校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡8篇

時(shí)間:2024-06-09 作者:Monody 事跡材料

我們所寫的事跡材料內(nèi)容一定要基于實(shí)際的情況,寫事跡材料可以引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀和價(jià)值取向,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展,下面是范文社小編為您分享的校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡8篇,感謝您的參閱。

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡8篇

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇1

燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再春的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣,一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間,我工作已有24個(gè)年頭,在教育教學(xué)的路上,不斷演繹著自己的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時(shí)日的流逝漸漸淡忘,但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上,歷歷在目,感人至深。

靜下心來研教學(xué)

1996年9月,我從宣威師范畢業(yè),懷揣著滿腔熱血,打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負(fù)的我,站在大海鄉(xiāng)一個(gè)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)校——泥得坪小學(xué)的大門口,我所有的激情都沒了。看著眼前斑駁的校舍,破敗的宿舍,我真恨不得扭頭就走。我強(qiáng)迫自己冷靜下來,告訴自己凡事都有另一面:興許因?yàn)樽约菏悄泻⒆樱I(lǐng)導(dǎo)要好好磨礪一下自己也說不定,再說了,這兒沒什么不好的,可以安安心心地干點(diǎn)自己喜歡的事,挺好的。就這樣,我一面收拾東西,一面安慰著自己。

有幾個(gè)小同學(xué)剛開始用怯生生的眼光盯著我,后來聽別的老師說我是新分來的老師時(shí),他們?cè)谀亲h論開了。有個(gè)膽子大一點(diǎn)的小男孩跑過來問我是不是新分來的.老師時(shí),看著他那期待的眼神,我情不自禁地摸了摸他的小腦袋:“是的,以后李老師就要和你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活了,歡不歡迎呀?”小男孩笑了,那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里,至今回想起來,都猶如昨天一樣。

因?yàn)閷W(xué)校老師少,我一個(gè)人承擔(dān)了四年級(jí)所有科目的教學(xué)工作,一天從早到晚地當(dāng)著我的“孩子王”,帶著他們?cè)隰斞傅娜稌堇飼秤?,一起在?shù)學(xué)王國里漫步,一起在那個(gè)簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上,每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了,我一個(gè)人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念,遇到不懂的,我就又拿出學(xué)校里的教材來仔細(xì)琢磨,第二天再去向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;碰到學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,我比誰都著急,三五成群地,喊著他們來我宿舍一點(diǎn)一點(diǎn)地再講給他們聽,直到他說:“老師,我會(huì)了”。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一年的努力,我所任教的班級(jí)在全鄉(xiāng)期末檢測(cè)中,四科成績均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說:“小李老師的付出,當(dāng)?shù)闷疬@樣的成績?!?/p>

領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的信任,孩子們的努力,讓初為人師的我自信、奮進(jìn)。1998年9月,組織的信任,我調(diào)到大海鄉(xiāng)二道坪小學(xué)擔(dān)任校長。不知是誰,把這個(gè)消息告訴給了那些孩子們,在我回原學(xué)校收拾東西時(shí),19名孩子眼巴巴地守在我的門口,不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲:“李老師,別走,我們舍不得你!”一下子,所有的孩子都哭了,我的眼眶也禁不止?jié)駶櫫恕滋旌?,我收到?9名同學(xué)聯(lián)名寫的信,他們哭訴了兩年和我相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是呀,兩年,我把最美好的青春年華播散在這里,這里也傾注了我最初的教育夢(mèng)想,我心里也說不出的不舍。

2003年9月,我又調(diào)到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學(xué)擔(dān)任校長,新的工作崗位,新的身份挑戰(zhàn),我依然選擇沉下心來踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真育人。

武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉(xiāng)中心學(xué)校的“排頭兵”,大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深,群眾居住分散,很多家長常年外出打工,學(xué)生基本是留守兒童,中心學(xué)校經(jīng)過多方協(xié)調(diào)調(diào)研,在全縣范圍內(nèi)率先提出寄宿制辦學(xué)模式,即把周邊村委會(huì)的六年級(jí)同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今,老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊:“開頂,實(shí)行寄宿制集中辦學(xué),在全縣是首創(chuàng),沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,你一定要確保娃娃們進(jìn)得來、留得住、吃得好、上得去?!睅еI(lǐng)導(dǎo)的囑托,帶著老百姓的期望,我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。

“孩子別哭,我在?!边@句話是我在春蕾希望小學(xué)對(duì)寄宿學(xué)生說得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來自偏僻的山村,很少與外界接觸,膽小、怕羞、性格孤僻,不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后,他們便開始想家了,有的學(xué)生還流下了眼淚。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校班子成員來到孩子們中間,一邊擦淚一邊安慰,給孩子們講故事,講道理。為了照顧孩子們的情緒,我?guī)ь^搬到學(xué)生宿舍,睡在門口的第一個(gè)床位,和同學(xué)們交心談心,半夜有同學(xué)不敢上廁所,親自陪同。有個(gè)膽子大點(diǎn)的孩子對(duì)我說:“李老師,你對(duì)我太好了!我爸媽估計(jì)也做不到你這樣?!笨粗⒆觽儩u漸地適應(yīng)了這種學(xué)校生活,安心上課,我覺得所有的付出都是值得的。

“爸爸,你放心在外面掙錢,我在學(xué)校一切都好,別牽掛我?!边@句話是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問題而開通親情熱線時(shí),孩子們?cè)陔娫捵詈蟪Uf的一句話。學(xué)生通過電話給家人報(bào)平安;節(jié)日里,學(xué)生通過電話給親人送去問候和祝福;想家時(shí),同學(xué)們得到家人的安慰……當(dāng)時(shí)有一個(gè)家長還激動(dòng)地和我說過,這個(gè)親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心,他很感謝學(xué)校這么細(xì)膩而周到的服務(wù)。

“李老師,今年收成很不錯(cuò),孩子們的餐桌上又可以加餐了?!边@是學(xué)校總務(wù)主任常說的話。為了解決學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略,解決“就學(xué)難”問題。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動(dòng),開墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材,每年純收入7000元;種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤,價(jià)值5000元;建蓋2間豬舍養(yǎng)豬,利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭,價(jià)值1萬余元;

所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生,真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開支,使農(nóng)村學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好,上得去。

“為了春蕾的綻放”,這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。2004年我被評(píng)為“云南省十佳春蕾園丁”。2008年,高峰副省長參觀學(xué)校后說“這是出典型、出經(jīng)驗(yàn)的地方”,省人大常委會(huì)副主任楊保建視察學(xué)校后說“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽(yù)的背后,是我對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。

勵(lì)精圖治譜新篇

2016年9月,我調(diào)到駕車鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任校長。這是組織的重托,領(lǐng)導(dǎo)的信任,更是我個(gè)人的幸運(yùn),面對(duì)這份使命,我傾注了心血和追求,融入了甘苦和憂樂,寫滿了情感和寄托。我時(shí)刻保持“當(dāng)一天校長就要造福一方教育”的責(zé)任感,“不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退”的危機(jī)感。不夸張的說,在駕車的每一天,我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學(xué)的發(fā)展中去,用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水,用真情感悟了的全體師生的辛勤付出,用行動(dòng)書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。

2019年暑假的一天,我們中心學(xué)校老師準(zhǔn)備去迤石小學(xué)查看學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)情況,可天公不作美,大雨傾盆而下,去還是不去?在場的所有老師異口同聲地回答一定得去,那里的老師應(yīng)該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來了。車行至半路時(shí),就在我們前面大約5米處,“轟”地一聲,山上的泥土因?yàn)榛驴逅艘淮蠖训焦飞?,好險(xiǎn)啊,我們一車人差點(diǎn)就被這堆土掩埋了。路斷了,只有步行去學(xué)校了,一行人踏著泥濘的山路前行著,時(shí)不時(shí)還要避開山上滾落的碎石,深一腳淺一腳,記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了,但那天我們所有的老師,沒有誰抱怨過,大家默默地在心里對(duì)自己說:“學(xué)校建設(shè)一定盡己所能做到最好,孩子們讀書的路真太不容易了!”

