教案與教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的,通過(guò)制定教案是能夠提高我們的教學(xué)效率的,以下是范文社小編精心為您推薦的秋天里教案小班參考6篇,供大家參考。
秋天里教案小班篇1
一、教材分析
愛美是人的天性。自然是美的源泉之一。沒有人不愛樹木、池塘、草地、鮮花和小鳥。這一節(jié)課的內(nèi)容是為了讓學(xué)生到大自然中去,用自己的方式與自然萬(wàn)物進(jìn)行交流,看看秋天周圍有些什么變化,進(jìn)而去體驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身應(yīng)有的寧?kù)o、和諧與平衡,并樂(lè)意將心中的感受傳達(dá)給他人。讓學(xué)生圍繞秋天的景色展開豐富的想像,使他們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略到大自然的美。
二、設(shè)計(jì)理念
在師生共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。通過(guò)師生、生生之間的平等對(duì)話與交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)大自然的美,用心靈感受美,用雙手去創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生親近大自然,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受秋天的美。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究秋天的美。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并初步滲透人與自然和諧相處的思想。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件。
2.學(xué)生在野外采來(lái)的野菊花、桂花、芙蓉花等,彩色的樹葉,各種野果及秋天的水果。
五、教學(xué)實(shí)錄
激趣導(dǎo)入
師:上節(jié)課,小朋友們和老師一起去野外尋找秋天,你們找到了嗎?
生:找到了。
師:是嗎?老師也找到了許多。我看到了又高又藍(lán)的天空,藍(lán)天下那黃澄澄、金燦燦的稻子,笑得彎下了腰。桔園里,桔子像一個(gè)個(gè)的小燈籠掛滿了枝頭,有幾個(gè)小朋友的口水都流出來(lái)了。好了,請(qǐng)小朋友們把你們看到的說(shuō)出來(lái)給大家聽聽。
生:我看到了小溪里的水。
師:溪水怎么樣?
生:嘩嘩地流。
生:我看到田埂上有很多花。
生:那是野菊花。
師:野菊花長(zhǎng)什么樣?
生:像個(gè)小太陽(yáng),花邊上有很多一片一片的。
師:這位小朋友觀察得真仔細(xì),那一片一片的是花瓣。
……
(學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言,從天上說(shuō)到地上,從田野說(shuō)到果園,從花兒說(shuō)到樹葉。)
欣賞照片,感受自己捕捉的美
師:我們?nèi)ヒ巴鈱ふ仪锾鞎r(shí),同學(xué)們覺得這兒也美,那兒也美,央求老師用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái),現(xiàn)在我把這些照片輸?shù)诫娔X里,我們一起來(lái)欣賞吧。
(播放課件:我找到的秋天)
(孩子們興奮地看著,不時(shí)地告訴別人:“這是我找到的,這是我找到的。”)
師:(將畫面定格在一棵野果樹。)我記得有一個(gè)小朋友曾經(jīng)要老師將這棵野果樹拍下來(lái),這個(gè)小朋友是誰(shuí)呀?
生:老師,是我。
師:那你說(shuō)說(shuō),為什么要給這棵樹拍一張照片呢?
生:我覺得這野果子好看。
生:這果子又圓又紅。
生:像一粒粒小珍珠。
生:老師,這果子能吃嗎?
生:能。是酸的,沒有蘋果好吃。
生:媽媽說(shuō)過(guò),野果不能隨便吃,要中毒的。
師:同學(xué)們說(shuō)得好極了。是的,野果子雖然好看,但有些有毒,我們不能隨便吃。
師:(繼續(xù)播放課件,將畫面定格在一片油茶林。)小朋友們,這里大家一定很熟悉吧,這是哪兒呀?
生:這是茶籽樹,樹上結(jié)了好多好多的苞苞。
生:苞苞又大又圓。里面有籽籽。
師:對(duì),苞苞就是油茶的果子。秋天到了,油茶的果子成熟了,大人會(huì)怎么樣呢?
生:要把茶籽摘下來(lái)。
生:老師,我摘過(guò)茶籽,好累好累。
生:我爸爸媽媽不怕累,我們家摘了好多好多的茶籽。
師:老師也摘過(guò)茶籽,真的又苦又累,但茶籽榨出來(lái)的油是最好吃的,是綠色的食品,很多人都喜歡。它可是我們茅竹的特產(chǎn)喲!
