教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識和教育技能,教案可以作為教學(xué)過程的記錄,方便教師日后的教學(xué)評估和改進,范文社小編今天就為您帶來了小班春來啦教案反思8篇,相信一定會對你有所幫助。
小班春來啦教案反思篇1
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期,此時幼兒語言模仿力強,特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語表達能力。
?好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標(biāo)
1.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言游戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點:理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
活動重點:在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準(zhǔn)備
圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。
活動過程
1.講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)
師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事:
好餓的小蛇(摸肚子);
扭來扭去在散步(身體扭動);
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動作);
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);
小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。
2.理解故事,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭采扭去在散步。
(1)提問
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師:剛才我們認(rèn)識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作,引導(dǎo)幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
3.發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)
師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師:這是蔬菜園,里面有很多好吃的蔬菜,我們每人取一樣蔬菜,坐著吃好嗎?
(師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結(jié)束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4.結(jié)束活動。
師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會吃什么呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)
活動評析
1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。
2.活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎,又充滿情趣。
小班春來啦教案反思篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、教會幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會愛護牙齒的幾個方法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。
3、通過愛護保護牙齒的'教育,增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點難點:
重點:教會幼兒正確的刷牙方法和學(xué)會愛護牙齒的幾個方法。
難點:將練習(xí)學(xué)習(xí)到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習(xí)慣的過程
教學(xué)準(zhǔn)備:
牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷
教學(xué)過程:
(一)相互親切打招呼微笑,引導(dǎo)幼兒觀察說笑間露出什么?
1、相互觀察牙齒白嗎?
2、實驗觀察,和孩子漱口后,比較前后水盆離得水有什么變化。
3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護牙齒。
(二)出示牙齒模型
1、和孩子分享牙齒的簡單結(jié)構(gòu),
2、提問幼兒你是怎樣刷牙的
3、示范正確的刷牙方法
4、共同來學(xué)刷牙方法(邊示范邊指導(dǎo))
(三)保護牙齒對我們有哪些好處?
1、觀察圖片,啟發(fā)幼兒講一講,怎樣保護好牙齒
2、學(xué)說兒歌《刷牙歌》
教學(xué)反思:
活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。
小班春來啦教案反思篇3
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂,能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動過程
一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動:
(1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。
師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來了炎熱的夏天,今天我們小四班還來了一個朋友呢…
(2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來了,我們跟蟋蟀打個招呼吧!
(3)播放音頻師作聽狀,"蟋蟀和朱老師說了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點都不快樂。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答,說出各種可以快樂的事情與辦法)二、故事欣賞《快樂的夏天》:
"我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件,分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。
師:蟋蟀為什么覺得快樂?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點:遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?
(4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。
出示第五幅圖畫,"原來是青蛙??!"很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?
這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(ppt上加上動態(tài)螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)
?晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】
(可以加提問,引導(dǎo)幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?
(7)出示第八幅圖片,
?天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂)
三、完整欣賞故事師:這個故事就叫《快樂的夏天》,我們一起再來欣賞一遍故事吧。
播放完整版ppt四、結(jié)束部分
(1)師:那接下來,蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?
(2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班春來啦教案反思篇4
幼兒園小班科學(xué)活動《秋天的樹》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。
2、課件“樹媽媽的話”一份。
活動過程:
一、經(jīng)驗回憶:說說自己收集的各種樹葉
1、說一說:鼓勵幼兒大膽交流表達。
2、談一談:你撿到的是什么樹葉?它象什么?”
3、教師小結(jié):原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。
4、提問:——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色,然后枯掉了從樹上落下來,有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的?!?/p>
二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗
——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?
