寫演講稿是能夠幫助我們明確自己的演講思路的，相信演講稿對于大家來說都不陌生了，那么相關(guān)的演講稿該如何寫呢？以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于教師愛與責(zé)任演講稿范文，以供參考。
關(guān)于教師愛與責(zé)任演講稿范文1
法國作家雨果有句名言：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個職業(yè)，不是因為我現(xiàn)在是一名教師，因為我到現(xiàn)在還記得我小學(xué)時的老師，一路走來，慈祥的老師教給我的是自信；嚴肅的老師教給我的是嚴謹；寬容的老師教給我的是大度；嚴厲的老師教給我責(zé)任。今天，我已為人師，希望若干年后我也能給我的學(xué)生留下這樣的印象。即便零落成泥，只要香如故，我也就無愧于教師這個職業(yè)。
教師這個職業(yè)是需要愛的職業(yè)，冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”當無愛時，這個職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠，終究是枯竭的。當我第一次看到劉長明時，我認為這是我教過的最糟糕的學(xué)生。每天臟兮兮的出現(xiàn)在教室，每次教上來的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭，往他身邊一走就是一股臭氣，他每次站起來回答問題都是頭一低，一句話也不說。無論我怎樣悉心引導(dǎo)，他依然如故。終于我無法忍受氣憤之時對他說：“劉長明，記?。撼鋈チ耍瑒e說我是你老師！”有時我常想：他什么時候能回老家上學(xué)就好了！然而當我看到他的父母——一對老實巴交的、從貴州來這里打工的民工夫婦，我告訴自己不能這樣想！他這么“臟”是有原因的，雖然仍然是那么臟，那么臭，我決不像以前那樣兇巴巴地看著他，對待他。我經(jīng)常在班級中給我的學(xué)生們講，要想改變自己的命運，自己要努力，要舍得付出努力！我想我更多的是說給劉長明聽的。希望他能理解我——他的老師對他的期盼。
年底，一個冬天的早晨，劉長明報告給我一個“好”消息：他要轉(zhuǎn)學(xué)了，因為他們一家都要回貴州老家。我以前多么希望他能離開我的班呀！可他真的要走了，我的心里卻空落落的，一點兒也高興不起來。我把他叫到我的辦公室，對他說：“回老家，要堅持上學(xué)！”他點點頭答應(yīng)了。他沒有跟我說再見，更沒有給我鞠躬，一轉(zhuǎn)身，高高興興地離開辦公室走了。
時間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著這一屆孩子的畢業(yè)，我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長明。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。孩子們過圣誕，過平安夜，流行送蘋果，那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午，一個孩子到我辦公室送給我一個袋子，她說：“老師，這是劉長明送給你的。”我很詫異，也很幸福：“他，回來了？怎么沒進來？”“他不敢進來，不好意思見您，他讓我們給你帶進來，他，已經(jīng)工作了?！蔽掖蜷_劉長明送給我的禮物，是一個用精美包裝紙包裹得很好的蘋果，和一袋“心心相印”的果凍。那一刻，我的心流淚了，眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學(xué)生，“糟糕”到“無顏”見我！其實是我無顏見他。
新帶的這屆孩子里，有一個叫鄭夢波的，教什么都學(xué)不會，因為他，班級總體成績總是不高。我想不論他考得多差，我都要留他在班里，我決不讓他離開這個班級，也不厭棄他，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，相信自己。他雖然學(xué)習(xí)成績不好，但與班里的孩子相處融洽，每天看著他高興地來到學(xué)校，高興地離開學(xué)校，我在想只要孩子們是快樂和幸福的，我的那點辛苦又算什么呢？
愛是理解，愛是信任，愛是包容。愛有時是一個鼓勵的眼神，有時是一句溫馨的叮囑，有時可能就是一句嚴厲的批評。不論是哪種形式呈現(xiàn)的愛，只要是發(fā)自內(nèi)心，總會有收到回報之時。在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我想，我和我的戰(zhàn)友們應(yīng)該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學(xué)生涯中的每個孩子，在教育教學(xué)中，不再出現(xiàn)令我傷心和自慚的“劉長明”。在煙波浩渺中，在浮華喧囂里，給自己一處凈土，給自己方寸空間，我愿——零落成泥，只為香如故。
關(guān)于教師愛與責(zé)任演講稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
晚上好！今天我演講的題目是“愛與責(zé)任 永恒的追求”。 我喜歡這樣的一首詩：“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因為我是一名幼兒教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
細細回味，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的`心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。我更不會忘記，當我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把他擁在懷里。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就能換回愛的回報。曾幾何時，有人問我：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進行著大量、平凡、
瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎？我堅定的告訴他：這一切都值，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂。
孩子，當你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時；當你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因為我是幼兒教師，我要對孩子負責(zé)，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長；因為我是幼兒老師，我就要對家長負責(zé)，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個家庭的幸福，為了孩子美好的未來，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長著、快樂著??如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。
