教案在撰寫的過程中，我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，眾所周知，要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，一定少不了要準(zhǔn)備一份教案，范文社小編今天就為您帶來了家人課教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
家人課教案篇1
我們都是一家人主題班會教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道民族團(tuán)結(jié)的故事。
2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
過程與方法：
讓同學(xué)們熟悉民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵，要求學(xué)生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。
情感態(tài)度與價值觀：
1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。
2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。(特別是本班民族學(xué)生的事跡)
教學(xué)重點：
使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。
教學(xué)策略：
1、榜樣感染法，正反事例對比法。
2、自己動手收集資料法。
二、學(xué)文明理，激情導(dǎo)行。
(一)學(xué)習(xí)認(rèn)識中華民族是一個大家庭。
1、師：今天老師邀請了6位同學(xué)在我們課堂作客。(出示圖片)請根據(jù)他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的?
2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。
3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數(shù)民族?
生：高山族、土家族。
生：朝鮮族、苗族。
4、師出示圖片(中國地圖)，簡要介紹少數(shù)民族的主要分布;漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢。
(二)國家的民族政策;
思考：你知道我們國家有哪些民族政策?看誰說的最多。
一、堅持民族平等團(tuán)結(jié)
二、民族區(qū)域自治
三、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)
四、培養(yǎng)少數(shù)民族干部
五、發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)
六、使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字
七、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣
八、尊重和保護(hù)少數(shù)民族宗教信仰自由
(三)暢談民族團(tuán)結(jié)的故事:
以小組為單位，看哪一小組收集的最多。
三、語言對對碰。
男：語言是交流之門，我們班中蒙古族的同學(xué)有一些，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學(xué)習(xí)非母語語言有多難，那么蒙古族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。
女：下面我說一下游戲規(guī)則：
1、每組派出一名民族同學(xué)，說一句民語。
2、另一小組同學(xué)說出這句話的含義。
男：通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢?請大家談一談。
五、設(shè)計小活動：假如班上來了很多不同民族的同學(xué)，你怎樣與他們相處?指名答。
六、班主任小結(jié)
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué)，我們都會更理解對方，我們班再不會出現(xiàn)下課時，漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強(qiáng)的腳步才會更強(qiáng)、更快、更有力! 教育反思
同學(xué)們反響積極，都能認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的重要性。大家一致表示，作為中學(xué)生，要旗幟鮮明地反對分裂活動;同時要努力學(xué)習(xí)，掌握扎實的知識，成為國家靠得住，用得著的人才，報效祖國。
班主任總結(jié)
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué)，我們都會更理解對方，我們班再不會出現(xiàn)下課時，漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強(qiáng)的腳步才會更強(qiáng)、更快、更有力!
班會總結(jié)
通過本次班會，相信大家對各民族都有了一定的了解，讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從自我做起，心連心，手拉手，同呼吸，共命運(yùn)，牢固樹立“三個離不開”，只有民族團(tuán)結(jié)，攜手并進(jìn)，才能有各民族的共同繁榮，民族團(tuán)結(jié)關(guān)系著整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。民族團(tuán)結(jié)是我國社會主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一，也是中國共產(chǎn)黨和國家所追求的目標(biāo)。新時期，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，為了實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)又好又快發(fā)展、促進(jìn)我國的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和繁榮富強(qiáng)、全面構(gòu)建和諧社會，我們還將繼續(xù)堅定不移地在學(xué)校持續(xù)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。通過這次民族團(tuán)結(jié)教育，學(xué)生的精神面貌有了明顯改善，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，營造美好校園效果顯著。
家人課教案篇2
內(nèi)容與要求：
1、說說自己的家里人并能根據(jù)自己的描述，大膽地表現(xiàn)自己家人頭像的特征。
2、通過活動，萌發(fā)愛家人的情感。
3、讓幼兒通過畫畫，促進(jìn)了表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、將幼兒全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。
3、一個手偶女孩。
重難點：
大膽表現(xiàn)自己家人頭像的特征。
活動過程：
一、我家有幾口人
1、師：你家里都有誰?有幾口人?
幼：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。
師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。
2、出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?
