為了將活動(dòng)方案寫得出彩，我們一定要深刻了解舉辦活動(dòng)的目的，優(yōu)秀的方案可以提高組織效率，以下是范文社小編精心為您推薦的研討課活動(dòng)方案6篇，供大家參考。
研討課活動(dòng)方案篇1
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。為促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，進(jìn)一步提高教學(xué)效益和質(zhì)量，同時(shí)為教師搭建展示才華的舞臺和相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的機(jī)會。經(jīng)學(xué)校研究，決定開展外實(shí)小第六屆新課改暨創(chuàng)新教育研討會。
一、研討時(shí)間
20xx年3月31日——4月18日。
二、研討地點(diǎn)
多媒體教室。
三、研討內(nèi)容
1、校內(nèi)說課大賽
2、論文評比
四、校內(nèi)說課大賽要求
說課主題：教與學(xué)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
1、以新課程改革的理念為教學(xué)指導(dǎo)思想。
2、本屆說課大賽對多媒體不作統(tǒng)一要求。
3、使用普通話。
4、說課教師說課前上交說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)各兩份給評委，并同時(shí)烤盤到教導(dǎo)處。
5、說課競賽須先寫教學(xué)設(shè)計(jì)，要求如下：
（1）教材分析：包括本節(jié)教材內(nèi)容的地位、作用、前后聯(lián)系，本節(jié)教材內(nèi)容的取舍增刪的理由，以及所需要的素材和器材。
（2）學(xué)情分析：包括學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、思維水平、認(rèn)知特征，學(xué)生間的差異等。
（3）目標(biāo)確定：即通過教與學(xué)的活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的理想狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠解決哪些問題？教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需要，確定三維目標(biāo)。
（4）活動(dòng)設(shè)計(jì)：是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是一種彈性設(shè)計(jì)，至少在其中的1-2個(gè)環(huán)節(jié)中有應(yīng)變方案、備用設(shè)計(jì)。
（5）板書設(shè)計(jì)：體現(xiàn)思路、體現(xiàn)主要內(nèi)容、體現(xiàn)中心，簡潔、新穎、有特色。
6、說賽時(shí)間不超過15分鐘，延時(shí)2分鐘以上降等。
五、論文評比要求
1、論文內(nèi)容與各課題研究緊密結(jié)合，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，體現(xiàn)新課程改革的理念。
2、格式要求：
題目：小二，黑體。
字?jǐn)?shù)：1500——3000字之間。
正文：小四，宋體。左上角小五并加邊框，如圖所示：
外實(shí)小第六屆新課改
暨創(chuàng)新教育論文評選
3、論文一律以教研組為單位，于4月10日放學(xué)前統(tǒng)一上繳一份文本和拷盤到教導(dǎo)處（拷盤的電子文本寫上×年級×教研組）
六、評價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)
1、根據(jù)我區(qū)的說課評價(jià)要點(diǎn)評課。
2、說課競賽產(chǎn)生一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)4名。
3、對說課優(yōu)勝的教師將推薦參加我區(qū)課堂大賽。
4、論文評選將產(chǎn)生一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)50名，三等獎(jiǎng)30名。獲得者優(yōu)先推薦發(fā)表，同時(shí)在全校教工大會上進(jìn)行交流。
七、時(shí)間安排
時(shí)間內(nèi)容
第六周各教研組上報(bào)參賽教師名單及課題
第七周各教研組內(nèi)說課及拷盤到教導(dǎo)處
第八周校內(nèi)說課大賽
第九周論文評選
第十周研討會總結(jié)表彰
研討課活動(dòng)方案篇2
今天很高興能與大家一起來談?wù)劸拍昙壷锌紓淇紡?fù)習(xí)工作，眾所周知，教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”。中考成績關(guān)乎著學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，也關(guān)乎著學(xué)生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎(chǔ)上有新的提高，實(shí)現(xiàn)20xx年的中考目標(biāo)，結(jié)合具體實(shí)際，現(xiàn)將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：
一、明確中考目標(biāo)著眼學(xué)生發(fā)展
今年，縣局給我校下達(dá)的中考目標(biāo)是力保全縣第一，力爭進(jìn)入全市前35名。重?fù)?dān)壓在肩，責(zé)任記于心。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，我校召開專題會議，制定了《樂蟠初中20xx年中考備考工作實(shí)施方案》，細(xì)化分解目標(biāo)責(zé)任，將具體指標(biāo)分解到各學(xué)科、各教師、各班級。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以生本課堂為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標(biāo)。
二、規(guī)范教學(xué)管理完善激勵(lì)機(jī)制
在教育教學(xué)中，我們突出抓好制度建設(shè)，建立和完善了規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師1
考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“柔性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。