師:(繼續(xù)播放課件)同學(xué)們,你們的大眼睛可真厲害,找到的秋天美極了。我想等你們長(zhǎng)大了一定會(huì)成為大攝影師的。
讓秋天在教室里綻放
師:當(dāng)我們?cè)谝巴鈱ふ仪锾鞎r(shí),很多小朋友采集了野花、野果、樹葉,還有些同學(xué)帶來(lái)了好吃的水果。接下來(lái),請(qǐng)你們將采集的東西來(lái)打扮我們的教室。讓我們的教室如田野般美麗,讓秋天在我們教室里綻放。
師:請(qǐng)小組同學(xué)商量一下,怎么樣來(lái)打扮我們的教室?
(各小組同學(xué)紛紛將自己采集的東西拿出來(lái),放在桌上,商量辦法。)
師:先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各自的辦法。
生:我們把花插在花瓶里。
生:我將花插在女同學(xué)的頭上。
生:我們把花織成花環(huán),戴在老師的頭上。
生:我會(huì)用樹葉做金魚。
生:我媽媽告訴我用野果子串成一圈,做成項(xiàng)鏈。
師:小朋友們可真有辦法,現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手吧。
(小朋友躍躍欲試,人人動(dòng)手,老師巡回指導(dǎo)。)
(15分鐘后,桌上擺滿了同學(xué)們的作品,教師要求學(xué)生整理好桌子,將不用的花、葉扔進(jìn)垃圾箱。)
(正在這時(shí)候,肖老師和于老師走進(jìn)了教室)
于老師:今天教室里可真美呀!這是誰(shuí)的杰作呀?
生齊聲說(shuō):是我們。
師:于老師和肖老師來(lái)這里參觀,我們請(qǐng)兩位老師當(dāng)評(píng)委,看看哪組的作品最漂亮。兩位老師來(lái)到你們桌前時(shí),你們要向老師作介紹。
(兩位老師依次參觀,學(xué)生紛紛將自己的創(chuàng)意說(shuō)給老師聽,兩位老師不停地點(diǎn)頭稱贊,課堂氣氛異常活躍。)
(于老師和肖老師交換了意見。)
肖老師:小朋友們,剛才,我欣賞了你們的作品,聽了你們的講解,有一句話,我憋了好久,現(xiàn)在我可要說(shuō)了……(故做神秘)你們太棒了!秋天的田野很美,秋天的教室更美,而創(chuàng)造秋天的小朋友最美。
(在掌聲中,學(xué)生與兩位老師說(shuō)再見。)
課堂延伸,贊美秋天
(播放課件,欣賞詩(shī)歌《紅葉》)
師:紅葉美嗎?
生:美?。ó惪谕暤卣f(shuō))
師:詩(shī)歌里說(shuō)些什么?
生:紅葉像蝴蝶。
生:紅葉是秋天的花。
師:是呀,紅葉美,詩(shī)歌里的紅葉更美。其實(shí),只要小朋友們開動(dòng)腦筋,我們也會(huì)像詩(shī)人一樣寫出美麗的詩(shī)來(lái)。讓我們一起來(lái)試試。
師:老師先說(shuō)第一句,(指著桌上的花)秋天是美麗的野菊花,又香又艷。
生:(思考)秋天是桔子。
師:是什么樣的桔子?
生:秋天是黃黃的桔子。
師:又……
生:又酸又甜。
生:秋天是野果子。
生:可以做項(xiàng)鏈。
師:說(shuō)得好極了。(指了指樹葉),誰(shuí)接著往下說(shuō)?
生:秋天是樹葉。
生:秋天是黃色的樹葉。
生:紅色的。
生:彩色的。
師:好極了,秋天是彩色的樹葉,怎么樣?
生:從樹上落下來(lái)。
生:像蝴蝶一樣飛來(lái)飛去。
師:多美呀,你們一個(gè)個(gè)都成了詩(shī)人。現(xiàn)在老師把你們的詩(shī)記下來(lái),放在你們的成長(zhǎng)袋里。好不好?
生:好!
