大班創(chuàng)意畫教案8篇

時間:2022-09-29 作者:Trick 備課教案

為完成接下來的教學(xué)任務(wù),需要制定一份詳細(xì)的教案,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的大班創(chuàng)意畫教案8篇,供大家參考。

大班創(chuàng)意畫教案8篇

大班創(chuàng)意畫教案篇1

【活動目標(biāo)】

1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫的歡樂。

3.明白熊貓是中國的國寶,提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準(zhǔn)備】

1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片,供幼兒欣賞。

2.范畫五張,玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】

幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國畫特有的風(fēng)格,對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】

幼兒的毛筆控水情景,畫面整潔的堅持。

【活動過程】

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國人和外國人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺,充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。

――用水實驗毛筆的用法(利用廢舊報紙,孩子們用毛筆沾水,在報紙上隨意圖畫),說出和我們平時用的彩筆有何不一樣,表達用筆感受。

教師簡單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報紙上練習(xí)。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。

幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫,鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班創(chuàng)意畫教案篇2

目標(biāo):

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

準(zhǔn)備:

各色泥塑材料、泥工板。

過程:

一、欣賞泥工作品:彩色的花

師:看一看,這些花多漂亮呀!你明白它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

師:它是什么樣貌的?由哪些部分組成呢?

師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不一樣的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;可是每一朵花都有它不一樣的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都十分的美麗。

二、示范彩色的花

師:那這個泥塑花要怎樣做呢?(幼兒自主研究)

小結(jié):(示范制作花的過程)原先這個泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

三、幼兒自主制作彩色的花

師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

此刻請大家拿好橡皮泥和泥工板,自我來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方能夠輕輕地問教師,看看誰做的花最美麗?

四、展示作品,交流評價

師:大家都把花做出來了,此刻我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

大班創(chuàng)意畫教案篇3

活動目標(biāo):

1.認(rèn)知性目標(biāo):了解元宵節(jié),感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。

2.技能性目標(biāo):不對稱地安排畫面,體會整體的平衡。

3.創(chuàng)造性目標(biāo):大膽構(gòu)圖。

4.情感性目標(biāo):能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn),在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

油畫棒

用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章

活動過程:

一、欣賞與討論

1.介紹:春節(jié)也是中國年,人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。

2.出示范例:

(1)這張年畫上有誰?手里拿著什么?表示什么意思?(年娃娃拿著魚,表示:“年年有余”。)

(2)畫上還有許多圖章,刻著什么字?表示什么?(慶、豐、年、羊、福等,都是祝福的話。)

(3)年娃娃拿魚的手是一樣高低,還是有高有低?(有高有低,兩邊不一樣,使畫面更好看。)

(4)除了年娃娃的手有高有低,畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢?(魚有大、有小,圖章有大有小,兩邊多少、高低都不相同。)

二、示范與臨摹

1.介紹:我們中國人對圖章的字和位置是很講究的,因為它們都和畫面是否好看有關(guān)。

2.教師示范福、祥、年、慶、春等字,請幼兒書空,熟悉筆劃。

二、創(chuàng)作要求

畫一幅年娃娃的畫。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點

1.注意人物在畫面上的位置,變換發(fā)型表示男女,變換正面或側(cè)面,變換年娃娃手中的禮品,如燈籠、酒瓶、花籃等。

2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。

3.以紅色為主,注意顏色對比配合。

4.底色可于圖像間留出白邊,使圖像更清晰。

四、引導(dǎo)評價

觀賞畫面安排并討論:哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整,使作品更好看?

大班創(chuàng)意畫教案篇4

活動目標(biāo):

1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程:

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂,請女孩子上來進行時裝表演,在教室里走一走,展示自我漂亮的裙子。

二、選擇12件花裙子,重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。

三、經(jīng)過提問以及簡單示范的方式,幫忙幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問:

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)明白在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評價。

1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,所以在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。

大班創(chuàng)意畫教案篇5

活動目標(biāo)

1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成c》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件,創(chuàng)意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

活動重難點

欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點,嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。

活動過程

一、以觀察班里幼兒花格子裙子,導(dǎo)入活動。

師:孩子們,今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子,我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

過渡語:花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫,我們一起欣賞一下,仔細(xì)觀察它們有什么特點?

二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫,引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問:

1.你們看到這幅畫上有什么?

2.它們是什么形狀的?

