教案的編寫幫助教師提前準備好相關教學素材和多媒體資源，確保教學活動的豐富性和多樣性，制定周全的教案可以提高教師的備課效率，范文社小編今天就為您帶來了未來的紙教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
未來的紙教案篇1
一、學習目標
(一)知識與技能
1、了解史蒂芬·霍金;
2、了解有關宇宙學的一些知識;
3、扣住文中的重要語句，把握作者的主要觀點
(二)過程與方法
1、粗讀文本，篩選信息，提煉觀點
2、抓住作者的主要觀點，帶動全文的理解
(三)情感與價值
1、品讀課文，激發(fā)學生對宇宙探索的興趣。
2、感受科學精神，增進科學素養(yǎng)。
3、感受演講語言的幽默生動帶來的親和力和輕松感。
二、教學重難點
1、提煉文段的信息，培養(yǎng)概括能力。
2、探究本文的內涵，增強分析理解能力。
三、教學設想
1、這是一篇長而難課文，且是略讀課文，找切入點引導閱讀
2、引導學生提煉主要信息，把握作者觀點，掌握課文內容。
3、安排1課時
四、教學過程
(一)、導入新課(課件展示)
同學們，15日，“神八”與“天宮一號”第二次順利對接，揭開了中華民族探索宇宙的新紀元!探索宇宙，對我們中國人來說已不是遙不可攀的事了。今天，我們跟隨當代最著名的物理學家史蒂芬·霍金一起走進茫茫宇宙來一次思想上的遨游與探索吧!
?宇宙的未來》 史蒂芬·霍金 (板書課題)
(二)、走近作者
請同學們朗讀課文注釋①，抓信息點。教師補充。
在當今世界自然科學領域，能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬?霍金了。這不僅是因為他在科學上的輝煌成就，更是因為他在人生、事業(yè)上的堅強的意志與品質。
他1942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數學、物理和宇宙學1977年，他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，共同獲得1988年的沃爾夫物理獎;他還證明了黑洞的面積定理。他擔任著劍橋大學最尊高的教授職務——盧卡遜數學教授。他因患肌萎縮性側索硬化癥，禁錮在一張輪椅長達30年之久，但他身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超級巨人。他不能寫，甚至口齒不清，雖然無助地坐在輪椅上，用僅能活動的三個手指敲擊語言合成器與人交流，但他的思想卻出色地遨游在廣袤的時空，探索著宇宙之謎。他最著名的著作是《時間簡史》。(課件展示)
(三)、簡介課文
請同學們翻閱課文。
文章有6頁的文字，篇幅長。而且文章涉及到許多陌生的內容。尤其是其中一些宇宙學的術語，像“混沌”、“非常大的尺度”、“微波背景輻射”、“黑洞”、“奇性”、“奇點”等，讓人費解、難解。但學習沒有退路，我們只能知難而上。因此，我們今天學習這篇課文，也只能從語文的角度來讀，抓關鍵句關鍵詞，提煉信息，初步了解一些宇宙方面的知識，掌握作者的一些基本觀點，，體會演講的藝術，感受作者在科學上的探索精神。
請同學們?yōu)椤队钪娴奈磥怼返淖匀欢螛松闲蛱?。找出作者對演講內容進行總結的段落。
討論明確：
共有26段。
第26段是作者對前面演講內容的總結。我們就把這段作為讀這篇課文的切入點。
(四)、研讀第26段
1、第26段有幾句話?說了幾層意思?
討論明確：
有10句話，說了五層意思：
第一層是①②③④句：由于定律的混沌性，很難預言遙遠的未來;
第二層是⑤⑥句： 由于宇宙大尺度的行為簡單，可以預言它是膨脹還是坍縮;
第三層是⑦句： 宇宙是膨脹還是坍縮，取決于它的現有密度;
第四層是⑧⑨： 宇宙實際上處在刀鋒上;
第五層是⑩句： 我繼承傳統(tǒng)，兩方下賭注。
由此看來，全文大致可分為六個部分：(要求同學們在課文上標出來)
第一部分(1-6)：
第二部分(7-13)：
第三部分(14-16)：
第四部分(17-21)：
第五部分(22-25)：
第六部分(26)：
2、看了第26段，作者認為“宇宙的未來”到底是怎樣的呢?請同學們用一句話概括。
討論明確：
扣關鍵詞概括歸納。
宇宙的未來有兩種可能：或膨脹或坍縮。 ( 板書“膨脹”、“坍縮” )
3、“宇宙的未來”是膨脹還是坍縮由什么決定的呢?用語段中的話回答。
討論明確：
第7句話：“這要按照宇宙的現有密度而定?！?/p>
4、全文討論宇宙密度的內容在演講的哪些段落呢?