到了迤石小學(xué)門口,老遠(yuǎn)的,就看到學(xué)校的校長帶領(lǐng)全體教師站在大門口迎接我們,校長拉著我的手說:“李老師,這么大的雨,你們還能走路來來關(guān)心我們學(xué)校的建設(shè),我們所有老師真是感動(dòng)得很!”

面對(duì)建設(shè)資金緊缺的情況,我果斷地召開會(huì)議研究,就地取材,依托本地資源——元寶石,打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是,石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色,尤其是那兩個(gè)石頭腳印,變成了孩子們最喜歡的校園一角,而這,也是我要告訴孩子們的:希望孩子們一輩子腳踏實(shí)地地走好每一步!

那個(gè)周末回到家,妻子不知從哪里聽說我們這次下學(xué)校的事情,再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的,就異常激動(dòng),似乎要把這么多年來為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來一樣。一個(gè)勁哭個(gè)不停,我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效,妻子本來就很通情達(dá)理,一說就全都明白了,但還是耿耿于懷,哭訴著我對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)家庭的疏忽,我聽了,心里也很不是滋味,但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因?yàn)槲覀兊呐δ茉诟玫丨h(huán)境里學(xué)習(xí),我就無怨無悔了。

為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平,我通過加強(qiáng)校際交流等形式,采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,組織完小校長及骨干教師,先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內(nèi)的春暉小學(xué),樂業(yè)中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí);2018年從昆明請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行2輪教師全員培訓(xùn);爭取與城區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng),迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠小學(xué)分別與城區(qū)東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過全體師生的共同努力,2017年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)名列同類地區(qū)第一名;2018年名列同類地區(qū)第四名;2019年列同類地區(qū)第三名。這些成績的取得,是所有老師心往一處想,勁往一處使的真實(shí)寫照。看著這些老師忘我地工作,試問:還有什么樣的難關(guān)是無法攻克的呢?

在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時(shí)候,腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀,晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫,因?yàn)槎疾皇菍I(yè)美術(shù)教師,他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖,59歲的楊國安老師,身體本來就不好,患有多種疾病,平時(shí)站一會(huì)兒腰就會(huì)疼,夜幕降臨依然打著手電在那作畫,一工作就是幾個(gè)小時(shí)。在聽說我要調(diào)任馳宏小學(xué)擔(dān)任校長時(shí),他拉著我的手說:“李老師啊,是你來到我們駕車后,駕車的教育才能取得這么好的成績!每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化,不光是我們老師,連老百姓都舍不得你走,希望你常回來看看?!蔽铱粗?,看著他身后的其他共事過的同仁,內(nèi)心充滿無限地感激,我真心地謝謝你們:是你們,讓我在駕車的每一步都走得那么堅(jiān)實(shí)有力。

詩人說,天空沒有翅膀的痕跡,但我已經(jīng)飛過。生命的意義不在固守,而是開拓。而今,我站在馳宏小學(xué)的大門口,看著嶄新的校舍,看著整齊劃一的多媒體辦公設(shè)備,看著操場上那群快樂的孩子們……我知道,迎接我的挑戰(zhàn)還有很多,但我內(nèi)心很充實(shí):踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真育人,我依然堅(jiān)持我的初心,行走在教書育人的路上!

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇2

傅xx,土族。1976年畢業(yè)于青海民族學(xué)院數(shù)學(xué)系;1976年8月—1991年8月,在x州民族中學(xué)擔(dān)任教育教學(xué)、副校長工作;1991年9月至今任x州x小學(xué)校長。

傅xx兩次被授予青海省“十杰”校長稱號(hào),先后榮獲州級(jí)“先進(jìn)教育工作者”、“全州優(yōu)秀校長”、“勞動(dòng)模范”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào),2004年被評(píng)為青海省師德標(biāo)兵。良好的師德是育人的關(guān)鍵,人格力量、情感力量、智慧力量融為一體是教師師德的集中體現(xiàn)。

出生于青海互助土族自治縣農(nóng)村的傅xx在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的x草原、在牧區(qū)教育教學(xué)領(lǐng)域已奮斗了整整30個(gè)春秋。30年來,無論是作為一名普通的教師、班主任,還是身為校長,他始終堅(jiān)信,只有付出對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生持久而真誠的愛,就一定會(huì)得到一位教師所期望的回報(bào)?!爸灰冻鲂难?,沒有教不好的學(xué)生”。

傅xx說,在州民族中學(xué)做班主任工作的那段日子,是他最感充實(shí)的一段經(jīng)歷。傅xx是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的班主任。因?yàn)樗n教得好,更因?yàn)樗麖男牡桌飷蹖W(xué)生、欣賞學(xué)生。

當(dāng)初,州中學(xué)民族高中班學(xué)生成績最差,而且最調(diào)皮,是學(xué)校出了名的差班,沒有一個(gè)老師愿意帶他們。但是,從教不久的傅xx卻愉快地承擔(dān)了這個(gè)班的班主任。因?yàn)樗嘈?,只要付出心血,沒有教不好的學(xué)生。民族班的學(xué)生由于上學(xué)較晚,讀高中時(shí)大多已20歲左右,生活散漫、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差,沾染一些毛病是這個(gè)班的“群體特征”。班里有個(gè)男生叫桑杰,是全校有名的“刺兒頭”,在老師們的眼里,是一個(gè)“冥頑不化、無可救藥”的學(xué)生。

傅xx接班后,先不聲不響地暗中觀察一段時(shí)間,結(jié)果發(fā)現(xiàn)桑杰足球踢得好,而且在班上有一定號(hào)召力。更可貴的是,他是個(gè)很孝順的孩子。傅老師開始“投其所好”,首先給他壓擔(dān)子,讓他在班上組織球隊(duì),當(dāng)球隊(duì)獲得好成績時(shí),傅老師及時(shí)給予支持和鼓勵(lì),并告訴他“老師很欣賞你,但要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,必須方方面面都要好?!痹捳Z不多,但語重心長。此后,桑杰有了顯著轉(zhuǎn)變,老師們說,與以前比,他簡直判若兩人。