下課
師:小朋友們,上節(jié)課,我們?cè)谝巴庹业搅嗣利惖那锾欤@節(jié)課,我們讓秋天在教室里綻放。今天放學(xué)后,就讓我們用秋天的花和葉裝扮自己的小屋。
秋天里教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。
3、樂(lè)意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來(lái)了,樹上的樹葉又怎樣了?
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò),樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?
4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂(lè)你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹葉飛舞的動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
片片飛來(lái)像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,
紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,
活動(dòng)反思:
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí),多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動(dòng)效果比預(yù)期的好。
秋天里教案小班篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖
三、活動(dòng)流程
(一)、問(wèn)題導(dǎo)入
1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
3.秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了,你知道嗎?
師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣賞散文詩(shī)
1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌,咱們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩(shī))提問(wèn):
(1)你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰(shuí)告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子)
(3)楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)
小結(jié):
( a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的!
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小,聲音小,所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說(shuō))
2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī):
秋天有這么多的顏色,真的好美??!現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽的聲音和老師一起來(lái)朗誦一遍詩(shī)歌好嗎?
(三)仿編散文詩(shī)小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友可真聰明,一下子編出了這么好聽的詩(shī)歌,老師知道秋天還有很多很多的色彩,待會(huì)咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩,好不好?
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
秋天里教案小班篇4
說(shuō)課:
一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路
水果是孩子生活中常見的事物,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí),孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時(shí),有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,進(jìn)一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說(shuō)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:
1、通過(guò)看一看、講一講、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。難點(diǎn)定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。
二、說(shuō)教法:
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此,本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過(guò)分組交流,一起來(lái)把故事排排隊(duì),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
三、說(shuō)過(guò)程:
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,通過(guò)開放的提問(wèn):“可能會(huì)發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了?”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣與思維,并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)與表達(dá)。
2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,孩子們進(jìn)行分組交流與討論,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們?cè)谂艌D片時(shí),鼓勵(lì)幼兒之間相互商量,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、我和孩子一起來(lái)討論:“蘋果樹是從哪里來(lái)的?”并切開蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密。
4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,并切開,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
名稱:蝸牛和蘋果
目標(biāo):
1、通過(guò)看一看、講一講、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備:每組一份故事圖片、梨、石榴
過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣:
小蝸牛怎么了?
二、聽故事、看圖講述
三、討論:
蘋果樹到底是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?
四、延伸
秋天里教案小班篇5
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。
2、揣摩、品味詩(shī)歌凝練、優(yōu)美的語(yǔ)言,初步掌握鑒賞詩(shī)歌的基本方法。
3、體會(huì)詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的獨(dú)特意境,
3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)多形式朗讀,揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
俗話說(shuō):“一場(chǎng)秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過(guò)中秋的月餅,就迎來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)涼絲絲的秋雨,雨給我們帶來(lái)了陣陣涼意,也告訴我們到了“秋風(fēng)起兮白云飛”的秋天了。面對(duì)這平常的季節(jié)變換,你是否留心觀察過(guò)秋天嗎?你喜歡秋天嗎?我們先來(lái)欣賞一下自然界的秋景!
