教案是我們開展教學(xué)工作必不可少的書面文體,在寫教案的時(shí)候,如果過(guò)于馬虎,教學(xué)能力是很難得到提升的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了貓繪畫教案精選7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
貓繪畫教案篇1
活動(dòng)意圖:
爸爸給孩子的感覺(jué)是工作比較忙,在家的機(jī)會(huì)不是很多,無(wú)法親近,所以孩子而和爸爸的接觸不是很多,然而,每個(gè)爸爸都深愛(ài)自己的孩子,只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同,于是設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)情感活動(dòng)《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛(ài)爸爸的情感。讓孩子們主動(dòng)去關(guān)心和愛(ài)自己的父親。知道每個(gè)爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上,熟悉旋律,嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞,夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、了解爸爸,喜歡爸爸,激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))
小結(jié):原來(lái)你們的爸爸這么棒,有這么多的本領(lǐng)。
二、節(jié)奏練習(xí):夸夸我爸爸
拍拍小手,夸夸爸爸的領(lǐng)大。
例如: x x x x | x x x |
我的爸爸會(huì)開車。 ……
重點(diǎn)指導(dǎo):節(jié)奏與語(yǔ)言相配,邊拍手邊說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)歌曲:《爸爸本領(lǐng)大》
夸夸我的爸爸,請(qǐng)你們聽聽看,他有什么本領(lǐng)。
1、完整欣賞歌曲
(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?
(2)我是怎么來(lái)夸爸爸本領(lǐng)的?
小結(jié):我的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯、會(huì)打球……,我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲,理解節(jié)奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
重點(diǎn)指導(dǎo):一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
四、創(chuàng)編歌詞
我的的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯,那你們的爸爸還會(huì)什么呢?請(qǐng)你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來(lái),好嗎?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng),示范演唱。
2、請(qǐng)若干幼兒演唱,輪流創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)延伸:
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀,回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動(dòng)反思:
結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn),他們有拍簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力,增加一些有節(jié)奏的語(yǔ)言,使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣,愿意說(shuō)出爸爸的工作,有什么本領(lǐng),在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去,這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個(gè)好的.引導(dǎo)者,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子也開始愿意說(shuō)話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望,因此在節(jié)奏游戲中,我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì),并多一些鼓勵(lì)給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂(lè),使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣,從而形成良性循環(huán)。
貓繪畫教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、從小對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育。
2、讓幼兒熟悉童話,知道通過(guò)自己的努力能給他人帶來(lái)快樂(lè),從而自己也享受到了快樂(lè)。
3、豐富詞匯:又蹦又跳,咧嘴,平坦,五顏六色。
4、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為幼兒提供人手一套繪畫工具。
2、《烏龜畫畫》的課件。
3、《水族館》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引起活動(dòng)興趣。
1.今天,我們?。?)班要來(lái)一位小客人,讓我們一起來(lái)瞧一瞧是誰(shuí)呢?(打開課件,出示烏龜)幼兒歡迎小烏龜?shù)牡絹?lái)。
2、烏龜有很多的好朋友,你們猜一猜,誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢?(教師逐一出示課件中的小兔,小松鼠,小猴子,小金魚。)
3.教師:這些好朋友常常在一起看書,寫字,做游戲等。尤其是小烏龜很愛(ài)學(xué)習(xí),他還學(xué)會(huì)了畫畫,想為朋友們做些事。小朋友你們想一想,小烏龜為這些朋友做些什么事情呢?
幼兒分組討論
二、集體討論
1.出示課件
小烏龜給小兔畫了什么?小兔拿到了畫以后,心里怎么樣?你從什么地方看出來(lái)的?(豐富詞匯:咧嘴笑)
2.幼兒觀看課件
小烏龜給小松鼠畫了什么?小松鼠拿到了畫以后是怎么樣的?(豐富詞匯:又蹦又跳)
3.幼兒觀看課件
小烏龜給小猴子畫了什么?小猴子拿到畫以后怎么樣?說(shuō)了些什么?
4.幼兒觀看課件
(1)小烏龜在干什么?(撿石子)
(2)他撿了石子干什么?(幼兒自由討論)
(3)觀看課件,集體討論(拼了一幅風(fēng)景畫)
5.教師小結(jié):小烏龜真好,它能夠關(guān)心朋友,幫助他們做些事情。
三、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育。
1.平常你幫助朋友做過(guò)什么事情?(幼兒自由討論)
2.集體討論
四、幼兒繪畫
請(qǐng)你把幫助朋友做過(guò)的好事畫下來(lái)。(放《水族館》音樂(lè))
貓繪畫教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)
出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。
分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)",利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長(zhǎng)"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。
這條毛毛蟲可調(diào)皮了。它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來(lái)做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。
誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。
請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo):"你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
【不足之處】
范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
貓繪畫教案篇4
【教學(xué)思路】
在主題《我是中國(guó)人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過(guò)程各種渠道相識(shí)了一些有關(guān)中國(guó)的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹,藍(lán)印花布是咱們的平易近間特色等知識(shí),當(dāng)然,中國(guó)的代表性修筑——天安門,同樣成了孩子們?cè)喜杉囊徊块T,孩子們能夠考試測(cè)驗(yàn)在區(qū)角中畫畫天安門。然而,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門特征其實(shí)不顯然,欠缺細(xì)致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門,并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學(xué),在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門的同時(shí),激起幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒。
教學(xué)分為三個(gè)樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征,并經(jīng)由過(guò)程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動(dòng)態(tài)以及天安門的重要特征,表達(dá)自己以及祖國(guó)的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂(lè)情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的閱歷。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學(xué)情景。
二、經(jīng)由過(guò)程繪畫,默示表達(dá)自己深嗜祖國(guó)的情緒。
【教學(xué)豫備】
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片
【教學(xué)入程】
一、鑒賞感知——經(jīng)由過(guò)程鑒賞天安門的照片,向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識(shí)天安門
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰(shuí)?他在那里拍的照片?以及誰(shuí)一塊兒拍的照片?
