制定教案是一件值得深思的事情,我們要保持清晰的思路,只有認(rèn)真值得一份教案我們的教學(xué)能力才會有所提高,下面是范文社小編為您分享的媽媽心媽媽樹教案最新7篇,感謝您的參閱。
媽媽心媽媽樹教案篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
茶杯一只
活動過程:
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演:我和媽媽。
2、教師一邊表演,一邊進(jìn)行范唱。
3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
音樂游戲:找小貓。
教學(xué)反思
語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設(shè)計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應(yīng)手,孩子學(xué)起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進(jìn)行,孩子在一個輕松的氛圍了學(xué)習(xí),才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機(jī)會太少,孩子表現(xiàn)的機(jī)會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準(zhǔn)備,這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。
媽媽心媽媽樹教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、會寫本課8個生字,會讀文中11個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。
過程與方法:
1、學(xué)生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。
2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
情感、態(tài)度與價值觀:幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助,團(tuán)結(jié)有愛的情感。
課前準(zhǔn)備:課件、獎勵評價志等。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
1、播放學(xué)生的照片集
2、學(xué)生談觀后的感受
3、拿出自己準(zhǔn)備的家庭照,互相交流、分享。
4、過渡
師:誰關(guān)注過爸爸媽媽?(學(xué)生回答)
師:有這么一個小朋友,在媽媽睡著了的時候,仔細(xì)地看著媽媽,你們想不想聽聽他講講?
二、學(xué)文
(一)揭示課題理解課題。
1、出示課題:媽媽睡了
2、指導(dǎo)讀題目,讀出情感。
(二)配樂范讀
(三)交流感受
讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后,有什么想說的。
(四)學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文,老師提示要注意認(rèn)讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、指名接段讀文。
4、學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。
(1)評價優(yōu)點(diǎn)
(2)提點(diǎn)意見
5、出示帶生字的重點(diǎn)句子。
(1)讀句中的生字。
(2)讀句子
(3)去掉生字的讀音再讀。
(4)去掉生字所依存的語境,只剩下生字,再讀。
(五)有感情地讀課文。
師:仔細(xì)想,睡夢中的媽媽是什么樣子的。
1、自讀
2、班內(nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢中的媽媽真美麗”、“睡夢中的媽媽好慈祥”、“睡夢中的媽媽好累”
第二課時
一、升華文中的情感和思想
1、你想對媽媽說什么?
2、展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫給女兒的信。
3、再讀課文。
二、寫字
1、出示生字認(rèn)讀。
2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:課件出示帶有生字的超市標(biāo)簽、公益廣告……
3、出示要寫的生字
以各種形式和生字“打招呼”
4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)老師范寫
(2)學(xué)生描紅
(3)討論怎么記住這個字?
5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
6、學(xué)生練寫其他的生字。
三、學(xué)后總結(jié)
老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
四、課后延展
1、推薦短文
2、在小本本上積累。
《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言,描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。文章以流暢自然的語言為基調(diào),沒有華麗的辭藻,不見雕琢的痕跡,但是給人親切熱情的感覺。因此,教學(xué)這一課時,我引導(dǎo)學(xué)生以讀為本,以情為線,感悟真情,理解為客。教學(xué)預(yù)設(shè)在實(shí)際課堂教學(xué)中落實(shí)反思如下:
優(yōu)點(diǎn)之處:
1.在導(dǎo)入時,我讓學(xué)生齊讀課題,簡單的一句“你們這樣的聲音媽媽會醒的”學(xué)生能馬上根據(jù)平時的生活經(jīng)驗(yàn),知道《媽媽睡了》要小聲讀,如果大聲會吵醒媽媽。根據(jù)此來指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題《媽媽睡了》,這樣可以調(diào)動學(xué)生對媽媽的情感體驗(yàn),使孩子們在對媽媽的愛的情感體驗(yàn)下進(jìn)入了文本。
2.一個問題“那睡夢中的媽媽是什么樣的?清晰明確媽媽的三個樣子“真美麗、好溫柔、好嘞”,同時在朗讀的過程中,讓學(xué)生的帶著問題進(jìn)行傾聽可以使學(xué)生置身其中,情不自禁地關(guān)注、向往、投入。
3.注重學(xué)生對文本的朗讀。
不足之處:
1.課堂的時間結(jié)構(gòu)掌控的不好,導(dǎo)致前松后緊。前面有一些不必要的浪費(fèi)課堂時間了,導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學(xué)很倉促,同時沒有完成課堂小結(jié)。
2.教師的語言還不夠精練。
改進(jìn)措施:
1.教師備課時候應(yīng)該自己再無學(xué)生狀態(tài)下,試講一下,能夠更好的掌握好時間。
2.教師再備教案時再精練自己的語言。
媽媽心媽媽樹教案篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
專心聽故事,理解故事的基本內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒和媽媽的合影。
2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。
教學(xué)過程:
1.向幼兒提問:"你昨天和媽媽一起做了什么?"