幼：這家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。
3、教師小結(jié)：你們的眼睛真厲害，他家里一共有7口人(出示數(shù)字7)，看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽，還有爺爺、奶奶、外公、外婆，他們都是我們的親人，天天陪伴著我們。
二、爸爸、媽媽的樣子
1、師：我們每天在幼兒園都見到老師，對老師很熟悉，誰來說說老師長得什么樣子呢?
幼：老師是戴眼鏡的。
師：是啊，戴眼鏡是老師的樣子。
幼：老師臉白白的，頭發(fā)短短的。
師：是的，白白的皮膚，短短的頭發(fā)是沈老師的樣子。
2、師：那我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽更熟悉了，那爸爸媽媽長得什么樣子的呢?
幼：大大的肚子是我爸爸的樣子。
幼：長長的頭發(fā)是我媽媽的樣子。
3、教師小結(jié)：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、師：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡?
幼：媽媽燒飯的時候，我最喜歡她。
師：為什么喜歡媽媽燒飯?
幼：因為媽媽燒飯很好吃。
幼：爸爸給我買玩具的時候，我最喜歡他。
2、教師小結(jié)：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。
四、畫爸爸媽媽
1、出示手偶，邊講故事邊示范。
師：這個小寶寶，她到了幼兒園開始想媽媽了，怎么辦呢?(講故事)
你們想爸爸媽媽嗎?我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽，讓他陪著我們。
師：準(zhǔn)備好了嗎?好，我們開始想爸爸，想媽媽了。
師：先畫一個大大的圓，這是什么?(爸爸媽媽的臉)
師：我們親親他，對他說：我親親你的臉。(嘖嘖有聲)
師：爸爸(媽媽)的頭發(fā)是什么樣的?看看他(她)的照片。
師：畫好頭發(fā)怎么樣?(親親他的頭發(fā))眼睛、嘴巴別忘記咯。
師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢?
幼1：眉毛幼2：眼鏡幼3：耳環(huán)
2、好，現(xiàn)在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他們陪著你。
家人課教案篇3
教學(xué)要求：1、認(rèn)識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點：認(rèn)識我有一個溫馨的家
教學(xué)難點：懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣
3、板書：一、我有一個溫馨的家
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》
三、板書：
不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：
回家做幾件孝敬父母的事。
家人課教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。
教學(xué)重點：
體會家人對自己無私的愛
教學(xué)難點：
體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。
課前準(zhǔn)備：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程設(shè)計：
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）
二、揭示課題：
1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？
2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。
3、揭示課題，齊讀課題。
三、動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）
4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的`家人說什么？
四、明理導(dǎo)行：
1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）
（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？
（2）媽媽為什么不給我買玩具？
（3）奶奶會對我怎么說？
（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……
五、總結(jié)延伸：
1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>
2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學(xué)點評：
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。
探究活動
以行動表達(dá)對家人的愛
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達(dá)參考家人的愛。
探究內(nèi)容及形式：
1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：
（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。
（2）幫家人做家務(wù)活。
（3）不向家人提過分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對父母對家人的愛。
家人課教案篇5
一、家人的愛藏在哪里
師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來5個小朋友，他們正在講自己家的故事呢
師：請小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。
（出示課件，出現(xiàn)兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]
師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說
[學(xué)生小組討論]
師：誰先來說說。[學(xué)生談感受]
二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感
師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？
師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]
師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說]
師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛
我的家庭資料本：
結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁的內(nèi)容。
師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里
[學(xué)生動手操作]
教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。
