月亮幼兒教案7篇

時(shí)間:2022-10-23 作者:Trick 備課教案

我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候都是要做到精心設(shè)計(jì)的,通過(guò)寫(xiě)一份教案,從而提高大家的專(zhuān)業(yè)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的月亮幼兒教案7篇,供大家參考。

月亮幼兒教案7篇

月亮幼兒教案篇1

目標(biāo):

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入

1、 師:小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?今天老師也帶來(lái)了一艘小船,我們一起來(lái)看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱(chēng)。

2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事

二、傾聽(tīng)故事。

1、故事的題目叫什么?

2、教師講述第一段故事。

(1)蒲公英為什么哭呀? (因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>

(2)提問(wèn):蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?(陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河)

(3)提問(wèn):故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

(4)提問(wèn):蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

(5)提問(wèn): 蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

3、 教師講述第二段故事。

提問(wèn):

①世界上最大的海洋是哪一個(gè)? (太平洋)

② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)

③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門(mén)廣場(chǎng)) ④世界上最長(zhǎng)的城墻是什么城墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)

5 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁) ○

4、蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

小結(jié):我們喜歡中國(guó),因?yàn)橹袊?guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻――長(zhǎng)城 、最大的廣場(chǎng)――天安門(mén)廣場(chǎng)、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

三、延伸:

1、播放課件,欣賞中國(guó)其他的名勝古跡。

我們的祖國(guó)很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(故宮、兵馬俑)

2、欣賞視頻。

作為中國(guó)人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來(lái)歌頌祖國(guó)。

月亮船

有一次, 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼一看,??!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌?!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家?!?/p>

善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家。”

天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷了路,我要回家?!毕膳蜌獾貑?wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了

一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空,

蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f(shuō):“再見(jiàn),仙女。”“再見(jiàn),孩子,記住你的家叫中國(guó)??”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

月亮幼兒教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌,讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格,培養(yǎng)朗誦的興趣。

3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

準(zhǔn)備:

1.課件ppt

2.頭飾

過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,引入主題

師:今天,小雪給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友,它喜歡到了晚上出來(lái),掛在天上,有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰(shuí)呀?

師:對(duì)我是月亮,我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字,叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎?

師:我家有一座特別大的房子,里面住著許多人,你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢?

師:到底誰(shuí)住在里面呢,我們一起來(lái)看看。

二、觀看課件ppt 理解學(xué)習(xí)兒歌

師:這是誰(shuí)?(媽媽?zhuān)寢尦鋈?huì)干什么?幼兒自由說(shuō),然后出示菜籃。

師:媽媽出去----買(mǎi)菜,里面住著誰(shuí)?(出示奶奶)

師: 奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

師:小鳥(niǎo)出去又干啥?(小鳥(niǎo)出去飛飛)里面住著誰(shuí)?(烏龜)

師:烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰(shuí)?(娃娃)

師:你覺(jué)得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋),變變變,變出一個(gè)大雞蛋。

三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌

1、師:寶貝們,月亮上都住著誰(shuí)?(媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃)

2、師:月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)

四、看圖譜 朗誦兒歌

師:你們也來(lái)念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)

師:現(xiàn)在我們看著圖譜,用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎?

五、接龍游戲 分組朗誦

1、接龍游戲:小雪念第一句,小朋友念第二句。(念上題目)

2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句,女孩念第二句。

六、捉迷藏的游戲

1、第一次游戲

師:月亮巴巴也帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?首先請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人,誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽、奶奶······

說(shuō)游戲的要求:請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴,你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面,其他小朋友說(shuō)兒歌,當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了,你就趕緊走出來(lái),要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。

2、第二次游戲

附兒歌:

月亮巴巴

月亮月亮巴巴,里面住個(gè)媽媽。

媽媽出來(lái)買(mǎi)菜,里面住個(gè)奶奶。

奶奶出來(lái)洗腳,里面住個(gè)小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛,里面住個(gè)烏龜。

烏龜出來(lái)爬爬,里面住個(gè)娃娃。

娃娃要吃大雞蛋,變出一個(gè)大—雞—蛋。

反思:

?月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng),但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的,因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

在活動(dòng)中,大部分幼兒能積極參與,有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí),王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌,都過(guò)關(guān)了,我分析:首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了,個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短,應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次:這幾個(gè)孩子坐在后面,前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄儯捎跊](méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣,所以上課的位置也應(yīng)安排好。

所以,在每次活動(dòng)之前,教師應(yīng)將孩子備好,關(guān)注到每個(gè)孩子,才能讓他們參與積極。

小百科:月球,天體名稱(chēng),人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮,古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán),是地球的衛(wèi)星,并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

月亮幼兒教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能將自己的大膽想象用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)課件、音樂(lè)磁帶。

2、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

3、彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

放《月亮船》音樂(lè),領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么?

