媽媽心媽媽樹教案中班7篇

時間:2022-12-20 作者:Lonesome 備課教案

通過教案的寫作,我們可以讓自己的教學能力得到進步,想要提高學生們學習的興趣,一定要認真制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的媽媽心媽媽樹教案中班7篇,供大家參考。

媽媽心媽媽樹教案中班7篇

媽媽心媽媽樹教案中班篇1

活動目標:

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。

4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

5.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

活動準備:

1.ppt繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程:

一、導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。

1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感? (母愛的偉大、我們對媽媽的愛)

二、聽繪本故事,說說我們的媽媽

教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"

(小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)

聽完故事后,教師提問:

1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說,故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什么呢,請小朋友們舉手回答。

2.現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

3.聽完了故事,請小朋友說一說自己的媽媽。

4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她,永遠愛她)

三、看視頻,用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

2.教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什么呢?"

比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?

3.聽歌做動作

結(jié)束語:今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

教學反思:

通過本次開展的慶?;顒?,讓他們在活動中,深刻地體會到媽媽工作很辛苦,要從內(nèi)心去體諒媽媽,理解媽媽的付出,為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛,也是讓孩子體會愛、接受愛,讓孩子更多的去愛他人,從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展,不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起,從家庭抓起,讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

媽媽心媽媽樹教案中班篇2

活動目標:

1.安靜地傾聽故事,知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,發(fā)展觀察、比較的能力。

2.根據(jù)故事內(nèi)容,學習表演。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點:

活動重點:理解故事內(nèi)容。

活動難點:在理解故事內(nèi)容的基礎上學習表演故事。

活動準備:

1.《樂園》圖譜,《小蝌蚪找媽媽》課件.

2.小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套,頭飾一套)

活動過程:

一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣

1.今天,樂園里來了許多朋友,小朋友看看是誰呀?

(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞……)

2.“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了,小動物們也陸續(xù)回家,小雞、小鴨玩累了,也想回家了,可怎么也找不到媽媽了,急得要哭了?!毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎?

3.小動物們都有了自己的媽媽,你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。

二、教師有表情地完整講述故事。

故事里有誰?

三、教師出示池塘背景圖,按故事內(nèi)容,引導幼兒講述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游樂的時候,先遇到了誰?(鴨媽媽)

(教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應的教具)

2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?

(這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)

3.謝過了鴨媽媽,小蝌蚪把誰當成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)

4.鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復鯉魚媽媽說的話)

5.小蝌蚪又把誰當成了媽媽?(烏龜媽媽,出示教具)

6.烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)

四、師幼一起完整講述故事

1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

2.個別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)

課后反思:

事先準備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導孩子說出小蝌蚪的變化過程,教師相機貼出對應的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如,毫不吃力。活動中,我盡量讓孩子自己說,自己問,進一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次,孩子都很開心。

媽媽心媽媽樹教案中班篇3

活動目標:

1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。

活動準備:

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

活動建議:

一、談話導入主題討論。

?我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

二、出示部分圖片,了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

出示ppt1,老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2,學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

(三段,分段學習,一個生活在草原上,一個生活在叢林里,一個生活在水和陸上)

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌,活動自然結(jié)束。

附:《愛》

袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個大口袋,整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。

媽媽心媽媽樹教案中班篇4

教學目標:

1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構(gòu)的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學準備:

玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子

教學過程:

一、情景導入,激發(fā)興趣

1、以故事情節(jié)導入:“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。

2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?

二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

1、觀察認識材料1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

(1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。

(2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

教學反思:

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)??梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小狗造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當即就對他表示了肯定,并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫??偟恼f來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標基本完成。

媽媽心媽媽樹教案中班篇5

活動目標:

1.理解生活中媽媽對自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

2.觀察、理解畫面所表達的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗。

活動準備:

ppt課件《我媽媽》

活動過程:

一、介紹人物,激發(fā)興趣.

師:這是誰?這位媽媽在干什么?

媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

一位會做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

小結(jié):這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本,激發(fā)情感

1.媽媽的本領

師:媽媽有哪些本領?(在第幾頁上?)

小結(jié):媽媽的本領可大了,會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

2.愛媽媽的理由

這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

體驗:坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

3.媽媽的愛

這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

交流生活經(jīng)驗:你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

師:這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?

小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關心我,我知道那都是因為媽媽愛我。

師:媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候,她還愛你嗎?