關(guān)于教師愛與責(zé)任演講稿范文3
尊敬的各位評委、各位同事 ：
大家好！我演講的題目是《愛與責(zé)任》。
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”。 每當吟起這首詩，我的心中就充滿了一種無法言喻的愛，我的肩頭又多了一份義不容辭的責(zé)任。古語有云：德高為師，身正為范。人們也曾歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。 汶川災(zāi)區(qū)的教師們，在災(zāi)難面前無所畏懼、前赴后繼、舍生忘死，用他們的行動最好地詮釋了“愛心揚師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦。
教師是人類靈魂的工程師----用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此，我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。
我們的愛應(yīng)該是細膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細心照料，一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛應(yīng)該是無求的，全
力地付出，無私地奉獻，只為學(xué)生的健康成長。我們的責(zé)任要在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心。
當在課堂上傾心投入和學(xué)生教學(xué)相長的時候，當和學(xué)生在辦公室里敞開心扉促膝談心的時候，當在節(jié)日里收到學(xué)生一聲聲深情的祝福的時候，當看到學(xué)生的成績有明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出愛與責(zé)任后的快樂，這不就是最大的特有的人生快樂嗎？
冰心老人說：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺痛苦，卻覺幸福！經(jīng)典的言語中，道盡了教師的愛與責(zé)任，而我們---教師，就是一個個執(zhí)著的踐行者！
既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用愛去關(guān)心每個學(xué)生。我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任。責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影隨行的。就讓我們同舟共濟，以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟滄海。共同去創(chuàng)造無比燦爛美好的未來吧！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
關(guān)于教師愛與責(zé)任演講稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 晚上好！今天我演講的題目是“愛與責(zé)任 永恒的追求”。 我喜歡這樣的一首詩：“我是
一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，
只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的
青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個老師！
是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因為我是一名幼兒教師，從事著陽光下最光輝的
職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！細細回味，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬，微笑過、哭泣過、
感動過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------
那就是一顆愛孩子的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰
后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投
入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體
驗到了工作就是幸福。我更不會忘記，當我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：
“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把他擁在懷里。一種感動
和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就能換回愛的回報。曾幾何時，有人問我：
“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺得疲倦
嗎？你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的崗位上默默堅持
不后悔嗎？我堅定的告訴他：這一切都值，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事
業(yè)，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂。 孩子，當你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告
訴你老師就是媽媽時；當你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時，我分明感到了“教
師”這一沉甸甸的責(zé)任！因為我是幼兒教師，我要對孩子負責(zé)，要平等地欣賞、對待身邊的
每一位孩子，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長；
因為我是幼兒老師，我就要對家長負責(zé)，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝，還家長一個
健康，快樂，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長的工作旅程中，我默
默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個家庭的幸福，為了孩子美好的未來，我盡職
盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長著、快樂著??如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花
朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上
萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們