1、出示星空背景圖,引出故事。

(放課件)晚上,月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上,小朋友你們看月亮像什么?(幼兒展開(kāi)想象)一群小動(dòng)物們正在院子里乘涼,看到了月亮,它們也開(kāi)始議論起來(lái)。

2、教師有感情地講述故事《月亮》,拓展幼兒思路。

教師講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想象,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想象的空間。

3、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象。

講完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來(lái)想象:你希望月亮是用什么做的呢?(幼兒各抒己見(jiàn),教師及時(shí)給與肯定鼓勵(lì))

4、出示小兔的想法,激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。

師:小兔的想法和其它小動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

將其他小動(dòng)物與小兔的想法進(jìn)行比較,進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義!

二、畫(huà)奇特的月亮

1、拓寬幼兒思維,引發(fā)奇想

如果我們坐著飛船到月亮上,一打開(kāi)艙門(mén),你想看到月亮上有什么?(幼兒大膽想象,教師及時(shí)給予肯定)

提示:五顏六色的星星、各種機(jī)器人、美麗的城市、和地球一樣有各種生命、可愛(ài)的外星動(dòng)物、兒童樂(lè)園、高速公路……

2、幼兒畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

月亮上會(huì)有什么呢?相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,然后把你的想象的事物大膽的畫(huà)出來(lái)。(提出繪畫(huà)要求)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵(lì)。

三、作品展覽,引導(dǎo)講評(píng)。

將作品張貼在星空背景圖上,請(qǐng)部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。

請(qǐng)其他幼兒對(duì)作品發(fā)表意見(jiàn)。

(讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高的作用。)

教師根據(jù)幼兒講述情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

四、教師總結(jié),進(jìn)一步激發(fā)幼兒求知探索欲望。

師:剛才小朋友們都想象出月球上有好多奇特的事物,給月球勾畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)面,月球上到底是什么樣呢?(放課件)小朋友想不想知道?大家還記得楊利偉和其他宇航員叔叔已發(fā)現(xiàn)了許多秘密,小朋友可繼續(xù)看書(shū)或和家長(zhǎng)上網(wǎng)查閱了解,但還有更多的奧秘等待人類(lèi)去探索,你們想長(zhǎng)大后和楊利偉叔叔那樣到太空、月球中探索嗎?那么請(qǐng)你們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),掌握更多科學(xué)知識(shí),老師相信你們長(zhǎng)大后一定有人能坐上自己設(shè)計(jì)的飛船,帶著自己的夢(mèng)想飛向月球、飛到更遠(yuǎn)的星球,像火星、木星上去探索、做客、居住,到整個(gè)太空遨游。

五、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后對(duì)未講述的作品可引導(dǎo)幼兒互相講述。

2、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)查找圖書(shū)、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識(shí)。

月亮幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo) :

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

2、依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽的想象,并學(xué)說(shuō)句子 “***,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢!”

3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂(lè)舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書(shū)《月亮的味道》

(運(yùn)用多媒體,能更好地幫助孩子理清故事的線(xiàn)索以及規(guī)律;通過(guò)操作,加深幼兒對(duì)故事的理解。)

活動(dòng)重點(diǎn):

感受故事的有趣發(fā)展,嘗試想象并講述故事小動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好吃的,你們能說(shuō)出它們的味道嗎?

(通過(guò)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到繪本的閱讀線(xiàn)索,激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望,從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進(jìn)入繪本的閱讀。)

2、出示封面和封底,通過(guò)月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內(nèi)容。

“有這么一群可愛(ài)、充滿(mǎn)了好奇的小動(dòng)物,它們也想嘗嘗味道,你們知道它們想吃什么?想嘗嘗什么的味道嗎?

(對(duì)于繪本類(lèi)圖書(shū)而言,封面和封底很重要,因?yàn)樗休d著重要的信息,隱藏繪本內(nèi)容的重要線(xiàn)索,引發(fā)幼兒想象并嘗試表達(dá),所以閱讀從封面開(kāi)始。)

二、幼兒自主閱讀,大膽想象與表述。

月亮?xí)鞘裁次兜滥兀磕銈兿胫绬??它在高高的天上,這群小動(dòng)物能吃到嗎?這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來(lái)的這個(gè)繪本里,讓我們一起來(lái)看看吧。

(《指南》在對(duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。在閱讀時(shí)幼兒主動(dòng)積極參與,并用自己的經(jīng)驗(yàn)解釋圖書(shū)中的信息,用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問(wèn)題,讓幼兒帶著尋求答案的心理需要,有意識(shí)地閱讀圖書(shū),給予幼兒一個(gè)猜想的空間,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官共同參與,誘發(fā)幼兒閱讀的興趣。)

三、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,從中體驗(yàn)故事的有趣及小動(dòng)物們合作分享的快樂(lè)。

(一)、播放課件第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察。

1、黑暗中是什么在偷看著月亮?有幾雙眼睛?能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?