二、賞秋(課件展示:第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字)
1、課件展示家鄉(xiāng)秋景圖片(激發(fā)學(xué)生美在家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情)
請(qǐng)同學(xué)們先猜猜這是什么地方?這些美麗的風(fēng)景全都是咱們貴州的“土特產(chǎn)”,簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)秋色:花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河
2、面對(duì)如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景,你是否想過(guò)用文字的形式將它們長(zhǎng)久地保存下來(lái)呢?在中國(guó),描繪秋色,抒寫秋感歷來(lái)是文學(xué)的一種傳統(tǒng),那么在詩(shī)人的筆下,“秋”又是怎樣的呢?下面,就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的詩(shī)歌《秋天》,一同去領(lǐng)略秋的風(fēng)采,傾聽秋的訴說(shuō)。
3、介紹作者及作品(展示課文標(biāo)題:《秋天》和作者)
在欣賞詩(shī)歌之前,讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者。(課件展示作者簡(jiǎn)介)
下面就讓我們一起來(lái)讀一讀何其芳筆下充滿詩(shī)情畫意的秋天吧!進(jìn)入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。
二、讀秋(課件展示:第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字)
1、學(xué)生齊讀(課件展示:生字詞)整體感知課文。
在朗讀前,請(qǐng)同學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞,讀準(zhǔn)字音,再朗讀課文。
2、播放配樂(lè)課文朗讀。
(對(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià))同學(xué)們要不要聽聽名家們是怎么來(lái)讀這首詩(shī)歌的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們合上書,跟隨優(yōu)美的音樂(lè)第二次走進(jìn)《秋天》,同時(shí)根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書上作相應(yīng)的標(biāo)記。
(課件展示朗讀要求:1、劃分節(jié)奏2、標(biāo)出重音3、注意細(xì)節(jié)4、揣摩感情)
3、學(xué)生自由朗讀
大家都聽得很認(rèn)真,很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來(lái)一次呢?好,下面請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)朗讀,先找找節(jié)奏、醞釀一下感情,希望這次讀得更好。
4、全班齊讀(課件展示畫面和音樂(lè))
5、評(píng)價(jià)朗讀情況,導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)
同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高,朗讀技巧也大有所長(zhǎng)進(jìn),我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個(gè)字來(lái)表達(dá)讀完這首詩(shī)的感受,你用什么呢?(生:美、好)那么美在何處呢?這當(dāng)然需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味其中的韻味了。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):品秋
三、品秋(課件展示第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字)
所謂品,即品味,就是要仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。秋天,是含蓄典雅的,要真正領(lǐng)略它的魅力,還要用心去“品”?,F(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)品品詩(shī)中的“人” “物”“景”,去發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的美。
l“品秋”方式:合作探究性學(xué)習(xí),以小組討論發(fā)言為主。
(一)探討詩(shī)歌內(nèi)容,理解作者感情。
請(qǐng)同學(xué)圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的思考和討論(課件展示討論問(wèn)題組)
1、為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?(從導(dǎo)語(yǔ)中找)詩(shī)人選取了哪些景物來(lái)表現(xiàn)的呢?
a、表季節(jié):(露珠、冷霧、白霜、蟋蟀)
b、表地點(diǎn):(稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女)
師:通過(guò)大家的討論發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人,觀察能力都很強(qiáng),可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個(gè)季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物,這點(diǎn)對(duì)寫作是值得借鑒的。
2、這些景物構(gòu)成了詩(shī)中的幾幅圖畫?請(qǐng)你發(fā)揮想象給你最喜愛一幅畫命名并說(shuō)明理由。
師:全詩(shī)僅三節(jié),短小精悍(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)詩(shī)歌的特點(diǎn):短小精悍、音韻和諧等),卻構(gòu)成了三幅美麗的圖畫,(命名參考:農(nóng)家豐收?qǐng)D;霜晨歸漁圖;牧女思戀圖,要求說(shuō)出理由。)這也就充分體現(xiàn)了詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
師:三幅畫,讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事,可見詩(shī)人懷著是對(duì)秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來(lái)完成的詩(shī)作。
(二)品味語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美意境
(課件展示:自主實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及方式)
l主題:這樣的秋景你喜歡嗎?最喜歡哪幅?你能用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪嗎?