踏上輝煌的前程。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用
自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴，奏響
生命的五彩樂章。
關(guān)于教師愛與責(zé)任演講稿范文5
青春獻給教育，愛心灑向?qū)W生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！今天我演講的題目是“青春獻給教育，愛心灑向?qū)W生” “光陰似箭，歲月如梭”，
參加工作快三十個年頭了，在這近三十年里，我伴隨著不同學(xué)校的發(fā)展而成長，伴隨著每位
學(xué)生的成長而成長。從下面的村小學(xué)到金佛寺鎮(zhèn)中心小學(xué)，近30年來一切都在變化著，但我
對教師這一職業(yè)的熱愛，對工作的責(zé)任感，卻從沒改變過。春去秋來，讓我體會最深的是教
師的愛與責(zé)任，也就是教師的師德。因為師德，它不是多少證書與獎金的別名，不是多少鮮花與榮譽的堆砌，更不是掌聲背
后虛榮心的膨脹！師德，是一種責(zé)任，一種良知，更是一種可以讓孩子們雙眼灑滿陽光的愛
的事業(yè)！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作快有三十個年頭了，站在講臺上，那種難以掩
飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。近三十年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的
責(zé)任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。 常常聽到有人說：“你是老師?。〔诲e呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，
雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教
師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：
“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。教育工作者是辛苦的，小學(xué)
教師更是如此，每天都進行著大量的平凡而瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。 2008年秋撤點并校，當我剛從下面小學(xué)來到這里時，面對全新的環(huán)境和學(xué)生，感到很不
適應(yīng)，巨大心理壓力使我一時喘不過氣來，然而，當我看到原先留下來的教師們，尤其是年
紀比較大的高主任，臨退休了還堅守在后勤主任這個事務(wù)繁雜的崗位上，像一頭老黃牛一樣
兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，事事做得井井有條，那種無怨無悔的奉獻精神，不正是詩人筆下的春
蠶和蠟燭嗎？還有好多和高主任一樣的老教師，他們用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個職業(yè)，走
過幾十個春秋而不喊苦，不叫累，我不由得反思：是什么使他們勤于奉獻，默默耕耘？后來，
我終于明白：因為在那里，他們實現(xiàn)了自己的人生價值。于是，我不在苦惱，不再彷徨，我
要把滿腔的熱情奉獻給這教育事業(yè)！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千
千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的
艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分
越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，
我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。 法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)
展，只有真心實意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂” ?！皣缼煶龈咄健惫倘皇且痪漕崜洳黄频恼胬?，但是如果任何事情只體現(xiàn)嚴格那么學(xué)生難
免要覺得老師沒有人情，哪怕在嘴上暫時不抵 抗，心里是不滿意的。更何況老師和學(xué)生的接觸不是一天兩天，一味地嚴格難保他們哪
天要起義。所以，老師合理把握嚴格的度是很重要的。我在五（1)班跟班教學(xué)中有這樣一個
例子：一天早晨，我去跟早自習(xí)，發(fā)現(xiàn)一個男生黃禎德在抄后面一個同學(xué)李健的作業(yè)。我站
在他們中間，他們非常驚恐地抬起頭來。也許在他們的印象中，老師應(yīng)該把本子收了或者撕
了，又或者是要把他們嚴厲地批評，而我當時什么都沒有說，就只是看著他們。一分鐘以后，
我把本子放回那個同學(xué)手里，說：“你覺得有必要嗎？如果沒有必要，那么下次還需要這樣做
嗎？”他們兩個臉紅紅的，沒有回答我。我覺得話說到這里也就可以了。于是站著又看了他
們一會，就進行早讀了。過了兩天，我發(fā)現(xiàn)李健同學(xué)在周記里寫道：“我今天很不好意思，因
為我的作業(yè)借給其他同學(xué)抄了，老師發(fā)現(xiàn)了，站在我身邊一分鐘，他一句話也沒有說。他拿
著作業(yè)放到我桌上，最后告訴我以后不要這樣了，沒有必要更沒有意義。那一刻我突然好感
激他并沒有斥責(zé)我，嘲諷我，以前我的老師都會用陰陽怪氣的語調(diào)諷刺我是不是覺得自己很
能干，所以給別人抄作業(yè)。我知道自己錯了，盡管他沒有批評我，但我覺得他站我身邊那一
分鐘的沉默讓我明白了好多?！蹦瞧苡浳液苡懈锌?，孩子的話是那樣純真，卻感人至深，教
育的最終目的是為了什么，是為了學(xué)生的自我完善。自我完善不是不犯錯誤，而是懂得去明
辨是非，懂得自覺地改正。至少從他的周記里，我知道他已經(jīng)從心底里接受我的忠告了。所
以在這事情上，我覺得他是理解我了，那么，無聲的教育也是可以勝過有聲的責(zé)備的。有的
時候，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)， 學(xué)生他能感受到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖；從而對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，
從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”，由于他的刻苦努力，目標明確，他的學(xué)習(xí)成績也是穩(wěn)步上升。上學(xué)
期期末考試，他躍為班級第五名。這個案例也告訴我們這樣的道理：作為教師要經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題，反思自己
的教育方法，設(shè)身處地去感受學(xué)生的內(nèi)心體驗，讓學(xué)生真正認識到老師不是在訓(xùn)斥他，而是
以平等的身份在與他交流，用寬容的心態(tài)給予他幫助，這樣才會使學(xué)生的抵觸情緒或?qū)α⒕?