2、為什么小動(dòng)物都向上看?它們會(huì)想些什么?

3、教師小結(jié):它們盯著月亮,都有一個(gè)共同的心愿:月亮是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠到月亮?

(教師通過(guò)多樣性,開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間,有效完成目標(biāo))

(二)播放課件2頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

1、誰(shuí)第一個(gè)想去摘月亮?它是怎樣去的?表演小海龜爬山的樣子。

2、是呀小海龜?shù)霓k法真不錯(cuò)??墒撬皆铝亮藛??

(三)播放課件3頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

1、爬到山頂,月亮近了??墒?,小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢?(幼兒發(fā)揮想象表述)月亮的表情怎么樣?

2、幼兒根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出小海龜請(qǐng)來(lái)誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句型“大象,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢?!?/p>

(教師講述繪本片段,一方面是幫助孩子理解故事的內(nèi)容,另一方面也是了解動(dòng)物與月亮的不同心理,同時(shí),也是為孩子的自主講述提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)動(dòng)物局部特征猜來(lái)幫助的小動(dòng)物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動(dòng)物玩游戲的樂(lè)趣,更形象地幫助孩子理解故事內(nèi)容。)

(四)播放課件4頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

1、大象有沒(méi)有夠到月亮呢,為什么?它會(huì)怎么辦呢?

2、幼兒觀察說(shuō)出請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)句型“***,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢。”

(“說(shuō)”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上,句子結(jié)構(gòu)完整,有益于出現(xiàn)大量的復(fù)句。在《月亮的味道》中,出現(xiàn)最多的一個(gè)句式就是“***,你到我的背上,說(shuō)不定我們夠得到呢。” 幼兒在這個(gè)句式出現(xiàn)兩次后,就能夠結(jié)合畫(huà)面嘗試說(shuō)出完整的句型。)

(五)課件播放5頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

1、大象請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它會(huì)怎么喊呢?我們一起來(lái)學(xué)大象喊長(zhǎng)頸鹿。

2、數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物來(lái)嘗月亮。他們摸到了嗎?月亮覺(jué)得好玩,又輕輕往上一跳。長(zhǎng)頸鹿努力伸長(zhǎng)身子,可是還是夠不著。長(zhǎng)頸鹿會(huì)請(qǐng)來(lái)誰(shuí)?

(六)課件播放第6頁(yè)。

1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢?小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?他們還會(huì)繼續(xù)努力嗎?

2、這么多的小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子,它們的表情是怎么樣的?

(七)課件播放第7頁(yè)。

1、小猴子還是夠不到月亮,它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了?

2、老鼠是怎樣爬上猴子的背?有沒(méi)有吃到月亮呢?

(有了前面的講述經(jīng)驗(yàn),孩子對(duì)講述的內(nèi)容、形式有了一定的了解,所以教師逐步地退出,給予孩子自主講述的機(jī)會(huì)。在講述過(guò)程中,孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性,釋放自己的情緒變化,跟隨動(dòng)物產(chǎn)生積極的情感共鳴,充分感受故事中蘊(yùn)涵的互愛(ài)、快樂(lè)、分享的喜悅與滿(mǎn)足。)

(八)課件播放第8頁(yè)。

1、小老鼠吃到月亮了嗎?“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢?”

2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的?

(九)課件播放第9頁(yè)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動(dòng)物,引出小魚(yú)。

1、夜晚,仰望月亮想品嘗一口的動(dòng)物一共有幾只呢?(九只)參加摘月亮的又有幾只呢?(八只)還有一只去哪里了呢?

2、小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

(數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,引出小魚(yú)的出場(chǎng),小魚(yú)的疑惑也同時(shí)是孩子的童趣疑惑,’小魚(yú)為什么要這么想?水里的月亮能吃嗎?)