抽煙曾是民族班學(xué)生普遍存在的`現(xiàn)象,老師們雖然想了很多辦法,但效果都不大。傅xx帶上民族班后,搜集了關(guān)于吸煙危害健康的圖片,并張貼在教室里,他首先要求學(xué)生不許在教室里抽煙,堅(jiān)持兩個(gè)月,效果不錯(cuò)。他進(jìn)而要求不許在宿舍抽煙,并經(jīng)常到宿舍檢查,讓同學(xué)們互相監(jiān)督,堅(jiān)持一段時(shí)間,許多學(xué)生都戒掉了煙。永軍是班上最調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常撒謊、找借口回家不上課。一天,他又說爸爸媽媽病了,要回去看看。傅xx明知這又是在撒謊,但仍像慈父一樣對(duì)他說,“你是很有孝心的孩子,回去吧,耽誤的課回來我給你補(bǔ)上?!崩蠋熣嬲\的關(guān)心深深地打動(dòng)了永軍,他向老師講了真心話,再也不提回家的事了……在牧區(qū)長大的孩子,不知道面粉是怎么來的,更不理解“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的艱辛。傅xx發(fā)現(xiàn)有些孩子隨意扔掉吃剩的饅頭,有的竟用饅頭當(dāng)作石頭砍羊?qū)ら_心。每見到這種情形,傅老師總是把他們?nèi)映鋈サ酿z頭一塊塊撿回來,然后給他們講農(nóng)民勞作的艱辛,使他們懂得糧食的來之不易。民族班的一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,成績不理想。傅老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成情況,原來是學(xué)生不喜歡×號(hào),一見到×號(hào),有的就會(huì)把作業(yè)本扔了或撕了。為此,他在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)題時(shí),先打上一個(gè)點(diǎn),讓學(xué)生更正,更正后,再給打上個(gè)句號(hào)。這一做法深受學(xué)生歡迎,學(xué)生寫作業(yè)、交作業(yè)的積極性普遍提高。現(xiàn)在,這里的許多學(xué)校、許多老師都仍在使用這一方法。

傅xx是當(dāng)?shù)匾晃恢群芨叩睦蠋煟议L們都想把自己的孩子送到他的班里讀書,認(rèn)為孩子只要在他手里“過”一下,就能考上高一級(jí)的學(xué)校。事實(shí)也如此,傅xx所帶班的學(xué)生考上學(xué)的最多,當(dāng)初許多考入州民師的學(xué)生,已成為x草原教育戰(zhàn)線的骨干力量。傅xx說,牧區(qū)的孩子樸實(shí),雖然毛病多,但是很容易感化。我雖是一個(gè)土族人,但我只要真心付出,會(huì)贏得藏族孩子及家長們的信任。他對(duì)那些家境貧寒、交不起書本費(fèi)的孩子,除了在權(quán)限范圍內(nèi)予以減免外,還常??犊饽?,在學(xué)習(xí)、生活上給予補(bǔ)貼。當(dāng)年,x草原上有些殘疾兒童不能像同齡人一樣享有受教育的權(quán)力和機(jī)會(huì),這種現(xiàn)狀讓他感到很難受。為此,他決定在x小學(xué)開辦民族特教班,免費(fèi)招收殘疾兒童入學(xué),并親自兼任班主任。在他的傾心教育下,這些殘疾兒童通過接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和康復(fù)訓(xùn)練,現(xiàn)已有27名殘疾孩子完成了義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。當(dāng)這些孩子離開學(xué)校的時(shí)候,虔誠地給班主任送來?xiàng)l條潔白的哈達(dá)。

2003年7月29日晚8時(shí),一場空前的特大暴雨襲擊了x州府所在地結(jié)古鎮(zhèn),x小學(xué)校園全部浸沒在洪水中,年久失修的土木結(jié)構(gòu)房屋紛紛因浸蝕倒塌,64戶受災(zāi)職工無家可歸。當(dāng)夜12點(diǎn),出差到西寧才兩天的傅xx得到消息,連夜返回x。經(jīng)14個(gè)小時(shí)的顛簸,一到學(xué)校,他就沖進(jìn)齊腰深的洪水中,與教師們?cè)诤樗虚_溝引水,在淤泥中轉(zhuǎn)移學(xué)校資產(chǎn)……而此時(shí),洪水將他家的家具、器物以及為女兒準(zhǔn)備的嫁妝、首飾席卷一空。幾天下來,他衣不解帶,雙眼血紅,滿嘴是泡,飯菜難以下咽,雙腿開始浮腫潰爛……茫茫雪域,x草原,自然條件惡劣,學(xué)校的教育教學(xué)條件差,設(shè)施簡陋,很多情況下,學(xué)校的日常管理維護(hù)都是傅xx擔(dān)負(fù)。學(xué)校的輸電線路出現(xiàn)故障,他就爬桿架線;學(xué)生的課桌凳壞了,他就維修加固;當(dāng)廁所、水道被堵塞時(shí),他也親自去疏通……他常說:“學(xué)校就像一個(gè)家,當(dāng)家理財(cái),一切要從勤儉做起,自己能做的事自己做,為學(xué)校節(jié)省一分是一分”。所以每次出差時(shí),為了節(jié)約一點(diǎn)開支,食宿只求溫飽、住行只需簡便,從未領(lǐng)取過補(bǔ)助和差旅費(fèi)。

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇3

于1986年師范學(xué)校畢業(yè)后,分配到xx小學(xué)任教師,由于她工作踏實(shí)認(rèn)真,很快就擔(dān)任了學(xué)校教導(dǎo)主任,并于xx年7月至xx年7月間被區(qū)政協(xié)抽調(diào)上派鍛煉。xx年8月,教育局任命她為公平小學(xué)副校長,xx月起,擔(dān)任xx小學(xué)副校長,從20xx年8月開始任xx小學(xué)校長。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照,也是李校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。正因如此,她也取得了驕人的成績。曾被評(píng)為二道區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者,長春市骨干校長,長春市師德先進(jìn)個(gè)人,吉林省師德模范,省級(jí)校本科研骨干,連續(xù)三年被評(píng)為德育科研先進(jìn)工作者。還參加了長春市影子校長培訓(xùn),并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。她努力鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平和管理能力,她撰寫的論文《對(duì)語文課改的再認(rèn)識(shí)》發(fā)表在中國教育改革論叢上,獲得了全國課改優(yōu)秀教師稱號(hào)。她主持的國家級(jí)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究推廣實(shí)驗(yàn)”順利結(jié)題,獲得同行們的好評(píng),xx小學(xué)也被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校。xx小學(xué)在她的帶領(lǐng)下取得了驕人的佳績,被評(píng)為長春市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位,吉林省家長學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位,在各種大型檢查中受到省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。

一、定思路:用先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校。

堅(jiān)持“民主治校,遵循人本;科研興校,立足校本;質(zhì)量立校,突出生本?!钡霓k學(xué)理念,堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生每天有進(jìn)步,讓每一個(gè)家長每天都放心,讓每一個(gè)教師每天有提高,讓每一個(gè)時(shí)期學(xué)校都有新的發(fā)展變化”的辦學(xué)目標(biāo),實(shí)施激勵(lì)教育,鍛造素質(zhì)文化,提升學(xué)校品位,致力于打造資質(zhì)、提升素質(zhì)、錘煉品質(zhì),將“育人為本”落到實(shí)處,讓xx小學(xué)成為和諧社會(huì)的陽光地帶!

