《春》教案教學(xué)反思通用8篇

時(shí)間:2024-06-08 作者:Fallinlove 備課教案

只有認(rèn)真分析了教學(xué)情況后,我們才能寫出優(yōu)秀的教學(xué)反思,為了讓自己在教學(xué)中的問(wèn)題得到改善,一定要認(rèn)真寫教學(xué)反思,范文社小編今天就為您帶來(lái)了《春》教案教學(xué)反思通用8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《春》教案教學(xué)反思通用8篇

《春》教案教學(xué)反思篇1

設(shè)計(jì)意圖:

美麗的春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一片綠意溶溶。可愛的小青蛙是孩子們童年的好伙伴,于是,閱讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書籍?!翱蓯鄣那嗤茉瓉?lái)不止是綠色的哦!”看著孩子們新奇而渴望了解的目光,我知道這本書已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣,所以,針對(duì)孩子的情況,我設(shè)計(jì)了《搖滾青蛙》的理解性活動(dòng),讓孩子在說(shuō)一說(shuō),聽一聽別人說(shuō)的過(guò)程中,去更多更好的了解作品的內(nèi)容,去充分的感受來(lái)自于那群可愛的青蛙的快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。

2、鼓勵(lì)幼兒觀察并講述青蛙樂(lè)手們的裝扮和表演, 大膽表達(dá)自己對(duì)繪本的了解。

3、感受來(lái)自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來(lái)的的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)混色游戲,對(duì)顏色變化有初步的感知;對(duì)搖滾音樂(lè)有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小圖書人手一冊(cè)、大圖書、字卡、搖滾音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引入:

1、觀看課件《青蛙搖滾音樂(lè)會(huì)》

2、提問(wèn):青蛙們搖滾音樂(lè)會(huì)中是怎么表演的?

(二)理解性活動(dòng):

1、引導(dǎo)幼兒觀察封面:你讀出了什么?(青蛙們?cè)诟墒裁???/p>

同時(shí)介紹書名、作者、出版社;

2、觀察廣告:這是一張什么廣告?要開音樂(lè)會(huì)了,青蛙們會(huì)做些什么呢?他們想用什么來(lái)打扮自己?

3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過(guò)程;

你看到青蛙樂(lè)手們是怎樣來(lái)打扮自己的?它們分別用什么顏色來(lái)裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)

4、瞧,七彩青蛙變出來(lái)了,太棒了!他們要去參加音樂(lè)會(huì)了,他們會(huì)怎么來(lái)讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來(lái)看一看吧!

課件《青蛙樂(lè)手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂(lè)手們的表演。

(三)完整閱讀,感受故事。

原來(lái),青蛙們的音樂(lè)會(huì)那么快樂(lè)!讓我們?cè)趤?lái)聽一聽這個(gè)有趣的故事吧?。凑n件,聽故事)

延伸活動(dòng):

變色游戲,孩子嘗試混色游戲,感受顏色的變化;

青蛙樂(lè)手的衣服太有個(gè)性了,我們也來(lái)試一試,看看能不能變出七彩衣服,讓中三班也成為炫舞臺(tái)吧!

活動(dòng)反思:

?搖滾青蛙》是一個(gè)非常有趣的閱讀活動(dòng),在活動(dòng)中,我不斷地被孩子的想象力而感動(dòng)而驚喜!他們說(shuō):搖滾青蛙太快樂(lè)了,象精靈!他們說(shuō),搖滾青蛙是要為他的朋友慶?;槎Y!他們說(shuō),搖滾青蛙。來(lái)自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇,我第一次感到,原來(lái)閱讀是可以這樣“教”的!

在以往的閱讀活動(dòng)中,我們注重的雖然有孩子的表達(dá),但是,更多的是讓孩子說(shuō)后要回歸到文字,然后,再?gòu)闹袑ⅰ澳康纳帧弊尯⒆臃磸?fù)的念與記,如果孩子稍微想象的多了一點(diǎn),就怕不會(huì)書中的文字;但是,通過(guò)閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn),原來(lái)不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上,孩子獲得的是更多的理解和更多的想象,從他們大膽而爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中,我終于明白閱讀樹所倡導(dǎo)的:“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?!睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀,喜歡通過(guò)閱讀帶給自己的快樂(lè)!

