我們需要定期評估教案的效果并進行改進,我們要靈活運用教案,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識電的教案模板5篇,供大家參考。
認(rèn)識電的教案篇1
小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》
一、活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣,喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。
3、練習(xí)按形狀特征進行分類。
二、活動準(zhǔn)備:
有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛;三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份;嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。
三、活動過程:
(一)、出示小車圖片,認(rèn)識圖形
小朋友,昨天小花貓打電話給老師,她說她買了一輛新車,你們看小花貓的車子漂亮嗎?提問:
1、你們看,它的車頭是什么形狀的?(三角形)
2、車的.身體是什么形狀的呀?(長方形)
3、車輪子又是什么形狀呢?(圓形)
(二)、在初步認(rèn)識圖形后,老師激發(fā)幼兒認(rèn)識圖形的興趣。
小朋友真厲害,全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害!三角形可以做車頭,長方形可以做車身體,圓形可以作輪子。
1、小朋友們你們知道嗎?我們生活中,還有哪些東西是長方形的?
2、哪些東西是三角形的?
3、哪些東西是圓形的?
(三)、幼兒給“小動物送食物”,進一步鞏固認(rèn)識圖形。
今天,又有三位動物朋友到我們教室來了,讓我們一起來認(rèn)識一下吧!嘴巴是圓形的小豬喜歡圓形食物,嘴巴是長方形的小熊喜歡長方形的食物,嘴巴是三角形的
小兔喜歡三角形的食物,現(xiàn)在他們都肚子餓了,我們來給他喂食吧,你在喂食時,要把食物舉起來給大家看下,讓大家都知道你喂了什么食物給小動物!(幼兒兩個兩個上去給“小動物”喂食)
(四)、師點評。
師檢查小朋友的“食物”是否放對,如果放錯了,師用小動物的語氣說“小動物今天告訴老師,他們有點肚子痛,因為她們吃錯了東西,”讓剛才喂錯食物的孩子,重新喂食!
“三位動物朋友說他們吃得好飽,他們說謝謝你們!”
認(rèn)識電的教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過動手操作和觀察比較認(rèn)識三角形,知道三角形的特征及三角形高和底的含義,會在三角形內(nèi)畫高。
2、培養(yǎng)觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點:
認(rèn)識三角形,知道三角形的特征及三角形高和底的含義,會在三角形內(nèi)畫高。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:教材相關(guān)主題圖。
學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、作圖工具。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
1、出示教材第80頁主題圖。
2、在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)哪些物體上有三角形?
3、既然三角形在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,那么它究竟有什么特點和性質(zhì)呢?這就是這一單元我們將要學(xué)習(xí)的知識。今天我們先來認(rèn)識三角形。
(1)讓學(xué)生試著畫一個三角形。
(2)同學(xué)們看看自己畫的三角形,誰來說三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點?
(3)下面在你所畫的圖中標(biāo)出你所指的邊、角、頂點。
(4)根據(jù)學(xué)生的匯報板書,標(biāo)出三角形各部分的名稱。
(5)這些三角形有什么特點?
(6)三角形最明顯的特征是什么?
(7)好。現(xiàn)在大家能不能用自己的'話概括一下,什么樣的圖形叫三角形?
(8)對學(xué)生的各種定義不置可否,讓學(xué)生看教材對三角形是怎么定義的。
(9)板書三角形的定義:由三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條的端點相連。)叫做三角形。
三、教學(xué)三角形的高、底。
1、下面請大家拿出剛才畫的三角形,找一個頂點向?qū)呑鞔咕€。(教師巡視)
2、示范從三角形一頂點向它的對邊作垂線。
3、我們來給這條垂線取個名字。板書:從三角形的一個頂點道它的對邊作一條垂線,頂點和垂線之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。
4、在剛才的三角形中,你還能畫出其他的高和底嗎?
四、教學(xué)三角形的表示。
1、如果我們表示一個三角形需要畫一個三角形,那樣會很麻煩。大家想一想呢?
2、為了表達方便,通常我們用字母a、b、c、分別表示三角形的三個頂點(教師將三個字母板書到黑板上的三角形上)。這個三角形我們可以表示成三角形abc。
3、指出:當(dāng)然,一個三角形的三個頂點還可以用其他字母來表示。
課前熱身:
說出圖形的名稱。出示圖形。
提問一個三角形有幾條高?
教學(xué)反思:
本課是讓學(xué)生在畫三角形的操作中進一步感知三角形的屬性,概念用自己的話敘述出三角形的定義,效果可以。
認(rèn)識電的教案篇3
設(shè)計背景
(由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設(shè)計不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。)
活動目標(biāo)
1。感知梯形的基本特征,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
2。能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。
3。發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動手操作能力。
4。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
5。大膽說出自己對梯形的理解。
重點難點
教學(xué)重點:初步了解梯形的特征。教學(xué)難點:用多種方法將各種圖形變成梯形。
活動準(zhǔn)備
1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2,教師演示用具:自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長方形,正方形,圓形等)多媒體課件。3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。
活動過程
1,游戲:給小動物喂餅干
2,觀察了解梯形特征
(1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?