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部

她帶頭加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng),率領(lǐng)班子成員以身作則,廉潔奉公。班子成員工作科學(xué)民主,分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,高效務(wù)實(shí)。努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的和諧班子。

三、精管理———用優(yōu)秀的理念管理教育

她將抓好學(xué)校的全面管理,無論是財(cái)經(jīng)紀(jì)律還是安全工作,無論是前勤還是后勤,切實(shí)把管理抓好。堅(jiān)決執(zhí)行國家的收費(fèi)政策,杜絕濫收費(fèi),不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)校的知名度和影響力。

她更加注重教師資源管理,尊重和信任教師,滿足教師的合理需要,關(guān)注每個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn),讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間。加強(qiáng)師德建設(shè),以深化新課改為中心,大力提高教師業(yè)務(wù)水平。將實(shí)踐+反思+理論作為教師的成長公式,做好常規(guī)與創(chuàng)新工作,做到極致達(dá)到創(chuàng)新,再把創(chuàng)新做成常規(guī),籌集一部分資金培養(yǎng)有潛力的年輕教師,采取幫輔的辦法,讓有經(jīng)驗(yàn)的教師帶后進(jìn)的教師,通過星級(jí)教師評(píng)比,星級(jí)學(xué)年組評(píng)比,在教師隊(duì)伍中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

加強(qiáng)學(xué)生管理。在管理中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的服務(wù),在服務(wù)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和提高,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,不斷引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

四、高效益———用高質(zhì)量的教育回報(bào)社會(huì)

注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)新實(shí)踐能力的教育,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以“教師專業(yè)化,教學(xué)素質(zhì)化”為目標(biāo),以校本科研和校本培訓(xùn)為依托,以課程開發(fā)和課堂開放為載體,大力開展教育資源開發(fā)活動(dòng)和課堂教學(xué)開發(fā)活動(dòng),為全校師生搭建德育、智育一體化的“激勵(lì)教育”課堂教學(xué)與課外活動(dòng)平臺(tái)。讓教師走向?qū)W區(qū),讓學(xué)生走上講臺(tái),讓家長走進(jìn)課堂。從而打造學(xué)校特色文化、班級(jí)特質(zhì)文化、學(xué)生特長文化。

建立完善科學(xué)的學(xué)校評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合,集體評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)管理體系,以此推動(dòng)教育資源的有機(jī)整合與校內(nèi)外教育的有效銜接辦好人民滿意的學(xué)校教育。

五、塑品牌―――用特色擴(kuò)大社會(huì)影響力

她在特色上下功夫,通過打造特色學(xué)校來擴(kuò)大社會(huì)影響力。繼續(xù)開展“七彩星伴我行”小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng),引進(jìn)國學(xué)教育,把小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與國學(xué)緊密結(jié)合,讓孩子的德育既有章可循又曾加文化底蘊(yùn)。同時(shí)與少年宮協(xié)作,建立各種社團(tuán),提高孩子們的整體素養(yǎng),讓xx小學(xué)這所農(nóng)民工學(xué)校成為了高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

六、嚴(yán)律己———用神圣的使命鞭策自己

她嚴(yán)于律己,廉潔治校,實(shí)施校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開、民主管理,以自身的廉潔帶動(dòng)班子和隊(duì)伍的廉潔,在家長面前樹立起老師圣潔的形象,做到“民主”在先,“集中”在后;“服務(wù)”在先,“享受”在后。她進(jìn)一步加強(qiáng)思想修養(yǎng),使自己具有扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識(shí)才的慧眼、干事的氣魄。認(rèn)真落實(shí)教育局的各項(xiàng)決議,堅(jiān)決完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

自參加工作以來,熱愛教育事業(yè),無論是做教師還是當(dāng)校長,她都能做到兢兢業(yè)業(yè),愛崗奉獻(xiàn)。校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣,堪稱教師的楷模。

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇4

xx,1968年生,1988年畢業(yè)于海州師范學(xué)校,本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。從教二十二年來,一直堅(jiān)持在農(nóng)村任教,憑借自己的韌勁和拼搏精神,獲得國家級(jí)骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標(biāo)兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、市“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”、市“教學(xué)能手”、市“先進(jìn)教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進(jìn)工作者”、贛榆縣“十佳教師”等;她是市小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范?!痹u(píng)審委員會(huì)委員、縣小學(xué)語文兼職教研員……

一、扎根農(nóng)村教學(xué)

xx在農(nóng)村工作二十二年來,她喜歡農(nóng)村的天地,喜愛農(nóng)村的孩子,她的教育理想是:培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然,交給孩子農(nóng)耕知識(shí),告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向,教育學(xué)生勵(lì)志建設(shè)新農(nóng)村。xx經(jīng)常讓學(xué)生寫田間、地頭的見聞,寫捉魚、捕蝶的體會(huì)。她經(jīng)常走訪學(xué)生,特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的條件雖然艱苦,但xx辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說:“我是農(nóng)民的孩子,把我的愛和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村的孩子,是我最快樂的事?!?/p>

二、潛心課堂實(shí)踐

從教以來,她一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作,她的教育教學(xué)理念是“快樂學(xué)習(xí),快樂成長”。她多次承擔(dān)縣級(jí)以上的示范教學(xué),多次獲得賽課獎(jiǎng)項(xiàng),1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng),20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎(jiǎng),20xx年5月,在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中,xx執(zhí)教的《水》榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年3月,在贛榆縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動(dòng)中,上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中,她經(jīng)常組織教師進(jìn)行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),她常常說:上好每一節(jié)課是教師的天職。

三、重視教育科研

工作中,xx積極投身課改,主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)課題“加強(qiáng)讀背,以說促寫”的課改成果在全縣推廣,課題“《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”在“十五”期間獲省教科院立項(xiàng)(青年專項(xiàng))并結(jié)題。

在學(xué)?!熬盼濉闭n題是一片空白的情況下,她積極爭取上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持,調(diào)查分析贛榆縣小語教學(xué)現(xiàn)狀,提出課題“加強(qiáng)讀背,以說促寫”教改實(shí)驗(yàn),經(jīng)過論證探討,在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)行了兩輪教改實(shí)驗(yàn),獲得了成功。其實(shí)驗(yàn)成果在全縣推廣,并獲得國家級(jí)表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的.同行譽(yù)為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國家級(jí)子課題立項(xiàng)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》,省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究已結(jié)題;省教科院規(guī)劃辦十一五立項(xiàng)課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》,市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,xx積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動(dòng),她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí),并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

她曾面向全縣語文骨干教師開設(shè)《實(shí)踐新課程》、《加強(qiáng)閱讀教學(xué),關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。20xx年5月,在連云港市中小學(xué)“青藍(lán)課程”啟動(dòng)儀式暨小學(xué)語文展示活動(dòng)中,她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅(jiān)守語文本色,追求有效教學(xué)》的講座。

20xx-2009年,她的論文《預(yù)習(xí)性“問題卡”對(duì)閱讀理解的價(jià)值釋放》、《小學(xué)語文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀,寫一寫”的教學(xué)策略》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家級(jí)核心期刊發(fā)表,《語文作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。xx的先進(jìn)事跡曾多次在省、市、縣電視臺(tái)、報(bào)刊等宣傳媒體上報(bào)道。