1.細(xì)化分工，明確職責(zé)。學(xué)期初，制定了包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長崗位職責(zé)和考核目標(biāo)，使教研組長掛靠學(xué)科，年級主任掛靠年級，包級領(lǐng)導(dǎo)全面幫扶，細(xì)化到學(xué)科、年級，并及時(shí)參加年級組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動(dòng)，對活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、評價(jià)，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處，使教研組，學(xué)科組的學(xué)習(xí)、交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效。
2.積極探索教師、學(xué)生及教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。本學(xué)期，我們進(jìn)一步修訂完善了《樂蟠初中畢業(yè)班獎(jiǎng)懲辦法》《樂蟠初中全縣質(zhì)量檢測獎(jiǎng)懲辦法》，將起始成績和控輟保學(xué)等指標(biāo)納入到獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)之中，設(shè)綜合獎(jiǎng)、學(xué)科獎(jiǎng)、升學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，考核評價(jià)堅(jiān)持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎(jiǎng)懲”，使獎(jiǎng)懲辦法更具科學(xué)性，激勵(lì)性。
三、加強(qiáng)德育建設(shè)穩(wěn)定師生思想
1.抓畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作。
我校把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊。特別是2014年后季，我校與西華池初中合并，學(xué)生人數(shù)大增，現(xiàn)我校九年級共有18個(gè)教學(xué)班，參加中考的學(xué)生人數(shù)為780多人，學(xué)生人數(shù)多，底子薄，單個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)分散，兩極分化嚴(yán)重，這對我校教學(xué)成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設(shè)施較好的初級中學(xué)，無論是市縣級領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)生家長都把目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點(diǎn)站，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師深感責(zé)任重大。面對存在的困難，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生的思想，只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課、班會、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.以人為本，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實(shí)施者和落實(shí)者。我校一方面為九年級的教學(xué)、備考提供人力、物力、財(cái)力上的支持，在政策上適當(dāng)傾斜，盡可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學(xué)中的實(shí)際問題；另一方面從感情上走進(jìn)他們，從事業(yè)上激勵(lì)他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學(xué)工作中去。
四、注重隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)抓常規(guī)落實(shí)優(yōu)化復(fù)習(xí)策略
在常規(guī)教學(xué)中，我們既注重了師資隊(duì)伍建設(shè)，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴(yán)格的檢查通報(bào)制度，強(qiáng)化了教學(xué)的過程監(jiān)督，取得了一定的效果。
1.發(fā)揮名師導(dǎo)教作用，做好示范教學(xué)工作
我校各學(xué)科都有名師授課，在平時(shí)的備課、議課、上課、評課過程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復(fù)習(xí)階段組織上好“專3
題復(fù)習(xí)”示范教學(xué)課，很好的做到了學(xué)科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進(jìn)步快的往復(fù)式滾動(dòng)提高，打造一支功底扎實(shí)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
2.抓集體備課，抓課前準(zhǔn)備
教務(wù)處加強(qiáng)了集智式備課的精度和密度
一方面抓實(shí)集體備課議課，確保時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容、流程五落實(shí)，備課內(nèi)容主要圍繞單元教材分析，知識重點(diǎn)，考點(diǎn)分析，疑點(diǎn)、難點(diǎn)討論，教后心得等進(jìn)行研討交流，不走過場，不流于形式。
另一方面抓實(shí)獨(dú)立備課，要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行“二次議課”和“三次備課”，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，杜絕照搬、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。
3.構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)實(shí)效
九年級教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”實(shí)驗(yàn)，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，在精心編制集體備課案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習(xí)、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。