教師明確：
在文章的14-25段，即第三部分、第四部分、第五部分。下面我們就來研讀這三個部分。
(五)、研讀第三至第五部分
下面我們把班上同學分為三組來研讀這三個部分的內容。
每組在研讀時要思考兩個問題： (課件展示)
①、每一部分中有哪些關鍵句或關鍵詞，在文中找出來、劃出來。
②、根據關鍵句或關鍵詞概括出每一部分的主要觀點。
(1)、第一組匯報研讀第三部分(14-16)的成果
討論明確：
這一部分是全文的核心。
未來的紙教案篇2
一、活動目標：
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各地建筑物，提高審美能力。
3、根據已有經驗想象設計未來的房子
二、活動準備：
1、有趣的房子圖片若干，筆、紙
2、現代建筑圖片一張，老房子圖片一張
三、活動過程：
一、欣賞世界各有趣的房子。
1、這是什么房子？有趣在哪里？
2、你從哪里能看出它是房子？
小結：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
二暢想未來的房子
1、這幾天我們看了那么多房子，有老房子，有我們現代的建筑，還有今天看得有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎么樣的呢？
2、幼兒暢想，自由發(fā)言。
三、設計未來的房子
1、教師出示示范圖，請幼兒欣賞。
2、提出要求：要考慮新穎，美觀和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋頂、墻壁、門窗。
2、幼兒設計房子
四、交流分享
1、你設計的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特別的地方？
活動反思
學習以主題“未來的房子”的繪畫課，我先讓孩子們欣賞了一些現代的建筑，讓他們感受了奇特的設計。活動中孩子們想象大膽而奇特，有的用三角形、蘑菇等畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說是滾動的大門，有的是畫攀爬墻，周圍是鋸齒線圍起來，還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥，說是這樣才好看……還有很多很多，孩子們的講述讓我感嘆孩子的'豐富想象。
未來的紙教案篇3
活動目標：
1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。
2、活動中注意色彩的搭配。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動過程：
1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?
2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。
3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。
4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設計我們將來的房子。先說說看，你準備設計怎樣的房子?它有什么特別的功能?
5、幼兒相互討論自己準備設計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設計》
6、幼兒作畫，教師巡回指導。
7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設計，主要講其獨特之處。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
未來的紙教案篇4
一、教學目標
關注目標：關注環(huán)保型無污染汽車。
知識目標：讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關系。
技能目標：培養(yǎng)幼兒獨立思考及辨別的能力。
態(tài)度目標：家園共同參與，積極響應未來的環(huán)保型汽車。
參與目標：幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環(huán)保型汽 車。
二、教學方法：調查法、觀察法、討論法、比較法。
三、教學準備
資料準備：關于環(huán)保型汽車的種類。
組織準備：幼兒自由分組，每組5~8人。
場地準備：馬路。
四、未來汽車的話
我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現在已發(fā)展到5億輛汽車，當今的汽車多為內燃機汽車，每年向大 氣排放2億多噸有害物質，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。
為了減少汽車的危害，人們對我進行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽 車等等。
五、活動過程
活動1、小小攝影賽：馬路上的汽車。
讓幼兒帶上照相機，到馬路上去了解、調查當今汽車的現狀，并用照相機拍攝下來作為資料。
活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。
讓幼兒談談尾煙汽車對人們造成的害處很多，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應該取締它。
活動3、親子活動：未來的汽車。
讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談談其益處。
活動4、制作無煙汽車標志。
讓幼兒設計無煙汽車標志，并到社去進行宣傳，告訴人們要保護地球。
未來的紙教案篇5
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒思維的想像力
2、使幼兒能圍繞話題談話
3、鍛煉幼兒繪畫能力
活動準備:
1、彩色筆，干凈白紙
2、各種汽車的圖片
活動過程:
1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片
2、教師:啟發(fā)幼兒談論未來的汽車讓幼兒圍成一圈，引導幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車，教師提出啟發(fā)性問題，引出談論話題:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會飛嗎？
3、幼兒自由交談
(1)采用分組活動形式，要求幼兒談論自己繪畫的未來的汽車。
(2)組織幼兒集體談論汽車，一自由交談的基礎上，組織幼兒談論未來的汽車，緊扣汽車這一主題，展開談話內容。
a教師請個別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點b幼兒集體談論之后，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個窗口，可以在天上飛。幼兒此時可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補充幼兒的講述內容，使談話更具條理性。
4、拓展談話內容，讓幼兒談談未來的汽車可以增加的功能。在幼兒廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車，教師可引導幼兒說:汽車可以自動駕駛，不需要人為操控。還可以當成房子一樣居住。等等，鼓勵精幼兒去思考。
5、教師和幼兒共同小結談話容。以歌曲“我的汽車”結束談話活動。
未來的紙教案篇6
活動目標：
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設計未來的房子。
2、提高整體構圖的能力。
活動準備：
1、楊景芝老師教繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張a4紙。
重難點：
引導幼兒想象和表現未來的房子。
活動過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動關系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧 ：客人老師好！
二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？ （觀看楊景芝教畫畫光碟）。
提問：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂等）。
孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景； ——（畫出來） 房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 ：提問：我們人都住在房子里，那么房子有什么用呢？ ——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？
三、幼兒作畫，教師巡視指導
3、 幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。
4、作業(yè)展示，個人講解，互相欣賞。
5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養(yǎng)幼兒的審美能力。