四、不忘引領(lǐng)示范

在做好自己本職工作的同時(shí),xx積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù),在“青藍(lán)工程”中,她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導(dǎo)課,并指導(dǎo)青年教師撰寫論文、研究課題,積極扶持青年教師專業(yè)成長,與青年教師共同發(fā)展。指導(dǎo)的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、20xx年被評(píng)為市小學(xué)優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動(dòng)中進(jìn)行公開教學(xué)、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎(jiǎng);青年教師王維霞、王艷玲獲市小學(xué)語文專業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng);潘守珍、劉瑜被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課選手;鐘曉明、劉瑜被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任;指導(dǎo)青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇;祁宏波市級(jí)課題結(jié)題……

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇5

自任職以來,充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠之愛,充滿了對(duì)少年兒童的赤誠之愛,這愛既滋潤了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績突出,他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、x市“勞動(dòng)模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎(jiǎng)

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績,《電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)研究,提升自我

任教之初,就意識(shí)到,畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來,由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著x市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長的任務(wù),還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù),多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及x市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí),不僅完成了國家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評(píng)為全國優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等,主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng),參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來,他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇,xx年以來,《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于xx年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》xx年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日?qǐng)?bào)》xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》xx年6月18日第八版。《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》xx年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎(jiǎng),并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題,《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo),提升教師

幾年來,在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)的“四化建設(shè)”,并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國優(yōu)秀子課題,該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng),貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來,學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)表教學(xué)論文百余篇,50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí),他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理,提升學(xué)校

近年來,學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”,辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng)?;?,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng),鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干,教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學(xué)相長,雙向成才。主動(dòng)發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo),為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境,使師生共同成長,雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出,僅xx年以來,學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?!?、“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”、國家級(jí)、省級(jí)“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?!?、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許,這就是他,作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇6

陳xx,1987年畢業(yè)于xx師范學(xué)院物理系,先后任教于多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),現(xiàn)為陜西省特級(jí)教師,xx縣xx中學(xué)校長。多年來,他行走在教育的第一線上,銳意進(jìn)取,大膽改革,帶領(lǐng)著一群群師生奮力拼搏,譜寫了一篇篇黃土高原上的教育新篇章。

一、獻(xiàn)身教育,無怨無悔,彰顯生命價(jià)值

作為一名從教近29年的黨員,由農(nóng)村初中到城區(qū)中學(xué),從一位物理教師到一名出色的教育管理工作者,每一步都留下了他堅(jiān)實(shí)的腳印。

從事教育工作以來,他始終堅(jiān)持讓自己練就團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勵(lì)精圖治、追求卓越的品格,使自己形成勤于鉆研、精于育人的職業(yè)風(fēng)格,多次獲得教學(xué)業(yè)務(wù)競賽大獎(jiǎng);在教科研工作中,他主動(dòng)投入初中教學(xué)改革,撰寫的論文《初中物理中的素質(zhì)教育》、《素質(zhì)教育是學(xué)校教育的最終歸宿》、《物理課堂新教法》等分別榮獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。xxxx年,他接任xx縣xx中學(xué)校長一職,將上任領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的全國教育發(fā)展“十五”計(jì)劃重點(diǎn)科研課題《三結(jié)合對(duì)學(xué)科教學(xué)與管理創(chuàng)新思維的影響及對(duì)策實(shí)施方案》順利完成,并通過了專家組評(píng)審。目前學(xué)校的另一新課題《信息技術(shù)環(huán)境下的自主、研究、合作學(xué)習(xí)策略研究》在他的帶領(lǐng)下已結(jié)題,其他兩個(gè)課題《中青年骨干教師選拔機(jī)制與培養(yǎng)研究》、《學(xué)生心理障礙的歸因與對(duì)策研究》目前正在進(jìn)行中。

作為全縣初中學(xué)校的領(lǐng)頭人,他不斷探索基礎(chǔ)教育規(guī)律,積極總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn),先后多次在縣局組織的校長會(huì)議上發(fā)言,其中很多觀點(diǎn)為與會(huì)全體人員接受。他注重率先垂范,廉潔自律,力求將自己一言一行化作一種發(fā)號(hào)施令無法可比的力量,來凝聚人,激勵(lì)人。他始終堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)依法治校、民主管理。他認(rèn)定人是工作的關(guān)鍵因素,努力為師生創(chuàng)建不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的環(huán)境。作為一名學(xué)校管理工作者,他始終懷有一種強(qiáng)烈的的事業(yè)心和責(zé)任感,親力親為,真正做到了“要求別人做到的自己首先做到,要求他人不做的自己堅(jiān)決不做”?!耙粋€(gè)好校長,就是一所好學(xué)校?!比温毿iL15年,成為一個(gè)優(yōu)秀的校長,是他始終不渝的追求。他時(shí)時(shí)激勵(lì)自己以開闊的視野、前瞻的眼光,引領(lǐng)著學(xué)校從xx縣初中教育的“窗口”單位向全省乃至全國名校邁進(jìn)。

二、艱苦創(chuàng)業(yè),激流勇進(jìn),恪守職業(yè)準(zhǔn)則

陳xx于1999年被任命為雷家洼中學(xué)校長。擔(dān)任校長之時(shí),也正是雷家洼中學(xué)正處于低谷之時(shí)。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后,專業(yè)師資嚴(yán)重不足,因距城區(qū)太近,招生困難。面對(duì)諸多困難和前所未有的挑戰(zhàn),他提出“強(qiáng)化管理,提高質(zhì)量,擴(kuò)大規(guī)模,優(yōu)化環(huán)境,辦出特色,爭創(chuàng)名?!钡霓k學(xué)思路。短短幾年,學(xué)校發(fā)生了巨大的變化:中考成績大幅度提高,家長滿意率不斷回升。而后調(diào)入韋莊鎮(zhèn)中學(xué)。期間,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了長足發(fā)展,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備投入100萬元,新建計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室,理化實(shí)驗(yàn)室和圖書室的器材和圖書數(shù)量大量增加,學(xué)生生源穩(wěn)定,質(zhì)量攀升為溝南片第一、全縣前茅。學(xué)校被評(píng)為文明校園、年度目標(biāo)考評(píng)先進(jìn)集體,并被命名為省級(jí)示范初中。xxxx年6月因管理有方、成績突出被調(diào)任省級(jí)示范初中xx中學(xué)任校長,在前任領(lǐng)導(dǎo)悉心辦學(xué)的基礎(chǔ)上,傳承理念,創(chuàng)新思路,用自己辛勤的汗水,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡:連續(xù)7年來學(xué)校全面工作考評(píng)為先進(jìn)單位,中考總評(píng)第一,7屆全縣組織的學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)集體,積分第一,連年保送生和重點(diǎn)生的錄取居全縣之首。除此之外,他還多方籌措資金,改善辦學(xué)條件,使得學(xué)校成為一所環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁、教學(xué)、辦公現(xiàn)代化集于一體的省級(jí)教育示范名校。