2、天安門是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì):
(1)往過(guò)天安門的孩子:說(shuō)說(shuō)在天安門前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門前照像時(shí)的姿勢(shì)。
(2)沒(méi)有往過(guò)天安門的孩子:假定你往天安門你會(huì)拍一些若何如何樣的照片。
4、重點(diǎn)樹模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié):天安門是咱們中國(guó)頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國(guó),不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會(huì)在天安門前照像紀(jì)念,代表喜歡以及愛(ài)自己的祖國(guó)。
二、察瞅樹?!?jīng)由過(guò)程察瞅,向?qū)в變合嘧R(shí)天安門以及人物的畫法
1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門前拍張照片紀(jì)念吧!
2、幼兒作畫,師誘導(dǎo):
(1)你想在天安門前哪個(gè)地方照像呢?中間?照舊兩邊?你以及誰(shuí)一塊兒拍了照片?他是什么行徑的?
(2)向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠?dòng)態(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
(3)天安門是什么樣子容貌像貌的呢,你畫明白明確然嗎?
小結(jié):圖畫中,咱們?nèi)宋镌谇懊?,所以畫的大大年夜一點(diǎn),然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經(jīng)由過(guò)程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。
誰(shuí)照像的時(shí)光行徑最神態(tài),他是什么行徑的?誰(shuí)以及他不同樣?誰(shuí)跟不少人一塊兒拍了照片?天安門拍明白明確然嗎?
小結(jié):正本經(jīng)由過(guò)程不同的曲線,可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。
貓繪畫教案篇5
房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了(幼兒觀看表演)小結(jié):"現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
(二)觀察房子,講述特征師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
(幼兒觀看表演)師:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?
(設(shè)計(jì)房子)小結(jié):小朋友見過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(三)幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)
(四)交流分享
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠,美術(shù)技能技巧的單一等等,孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,較單一。
貓繪畫教案篇6
一、活動(dòng)主題:
母愛(ài)無(wú)僵,我愛(ài)我親愛(ài)的母親,衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)!
二、活動(dòng)目的:
利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng),讓孩子們明白母親的辛苦,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,讓愛(ài)不斷的流傳下去!
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年月x日上午9:30—11:00
四、準(zhǔn)備時(shí)間及活動(dòng)地點(diǎn):
20xx年x月x日—x月x日,各班教室
五、參加對(duì)象:
全體幼兒和母親
六、準(zhǔn)備階段:
1.從4月12日開始,各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛(ài)媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌,大班老師可以教小朋友讀古詩(shī),如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。
2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛(ài)的故事,帶孩子看一些親情教育片,如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛(ài)我一次》《母女情深》。
3.孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的家務(wù)事。
七、活動(dòng)過(guò)程:
1.開始階段:請(qǐng)母親們坐一排,孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩(shī)句表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài))
2、親子活動(dòng)時(shí)刻:
a游戲:
(1).“我與媽媽心有靈犀”
游戲玩法:媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中,每組拋完10個(gè)小橡膠球。比誰(shuí)接到的球多。必須由媽媽拋,小孩接球。只聽預(yù)備開始時(shí),孩子們雙手托住籃子,接住球最多的家庭勝利。
(2).“獨(dú)木橋上的愛(ài)”
游戲玩法:在地上放一塊越一尺寬,2米長(zhǎng)的木板,媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面,但途中腳不能觸地,用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
b親子合作時(shí)刻
寶貝和媽媽一起東手做賀卡,做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽,大聲的對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“媽媽您辛苦了,我永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
c真愛(ài)無(wú)限:
在《同一首歌》的音樂(lè)聲中,孩子給母親送上鮮花,讓孩子說(shuō)出與父母在一起時(shí)自己最開心的事,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言,讓他們與孩子在一起時(shí)說(shuō)出自己最幸福的事,并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見。
八:活動(dòng)結(jié)束
各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃,并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處,為以后活動(dòng)的展開做好準(zhǔn)備。
九:道具準(zhǔn)備:
獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具,食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備
十:經(jīng)費(fèi)預(yù)算:(略)
貓繪畫教案篇7
活動(dòng)名稱:繪畫:我們來(lái)鍛煉
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用繪畫的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、借助圖片和人物動(dòng)作的表演,用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份,油畫棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀看錄象,并進(jìn)行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?
2、觀察運(yùn)動(dòng)圖片,感知人物的動(dòng)態(tài)。
----教師:圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?他的四肢是怎樣的?
----請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng),做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡(jiǎn)筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛(ài)或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師巡視。
鼓勵(lì)幼兒自由選擇,畫出一種自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動(dòng)的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,小朋友積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點(diǎn)吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問(wèn)題去觀看,去尋找。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)時(shí),我嘗試改變策略,讓評(píng)價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角,而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn),變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法,鼓勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中大膽的展開想象,自由的展現(xiàn)自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂(lè)中,激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中,互相學(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn),在共享成功的喜悅中共同成長(zhǎng)。