教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。
三、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
課堂小結(jié)：
家人課教案篇6
活動目標(biāo)
1、大膽的介紹自己的家庭成員。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征，組合成全家福。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、全家福照片、教師繪畫全家福作品（不同年齡階段的人組合在一起的）。
2、a4紙、彩筆。
活動過程
1、教師出示全家福照片，幼兒一起討論觀察，引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。
提問：看看這樣照片上面都有誰？他們都是什么樣子的？表情又是什么樣的？
教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品，并介紹自己的作品內(nèi)容。如：爺爺和奶奶的年紀(jì)大了，他們的頭發(fā)是白色的，額頭上有皺紋等。
2、幼兒開始繪畫自己的家人，教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)。
如：現(xiàn)在小朋友還很小，比爸爸媽媽矮，所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些；爺爺奶奶年紀(jì)大了，可以給他們畫上皺紋，以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。
3、活動延伸
幼兒繪畫完成之后，可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。
教學(xué)反思：
活動進(jìn)行的比較順利，在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。
家人課教案篇7
“我們都是一家人”主題班會
一、活動背景：
本次班會面對的對象是小學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)、生活的諸多方面仍然不夠成熟，需要老師尤其是班主任的更多的指引。于此同時，考慮到學(xué)生相處的時間較為長，但班集體仍然缺乏較強(qiáng)的凝聚力，需要組織一次團(tuán)體活動來調(diào)動大家的集體榮譽(yù)感，同時給學(xué)生提供一個展示自我才能的機(jī)會。因此，結(jié)合班級的實際情況，特組織開展本次主題班會。
二、活動主題：
“我們都是一家人”
三、活動目的：
1、通過班會活動的組織與協(xié)調(diào)，鍛煉班級班委干部的組織能力，同時，也借此機(jī)會調(diào)動班級同學(xué)對參與班級事物的積極性，提高班級的凝聚力。
2、通過本次活動，進(jìn)一步豐富并充實班級文化，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、借助本次活動，對部分性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其能夠以更為陽光更為開朗的性格融入到大家庭中。
4、豐富學(xué)生校園生活，通過班會活動的互相協(xié)作，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。
5、學(xué)會合作交流，樹立正確的交往態(tài)度，尋找正確的交往方法，激發(fā)學(xué)生為了集體的共同目標(biāo)而奮斗的熱情。
6、構(gòu)建和諧的集體。
四、活動準(zhǔn)備：
1、選定班會主題，編寫班會策劃，設(shè)定班會流程。
2、主持人：1名，主持人事先寫好主持稿。
3、要求每個學(xué)生各自準(zhǔn)備2分鐘的才藝表演。
4、設(shè)計好游戲的規(guī)則，準(zhǔn)備有關(guān)道具。
5、準(zhǔn)備主題班會的相關(guān)資料。
五、活動時間：
20__年10月10日
六、班會流程：
(一)、以小組為單位，圍繞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，在小組內(nèi)發(fā)言。如：為什么這樣做?本班(或個人)在貫切執(zhí)行中常會出現(xiàn)什么問題，應(yīng)如何看待，如何解決?
(二)、抓手指
方法：學(xué)生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂放到右側(cè)人的掌心上。主持人發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。主持人可用“
1、
2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“
1、
2、3”的口令時，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃(其中抓住了掙脫的也算被抓住)，以抓住次數(shù)多者為勝。
活動意圖：在我們身邊，有很多值得珍惜的事情和朋友，有時就在我們不經(jīng)意的瞬間，便錯過了這些人生中最為寶貴的精神財富，就像抓手指一樣，當(dāng)你想抓住的時候。他卻偏偏溜走了，通過這個游戲，希望大家明白，幸福就在身邊大家一定要牢牢抓住。
(三)、把溫暖帶回家
方法：每人在一張紙條上寫上一句祝福的話，然后由主持人收好后，裝在一個小盒子里，然后再分別按順序抽取一張紙條。
活動寓意：讓大家學(xué)會祝福，學(xué)會感恩。
(四)、團(tuán)結(jié)就是力量
活動實施：以小組為單位，每組一個球，看哪組能最快從每個人手里傳過。
活動寓意：培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，啟發(fā)大家學(xué)會團(tuán)結(jié)起來，共同面對挑戰(zhàn)。
(五)、向前!向前!向前!
活動方法：每人在小紙條上寫下自己本期的奮斗目標(biāo)以及姓名，然后由主持人收起來放在小紙盒里，由大家抽取，抽到他人同學(xué)要負(fù)責(zé)監(jiān)督對方。
寓意：是上一輪的收尾部分，也是本次活動的尾聲，一起來激勵大家互相幫助，共同進(jìn)步。
(六)、由班主任做最后的總結(jié)發(fā)言，并且宣布本次主題班會結(jié)束。
七、預(yù)期效果：
1、通過本次班會，加深同學(xué)之間的認(rèn)識與了解。
2、通過本次活動，使得全體同學(xué)都參與其中，豐富了同學(xué)們的校園生活。
3、通過本次班會，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
4、通過本次班會，使同學(xué)們更好的融入班集體，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
家人課教案篇8
教學(xué)日期：
20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
教學(xué)形式：
集體教學(xué)教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。
小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）
三、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。
（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。
