捉小魚(yú)音樂(lè)教案8篇

時(shí)間:2023-04-04 作者:Fallinlove 備課教案

要想讓課堂更有效率,我們需要學(xué)會(huì)教案的制定,教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體,范文社小編今天就為您帶來(lái)了捉小魚(yú)音樂(lè)教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案8篇

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。

2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

二、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。

師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好!

三、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、為了歡迎我們的到來(lái),小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

2、這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?

三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。

三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

四、學(xué)唱歌曲。

1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師:小魚(yú)說(shuō),這首好聽(tīng)的音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?

故事:小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

2、教師示范清唱歌曲。

師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!

師;小魚(yú)唱了些什么呀?讓我們跟著小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

五、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

六、結(jié)束活動(dòng) 師:讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧!

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚(yú)們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后,很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢(mèng)》小朋友們時(shí)常在談話中會(huì)說(shuō)到自己的夢(mèng),引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的好奇和興趣,如何順應(yīng)幼兒,滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚(yú)的夢(mèng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。《小魚(yú)的夢(mèng)》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn),詞曲內(nèi)容豐富,富有意境,便于幼兒想象與理解,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

在歌曲的學(xué)習(xí)中,我更多的考慮幼兒的發(fā)展,順應(yīng)幼兒的需求,注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入活動(dòng),然后從歌詞入手,課前讓幼兒熟悉歌曲旋律,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲,希望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用,更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)歌曲的情感。

4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、電視機(jī),圖譜,音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》。

3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入。

師:今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚(yú)》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做漁網(wǎng),一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的幼兒雙手相握,舉過(guò)頭頂,然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀,做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去,等待穿越。

游戲開(kāi)始,扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問(wèn):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游?“,扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答:小魚(yú)小魚(yú)水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn):”小魚(yú)小魚(yú)哪里去?“扮做小魚(yú)的幼兒答:”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說(shuō):”你呀別想逃出去,大大漁網(wǎng)捉住你?!鞍缱鲷~(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò),扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,把魚(yú)兒網(wǎng)住,放到桶里,沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。

師:小魚(yú)們玩累了,我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)

?設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去,讓幼兒模仿小魚(yú)游,此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊,引出了課題。

二、引出歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

1.師:小魚(yú)們休息的好舒服呀,剛才還有一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng),你們想知道他夢(mèng)到了什么?

幼:想!

師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》吧!

2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。

幼兒聽(tīng)完后提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么?

幼1:小魚(yú)在水里玩。

幼2:小魚(yú)睡覺(jué)了。

幼3:風(fēng)呼呼吹。

幼4:媽媽和小魚(yú)親嘴巴。

師:魚(yú)兒玩了一天,在池塘媽媽?xiě)牙锼?。天上星星落下?lái),為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲,魚(yú)兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)

師:歌曲的名字叫什么?

幼:小魚(yú)的夢(mèng)。

3.教師配上伴奏示范演唱一遍。

師:我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

?設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容,幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)唱歌曲。

三、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜。

1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

師:老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你看到了什么?

幼1:有小魚(yú),池塘,好多小星星,小魚(yú)媽媽。

幼2:還有字“太陽(yáng)”。

幼3:還有小嘴巴。

師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)?

幼:和剛才的歌曲有關(guān)。

師:這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲,我們一起指著圖唱一遍。

2.教師范唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,空白的地方慢

師:剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:有的地方?jīng)]有圖。

師:沒(méi)圖的的地方應(yīng)該畫(huà)什么?

幼:池塘媽媽?zhuān)啃切??風(fēng)兒?唔唔?

教師慢唱提醒幼兒,“池塘媽媽”,“天上星星落下來(lái)”,“夢(mèng)中看見(jiàn)了“,一邊繪畫(huà)一邊說(shuō)歌詞。(依次畫(huà)出空白的地方)

3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

?設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫(huà)什么,要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá),在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色,創(chuàng)編歌詞。

1.師:小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng),還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?

幼:小鳥(niǎo)。

師:小鳥(niǎo)睡在哪里?

幼:大樹(shù)媽媽?xiě)牙铩?/p>

師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲:小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)玩了一天,大樹(shù)媽媽?xiě)牙锼焐闲切锹湎聛?lái)……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。

師:還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng),你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧!

幼兒分別扮演小魚(yú),小魚(yú)媽媽?zhuān)靥?,風(fēng)兒,或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。

?設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚(yú)們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后,很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制圖譜《小魚(yú)的夢(mèng)》,其中部分圖譜留白,讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空。

2、幼兒事先畫(huà)好各種自己喜歡的小動(dòng)物的圖片,教師準(zhǔn)備好“媽媽”(草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹(shù)媽媽?zhuān)┑膱D片。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、學(xué)小魚(yú)游,進(jìn)場(chǎng)。

師:今天天氣真好,小魚(yú)們,跟著我去池塘里游玩吧!

師:快找一個(gè)家,坐下來(lái)吧。

2、傾聽(tīng)歌曲旋律,感受歌曲三拍子寧?kù)o、柔和的感覺(jué)。

師:小魚(yú)們玩了一天,累了,讓我們來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽(tīng),一邊用我們的小手為它伴奏,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊打出三拍子的節(jié)奏)

師:聽(tīng)了這首歌,給你什么樣的感覺(jué)?

師:剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏,那這是一首幾拍子的歌曲呀?

3、完整欣賞歌曲,初步熟悉歌詞。

師:在這段優(yōu)美的音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌里怎么唱的?

師:你聽(tīng)到歌詞里唱了什么?

4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。

(1)出示有空缺的圖譜

師:老師這里有幾幅圖,請(qǐng)你看一看,這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢?(是歌曲的圖譜)

(2)教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

師:那我們跟著這幅圖譜來(lái)唱一唱,看看對(duì)不對(duì),好嗎?

師:歌曲唱完了,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題呢?(有空白的)

師:原來(lái)這幅圖譜不完整,那你們能幫忙把它畫(huà)完整嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜

師:好,那我們快來(lái)唱一唱,看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。

演唱至第一個(gè)空白處停下。

師:這一句唱的是什么?可以畫(huà)什么表示呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

師:接下來(lái)還缺了哪個(gè)地方呢?我們繼續(xù)來(lái)找一找?。ㄖ貜?fù)上述方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空)

(4)看圖譜,完整演唱歌曲。

師:哇~你們真厲害!將圖譜都補(bǔ)充完整了,為我們展示出了小魚(yú)在做美麗的夢(mèng),那這首優(yōu)美的歌曲,名字就叫《小魚(yú)的夢(mèng)》

師:現(xiàn)在,我們看著這幅完整的圖譜來(lái)把這首歌曲唱一唱吧!

5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞,練唱歌曲。

教師出示幼兒活動(dòng)前畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片,用抽簽的方法,替換歌詞演唱。

師:除了小魚(yú)做著甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢(mèng)呢?瞧,它們都藏在這個(gè)摸摸箱里,誰(shuí)來(lái)抽一抽?

師:那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢?(草地媽媽?zhuān)?/p>

師:換成小兔,我們也來(lái)唱一唱吧!

師:接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?

6、活動(dòng)結(jié)束

師:這么多的小動(dòng)物和小魚(yú)一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢(mèng),我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),真溫暖,真幸福!回家把這首歌送給你的爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>

活動(dòng)反思:活動(dòng)開(kāi)始部分,引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí),和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律;在圖譜的設(shè)計(jì)上,要更加精美,完整一些,最好能設(shè)計(jì)成課件的形式,更加吸引幼兒,本次活動(dòng)中,歌曲最后兩句,我沒(méi)有配上圖譜,應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜,幫助幼兒更好的記憶、理解。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。

3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個(gè)美麗的池塘。

活動(dòng)過(guò)程:

一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?

2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

1)教師邊操作課件邊將故事:

圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思:

1、歌曲的分析

?小魚(yú)的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲,旋律寧?kù)o、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開(kāi)了兒童想象的大門(mén),但整首歌曲的歌詞比較書(shū)面化,對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)歌詞的記憶可能存在一定的難度,

2、對(duì)原教案的理解

環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚(yú)”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚(yú)和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情,渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象,對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué),用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽(tīng)和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。

3、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。

這首歌曲是f調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái),導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為d調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來(lái)等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1. 熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

2. 在創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

3. 在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚(yú)的夢(mèng)”。

2. 幼兒事先畫(huà)好各種小動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1. 教師彈奏歌曲旋律,幼兒欣賞,并用手在膝蓋上輕輕敲打,作為音樂(lè)伴奏。

2. 教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1) 教師講述故事。

(2) 教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒傾聽(tīng)歌詞。

3. 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并且學(xué)唱歌曲。

(1) 教師出示空缺的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系,即圖譜所畫(huà)的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。

(2) 教師一邊放慢速度演唱歌曲,一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)填空,使圖譜完整。

(3) 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

4. 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。

(1) 教師出示本活動(dòng)前幼兒畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。

(2) 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5. 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇6

音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。我班小朋友第一次聽(tīng)這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂(lè)的旋律擺動(dòng)著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作,完全融進(jìn)的美妙的音樂(lè)聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過(guò)觀察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來(lái)演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂(lè)句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。

會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。

整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。

2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

(二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。

1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?

2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。

3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn):歌曲里在說(shuō)什么?

(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。

1.出示有空缺的圖譜,幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題?

2.教師請(qǐng)唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。

3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。

4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。

(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)

活動(dòng)反思:

根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動(dòng)中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式,引導(dǎo)孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò),讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。

捉小魚(yú)音樂(lè)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

?網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),和老師一起動(dòng)起來(lái),讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比較少,對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞,學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

2.初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.魚(yú)網(wǎng)。

2.金魚(yú)缸一個(gè)。

3.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示金魚(yú)缸,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)。

1.教師:“小朋友們看,這是誰(shuí)呀?”(小魚(yú))“小魚(yú)在水里怎么游的?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú),大膽講述,并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師:聽(tīng),小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音?那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。(學(xué)習(xí)小碎步)

3.“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放樂(lè)曲一),(教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞)教師:歌曲里唱了什么?小魚(yú)在干什么?

二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.師:“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間,它的肚子餓了,要去找吃的東西了,看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢?”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

3.教師重復(fù)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示“紗巾”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

2.教師:漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊?。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師:“小魚(yú)先干什么,再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。