l方式:以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫,并展開想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫。
1、老師示范:朗讀第一節(jié)并描繪(課件分別展示三幅圖)
(農(nóng)家豐收?qǐng)D:清晨朝露未唏的時(shí)候,有位農(nóng)人來(lái)到幽谷,丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發(fā)散出稻香的氣息,金黃的波浪此起彼伏,稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻,晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人,瓜果飄香,沁人心脾,摘下這些沉甸甸的秋天的禮物,放進(jìn)背簍,這份喜悅要與親友一起分享……)
2、學(xué)生自由發(fā)言(2—3個(gè)同學(xué))分別描繪三幅畫,老師作評(píng)價(jià)。
(三)作課堂小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):(課件展示小結(jié)內(nèi)容)
1、小結(jié):通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步探索,我們已了解到詩(shī)人通過(guò)描繪了不同的秋日?qǐng)鼍昂彤嬅?,既展現(xiàn)了農(nóng)閑時(shí)的清靜氛圍,還有世外桃源般的清遠(yuǎn)生活,也有少男少女朦朧而純真的愛的清甜,創(chuàng)造了一種似乎遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。令人留連忘返,陶醉其中。
2、學(xué)生再次美讀課文(學(xué)生自由選擇分節(jié)朗讀)
3、知識(shí)拓展:收集展示古今詠秋名句。
在中國(guó)其他文學(xué)家筆下,秋也被描寫得絢麗多姿,流光溢彩。唐代詩(shī)人王維用“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流”將秋寫得清新明凈,杜牧則用“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖,在劉禹錫眼中,秋是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的勝過(guò)春天更充滿詩(shī)情畫意的季節(jié);一代偉人毛澤東的“看萬(wàn)山紅遍,層林盡染。百舸爭(zhēng)流,漫江碧透?!备琴x予了秋以蓬勃的生命力,寫出了秋的壯美。如此看來(lái),“秋”真是美不勝收?。R讀詩(shī)句)
那么我們可以用什么方法來(lái)描繪自己眼中美麗的秋天呢?下面到了“我的地盤我作主”的時(shí)間了,進(jìn)入今天的第四個(gè)環(huán)節(jié):繪“秋”。
四、繪秋(課件展示第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字)
按照課前的預(yù)習(xí)安排,同學(xué)們肯定已作好“繪秋”準(zhǔn)備了。請(qǐng)同學(xué)們自由展示,讓你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧!大家以小組為單位進(jìn)行展示準(zhǔn)備,老師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。主要采用三種方法:
(課件展示方法)
l心靈手巧(制作手工)
l妙筆丹青(用圖畫和文字表現(xiàn))
其中展示三幅圖,請(qǐng)學(xué)生用散文、詩(shī)詞等形式自由描寫并朗讀。
l學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)(根據(jù)具體情況而定)
2、同學(xué)們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天,希望在以后的生活中,每個(gè)同學(xué)都能做生活的有心人,留心觀察我們的世界,帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們?cè)俅卧诶聿榈?、克萊德曼的《秋日私語(yǔ)》中走進(jìn)何其芳那恬靜而充滿詩(shī)情畫意的《秋天》吧。
全班再次朗讀《秋天》,結(jié)束本課教學(xué)。
五、布置作業(yè):
1、以“我是風(fēng)”為題,寫一篇200字左右的文字,體裁不限,展現(xiàn)秋天的美麗。
2、利用國(guó)慶節(jié)假期,走進(jìn)大自然,發(fā)現(xiàn)并用自己喜愛的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國(guó)美麗的金秋十月。
秋天里教案小班篇6
教學(xué)主題:
天氣慢慢變得涼爽起來(lái),秋天的味道越來(lái)越濃,戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),開展了本次主題活動(dòng)。
教學(xué)環(huán)境:
1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。
2、用水果做墻飾。
3、用落葉做墻飾。
教學(xué)目的:
1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)各種水果的名字及主要特征。
3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化,認(rèn)識(shí)菊花。
4、鍛煉聽信號(hào)走和跑。
教學(xué)知識(shí):
1、健康方面:能夠聽信號(hào)走和跑,學(xué)習(xí)雙腳跳,走平行線,鍛煉小腳肌肉的靈活性。
2、語(yǔ)言方面:能伴隨節(jié)奏念兒歌。
3、社會(huì)方面:掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。
4、科學(xué)方面:能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),能夠區(qū)別大小、多少,知道長(zhǎng)方形。
5、藝術(shù)方面:學(xué)習(xí)涂色,學(xué)習(xí)畫圓形,練習(xí)撕紙,愛上音樂(lè)活動(dòng),學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式,掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。
教學(xué)活動(dòng):
1、健康方面:學(xué)習(xí)摘果子,運(yùn)果子。
2、藝術(shù)方面:給落葉、蘋果涂色,用手撕蘋果、樹葉,用紙團(tuán)粘貼,學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》
3、計(jì)算:練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》,比大小和多少。
4、認(rèn)知方面:能夠區(qū)分水果和蔬菜,認(rèn)識(shí)菊花,知道秋天穿什么衣服,認(rèn)識(shí)秋天的水果。
5、語(yǔ)言方面:學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》
6、科學(xué)方面:水果娃娃,不同的樹葉。