3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

(二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

提問:

1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

2.這些格子是由什么畫成的?

小結(jié):這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。

(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成c》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

提問:這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?

小結(jié):這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

三、欣賞格子畫里的故事,想想畫面表達的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的特點和意義。

(一)邊播放爵士樂,邊播放《百老匯的爵士樂》圖片,引導(dǎo)幼兒對畫面進行想象。

提問:你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

小結(jié):這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》,百老匯是紐約的一條大街,爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

(二)介紹畫家,小結(jié)蒙德里安作品的特點。

師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品,他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情,黃色讓人感到溫暖,藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,非常神奇。

過渡語:人們都很喜歡蒙德里安的畫,喜歡格子畫的大方、美麗,常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等,我們一起來看看它都運用到了那里呢?

四、欣賞生活物品上的格子圖案,感受格子圖案在生活中的運用。

播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結(jié):這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方,裝點我們的生活。

過渡語:你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計師,像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上獨一無二的格子畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣

(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問:

1.這是什么?

2.黑色電工膠帶,怎么表現(xiàn)線條呢?

(二)通過小視頻,幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

②紅黃藍不要混色

③黑色膠帶每次使用后要留出一點,避免找不到頭。

④可以有留空白的格子,那里裝著你的小秘密。

2.幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。

六、作品展示、欣賞。

(一)利用“格子墻”展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

(三)教師總結(jié)評價。

(四)經(jīng)驗拓展:在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

結(jié)束語:生活中處處都有美的存在,只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn),總會有很多的驚喜,我們幼兒園的體育器械櫥,也運用了不同色彩的格子進行的設(shè)計,既美觀又時尚,下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

活動反思

整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。

大班創(chuàng)意畫教案篇6

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

活動準(zhǔn)備

1、范例一幅

2、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙

3、幼兒已會寫自己的名字。

活動過程

一、認(rèn)識你呀真高興

1、小朋友們好,老師認(rèn)識你們真高興,你們認(rèn)識我開心嗎?

我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識你呀真高興。

2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3、小朋友,你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1、空心字創(chuàng)意。

教師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

提問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

教師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3、名字變形。

教師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

提問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

4、教師小結(jié):這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方

沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。

三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

四 、作品評

1、你還認(rèn)識這個名字嗎?

2、喜歡哪一張,為什么?

五、交換卡片

我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,

下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。

大班創(chuàng)意畫教案篇7

活動目標(biāo):

1、經(jīng)過閱讀圖書,觀察艾瑪和群象的神態(tài),初步了解故事資料,了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?,體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理,感受幽默歡樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書,產(chǎn)生閱讀的興趣。

活動過程:

(一)拼花格子大象,引發(fā)興趣。

團體拼圖游戲

師:“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?!?

幼1:哎呀,是一只花格子大象。

幼2:身上五顏六色的真好看。

師:“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦,有兩點巧妙之處:利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合,將大象的異常之處前置,一目了然。

(二)師生第一次閱讀,在教師引導(dǎo)下理解資料。

1、認(rèn)識封面、書名、作者

師:封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1:花格子大象;幼2:有紅色、黃色、綠色……

師:這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》,是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8,了解資料,感受色彩鮮艷的畫面。

師:(圖1)這些大象長得什么樣?

幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn):有的大象年紀(jì)大了,都有皺紋了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

師:(圖2、3)這是誰?它們在干什么?

幼:這是艾瑪,它們在玩游戲。

幼:它們把艾瑪拋起來了,玩得很高興……(師朗讀文本文字)

師:(圖4、5)灰象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼:艾瑪睡不著,想出去玩。

幼:艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?,在想怎樣逗它們玩的主意…?

師:圖6、7、8:艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?

幼兒一頁一頁專注的翻看,手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子,幼兒模仿主角動作,有的皺著眉頭用勁的樣貌,有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3、重點觀察圖9、11、12、14,觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。

圖9:艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,找一找哪個是艾瑪?為什么?

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來:在那兒。

師:在哪兒?從哪里看出來的?

幼1:其他大象都閉著眼睛,艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2:他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌,一下子看出來了……

師:艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正高興呢,有點得意、有點調(diào)皮的樣貌,大家學(xué)一學(xué)。

圖11:艾瑪回來很長時間了,其他大象什么表情?大象們認(rèn)出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?