面冰消雪化，從而受到“良藥不苦口”的效果。我相信，只要用心去付出，總會有收獲的。其實每個孩子都渴望進步，每個學(xué)生都能進步。鼓勵，遠勝于批評的效應(yīng)。鼓勵既能完
成對學(xué)生錯誤的批評，又能讓學(xué)生感受到老師的信任和期待。老師一個善意的微笑，一束關(guān)
注的目光，一句親切的話語，如同不“苦口”的良藥，其“療效”遠勝過一頓嚴肅的批評，
嚴厲的訓(xùn)斥，簡單粗暴的教育方法。所以，我明白，不管是嚴格或者寬容，前提都要出于對
學(xué)生的愛。
我深知，教師是平凡的，但我更懂得，這平凡之中孕育著偉大。在學(xué)生心中，我是他們
最崇敬，最熱愛的人。在家長心中，我是他們最值得信賴，最值得期待的人。家長把自己的
心肝寶貝送到學(xué)校，便把所有的責(zé)任交到了我們手里，把全部的希望寄托在我們身上。有人
說：一個學(xué)生的失敗對于教師來說只是幾十分之一的失敗，對于家長來說卻是百分之百的失
敗。作為教師，我不敢有半點馬虎，不敢有絲 毫松懈，我沒有理由讓自己的學(xué)生失敗，更沒有權(quán)利放棄任何一個學(xué)生。我要努力做學(xué)
生心中合格老師，我要努力給家長一份滿意的答卷。俗話說：學(xué)校無小事，教育無小事。
每一冊教本，每一頁教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，
課間活動，午間休息，吃飯、生活、住宿、從早到晚學(xué)生的安全等都需要去密切關(guān)注；學(xué)生
思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀
的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護。教師工作是瑣碎的，但其意義卻是深遠
的。教育無它事，只有愛與責(zé)任。教師對學(xué)生的愛就是一種責(zé)任。因為心中有了責(zé)任，才使我們在艱苦的環(huán)境中不覺得清
苦，在繁忙的工作中不覺得勞累。因為有了責(zé)任，才使我們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，
認認真真，不計得失，無私奉獻。我曾經(jīng)教過一年級的一個學(xué)生，他是隨父母從永靖來這里
打工轉(zhuǎn)進的學(xué)生，他沒有上過幼兒園，沒有讀過學(xué)前班，教學(xué)必須從零開始。為了不讓他在
一年級就掉隊，我只有利用休息時間給他補課，教他從單韻母學(xué)起。有時忙不過來，就讓同
學(xué)們給他輔導(dǎo)。經(jīng)過一個年多的努力，他終于趕上了其他同學(xué)。看著他快樂地成長，我感到
由衷的欣慰！這就是教育的魔力，這就是愛的力量，這更是一名教師最滿意、最有價值的收
獲！
回首二十九年的教學(xué)之路，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂并存，雖五味俱全卻坦然欣慰。
當教師，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生一天天成長，一點點進步。這就是對職業(yè)的熱愛，
只因熱愛，只因責(zé)任。
關(guān)于教師愛與責(zé)任演講稿范文6
親愛的同行們：
你們好！
今天下午，我們準時聚在這里，來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”。剛才我就在想，是什么力量
讓我們可以拋卻了課余休息時間，眾志成城，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦？又是什么力量，
讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又
是什么力量，讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著
于教育？——是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只
有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點石成金！ 我常常在思考，我們該給學(xué)生什么樣的愛？縱容的愛，無奈的愛？ 不——這樣的愛是溺
愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛！這里的“制”，是“克制”的“制”，
只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀！多
年前，班里許多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，批評教育后，他們竟然振振有辭：
“其他班級的學(xué)生也拿了許多！”我狠下心來，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當然知道