——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽完整地表達。)
——師小結(jié):有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹枝變成光禿禿的,這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。
三、文學(xué)欣賞:樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。
樹真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹真好。陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香飄呀飄。
樹真好,天熱了,我們躺在樹下睡午覺。
四、操作活動:種樹
1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片,引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹”。
活動反思:
這次活動符合幼兒年齡特點的。因為:
?綱要》中指出,科學(xué)活動的'目標(biāo)定位應(yīng)遵循:
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣,他們能觀察到樹葉顏色的變化,戶外活動還發(fā)現(xiàn),有的樹葉從樹上掉了下來,有的還留在樹媽媽身上,所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。
活動過程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動,有2-3名幼兒參與不夠積極,游離于活動之外,一方面是也許是因為活動的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗,教學(xué)手段不適合這幾個幼兒,我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容,改進教育策略來提高教育活動的質(zhì)量,以促進幼兒身心的發(fā)展。
小班春來啦教案反思篇5
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,念兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
4、勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、實物蘋果一個;
2、小口袋一個;
3、各種水果圖片;
4、大蘋果胸飾;
5、小朋友圖片。
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入,引起幼兒興趣教師出示小口袋(口袋內(nèi)裝有蘋果),請幼兒猜一猜,摸一摸里面是什么?
(二)初步理解兒歌內(nèi)容
1、教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果啊?;為什么?
幼:我喜歡你,我也喜歡你…
2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"
(三)欣賞學(xué)念兒歌
1教師貼上大蘋果,念兒歌。
師:"你聽到了什么?"
2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋果說了什么?"
3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。
4、請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。
(四)仿編兒歌教師出示各種水果圖片,請幼兒仿編兒歌(西瓜,葡萄,桃子之類的)大蘋果我是一個大蘋果,哪個孩子不愛我?
請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班春來啦教案反思篇6
?拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小老鼠一起拔蘿卜,這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
重難點分析:
重點:
在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
難點:
簡單表演故事情節(jié)。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。
活動目標(biāo):
1、體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事ppt、伴奏音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事ppt,講述故事
師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
問:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什么?
小結(jié):原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《拔蘿卜》含ppt課件
三、活動延伸
在伴奏音樂《拔蘿卜》下結(jié)束
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。
活動反思:
?拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。
活動中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時,大蘿卜也從設(shè)計好剪開的那段一點點地“長”出來,生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽過這個故事,所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點,從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時,他們對“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個角色。
最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動,讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣,雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達。
小班春來啦教案反思篇7
活動目標(biāo):
1、掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。
2、能設(shè)計、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、喜歡動手制作不倒翁,體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:
孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)
空間準(zhǔn)備:
幼兒圍桌子坐成4組。
活動過程:
一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點及不同,感受不倒翁不倒的有趣。
提問:不倒翁都有什么特點?它們有什么不同?
小結(jié):不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名,真是有趣。
它們的造型不一,有動物、人物,個個表情生動、色彩鮮艷、造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1、提問:不倒翁為什么不倒?
小結(jié):有一個沉沉的物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。
2、提問:不倒翁有幾部分組成?
小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。
3、提問:選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計一個怎樣的造型?
4、提問:制作不倒翁需要哪幾個步驟?
小結(jié):制作不倒翁需要四個步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。
三、制作“不倒翁”,能設(shè)計、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
1、提問:你想設(shè)計一個什么造型的不倒翁?怎樣讓不倒翁在擺動時不倒?
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作,制作完成后和同伴分享。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、開展“不倒翁比賽”,幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。
1、玩轉(zhuǎn)不倒翁,幼兒互相欣賞作品。
2、教師提升幼兒對于制作不倒翁美的經(jīng)驗。
3、組織幼兒玩一玩,比一比誰的不倒翁擺動幅度大,好看又不會倒。
教學(xué)反思
1、活動的設(shè)計凸顯了大班幼兒年齡特點,自主設(shè)計,自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學(xué),玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂和成功。教師創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒忧八鸭坏刮掏婢?,引發(fā)幼兒積極主動的觀察探究?;顒又校俅误w驗,教師進行特點和經(jīng)驗總結(jié),提升幼兒對于不倒翁造型的認(rèn)知。
2、活動過程中遵循幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,推動幼兒一步步通過觀察、表達,在制作中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想,主動使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。
3、每個幼兒心里都有一顆美的種子,在活動最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機會,讓幼兒充分表達同伴制作的美,有自評,他評和教師評,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時候,沒有給幼兒充足的思考時間,導(dǎo)致一些幼兒制作的時候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時,也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美,做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。
小班春來啦教案反思篇8
?幼兒小班美術(shù)教案《毛毛蟲》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
三、活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問:
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。
四、教師與幼兒一起欣賞作品
教學(xué)反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。!來自快思老師教案.!通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
幼兒小班美術(shù)教案《毛毛蟲》含反思這篇文章共1487字。