小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

三、情感表達

師:你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來。

媽媽心媽媽樹教案中班篇6

活動目標:

1.學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準最后一句的節(jié)奏。

2.回憶生活經(jīng)驗,創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進行簡單的歌表演。

3.通過回憶自己的生活經(jīng)驗,在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5.有感情地學唱歌曲。

活動準備:

1.幼兒圍坐成半圓。

2.幼兒用書:《好媽媽》。

3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程:

(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

1.教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

教師:你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。

教師:媽媽下班回家后很累,你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

(三)教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

(四)在教師動作的暗示下,幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

(五)教師引導幼兒仿編歌詞,進行表演。

教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關心她。我們可以怎么關心她呢?

活動反思:

?好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了,于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上,讓幼兒學習用身體動作來進行創(chuàng)編表演,從而體驗歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時,由于部分幼兒已會唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),是引導幼兒自主學習的一個重點,幼兒的知識比較弱,但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

媽媽心媽媽樹教案中班篇7

活動目標:

1、仔細觀察圖片,理解畫面所表達的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖?;顒又攸c:能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗,大膽講述。

活動難點:

理解畫面所表達的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。

活動過程:

一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣

小朋友,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?在家里做些什么呢?能告訴胡老師嗎?

1、出示圖1:(“愛心和花朵”圖案),說說自己的感受。

這是一塊花布,你看了感覺怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢?

2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽?

這是一位小朋友的媽媽,她看上去會是一個怎么樣的媽媽?

過渡:這個小朋友覺得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,所以他把媽媽畫在這本書里,這本書的題目就叫《我媽媽》,我們一起來看看——

二、結(jié)合課件,閱讀、理解繪本

(一)、觀察閱讀第一部分,理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領,引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?

這是我的媽媽,她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師,也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家,還是全世界最強的女人!

(1)為什么是大廚師?從哪里看出來的啊?

老師小結(jié)。

(2)蛋糕圖 在圖上看到了什么?誰做的

雜耍圖 媽媽在干什么?和真正的特技演員有什么不同?她在玩什么?(小包暗示媽媽很會理財;抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食……)

化妝圖 媽媽在干什么?化妝后媽媽會變得怎樣?

拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊,是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(因為她把家里人需要用的,吃的都帶回了家。)

2、這個媽媽怎么樣?

過渡:這個媽媽啊有更棒的本領呢?我們繼續(xù)往下看——

(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片:這是一個看起來怎么樣的媽媽,她很會什么?

2、天使圖片:媽媽變成了什么?為什么媽媽是仙子?

2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時候?

3、獅子圖片:咦!媽媽呢?你從哪里看出來?我媽媽為什么會像大獅子呢?(動物)(如幼兒回答不出來??蓳Q一個角度問:

你覺得這只獅子怎么樣?(兇、害怕、生氣。。。)那媽媽什么時候會這么兇呢?)

小結(jié):原來當我們做錯了事情時,媽媽會生氣,發(fā)火,就像這頭大獅子一樣哦!為什么媽媽會變成一直獅子呢?她為什么會生氣呢?那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎?

4、蝴蝶圖片:咦!這回媽媽變成了什么?你從哪里看出來這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎?

5、沙發(fā)圖片:咦!媽媽怎么變成一個沙發(fā)呢?坐在沙發(fā)上是什么感覺?為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢?

6、貓咪圖片:媽媽怎么會變成一只小貓咪呢?小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣?

7、犀牛媽媽:我媽媽怎么會變成一只犀牛呢?犀牛是怎么樣的?為什么媽媽像犀牛一樣?

小朋友,你喜歡我媽媽嗎?

三、感受溫暖的母愛

在學校里面,老師也是小朋友們的媽媽,來,讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧!(老師走下位,與每一位孩子擁抱一下)

1、出示圖11:?這說手是誰的?她們像在……

2、最后一個畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對媽媽說什么呢?媽媽又在對寶寶說什么呢?

四|整體講述故事,討論“我媽媽”

教師:這就是這個小朋友的媽媽,你的媽媽又是怎樣的呢?誰來介紹一下自己的媽媽?你們的媽媽愛你們嗎?你們愛自己的媽媽嗎?

活動延伸:

媽媽是我們最熟悉最親密的人, 媽媽給我們很多很多的關懷給了我們很多很多的愛,所以回家后請小朋友對自己的媽媽說一聲“我愛你,媽媽”好嗎?