他們會遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔(dān)心，我也難受啊！可是，
不能因為溺愛他們而不讓他們?nèi)ブ泵驽e誤呀！經(jīng)過了這番痛苦的教育，他們悔恨交織。我慶
幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我們時刻克制著自己對學(xué)
生洶涌澎湃的愛！
我常常在思考，我們必須給學(xué)生什么樣的愛？很多老師給學(xué)生的是“酷”愛——酷酷的、
不茍言笑的、冷冰冰的愛，實在是太酷了，讓人難以親近。試問，有哪一個學(xué)生不喜歡被人
重視？有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛？因此，基于責(zé)任，讓熱烈的愛代替酷酷
的愛吧！讓我們的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈，讓我
們的愛如熾光燈般點亮學(xué)生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞??這一切才是
教學(xué)的真諦，才是熱愛的表現(xiàn)。于是，我說：“因為責(zé)任，愛不再偏頗；因為責(zé)任，愛不再縱容；因為責(zé)任，愛不再冷酷！”
也許，因為責(zé)任重、壓力大，有人會意味深長地說：“任重而道遠呵！”沒關(guān)系，愛會撲平我
們腳下的路，讓我們走得順暢；也許，因為責(zé)任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我
們注定將孤獨而悲壯地前行”。別害怕，愛會讓我們團結(jié)， 愛會讓我們神采飛揚。誰說我們
孤獨，誰說我們悲壯，我親愛的同行們，我們同舟共濟！讓我們以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘
風(fēng)破浪吧師愛永恒
教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛
的目光就是學(xué)生心靈的陽光?，F(xiàn)在的更新小學(xué)五年級一班是我自己從一年級開始啟蒙教育的，我與孩子們朝夕相處，
建立了深厚的感情。其中就有一個美麗、聰明、可愛的小女孩張小梅。在一年級時，她的個子就比同齡的孩子要高出許多，一條長辮子垂到腰間，圓圓的笑臉
經(jīng)常露出兩個小酒窩，那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會說話。上課認真聽講，思考回答問題
也非常積極，成績特別優(yōu)秀。嘴兒特別甜，對老師很有禮貌，朗讀課文很有感情，唱歌跳舞
樣樣在行，真是人見人愛。但是，不久，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她，臉上的笑容不見了，上課也無精打采，不再主動舉
手回答問題，有時呆呆的出神，從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁、迷茫與無助，這是
七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢？ 我跟著她到她家進行家訪，大約走了兩個小時的羊腸小路，走得腰酸背痛腿抽筋才來到
坐落在半山坡的她的家，抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了。經(jīng)過了解得知她的家庭情況：
他的父親沒有一份正經(jīng)的工作，東游西逛；媽媽是一位非常漂亮的女人，生下孩子時才十六
歲。由于種種原因，現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂。年輕的父母勞燕分飛，各自都在
遠方打工。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆， 不聞不問。突然之間，人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去，這對孩子幼小、脆弱
的心靈該是多么沉重的打擊呀！但是，聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個人走
十幾里陡峭的山路來上學(xué)，有時放學(xué)還沒有到家夜幕就已經(jīng)降臨，下雨天經(jīng)常摔交。每天早
晚兩頭摸黑，行走在黑暗恐怖的山林，泥濘難行的崎嶇小路，而且從不遲到，叫我們成年人
恐怕也難以做到，七歲的小女孩呀，該有多大的毅力來支撐她做到這艱難的一切！多么勇敢
的孩子！多么堅強的孩子！多么可憐的孩子！ 作為孩子的老師，我還能袖手旁觀嗎？不是說：班主任就是“班媽媽”嗎？從此以后，
我毅然決然地接過了她的父母撂下的重擔(dān)，與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛孩子，為不幸的