《春》教案教學(xué)反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

導(dǎo)人:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

二、基本部分

1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示圖片一,提問(wèn):有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ababab分組。)

(2)出示圖片二,提問(wèn):它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒abb abbabb分組。)

(3)同樣,出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。

2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

3.展示作品,總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

4.游戲:幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。

(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

(2)聽音樂(lè),自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的'現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說(shuō)斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律,這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

活動(dòng)反思:

上個(gè)星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng),這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始,她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,讓幼兒參與到活動(dòng)中去?;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動(dòng)中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子回答的同時(shí),請(qǐng)孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請(qǐng)孩子檢驗(yàn),這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn),把難點(diǎn)分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束,老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

《春》教案教學(xué)反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、用愉快、舒緩的聲音來(lái)演唱歌曲。

2、能堅(jiān)持自己的聲部,進(jìn)行合作性演唱。

3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程:

一)復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來(lái)歌唱。

教師(出示圖譜):小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?

教師:柳樹姑娘又要來(lái)跳舞啦,我們和她一起來(lái)唱一唱吧。

教師:柳樹姑娘洗干凈了,心里覺得怎么樣呀?(開心,舒服)

教師:看好老師的指揮,用快樂(lè)的聲音來(lái)唱一唱,讓我看看你們的表情和聲音,聽好音樂(lè),前奏用拍手表示。

二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱,看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。

教師:柳葉們唱得這么高興,有一片調(diào)皮的小柳葉也來(lái)唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來(lái)聽一聽。我來(lái)當(dāng)小柳葉。(兩個(gè)教師合作演示唱)

提問(wèn):1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜:姑娘、長(zhǎng)長(zhǎng)、一甩、池塘)

教師小結(jié):它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來(lái)它唱的是襯詞呢,這樣讓歌曲更加好聽。

3)再次聽教師范唱一遍,說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候唱襯詞。

2、學(xué)唱襯詞,跟著老師演唱

教師:我想邀請(qǐng)你們一起來(lái)做調(diào)皮的小柳葉來(lái)唱襯詞。好嗎?記住,一開始我們可是先藏起來(lái)的哦。

1)一教師主唱,幼兒唱襯詞?!拔覀冋?qǐng)張老師主唱,我們?yōu)樗r詞,做調(diào)皮的小樹葉好嗎?” (2遍)

2)現(xiàn)在我要把小朋友分成兩半,一組跟著張老師唱主唱,另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍,然后交換)

3、幼兒起立,整曲完整演唱一遍。

活動(dòng)反思:

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《春》教案教學(xué)反思篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。

3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師貼好牛奶杯的作畫卡紙,廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

教師出示空的牛奶杯,問(wèn):小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯,問(wèn)小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的'廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好后,再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。

3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

【活動(dòng)總結(jié)】

完成后,分享各組小朋友的作品。教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請(qǐng)小朋友們回去再想一想,它還可以做什么用呢?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做,也可以把想法告訴老師......

【活動(dòng)反思】

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作的熱情非常的高,但是在實(shí)驗(yàn)的操作上有一些不規(guī)范。個(gè)別的同學(xué)在向牛奶中加入各種物質(zhì)的時(shí)候,在老師要求每次只加入一種的情況,還是加入各種物質(zhì)。這樣現(xiàn)象觀察不到,因此需要要求同學(xué)積極的按照步驟進(jìn)行操作。

《春》教案教學(xué)反思篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)的特性。

2、探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線,并嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點(diǎn),標(biāo)有“√”“×”的兩個(gè)筐,趕“豬”棒2根。

3、大記錄紙一張,小記錄紙人手一張

活動(dòng)過(guò)程:

一、探索哪些物體會(huì)滾動(dòng)在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩,分一分(操作一)

t:小朋友看,地上有什么?請(qǐng)你玩一玩,看看哪些東西會(huì)滾動(dòng),把它找出來(lái),放到打“√”的筐里,不會(huì)滾動(dòng)的放到打“×”的筐里(過(guò)會(huì)收掉)。

2、幼兒操作,集體檢驗(yàn)結(jié)果(請(qǐng)兩名幼兒來(lái)檢驗(yàn))。

3、認(rèn)一認(rèn),各形體(圓柱體,球體,豐富“圓錐臺(tái)”)

t:會(huì)滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類?它們是什么形體?