三、銳意改革,創(chuàng)新管理,追求跨越發(fā)展。

基礎(chǔ)教育,有辛酸,有甘甜;有風(fēng)雨,有彩虹。個(gè)中滋味,作為校長,他深有體驗(yàn)。面對(duì)一個(gè)個(gè)困難與挑戰(zhàn),他堅(jiān)持銳意改革,以質(zhì)量求生存,以生存求穩(wěn)定,以穩(wěn)定促發(fā)展。

在學(xué)校管理中,他始終奉行“以人為本”的管理理念,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶抓機(jī)遇,沉身實(shí)干。積極推行校務(wù)公開,實(shí)行民主管理,重視制度建設(shè)。近幾年來,學(xué)校先后修訂和完善了“教職工年度考核實(shí)施細(xì)則”、“績效考核實(shí)施細(xì)則”、“教職工請(qǐng)假”等制度。在師資隊(duì)伍建設(shè)中,他著力推動(dòng)實(shí)施“名師工程”,著力于提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),積極引導(dǎo)教職工樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的高尚情操,在教職工中揚(yáng)正氣、樹典型、立名牌。近年來,有百余名教師獲得縣級(jí)以上表彰,有70多篇專業(yè)論文在國內(nèi)刊物發(fā)表。在教學(xué)管理中,他鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革與研究,對(duì)有論文發(fā)表的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

四、博學(xué)善思、精益求精,幫扶青年教師。

韓愈說“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,做教師,不是為養(yǎng)家糊口,而是一種崇高的責(zé)任。心懷與此,方能用心去做。作為教師,他深深懂得:要給學(xué)生一滴水,自己必先擁有一桶水。除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),認(rèn)真鉆研教材,探索教法,還關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài),閱讀了《陶行知文集》、《新教育之夢(mèng)》、《蘇霍姆林斯基選集》、《斯賓塞的快樂教育》、《和老師的談話》、等大量的教育名著并做了專著筆記,自費(fèi)訂閱了《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理》、《各國物理教學(xué)改革部析》等多種雜志,掌握最新成果,力求活學(xué)活用,努力使自己成為教學(xué)的骨干。由于工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,在物理課堂上,同學(xué)們爭先恐后積極發(fā)言,上臺(tái)試驗(yàn),充分享受物理課堂中的樂趣。當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,教學(xué)設(shè)施落后,實(shí)驗(yàn)條件不足,他就和同學(xué)們一起動(dòng)手自做器材,為教學(xué)服務(wù),大大提高了學(xué)生們的動(dòng)手能力,取得了良好的教學(xué)效果。參加全國奧林匹克物理競賽的六名同學(xué)中有三名獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng),有兩名學(xué)生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng),他也在教學(xué)中體會(huì)到了教育的樂趣。

在教好學(xué)生的同時(shí),他還經(jīng)常把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)與同事們,特別是與蘇紅霞、任小勇、王海紅等青年教師們分享,碰到他們請(qǐng)教問題時(shí),耐心解答,細(xì)心指導(dǎo),幫助他們快速成長,在教學(xué)領(lǐng)域建立自己特色教學(xué)的一席之地。常年如一日,堅(jiān)持不懈,贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)。如今,這些青年教師已成為學(xué)校的骨干教師,王海紅被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手,蘇紅霞被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教師,韓曉夏多年被評(píng)為優(yōu)秀教師,帶動(dòng)了學(xué)校物理學(xué)科的發(fā)展。

五、勤政奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),執(zhí)著成就人生。

他始終堅(jiān)信“一份汗水,一份收獲”。工作中,他事事帶頭,為了學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮。他經(jīng)常深入教學(xué)一線,深入學(xué)生中間,開展調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究解決。他關(guān)心教職工和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活,設(shè)立了校長信箱,親自解答師生提出的各種問題;與xx市兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子,開展教育幫扶,方方面面的工作力爭上游,做他們的典范;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上,善于發(fā)現(xiàn)和敢于提拔有能力的年輕走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,讓他們能為學(xué)校的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。幾年來,他的工作作風(fēng)有力地影響了身邊的人,帶出一個(gè)勤政、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì),帶出了一支敢打硬仗、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的中層干部隊(duì)伍,帶出了一支愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)業(yè)績的教職工隊(duì)伍。

回首過去,他二十九年的教育教學(xué)生涯是辛勤的耕耘,是無私的奉獻(xiàn)。二十九年來,他無怨無悔地扎根在教育這片沃土,始終以勤勉的精神、先進(jìn)的理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、真誠待人的品質(zhì)感染著每一位師生員工。他努力而富有成效的工作也受到了上級(jí)的肯定:xxxx年9月被評(píng)為中小學(xué)危漏校舍改造工作先進(jìn)個(gè)人,2004年,他被xx市教育委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教師,2004年度非稅收入收支兩條線管理工作先進(jìn)個(gè)人,2005年2月,被評(píng)為爭資立項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人,xxxx年9月被評(píng)全國優(yōu)秀教師、陜西省優(yōu)秀教師。2019年被國務(wù)院授予全國“兩基”先進(jìn)個(gè)人,xxxx年被評(píng)為陜西省特級(jí)教師。教育戰(zhàn)線是他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),讓他和全校師生戰(zhàn)勝了一次次挑戰(zhàn),創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌。目前,學(xué)校正朝著國家名牌的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

困難與希望并存,挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在,陳xx說,他將以只爭朝夕的精神,以滿腔的工作激情,工作不息,奮斗不止,帶領(lǐng)全校教職員工,繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部改革,進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,謀求學(xué)校發(fā)展的新的飛躍。

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇7

xxx,男,19xx年7月出生,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師,湖北省教育分會(huì)會(huì)員,黃岡心理學(xué)會(huì)會(huì)員,蘄春縣南征中學(xué)校長。1981年7月參加工作,先后擔(dān)任班主任、教研組長、教務(wù)主任、副校長、校長等職。自20xx年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長至今,在校長崗位上,他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng)業(yè),為管窯教育甘灑熱血,他常告誡自己:“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教三十多年來,他以精湛的教學(xué)藝術(shù)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想,締造了管窯教育一個(gè)又一個(gè)神話,贏得了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。

愛崗敬業(yè),嘔心瀝血為教育

人們常把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的奉獻(xiàn)精神。自參加工作以來xxx也一直以紅燭精神來鞭策自己,在這神圣而清廉的講臺(tái)上,他從教三十余年,樂以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮,以三尺講壇一生相伴為豪,就像紅燭跳動(dòng)的火焰,照亮別人,燃燒自己。他熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),立場堅(jiān)定,旗幟鮮明,始終與黨中央保持高度一致,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,為人師表,以身作則,嚴(yán)于律己。他為人忠厚,工作任勞任怨,默默耕耘,無私的把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

