魚(yú)無(wú)人能比，用彩鉛上色后的小魚(yú)仿佛活了一般，那一瞬間我有點(diǎn)不敢想象，愣了幾秒，送了他一抹燦爛的微笑，并把他做的小金魚(yú)貼在了教室最顯眼的位置，讓每一個(gè)上課的老師，聽(tīng)課的學(xué)生，接學(xué)生的家長(zhǎng)都能一眼看到。往后的日子，這個(gè)孩子雖然基礎(chǔ)還是很薄弱，但在課堂上我看見(jiàn)了他眼神里的光，那是被老師肯定后的自信與愉悅。
第二年我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的班主任，作為老師，我始終認(rèn)為陪伴是最長(zhǎng)情的告白。留守兒童一直是刺痛我內(nèi)心的一個(gè)詞匯，面對(duì)大量的留守兒童，這時(shí)候朝夕相伴的班主任就又多了一個(gè)角色，說(shuō)實(shí)話(huà)我很享受這樣的角色，這是不同于老師教、學(xué)生學(xué)這樣死板而嚴(yán)肅的身份，那是一種滿(mǎn)含溫度的角色，每當(dāng)聽(tīng)到孩子一聲聲叫我姚姐姐，心中有說(shuō)不出的暖。早上聽(tīng)寫(xiě)的古詩(shī)詞與生字不少學(xué)生能夠?qū)懭珜?duì)，當(dāng)孩子們問(wèn)我給他們什么獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“那我就給滿(mǎn)分的你們一個(gè)大大的擁抱。”不少學(xué)生隨即哈哈大笑起來(lái)，有膽子大的學(xué)生脫口而出：“這樣算獎(jiǎng)勵(lì)？”我說(shuō)：“我這獎(jiǎng)勵(lì)可算是獨(dú)一無(wú)二的，一般人還想不到呢?！辈欢鄷r(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺(tái)跟我擁抱，眼神中充滿(mǎn)了幸福。孩子，我愛(ài)你們，不僅是因?yàn)槟愕臉幼樱呛湍阍谝黄饡r(shí)我的樣子，在從教的幾年時(shí)間里我也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
學(xué)高為師，身正為范。作為班主任，作為教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，以心暖心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能贏得學(xué)生的愛(ài)和尊重，才能做一名影響學(xué)生終身的教師。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，定當(dāng)保持熱愛(ài)，奔赴山海。
一、奉獻(xiàn)教育、青春無(wú)悔
當(dāng)一名教師，就是朱紅小時(shí)候的夢(mèng)想，正因?yàn)槟晟儆仔r(shí)對(duì)教師的崇拜與憧憬，所以在報(bào)考志愿時(shí)只填寫(xiě)的。唯一志愿——師范，_年9月，朱紅以全校第二名的好成績(jī)邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門(mén)。從那一天起，就無(wú)怨無(wú)悔地成為一名小學(xué)教師！
從教14年來(lái)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒(méi)因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。
回顧朱紅老師成長(zhǎng)的歷程，從一名教師成長(zhǎng)為教務(wù)主任、區(qū)級(jí)骨干教師、海港區(qū)名師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師，多年工作中，只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對(duì)自己的要求是：“無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無(wú)愧于老師們的信任支持、無(wú)愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無(wú)愧于家長(zhǎng)的殷切期望、無(wú)愧于自己的崗位職責(zé)”。
二、勤耕不輟，提升素質(zhì)
對(duì)一個(gè)教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的溪流。隨著時(shí)間的推移，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，究竟應(yīng)如何提高自己，更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？
“要做學(xué)者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長(zhǎng)之路。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門(mén)類(lèi)的講座，都成了她吸收知識(shí)的平臺(tái)，借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門(mén)課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬(wàn)字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅(jiān)持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極地參與到專(zhuān)題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中，從而使自己有了更多與專(zhuān)家與同行交流探討的機(jī)會(huì)，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，各種知識(shí)積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。
三、扎根農(nóng)村、矢志教改
在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向；認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個(gè)基本原則。因?yàn)橹炖蠋熓冀K在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，教學(xué)中，她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不同的情況，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際情況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)于學(xué)困生，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。多少個(gè)傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時(shí)，她卻往返奔波在家訪(fǎng)的路上；多少個(gè)深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個(gè)少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí)，她卻早早地來(lái)到學(xué)校開(kāi)教室門(mén)。
她研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫(xiě)下了大量的教學(xué)反思案例。同時(shí)，開(kāi)放課堂，開(kāi)設(shè)教學(xué)研討公開(kāi)課，先后多次在市、區(qū)課程實(shí)驗(yàn)展示等研討活動(dòng)中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實(shí)處。
五、師愛(ài)無(wú)疆，潤(rùn)物無(wú)聲
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來(lái)，朱紅老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來(lái)上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時(shí)，她常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進(jìn)步，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。