小結(jié):上下一樣粗,上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐臺(tái)。

4、t:為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

小結(jié):它們的身上都有一個(gè)地方是圓的',圓的東西沒(méi)有角,所以會(huì)滾動(dòng)。

二、游戲“滾進(jìn)球門”,探索不同物體的不同滾動(dòng)路線,并記錄。

1、t:你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺(tái)它們的滾動(dòng)路線是怎樣的?(自由討論)我們通過(guò)游戲“滾進(jìn)球門”來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法。

2、玩法介紹:兩人面對(duì)面,一人分開雙腳做球門,一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門。集體聽老師口令“123,滾”,注意提醒幼兒觀察物體滾動(dòng)路線。第二遍交換。

3、幼兒游戲“滾進(jìn)球門”(操作二)

4、集體交流游戲結(jié)果

t:你在玩這些東西時(shí),有沒(méi)有都滾進(jìn)球門?(沒(méi)有)你遇到了什么困難?

t:為什么圓錐臺(tái)滾不進(jìn)球門?(圓錐臺(tái)一頭大一頭小,滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈。)

結(jié)論:原來(lái)圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎,不能滾進(jìn)球門,而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門。

三、游戲“趕小豬”,探索圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活?

1、師一手拿圓筒,一手拿皮球t:我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門,那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰(shuí)更靈活嗎?

讓我們通過(guò)游戲“趕小豬”來(lái)找到答案吧!

2、出示“趕豬棒”,介紹游戲玩法t:這個(gè)游戲需要三個(gè)人合作,兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,繞過(guò)“兩棵小樹”??纯凑l(shuí)先到達(dá),誰(shuí)就靈活。

3、請(qǐng)兩組幼兒游戲,其余幼兒觀看結(jié)果。(操作三)

4、集體交流,得出結(jié)論。

t:你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”,誰(shuí)更聽話,更容易趕?(皮球)為什么“皮球小豬”好趕,“圓筒小豬”難趕呢?

小結(jié):我們趕圓柱體時(shí),它只會(huì)往一個(gè)方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng),很靈活,很聽話。

t:你們說(shuō)球體的滾動(dòng)路線是什么樣的?圓柱體呢?(四面八方、直直的)

5、出示大記錄紙,帶領(lǐng)幼兒完成記錄表t:玩了這么久,我們趕緊把它們的滾動(dòng)路線記錄下來(lái)吧!老師這里有一張物體的滾動(dòng)路線記錄表,我們來(lái)看看。

t:你能看懂這些標(biāo)記嗎?誰(shuí)來(lái)記錄?

總結(jié):原來(lái)圓柱體的滾動(dòng)路線直直的,圓錐臺(tái)會(huì)轉(zhuǎn)彎,球體可以向四面八方滾動(dòng)。

四,延伸活動(dòng)

1、t:今天,我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,就是他們滾動(dòng)的路線不同。平時(shí)在家,你們還在哪兒看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去玩一玩、試一試,把它們滾動(dòng)的路線記錄下來(lái),明天帶到幼兒園給小朋友看好不好?

2、每人發(fā)一張記錄紙,回家記錄

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

《春》教案教學(xué)反思篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同的鞋子,學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表

活動(dòng)過(guò)程:

一、小熊的鞋店

1、師:小熊要開一個(gè)鞋店,進(jìn)了許許多多的鞋子,它忙也忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)你們幫忙,當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋

提問(wèn):你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

小結(jié):原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

二、幫小熊整理鞋柜

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

提問(wèn):你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求:今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流

提問(wèn):你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

小結(jié):小熊說(shuō)呀,你們的本領(lǐng)可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

三、小熊鞋店開張啦

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋,這都是你們的功勞?!?/p>

第三篇:幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》及教學(xué)反思

?中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開水果店》含反思!

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

2、學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

2、實(shí)物:二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、直接進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。

1、師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來(lái)看看,有哪些水果?

2、許多小動(dòng)物來(lái)買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

3、我們先一起來(lái)看看小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?

——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō),我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作,原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。

4、師:再來(lái)看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動(dòng)作拿回家的?