“高調(diào)做事,低調(diào)做人”是王校長的工作態(tài)度,“我不在乎別人怎么說,我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產(chǎn)黨員,人民教師,他將對(duì)黨和人民的熱愛融入工作實(shí)際之中。農(nóng)村落后的教育現(xiàn)狀,他看在眼里,急在心里,針對(duì)農(nóng)村孩子勤奮、刻苦等特點(diǎn),無論是當(dāng)教師還是任校長,他都大膽進(jìn)行教學(xué)改革,大膽嘗試并實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方法,努力將一個(gè)個(gè)充滿靈氣的農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才。當(dāng)老師時(shí)他是優(yōu)秀的班主任,中考成績總是名列全鎮(zhèn)乃至全縣前茅;任教務(wù)主任和教學(xué)副校長期間,更是起到了教學(xué)的引領(lǐng)作用,創(chuàng)造了南征中學(xué)教學(xué)成績的高峰,20xx——20xx年連續(xù)三年中考突破歷史新高,總占位均在全縣前10名,還誕生了中考全縣狀元。在20xx至20xx年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長期間,他帶領(lǐng)學(xué)校一班人,團(tuán)結(jié)奮斗,眾志成城,內(nèi)加壓力,外樹形象。經(jīng)過八年的努力,將一個(gè)地處我縣西南邊陲,交通不便,教學(xué)用房簡陋,設(shè)備奇缺,師資力量不強(qiáng),生源匱乏,教學(xué)質(zhì)量落后的管窯鎮(zhèn)中學(xué),辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量躋身于全縣先進(jìn)行列的學(xué)校,學(xué)校連續(xù)4年被教育局評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”,20xx年中考全縣綜合占位第5位,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量一年一大步、三年上臺(tái)階、五年大發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

20xx年秋,管窯鎮(zhèn)教育大整合,他受組織的信任和重托,擔(dān)任整合后的南征中學(xué)校長。王校長在暑期就日夜思考著整合后的南征中學(xué)面臨的實(shí)際問題及發(fā)展前景:如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量快速有效提高;如何規(guī)范學(xué)校后勤管理解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題;如何全面實(shí)施新課改實(shí)現(xiàn)課堂高效化;如何提升校園文化品味引領(lǐng)學(xué)校綠色發(fā)展;如何加強(qiáng)隊(duì)

伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范管理;如何加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施“綠色終身教育”的辦學(xué)理念……南征中學(xué)以xxx校長為首的新領(lǐng)導(dǎo)班子,經(jīng)過科學(xué)深入的調(diào)研,確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡霓k學(xué)宗旨和“弘揚(yáng)孝德文化精神,打造書香儒雅校園,構(gòu)建綠色終身教育”的辦學(xué)理念。新的南中一班人在xxx的'帶領(lǐng)下,眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、克難奮進(jìn),為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。

規(guī)范管理,務(wù)實(shí)創(chuàng)新辦學(xué)校

他一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績,王校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開支,手續(xù)清楚。他非常注重加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍建設(shè),努力做好校長的統(tǒng)領(lǐng)和引領(lǐng)作用。每周堅(jiān)持組織教職工進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),傳授新的教學(xué)思想和理念,提高教職工的政策水平和業(yè)務(wù)能力。他經(jīng)常教育黨員干部:“工作不能靠別人,只能靠自己”、“只有自己提拔自己,自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復(fù)的做”。對(duì)于班子成員,經(jīng)常告誡:“只有落后的領(lǐng)導(dǎo),沒有落

后的群眾”。建立干部的述評(píng)職、議職制度,實(shí)行民主監(jiān)督。建立社會(huì)、家長、學(xué)生評(píng)價(jià)教師及“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平,促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

在學(xué)校管理中,他非常注重“三神四風(fēng)”建設(shè),即奮斗精神、集體精神、團(tuán)隊(duì)精神和黨風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為學(xué)校立足長遠(yuǎn),注入凝聚力、戰(zhàn)斗力,努力形成具有民族精神共性的學(xué)校校魂。在教學(xué)管理中,他敢為人先,大力推行高效課堂,積極探索高效課堂模式。他常說“要以教師的不輕松,換來學(xué)生的輕松”;“教是為了不教”。并以身示范,帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課,帶頭深入課堂,了解課堂,實(shí)施推門聽課、觀課制度。創(chuàng)設(shè)一切條件讓教師參加各級(jí)各類教育教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn),與名校聯(lián)誼,相互交流,共同學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師成長。全面推行立體德育、全員德育教育,實(shí)行“良心教育”和“道德教學(xué)”,積極運(yùn)用創(chuàng)新思維改變德育管理模式,堅(jiān)持用豐富的德育活動(dòng)播種和諧平等思想?!靶⒌挛幕笔悄险髦袑W(xué)校園文化和德育文化的主旋律,也是南征中學(xué)的品牌。為了傳承“孝德文化”精神,實(shí)現(xiàn)“孝”的有效著陸,近年來,在王校長的倡導(dǎo)下,學(xué)校開展了“孝行天下”一系列工程:“孝行天下”之感恩;“孝行天下”之責(zé)任;“孝行天下”之奉獻(xiàn);“孝行天下”之夢(mèng)想……涌現(xiàn)一批又一批“十佳孝星”和“德育標(biāo)兵”。后勤管理注重規(guī)范化和民主化,傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)及后勤管理的規(guī)章制度,努力實(shí)現(xiàn)“教師舒心、家長放心、學(xué)子安心、社會(huì)放心”的莊嚴(yán)承諾。

噓寒問暖,人文關(guān)懷愛職工

熟悉王校長的人,大家都知道他是一個(gè)講原則、講奉獻(xiàn)的人,更是一個(gè)耿直、善良、熱心幫助他人的人。他非常關(guān)心青年教師的成長,常和他們促膝談心,了解他們的思想,關(guān)心他們的生活,傾聽他們的煩惱,手把手的教他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,管理班級(jí),引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。在管窯鎮(zhèn)中工作過的一大批資教生如靳麗娜、王杭麗、張美等,他都傾注了大量的心血,剛走上講壇連基本的教學(xué)程序都不知道,而現(xiàn)在他們已成為教育戰(zhàn)線上的主力軍。王校長常把教職工的冷暖放在心上,幾十年工作生涯中,不知幫助多少人??赐诵萁搪毠ぃ才沤搪毠ぜ覍倬蜆I(yè),關(guān)愛貧困教職工,慰問天災(zāi)人禍的家庭……去年秋,我校有一位教師的父親不幸出了車禍,王校長得知后,迅速到她家去看望慰問,并動(dòng)員學(xué)校教職工為她家捐款獻(xiàn)愛心,同時(shí)他每天幾個(gè)電話詢問情況,安慰她,來校后,更是關(guān)心有加,主動(dòng)要求黨支部、校委會(huì)成立“幫扶小組”,為她排除工作上的壓力和困難,給她支招,讓她感受到集體的溫暖,今春開學(xué),還主動(dòng)解決她的母親的工作,讓她到學(xué)校食堂工作。

學(xué)校極力豐富教職工的業(yè)余活動(dòng),成立籃球隊(duì)、乒乓隊(duì)、女子舞蹈隊(duì)、詩詞協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)等,豐富教職工的業(yè)余生活,陶冶他們的情操,讓他們感受到學(xué)校集體生活的溫馨。每逢三八、五四、端午、中秋、重陽、元旦等節(jié)日,他都會(huì)派工會(huì)、支部成員到困難職工家庭噓寒問暖,力所能及提供幫助。每位教職工生日之際,都會(huì)收到生日蛋糕和溫馨的祝?!?/p>