四、幼兒閱讀繪本,懂得團(tuán)結(jié)力量大,體驗(yàn)分享樂(lè)趣多。

(一)教師完整讀繪本。

“小朋友安靜翻書(shū),跟著老師一起完整的閱讀繪本?!?/p>

(《指南》指出“大班幼兒應(yīng)具有初步的閱讀理解能力,能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本,使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過(guò)程,進(jìn)一步理解故事意義。)

(二)、再次出示封面和封底的月亮,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)月亮表情的變化。

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮是什么味道的?”

教師小結(jié):是啊,小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子,它們?yōu)榱送粋€(gè)心愿一起努力,一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮,看來(lái)集體的力量真大。小老鼠沒(méi)有忘記它們的好朋友,和它們一起分享了月亮。所以動(dòng)物們覺(jué)得這是最好吃的東西。

(首尾呼應(yīng),繪本主題的升華,讓孩子通過(guò)細(xì)微的觀察,體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功吃到月亮后的快樂(lè)心情。)

五、延伸活動(dòng),想象遷移,繼續(xù)探索思考與月亮相關(guān)的問(wèn)題。

“如果,讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想出什么好辦法呢?你會(huì)邀請(qǐng)哪些朋友和你一起合作分享呢?”

活動(dòng)反思:

?月亮的味道》是一本充滿(mǎn)童趣和智慧的繪本。書(shū)名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào),在“夠”月亮的過(guò)程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮,這就是童話(huà)故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。 在這次教學(xué)活動(dòng)中,我把握故事的主旨,力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣?!吨改稀吩趯?duì)幼兒閱讀圖書(shū)的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書(shū)用自己的速度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中,從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀,更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排 ,做到前后呼應(yīng),從閱讀封面封底開(kāi)始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束,是孩子從猜想到反思的過(guò)程。

月亮幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)了解我國(guó)的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn):用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

(2)教師提問(wèn),幼兒回答:

——“誰(shuí)在哭???”

2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容:

(1)幼兒閱讀圖書(shū)。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”

“蒲公英的家到底在哪兒呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容:

(1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰(shuí)幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

(1)播放背景音樂(lè),教師講述故事。

(2)幼兒自由結(jié)伴討論:

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

(3)師幼共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開(kāi)始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

- 整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來(lái)?!币婚_(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素,只是一帶而過(guò)。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō),有話(huà)說(shuō)的話(huà)題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

月亮幼兒教案篇6

課題:

大班語(yǔ)言《月亮船》

教材版本:

幼兒園建構(gòu)式課程

學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別:

大班上冊(cè)語(yǔ)言《中國(guó)娃》主題

教學(xué)目標(biāo):

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng);

2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;

3、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)思路:

根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),將教學(xué)貫穿于游戲中,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教具形象直觀,難易層層遞進(jìn)。

教學(xué)方法:

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)除了要以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

教學(xué)手段:

根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫(huà)、聲音效果的flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成課件,以輔助教學(xué),來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件《月亮船》;

2、故事磁帶;

3、入、退場(chǎng)音樂(lè);

4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。

教學(xué)步驟:

一、開(kāi)始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

師:(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?

二、基本部分:傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。

㈠播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

傾聽(tīng)后問(wèn):

故事的題目叫什么?

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

㈡通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。

學(xué)習(xí)后問(wèn):

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?

討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。

學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:

世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))

蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

㈢完整欣賞故事。

教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。

㈣學(xué)習(xí)講述故事。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。

㈤培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感

問(wèn):蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)

三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室

師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

附:月亮船

有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼睛一看,??!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家?!?/p>

善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌?!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家?!?/p>

天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷路了,我要回家?!毕膳蜌獾貑?wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻?!毕膳⑿χf(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城,蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f(shuō):“再見(jiàn),仙女?!薄霸僖?jiàn),孩子記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

月亮幼兒教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容:大班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)——月亮船

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

“劃小船”音樂(lè)月亮船圖片

?月亮船》故事課件我愛(ài)家鄉(xiāng)新密短片

“大中國(guó)”歌曲幼兒課前會(huì)唱“大中國(guó)”歌曲

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?故事發(fā)生什么事?

4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問(wèn)、模仿表演。

一段:從開(kāi)始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

提問(wèn):蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開(kāi)眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?

誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊,它們是怎樣對(duì)話(huà)的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

最后誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話(huà)的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

最后蒲公英上月亮船沒(méi)有?它是怎樣上去的?

二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

提問(wèn):蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng),仙女告訴它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

5、教師自然過(guò)渡提問(wèn):蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問(wèn))

6、幼兒欣賞短篇:我愛(ài)家鄉(xiāng)新密

7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛(ài)我們的祖國(guó),熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

8、師生共唱“大中國(guó)”結(jié)束。