對于復(fù)習(xí)課，要幫助學(xué)生溫習(xí)基礎(chǔ)知識，注意知識點(diǎn)產(chǎn)生背景，產(chǎn)生過程與結(jié)論，重視學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)，同時(shí)復(fù)習(xí)課要突出本節(jié)課知識對應(yīng)的中考重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際找出熱點(diǎn)，全面理解直擊難點(diǎn)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。
對于試卷講評課，為了提高講評效果，學(xué)生每做完一套試題或訓(xùn)練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質(zhì)量分析、成績分析、錯(cuò)題分析、原因分析、措施跟進(jìn)。各學(xué)科高度重視學(xué)生基礎(chǔ)，堅(jiān)持低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)，真正為學(xué)生所講，講學(xué)生所需。在講解中把握好：學(xué)生難懂的少講，難點(diǎn)分層講，重點(diǎn)著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
4.講求復(fù)習(xí)策略，穩(wěn)步有序推進(jìn)
通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考復(fù)習(xí)過程中，各學(xué)科均采取三輪復(fù)習(xí)模式：
①全面復(fù)習(xí)階段(4月中旬到4月底):全面復(fù)習(xí)7-9年級六本書中所要考到的基礎(chǔ)知識，點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的.知識體系,并進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點(diǎn)突破階段(5月初到5月底):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測,以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)和近年中考模試卷進(jìn)行針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
③模擬沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模),最后以近三年慶陽市中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，完成第三輪模擬沖刺。
研討課活動(dòng)方案篇3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個(gè)重要窗口。為扎實(shí)高效開展畢業(yè)班工作，切實(shí)有效地提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校研究定于5月20日舉行畢業(yè)班研討會。
一、活動(dòng)主題：
統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，群策群力，爭創(chuàng)輝煌！
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年5月20日（周五）放學(xué)后
地點(diǎn)：校行政樓二樓小會議室。
三、參加人員：
1．20xx屆六年級語數(shù)英全體教師。
2．童校長、張校長和教導(dǎo)處部分成員。
四、活動(dòng)要求：
1．參會教師要全程參與，做好發(fā)言準(zhǔn)備，爭取人人發(fā)言，重點(diǎn)發(fā)言人要做好重點(diǎn)發(fā)言，發(fā)言圍繞如何抓好畢業(yè)班備考工作談自己的感受與打算，重點(diǎn)介紹復(fù)習(xí)中的一些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和成功方法，對一些問題在研討中求得解決；
2．會后請將相關(guān)資料交教導(dǎo)處。
五、主持人：
六、會議議程：
1．張校長發(fā)言。
2．教師發(fā)言：任課教師逐一發(fā)言，圍繞如何提高本屆畢業(yè)班成績談復(fù)習(xí)教學(xué)工作設(shè)想，做法，匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度。
3．童校長總結(jié)發(fā)言，就畢業(yè)班教育教學(xué)工作提出希望和要求。
研討課活動(dòng)方案篇4
為了進(jìn)一步推進(jìn)初中語文學(xué)科素質(zhì)教育，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科教師，經(jīng)請示教育局領(lǐng)導(dǎo)決定開展初中語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知于后：
一、活動(dòng)主題：
展示新課程培訓(xùn)成果，展示優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。
二、選課范圍：
以現(xiàn)行語文版教材各年級（下）測為準(zhǔn)。
三、活動(dòng)形式：
1、這次活動(dòng)分兩段進(jìn)行，
第一段為選拔段，凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動(dòng)，主要形式為說課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)說明、精彩片段展示。評委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評分。
第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)，在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
2、展示課要求
參加展示課的老師，在規(guī)定篇目中重新抽簽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。
3、特長演繹
進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師，選擇最能體現(xiàn)個(gè)人才情的某一特長進(jìn)行5分鐘展示。
四、計(jì)分辦法：