2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁,與幼兒分享故事:
冬冬的媽媽說:"和冬冬在一起,我很快樂。"冬冬問:"為什么?"媽媽說:"因?yàn)槎荜P(guān)心媽媽、愛媽媽。媽媽累了,冬冬會給媽媽捶背;媽媽做蛋糕時,冬冬會來幫忙;冬冬在幼兒園學(xué)了新歌,會唱給媽媽聽;冬冬有什么好吃的東西,總會留給媽媽吃。"冬冬說:"因?yàn)閶寢屖俏易類鄣娜?。?
冬冬對媽媽說:"和媽媽在一起,我也很快樂。"媽媽問:"為什么呢?"冬冬說:"因?yàn)閶寢寱鱿銍妵姷娘埐私o我吃,和我一起玩游戲,還給我講故事。"媽媽說:"因?yàn)槎俏易類鄣娜?。?
3.與幼兒討論:媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺?為什么?
小冬冬會為媽媽做什么?(冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽,還會把好吃的食物留給媽媽。)
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺?為什么?
媽媽會為冬冬做什么?(媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。)
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起?(因?yàn)樗麄兌己軔蹖Ψ?。?
4.請幼兒出示和媽媽的合影,兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作;嘗試使用故事中的語言。
6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。
教學(xué)評價:
1.能專心地聽故事。
2.能回答有關(guān)故事的問題,說明故事的主要人物與語言。
3.能用動作向媽媽表達(dá)愛意。
媽媽心媽媽樹教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述。
3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。
4、認(rèn)讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件
教學(xué)過程:
1、提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?
師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!
2、講述信的內(nèi)容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。
(1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰的呢?
(2)(展示信的反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)
幼:告訴燕子秋天來了,它們該飛去南方了。
(3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
幼:告訴狗熊秋天來了,狗熊要冬眠了。
3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)
4、進(jìn)一步想象,并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?
幼:小河、房子、田野、村莊......
個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)
——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。
教學(xué)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美?!庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。
媽媽心媽媽樹教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“灰、迎、追”三個字,會寫“么、變”。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中,身體發(fā)生的變化。
3、樹立環(huán)保意識,教育學(xué)生要保護(hù)有益的動物。
4、體驗(yàn)語言文字的生動形象和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中,身體發(fā)生的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同,體會語言文字的生動形象和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)語感。
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入
昨天,我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí),讓我們隨著小蝌蚪一起去找媽媽吧!
二、圖文結(jié)合,了解小蝌蚪的外形特點(diǎn)
1、讀一讀,用筆畫出寫小蝌蚪樣子的句子。
2、引讀。
3、是啊,小蝌蚪游得多快活啊,你能不能快活地讀一讀這段。指導(dǎo)朗讀。
三、讀文感悟,了解小蝌蚪的生長變化
過渡:小蝌蚪雖然生活得很快活,但是沒有媽媽,總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀!于是,它們決定去找自己的媽媽。小蝌蚪是怎么找的?它遇到了誰?請小朋友快速地朗讀第二至六自然段,找一找。
1、學(xué)生自讀、匯報。
2、品讀第二段
多媒體出示課文圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的外形變化。
教學(xué)“迎”字,看多媒體動畫,理解“迎上去”
同桌兩人分角色朗讀課文;指名讀。
表演課文。
3、小組合作學(xué)習(xí)第三段。
4、自讀第四、五段。說說小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化?小蝌蚪的媽媽長得什么樣子?
5、出示青蛙的話,用“已經(jīng)”說話。
四、總結(jié)全文
1、多媒體展示小蝌蚪長成青蛙的變化過程。
2、分角色朗讀全文。
五、指導(dǎo)寫字
六、拓展
續(xù)編課文:小青蛙捉害蟲
媽媽心媽媽樹教案篇6
設(shè)計思路:
媽媽是孩子們最熟悉、最親近的家人,但是現(xiàn)在的孩子都是單方的接受著媽媽給的愛,甚至?xí)J(rèn)為媽媽做的所有事情都是理所當(dāng)然的,因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了接受。而《我媽媽》這個故事就是以幼兒的視角來描繪媽媽在寶寶眼中的樣子,將xxx各種本領(lǐng)以畫面的形式呈現(xiàn),有辛苦、有漂亮,有兇的時候,也有溫柔的時候,通過故事,孩子們會自然地聯(lián)系到自己的媽媽,發(fā)現(xiàn)原來自己的媽媽有很多本領(lǐng),從而引發(fā)幼兒對xxx濃濃親情。
本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)認(rèn)識故事的主角——我媽媽,她不漂亮,很一般;第二環(huán)節(jié)在集體閱讀的基礎(chǔ)上,幼兒通過自主閱讀發(fā)現(xiàn)“我媽媽”的其他本領(lǐng),在說說自己xxx同時,感受xxx本領(lǐng)很大;第三環(huán)節(jié)則是延伸活動,引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀圖書的興趣。
活動目標(biāo):
1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2、感受母愛的溫暖,知道媽媽很愛自己。
活動準(zhǔn)備:圖書、課件、圖片
活動過程:
我媽媽——觀察封面,認(rèn)識主角
1、出示圖書封面:覺得這是一位怎么樣的媽媽?