——有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作,原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。

5、師:來(lái)看看小刺猬買了什么水果?用什么(快思)動(dòng)作拿回家的?

——我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。

二、請(qǐng)小朋友講述故事。

師:我們一起來(lái)講講這則故事吧!

三、給故事取名字。

師:我們來(lái)給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰(shuí)取的名字最好,使沒(méi)聽過(guò)故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

四、情境游戲《開超市》。

師:老師也開了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來(lái)買東西時(shí),要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

師:想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。

(如:來(lái)買的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買,并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)先回去想好,然后再來(lái)買”。)

師:老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!

教學(xué)反思:

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的.方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂(lè)的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的備課,為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。

《春》教案教學(xué)反思篇7

設(shè)計(jì)意圖

冬天到了,天氣很冷,小手冷冰冰的,我們喜歡戴上漂亮的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明,涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

2、體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。

3、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

油畫棒、色彩鮮艷的手套。

教學(xué)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。

手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

2、添畫手套。

教師出示手套,說(shuō)說(shuō)手套上少了什么,可以用筆怎么來(lái)添加花紋。

3、示范講解畫法

1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。

2.幼兒自己操作,老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。

4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

5、展示作品,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。

活動(dòng)延伸:

1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。

3.小朋友們真能干,設(shè)計(jì)出的手套真漂亮?,F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里,你們看看自己最喜歡哪副手套,還要說(shuō)出為什么?

4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫。活動(dòng)中孩子們的思維很活躍,有的說(shuō)手套上有花,有的說(shuō)五角星,有的說(shuō)有西瓜,……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫時(shí),孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái),孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè),這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià),能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品,能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

《春》教案教學(xué)反思篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。

4、各種玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物。三:活動(dòng)過(guò)程:開始部分:以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓?森林電視臺(tái)"舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

基本部分:

1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)"說(shuō)心情"(理解他人的心情并幫助別人)

a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。

b、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂(lè)的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。

3、第二關(guān):"播心情"(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法)播報(bào)心情

a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?

b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情

c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。

d、出示玩具、樂(lè)器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的`方法,并進(jìn)行表演。

e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。

f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。

4、第三關(guān):"畫心情"(畫出自己快樂(lè)或不快樂(lè)的心情)

a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))

b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么心情?

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。結(jié)束部分:別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳?lè)離開活動(dòng)室)

活動(dòng)反思:

今天上午給孩子們上了一節(jié)社會(huì)《播報(bào)心情》這門課,隨著媒體節(jié)目的越來(lái)越頻繁,天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)目的出示率也越來(lái)越多。但幼兒們關(guān)注的有多少呢?今天在課上我提問(wèn)他們有沒(méi)有看過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目時(shí),都說(shuō)看過(guò)。但請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演一下時(shí),表現(xiàn)的都有點(diǎn)為難。只有個(gè)別幼兒能學(xué)著電視里的主持人說(shuō)出一點(diǎn)來(lái)。

活動(dòng)中,我講了一遍故事,通過(guò)故事情節(jié),然后進(jìn)行常規(guī)性的提問(wèn),從幼兒的回答來(lái)看,已懂得太陽(yáng)表示心情愉快,陰天表示有點(diǎn)難過(guò),雨天表示心情不開心。于是我又問(wèn)他們喜歡什么天氣?大家都選擇了太陽(yáng)。我想這不用說(shuō),每個(gè)小朋友當(dāng)然喜歡晴天了,只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。但要他們像小動(dòng)物一樣,去關(guān)心別人時(shí),只有幾個(gè)幼兒回答的頗有創(chuàng)意,懂得真正去關(guān)心幫助別人,倒一杯水或者幫他打掃衛(wèi)生什么的。其他幼兒雖然回答的也是關(guān)心他人,但都是千篇一律的答案。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我出示了四個(gè)不同的“天氣預(yù)報(bào)”掛圖,分別有(晴天、陰天、雨天、下雪天)讓他們想想,最喜歡哪種天氣把它畫出來(lái),請(qǐng)幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來(lái),通過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”圖來(lái)表達(dá)他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好,都能畫出自己今天為什么是晴天,為什么是雨天,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別,也能體現(xiàn)個(gè)人的心情狀況。