愛(ài)心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒(méi)有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。當(dāng)她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時(shí)，她把自己的衣服送個(gè)了牛超，了解到因?yàn)榘职滞砩喜换丶?，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛(ài)，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
四、明確職責(zé)、引領(lǐng)發(fā)展
作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上，熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，特別是堅(jiān)持“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽(tīng)課，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽(tīng)課、評(píng)課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的教師逐步成為區(qū)市級(jí)教學(xué)骨干。積極地進(jìn)行公開(kāi)課、展示課，多次為農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，受到農(nóng)村老師的好評(píng)，積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進(jìn)行校本研修活動(dòng)，實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)研究等，提高對(duì)新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力，同時(shí)積極配合區(qū)級(jí)教研員，在各級(jí)教學(xué)研究中出謀劃策，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等，先后承擔(dān)5個(gè)省市級(jí)課題。在20__年被評(píng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科兼職教研員，被評(píng)為海港區(qū)名師。20__年5月，被評(píng)為“河北省骨干教師”。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠(chéng)走來(lái)，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
20**年5月27日我有幸在野川中學(xué)聽(tīng)了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，三位老師的報(bào)告深深地感動(dòng)了我們，高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無(wú)聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
一、用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天
特教教師杜艷梅用行動(dòng)詮釋了特教人員對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)。從沒(méi)有教材、沒(méi)有校舍、沒(méi)有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量唷８冻鼋K得回報(bào)，殘障孩子們進(jìn)步了，會(huì)叫爸爸媽媽了，老師們覺(jué)得比自己的孩子叫都親，不知不覺(jué)流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅(jiān)守
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅(jiān)守成為公辦教師，歷盡千心萬(wàn)苦，她那種默默堅(jiān)守的精神深深打動(dòng)了同樣是代理教師的我，焦老師深?lèi)?ài)這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅(jiān)持，榮譽(yù)獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛(ài)的學(xué)生沒(méi)有放棄，在父親的支持下終于贏來(lái)了自己的未來(lái)，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅(jiān)信“有一種成功叫堅(jiān)守”。
三、教師——無(wú)悔的選擇
東方紅小學(xué)晉書(shū)燕老師小時(shí)候受父親影響特別崇拜教師，所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主，學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無(wú)比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無(wú)私的師愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對(duì)待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛(ài)戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無(wú)悔地付出，使她所在學(xué)校的老師“萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
由此看來(lái)，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)老師自身還是對(duì)學(xué)生都尤為重要。我真誠(chéng)的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值，讓我懂得了如何為師，總之，通過(guò)這次的報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，這是對(duì)我們心靈的一次凈化和洗禮。
上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來(lái)的10篇《師德師風(fēng)優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡》，能夠幫助到您，是一秘最開(kāi)心的事情。
村典型先進(jìn)事跡篇8
xxx，女，生于19xx年，二級(jí)教師。19xx年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè);20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠(chéng)懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jī)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開(kāi)展公開(kāi)課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評(píng);中班音樂(lè)《啃蘋(píng)果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂(lè)》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢(qián)一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
五、教改科研，開(kāi)拓創(chuàng)新。
課題研究：積極參與國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對(duì)課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jī)。作為課題組核心成員參與的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評(píng)比二等獎(jiǎng)。
論文發(fā)表：撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤(rùn)幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎(jiǎng)：撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤(rùn)澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第x屆全國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。
其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