孩子撐起了一片藍天。在課余時間，我和其他同學(xué)主動與她一起玩耍、做游戲、聊天。冬季
晝短夜長，有時放學(xué)看天色已晚，我就把她和班上另外幾個家離學(xué)校最遠的同學(xué)一起接到家
里，再打電話通知他們家里，免除擔(dān)心。輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，我的小女兒也和他們一起玩耍，
看看動畫片，還要爭著搶著講故事、表演節(jié)目，一本正經(jīng)的樣子。孩子們還要“逼”著我表
演節(jié)目，幾個孩子和我的小女兒圍著我，搔我的癢，把我追得無路可逃，乖乖的束手就擒，
我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了，都把我叫成了“爸爸，
爸爸”，惹得其他孩子捧腹大笑，她也怪不好意思的。多么可憐的孩子，除了在夢中，她哪里
還有機會叫上爸爸、媽媽，孩子們最普通的幸福對于她來說是多么珍貴呀！雖然犧牲了一些
自由的娛樂時間，少看了幾部電視劇， 但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、激動、幸福的燦爛笑臉，我也欣慰地笑了。隨著時間的推移，我們的感情與日俱增，她越來越把我當成了慈愛的父親，我也把她當
作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容，恢復(fù)了自信。我也不遺余
力地輔導(dǎo)、培養(yǎng)她，發(fā)揮她的特長讓她擔(dān)任班上的文娛委員。她在班上組織各種文娛活動總
是有聲有色，參加學(xué)校的文藝匯演無一例外的總能給我捧回獎狀，不用我操心；因為她出色
的綜合素質(zhì)，每次學(xué)校組織活動，都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人，贏得大家一致好評；學(xué)習(xí)更加
刻苦，特別是我教的語文科目，她特別給我爭氣，作文經(jīng)常作為范文朗讀，語文成績總是名
列前茅；看到這朵美麗嬌嫩卻差一點夭折的花朵，在我的悉心呵護、澆灌下，重新恢復(fù)了勃
勃生機，我真的體驗到了成功的喜悅、幸福，原來教師竟有如此巨大的影響力，他竟然能夠
神奇地改變一個孩子的生活和未來。一種自豪的感覺油然而生。但是，在高興之余，我又陷入了深深的思索：我作為老師給她再多的愛，就能夠填滿她
渴盼父母之愛的心靈嗎？孩子從小生活在一個失去父愛、母愛的環(huán)境里，她的人格成長肯定
不會健全，她將來長大成人后對婚姻、家庭、人生的看法會不會因此受到負面影響呢？看來，
我并不是萬能的，我的師愛并不能代替她的父愛、母愛。我決定幫助孩子找回她失去很久但
又十分渴望的父愛、母愛。終于，我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子
在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細的介紹，并運用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后，我說：“這么
優(yōu)秀、前途無量的孩子，我想要都得不到，你們卻不知珍惜?，F(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回撠?zé)任，將來
等你們老了看她還認不認你們這些做爹媽的?！币幌Z重心長的話說得她的爸媽連連認錯，不
停給我致謝。這以后，她的爸爸、媽媽經(jīng)常與她通電話，關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況，在假期
里還把孩子接去一起玩耍。孩子的心病終于順利解決，我心里的一塊石頭也落了地。在我的辦公桌里，我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片，是她自己花了好幾天精
心制作的，一個美麗的心形圖案，寫了一個鮮紅的大大的“愛”，只寫了一句話：“王老師，
您是我最好的老師，我永遠愛你！”雖然繁重的班主任工作有時把我搞得身心疲憊，但一看到
孩子們開心的笑臉，一看到這張小小的紀念品，我又恢復(fù)了活力，我想起了那句仿佛為我們
班主任老師寫的話：“累并快樂著！” 評析： “學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、
班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作，既是一
門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。
小學(xué)班主任整個工作過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子，
孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的，我們只有傾注我們無私的愛心和耐心，才能真正打開