(2)小結(jié):這個像滑梯的圖形叫——梯形
(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)
(4)兩邊一樣長,只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?
3,操作
在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。
4,找梯形
(1)在教室里,院子里找一找,說一說。
(2)出示課件:尋找梯形寶寶。
5,分組活動
(1)給梯形穿衣服(涂色)
(2)拼一拼:用長方形,正方形,三角形拼梯形。)
6,小結(jié),結(jié)束。
教學(xué)反思
對于梯形,大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識,這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計了:給小動物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強化這種感性認(rèn)識,同時通過比較,老師的點撥,把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。多樣的活動形式,充分考慮到幼兒的個別差異,有利于幼兒的個性發(fā)展,課件的播放讓幼兒認(rèn)識到梯形的多樣性,使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。
當(dāng)然,在這節(jié)課的設(shè)計問題上,我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺,在今后的教學(xué)中,我會認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計,使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識。
認(rèn)識電的教案篇4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、學(xué)說“***把圓變成了***,真棒!”句子。
3、愿意和媽媽一起動腦筋找出圓的好朋友,進行親子活動。
活動準(zhǔn)備:
許多特種紙做成的'大小不同顏色不同的圓 記號筆 教學(xué)板 幼兒用紙 幼兒用筆
活動過程:
1、教師用談話的方式出示圓。
今天我們班來了一位朋友,看!他是誰??學(xué)說“圓”。
2、教師用談話的方式請幼兒動腦筋想象圓有哪些好朋友。
圓的有許多許多好朋友都是圓圓的,你知道有誰嗎?
幼兒講述教師操作,并讓幼兒學(xué)說“***把圓變成了***,真棒!”
(1)小羽把圓變成了太陽,真棒!
(2)想想把圓變成了蘋果,真棒!
(3) 凌凌把圓變成了燈泡,真棒!
小結(jié)幼兒的想象,并加以鼓勵。
3、幼兒和家長一起親子活動——找找圓的好朋友。
圓還有許多的好朋友我們還沒有找出來,請你和媽媽或爸爸一起動動腦筋想一想,找出他們,好嗎?
4、教師總結(jié)幼兒和家長一起親子活動——找找圓的好朋友的作品,說說開頭還沒有找到的朋友。
活動結(jié)束:
粘在教學(xué)板上供幼兒和家長欣賞。
認(rèn)識電的教案篇5
活動目標(biāo):
1.了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律,學(xué)會認(rèn)整點;
2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系,做一個守時的人。
活動準(zhǔn)備:
1.大時鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。
3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
活動過程:
一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗
導(dǎo)入語:孩子們,故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情,誰來說說,他都做了哪些事情?分別是什么時候做的?
那他怎么知道是幾點了,該做什么了?(看鬧鐘)說說你在哪里見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)
教師出示大時鐘,提問:鐘面上有些什么?(數(shù)字1~12、長針、短針、刻度)數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的.1、2、3、~11、12。)
2.認(rèn)識時針和分針
師:請孩子們仔細觀察比比看,這兩根針有什么地方不一樣?它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。(教師撥動時鐘,幼兒觀察并自由回答)
小結(jié):長長的細細的針叫分針,短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動,我們叫它順時針方向。
3.由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
師:孩子們,時針和分針要比賽跑步了,請小朋友仔細看觀察,他們誰跑得快?(老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動,讓分針從12走一圈又回到12上,讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化,說一說時針和分針誰走得快?分針走一圈,時針走多少?)
師:第一次比賽時針輸?shù)袅?,它不服氣,還要再比賽一次,看誰跑得快?(教師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘,分針從12走一圈又回到了12上,時針從1走到了2,讓幼兒鞏固認(rèn)識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律)
小結(jié):時針走得慢,分針走得快,分針走一圈,時針走一個數(shù)字格,這段時間就是一個小時。
4.看鐘面圖,比較認(rèn)識整點
(1)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始打掃樓下柜子上的灰塵,打開一個個鬧鐘”,一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(六點整)
(2)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”,一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(八點整)
(3)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人和鄰居一起喝上午茶”,一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(十點整)
(4)請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指著12)什么地方不一樣?(時針指的數(shù)字不一樣)
小結(jié):當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。
5.游戲活動,鞏固對整點的認(rèn)識
(1)搶答。老師撥動時鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾點整。
(2)撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面,教師報某整點,幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻,在操作中鞏固對整點的認(rèn)識。
(3)畫一畫。每個幼兒一張操作卡,根據(jù)故事內(nèi)容,添畫時針和分針。
老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。(添畫十二點整)