幼:大象還是閉著眼睛一動不動。幼:它們沒認(rèn)出來,艾瑪高興的笑了。

幼:至于艾瑪是翹著鼻子,眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字,問:艾瑪眼睛瞪大,卷起長鼻子笑起來,大家學(xué)一學(xué)

圖12:突然大象們怎樣了?booo!什么意思?

幼:耳朵豎起來,嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神:大象被嚇了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來,很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳,吃驚的樣貌,唯妙唯肖。

圖14:下雨了,艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣,大家學(xué)一學(xué)。

幼兒:有的坐著,鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把

活動推向了高潮,孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問:如果這個世界上每個人都長的一樣,好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果,不管是什么樣貌,大家一樣的喜歡,長得好不好看并不重要。)

(三)遷移經(jīng)驗:艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片,顏色干擾圖;迷宮圖;點線輪廓圖:艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦,請大家找一找它藏在哪里?

經(jīng)過操作游戲,就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣,利用自我的與眾不一樣,帶給大家歡樂。在尋找過程中,再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中,培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中,堅持對艾瑪?shù)呐d趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

大班創(chuàng)意畫教案篇8

設(shè)計意圖:

繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑,繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實際教學(xué)活動中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評,對幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。

活動目標(biāo):

1、學(xué)畫公雞,突出公雞的主要特征。

2、鼓勵引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

3、在活動中體驗成功的快樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動重點難點:

1、重點:突出公雞的主要特征。

2、難點:表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

活動準(zhǔn)備:

幻燈片,白紙、記號筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

活動過程:

一、提煉公雞的主要特征

1、導(dǎo)入:師--小朋友們好,今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。

(這里強調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

--幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達想象

2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種情況預(yù)設(shè),因為在實際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答)

①(幼兒回答公雞)--是嗎,和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強調(diào)圓圓,尖尖,高高,長長,分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪,我們只看雞爪部分,數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個腳趾?

②(幼兒回答其他動物)

--你想到了xx,那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問:那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系,還是和xx有聯(lián)系?

--根據(jù)你們的回答,我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長長的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)

3、--接下來我們玩?zhèn)€小游戲,考驗?zāi)銈兊挠洃浟Γ词裁床灰娏恕?

(加深幼兒對公雞主要特征的記憶)

二、引導(dǎo)幼兒想象表達出不同形態(tài)的公雞身體

--現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?

--身體

--恩,把公雞的這些部位和身體組合起來,就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)

--我畫了一只圓形身體的公雞,你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時機運用歸類引導(dǎo)法)

--正方形/長方形/三角形/梯形

--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容,激發(fā)幼兒回答欲望。并進行簡短情節(jié)描述,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧,原來不同的形狀也可以成為公雞的身體,你們還想到什么形狀?

--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

--奧,原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體,你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類別圖片)

(啟而不發(fā)時)

--1、想一想在我們的生活中,比如吃的用的,你認(rèn)為還可以用什么來作為公雞的身體?

--2、我也想到了一種,看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導(dǎo)同?

(幼兒的表達沒有問題,重點在于教師的引導(dǎo),要善于抓住有利的契機并有效利用)

三、出示范畫,引導(dǎo)激勵幼兒自由表達畫的主體內(nèi)容

--你們的想象力真是太豐富了。哎,大公雞走了,它去干什么了呢,我們快來看看,他們在干什么?(肯定幼兒的表達)

--大公雞的故事太有趣了,你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會在什么地方,是和誰在一起呢?他們在干什么?

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(出示不同類別的圖片請幼兒借鑒)

請畫完的幼兒進行互相欣賞講解或向客人講解。

(我認(rèn)為作品的賞析評價環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動進行,因為沒有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的,老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫)

活動反思:

美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法,善于營造氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛?!洞蠊u》這個活動主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識。

活動中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色,讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個外形該讓幼兒去畫呢?我找了一個公雞標(biāo)本的圖片,讓幼兒回答現(xiàn)實中的大公雞是由哪幾部分組成?從顏色和外形上都來說一說,最后帶著幼兒欣賞了一些范畫,讓他們從實物的具象到繪畫的具象轉(zhuǎn)變。

整個教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位,能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵為主,尊重每個幼兒的特點。例如我在示范背景時,啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫,還可以那樣畫,充分尊重幼兒的想法和特點。讓我們一起來看看寶貝們的作品吧!

小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報曉。公雞是法國的國鳥 ,原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。