校長優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡篇8

崔xx,男,現(xiàn)年59歲,大專學(xué)歷,1974年參加工作,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師。2005年因工作需要從汲冢一中調(diào)到汲冢鎮(zhèn)丁寨小學(xué)任教,被任命為丁寨小學(xué)校長。自2005年擔(dān)任丁寨小學(xué)校長以來,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),提出了“以教研立校、和諧興校、特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)思路”。以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位學(xué)生成才”為教育宗旨,堅(jiān)持“以教師學(xué)生發(fā)展”為本,構(gòu)建“學(xué)園、家園、樂園”的校園文化氛圍。取得顯著的成績,多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,模范教師和先進(jìn)工作者。

一、明確指導(dǎo)思想和科學(xué)的辦學(xué)理念

我在每期開學(xué)前都認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)國家教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī),認(rèn)真貫徹和執(zhí)行縣教體局、鎮(zhèn)中心校的工作指導(dǎo)精神,制定目標(biāo)、理清思路,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確責(zé)任、組織落實(shí)。首先是規(guī)范班子成員行為:步調(diào)一致,分工協(xié)作、各司其職、各盡其責(zé)。要求老師做到的,我首先做到。用行動(dòng)感召人,處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模。有一次,我因家中有事,到校遲到了,就在教師例會(huì)上做公開道歉,期末出勤總結(jié)時(shí),按照制度扣除自己的獎(jiǎng)金20元。正是這種嚴(yán)于律己的做法,感召著學(xué)校的全體師生,有力地推動(dòng)了各項(xiàng)工作。

二、愛崗敬業(yè),堅(jiān)守在三尺講合

幾十年來在我的作息時(shí)間里,沒有“八小時(shí)”工作制,也沒有“上班”和“下班”的概念,一心想著黨的養(yǎng)育之恩,忠于黨和人民的教育事業(yè),對(duì)工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé),每天堅(jiān)持第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開,默默地耕耘在三尺講臺(tái)上,從沒說過苦和累。有一次,我正在給同學(xué)們上課,突然眼前一黑,一頭栽倒在講臺(tái)上,師生們含淚把我送到醫(yī)院,臉上被縫了七針,包扎后,我就帶著藥又返回學(xué)校,堅(jiān)持給學(xué)生上課,全體師生為之感動(dòng),一位教師動(dòng)情地說:“崔校長該退休了,咋還恁大的勁力!”

三、以人為本,人性化管理

作為一名校長,處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模,我始終堅(jiān)持“敬人者、人恒敬之,愛人者,人恒愛之“的做事準(zhǔn)則,老師和學(xué)生的發(fā)展利益,無一例外的都系在我的心上,堅(jiān)持腳踏實(shí)地的為教師和學(xué)生的發(fā)展,服好務(wù)領(lǐng)好路,對(duì)教師的困難疾苦,要熱情幫助,在工作和生活上都要關(guān)懷。有一次,一位教師患病入住縣城醫(yī)院,我?guī)ьI(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子和老師幾次探望,令生病的老師及其家人深愛感動(dòng)。一天,一年級(jí)有名學(xué)生突然昏橛,我立即把他送到醫(yī)院,打完點(diǎn)滴后,才通知他的家長。家長拉住我的手說:“崔校長,你們老師,比我們當(dāng)父母的還關(guān)心孩子”。從而我的行動(dòng)贏得了廣大師生和家長的信任和好評(píng),也贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán),

使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,樂于助人,勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了從粗放管理到人性化管理的邁進(jìn)。校園內(nèi)好人好事層出不窮,勤奮學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

四、廉潔自律,加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。我從擔(dān)任校長以來,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績,每期初分課時(shí),總是擔(dān)任班主任,教主課,2006年六年級(jí)語文沒人教,我主動(dòng)擔(dān)起。2007年一位老師說:三年級(jí)小孩不聽話,不好教,想給我調(diào)一下,我隨及答復(fù)??傊?,只要有不好分的課程或不好帶的'班級(jí),我都把它擔(dān)起,有人戲稱我為“補(bǔ)丁教師”。無私奉獻(xiàn),為人師表的精神和品質(zhì)在學(xué)校師生中產(chǎn)生很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面我更是嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開支,手續(xù)清楚。不論什么時(shí)間去中心校開會(huì),從沒報(bào)過一分錢,沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課,去縣里開會(huì)或辦事只要不是一天,也從來不要補(bǔ)助,把有限的公用經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算,花在學(xué)校師生身上,用在學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)上。

我認(rèn)為,做一名合格的人民教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù)能力,還要有高尚的師德,多年的教學(xué)管理和實(shí)踐,使我深深地懂得教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步樹立了老師的育人理念,增強(qiáng)了愛崗敬業(yè),誠實(shí)守信,奉獻(xiàn)社會(huì)和職業(yè)責(zé)任感,職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高?,F(xiàn)在校園里,人們看不到體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,而看到的是一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取活潑和諧的氛圍,聽到的都是歡聲笑音。

五、迎接挑戰(zhàn),積極改善辦學(xué)條件

目前,民辦學(xué)校對(duì)公辦學(xué)校的沖擊很大,隨著留守兒童的增多,不少家長把小孩送到私人學(xué)校,給公辦學(xué)校提出挑戰(zhàn)。像我們學(xué)校對(duì)而,就建一個(gè)幼兒園,給我們的生源帶來嚴(yán)重影響。為了控輟保學(xué),不使學(xué)生外流。我多次召開教師會(huì)議,分析形勢(shì),制訂措施,明確目標(biāo),細(xì)化責(zé)任,并千方百計(jì)地多方籌措資金,爭取項(xiàng)目,積極改善辦學(xué)條件,在我當(dāng)校長的幾年里,不斷加大基礎(chǔ)建設(shè)投資力度,在縣教體局的大力持下,我校2008年新建教學(xué)樓891平方米(12個(gè)教學(xué)班),2009建標(biāo)準(zhǔn)水泥操場一個(gè);修復(fù)學(xué)校圍墻200多米,改造廁所30余間,現(xiàn)有墩位60個(gè),建遠(yuǎn)程教育室一個(gè),教師可以用現(xiàn)代化的手段授課,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在我們的學(xué)生宿舍樓和學(xué)生餐廳正在施工中,暑假后,就可使用,功夫不負(fù)有心人,我們的工作受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),市危改辦韋成鋒主任來我??疾鞎r(shí)給予了高度評(píng)價(jià),我校的老師周轉(zhuǎn)房和幼兒園已辦妥手續(xù),規(guī)劃完畢,秋后,均可動(dòng)工得力于縣教體局和鎮(zhèn)中心校的大力支持,我校的圖書室、儀器室、體育器材室,電子備課室,正在裝備。下一步將把我們現(xiàn)有的教室,都改造成多媒體教室。我相信辦學(xué)條件的改善,將給我們的教師教學(xué)工作帶來機(jī)遇,注入新的活力。

老驥伏櫪,壯心不已,近40年的風(fēng)雨滄桑,將屆退休年齡的我,依然心性不變。我將始終站在教育這塊精神的高地上,守望著自己的理想,譜寫一曲人生平凡而卓越的樂章。余熱獻(xiàn)黨、與時(shí)俱進(jìn),“捧出一顆心來,不帶來根草去”,是我對(duì)教育事業(yè)的一生追求。