1、我們一起來看看這本書,故事的名字叫《我媽媽》:這就是我媽媽,她喜歡穿著布滿花朵和愛心的衣服,她長得一般,還有一點(diǎn)胖乎乎,可是嘴角總是帶著微笑,讓我感覺好溫暖,在我心里,她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。
棒媽媽——理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系,從而感受媽媽本領(lǐng)大
1、雜技演員一頁:咦,你覺得媽媽這是在做什么?(老師模仿媽媽,可讓幼兒一起試試)
能干的媽媽就像一個雜技演員,每天要做很多事情,媽媽真棒。我媽媽還有很多本領(lǐng),想知道的話,一起到書里去找一找。
1、自主閱讀
要求:輕輕翻,仔細(xì)看,看到有夾子的地方停下來。
邊看邊想,xxx本領(lǐng)是什么?
3、交流討論
提問:你看到的媽媽什么地方很棒?
大廚師:你覺得哪里像大廚師?(會燒飯的媽媽就像一個大廚師。)
大力士:你哪里看出來媽媽拎了很多東西?(媽媽愛寶寶愛家人,每個人的東西媽媽都準(zhǔn)備好了。)
園藝師、仙子、畫家
4、其實(shí)我們的媽媽也有很大的本領(lǐng)呢,來說說你的媽媽有什么本領(lǐng)?
小結(jié):我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干,真的很棒!
5、播放ppt,幼兒感知媽媽不同情況下的形象。
你媽媽有沒有生氣的時候?生氣時是什么樣子?(和幼兒一起在書中找到這一頁。)
獅子:你從哪里看出來媽媽生氣了?媽媽什么時候會生氣呢?
小結(jié):媽媽想讓我們多吃飯,身體棒棒的,養(yǎng)成好習(xí)慣,媽媽真好,生氣的時候,媽媽就像一只大獅子。
有時候,媽媽還會像一只(大沙發(fā)):坐在沙發(fā)上什么感覺?
小結(jié):躺在媽媽懷里就像坐在沙發(fā)上一樣舒服,溫柔的媽媽,就像一只 舒服的大沙發(fā)。
6、咦,這是誰的手?(媽媽媽媽,我愛你,讓我抱抱你吧。)
7、是呀,不管媽媽變成什么樣子,她都最最愛自己的孩子,隨時給你一個大大的擁抱。
小結(jié):在幼兒園里,老師就像媽媽一樣,我的孩子們,快來和我抱一個吧。今天我們回去一起把擁抱送給你的媽媽吧。
延伸:
1、這本故事書我們還沒看完,里面的媽媽還有很多不同的本領(lǐng)呢,你喜歡的話可以到圖書架上找到這本書。
媽媽心媽媽樹教案篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識灰迎等8個生字。會寫有在等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。
3.增強(qiáng)對科學(xué)童話的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解課文內(nèi)內(nèi)容,能通過朗讀感知青蛙的變化。
三、教學(xué)方法:
啟發(fā)法、朗讀法、表演法。
四、教具準(zhǔn)備:
圖片、vcd光碟、投影儀。
五、課時安排:
3課時
六、教學(xué)過程:
第二課時
(一)猜謎語引出課題:
板書:
(二)放動畫片,激情引趣
請同學(xué)們注意觀察,小蝌蚪找了幾次媽媽?它們在路上都遇上了誰?教師板圖。(鯉魚烏龜青蛙)
(三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,指導(dǎo)感情朗讀。
(1)用自己喜歡的方式讀課文的第一自然段。說說讀后你知道了什么?板圖(小蝌蚪)
(2)指名讀,全班同學(xué)做動作表演。體驗(yàn)快活含義。
(3)過了幾天小蝌蚪有什么變化?它們看見誰了?同桌一塊兒讀第二自然段思考。板圖(小蝌蚪長后腿)(迎)放幻燈演示。
(4)指導(dǎo)朗讀。
(5)小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話,有沒有找到自己的媽媽?自由讀第三自然段。匯報你讀后知道了什么?板圖(小蝌蚪長前腿)(追)放幻燈演示。
(6)指導(dǎo)朗讀。
(7)聽了烏龜媽媽的話,它們找到自己的媽媽了?師讀第四,第五自然段。思考:這時的小蝌蚪有什么變化?找到媽媽后它們是怎么做的?板圖(小蝌蚪尾巴變短,)(游)放幻燈演示。
(8)指導(dǎo)朗讀。
(9)齊讀第六自然段。小蝌蚪長成青蛙后每天都干什么?
(三)戴頭飾表演:
(四)引申擴(kuò)展,進(jìn)行思想教育:出示圖判斷對錯。
(五)練習(xí)、鞏固:
1.小蝌蚪先長出兩條_____腿,過了幾天,長出兩條_____腿,又過了幾天,____變短了,成了_____。
2.青蛙四條腿,____嘴巴,鼓著_____大眼睛,披著碧綠的______,露著雪白的______。.
(六)布置作業(yè):
1.回家后探究一下,一只青蛙一天能捉多少害蟲?
2.回家后把這個故事講給家人聽。