1、說課分為100分。
2、精彩片段展示20分。
3、優(yōu)質(zhì)課展示100分，
4、特長展示10分。
五、活動(dòng)時(shí)間：
5月7至8日。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
七、結(jié)果運(yùn)用
按照正式文件規(guī)定的評獎(jiǎng)要求進(jìn)行。
八、名額分配：
各學(xué)區(qū)原則上1人。
九、選手推薦時(shí)間
各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報(bào)。
研討課活動(dòng)方案篇5
一、指導(dǎo)思想
在《綱要》中關(guān)于語言的要求提出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！蓖瑫r(shí)還指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，發(fā)展幼兒的語言要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。”因此，為了將《綱要》精神更好的落實(shí)到教學(xué)中，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，達(dá)到以研促教的目的，我們開展此次研討活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月23--25日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能廳
四、活動(dòng)要求：
（一）每天上午安排三節(jié)課，下午研討。
（二）所有早上不帶班的老師都要聽課，三位年級組長必須聽。每位前來聽課的老師要準(zhǔn)備好下午的研討發(fā)言。每節(jié)課的研討時(shí)間為30分鐘。
（三）教材內(nèi)容不做限定。
（四）活動(dòng)結(jié)束每人針對自己感受最深的活動(dòng)寫一篇活動(dòng)案例。
（五）每位上課的老師在上課前先說活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，再上課，課后要認(rèn)真反思。
五、活動(dòng)目的
（一）通過教研活動(dòng)提高教師的'反思能力?；顒?dòng)反思從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.在活動(dòng)環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)和營造中是否能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2.活動(dòng)中的提問是否符合本班孩子的思維特點(diǎn)，是否具有開放性，起到發(fā)散幼兒思維的功效。
3.活動(dòng)中是否體現(xiàn)幼兒的主體地位，給幼兒思考和說的機(jī)會。
（二）通過教研活動(dòng)達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的目的。
(三）通過活動(dòng)豐富語言教育活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，發(fā)展幼兒的思維。
研討課活動(dòng)方案篇6
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生x人，經(jīng)過本學(xué)期為期x周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。
七年級共x個(gè)教學(xué)班級，近x人。據(jù)學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生成績不太平衡。成績優(yōu)異的`學(xué)生較少，這些學(xué)生平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績較差的學(xué)生占一部分。存在的問題是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習(xí)成績。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對地理知識有了一定的認(rèn)識，具備了初步的讀圖能力，對世界概況有了一定的了解，初步形成了地理素養(yǎng)。但是，學(xué)生對地理學(xué)科的重要性缺乏認(rèn)識，還好大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成存在問題。面對這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本為人教版七年級地理下冊。具體分析如下：
“我們生活的大洲--亞洲”在教學(xué)過程中我們越來越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對生活有用的地理知識。學(xué)習(xí)大洲的認(rèn)識方法。注重案例對比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)習(xí)地理要素之間的聯(lián)系性、區(qū)域的綜合性的認(rèn)識方法
“我們鄰近的地區(qū)和國家、東半球其他的國家和地區(qū)和西半球的國家”利用探究學(xué)習(xí)方式，每個(gè)國家和地區(qū)抓住主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)域的特征的認(rèn)識方法。
極地地區(qū)——這部分比較抽象知識的學(xué)習(xí)方法是：用圖，從地圖上獲取信息。
把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖，還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，從而進(jìn)一步掌握世界區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的'東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
對“空中課堂”？講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。
學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的地理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。
根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。
注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。
