教案是教學(xué)活動中的根本,所以在制定的時候一定要足夠細致,好的教案是教師成長的“催化劑”,范文社小編今天就為您帶來了小青蛙活動教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
小青蛙活動教案篇1
活動目標(biāo):
1、通過節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜(嘴巴)x為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。
活動過程:
1、聽音樂模仿小動物進教室。
今天的天氣真好,小動物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”
2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法)
(1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢)
小動物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧??纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學(xué)習(xí)休止,十六分音符可以最后學(xué))
(2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害,能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動作還能唱歌,小動物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了,快看看誰想學(xué)唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的?”
(2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?!?/p>
(3)幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學(xué)得真快,還有哪些小動物也想學(xué)唱歌呀?想一想還有什么小動物會在什么地方唱?怎么唱的?”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點唱好象聲詞。
5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧?!?/p>
小青蛙活動教案篇2
設(shè)計意圖
?小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲,其詞曲天真活潑,難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜,并學(xué)習(xí)歌曲。
活動目標(biāo)
1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。
3.寫著號數(shù)的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。
三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。
1.講解玩法,提出要求。
2.跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。
3.反思游戲,再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進一步理解和體驗,有感情的演唱。
活動反思:
?綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的'音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
小青蛙活動教案篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)蛙跳動作,鍛煉腿部力量。。
2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。
3、在游戲中體驗成功的快樂。
活動重點:
掌握正確的蹲跳方式 。
活動難點:
用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。
活動準(zhǔn)備:
圈圈(當(dāng)草地)若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的.障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。
活動過程:
一、熱身運動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長隊去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。真高興,我們已經(jīng)變成小青蛙了,來,到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標(biāo)志。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。
二、基本活動。
(一) 青蛙跳草地
1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦!你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?
2、青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。今天,小青蛙們就跟著媽媽一起來學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧!瞧,這兒有一塊草地,咱們?nèi)ヌ?,一個跟著一個排好隊哦?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起跳圈)
3、小青蛙們跳得真好!誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀!
教師講解蛙跳的方法:蹲------跳
(二)青蛙過小水溝
1、學(xué)會了跳草地,我們再來學(xué)一個本領(lǐng)吧!看,那兒有一條小水溝(小水溝的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性),一邊寬一邊窄,我們該怎么過去呢?幼兒自由探索嘗試。
2、我們是小青蛙,應(yīng)該以青蛙的方式跳過去,小青蛙是怎么跳的,該怎么跳過去?請個別兒嘗試。
3、教師示范并講解動作要領(lǐng)。(兩腳分開,用力蹬地,用腳尖輕輕落地)寶寶們,我們一起來試試吧!
4、教師總結(jié):小青蛙果然長大了,本領(lǐng)也越來越大了,那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領(lǐng)吧!
(三)青蛙過田埂
1、看,那兒還有一個這么高的田埂,田埂怎么過去呢,哪只小青蛙先來試一試,你剛剛是怎么跳的呀?那再來看媽媽跳一跳吧!(雙腳并攏,起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡)。
2、小青蛙們都能跳過田埂了,真厲害!那如果田埂變得更寬,你們還能過去嗎?
3、教師:有的蟲子飛的很高,怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢?
教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。
4、教師小結(jié):小青蛙們真厲害,不僅學(xué)會了跳草地和過小河,還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒!跳了這么久還真累呀,我們休息一下吧!一起放松一下。(帶領(lǐng)幼兒敲敲腿,捏捏手臂)
三、游戲
小青蛙捉害蟲跳了那么久,媽媽覺得肚子餓了呢,對面田里有許多害蟲,我們?nèi)プ胶οx吃吧!可是捉害蟲我們必須克服很多困難,我們必須要跳過草地,小河和田埂才能到達田里,這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會了,讓我們?nèi)フ故疽幌掳?!先看媽媽來示范一遍(教師示范),你們學(xué)會了嗎?但是媽媽有兩個要求:第一, 每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐里,然后排到隊伍的后面!第二,等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙再出發(fā),聽明白了嗎?我們排成兩排,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
四、放松活動。
今天小青蛙們都很能干,學(xué)會了那么多的新本領(lǐng),大家都累了吧,我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧!
小青蛙活動教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符,感受歌唱活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】圖譜、ppt。
【活動過程】
一、小青蛙導(dǎo)入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(ppt呈現(xiàn)池塘場景)
師:小青蛙們看,這是哪里啊?
2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請你仔細聽聽,小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
(一)完整欣賞。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問:小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)
3、師:對了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。
(二)難點“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。
難點:叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。
解決策略:圖譜。
3、師:我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)
(三)歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?
2、教師完整演唱歌曲。
3、師:歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,并一起唱一唱。
重點:理解、記憶歌詞。
難點:切分音符。
解決策略:圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進一步解決歌唱中的難點:切分音符。
完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心,它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)
4、我們也來學(xué)小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)
完整演唱第四遍。(加動作演唱)
5、小結(jié):小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護它們!
小青蛙活動教案篇5
活動目的:
1、在游戲活動中感知5的組成,并嘗試進行記錄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
活動準(zhǔn)備:
教具:磁帶,稻田場景,木珠做成的蟲子一條,刀一把,1——5的數(shù)卡各一,分合號一個。
學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數(shù)字卡人手一張。
重難點分析
重點:知道5可以分為兩個比它小的數(shù),兩個小的數(shù)合起來仍是5。
難點:能夠邊操作邊做好記錄。
活動過程:
1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察稻田,發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。
3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本領(lǐng)”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法,請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié),可以用數(shù)字幾表示這個分合關(guān)系。
(2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后,寶寶“嘗試捉蟲”,引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲經(jīng)驗,媽媽巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同總結(jié)出5的組成式,即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律。
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部分數(shù)的秘密,即數(shù)的有序性和互換性。
4、游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結(jié)束。
延伸活動:
在角色游戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元,不多也不少。)
小青蛙活動教案篇6
活動目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳立定跳(40--60厘米)和縱跳觸物,發(fā)展跳躍能力。
2.通過游戲初步培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
頭飾、布圈、背景音樂、害蟲若干、平衡木、梅花樁
活動過程
一、律動:
小蝌蚪變青蛙。《青蛙舞》熱身。
二、小青蛙練本領(lǐng)。
1.幼兒自由練習(xí)跳,教師指導(dǎo)。
2.分享,引出雙腳立定跳過荷葉。
個別幼兒演示。
教師講解動作要領(lǐng):跳的時候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。
3.集體練習(xí)雙腳立定跳過荷葉。教師指導(dǎo)。
4.練習(xí)縱跳觸物。
師:大家剛才說青蛙能捉害蟲,青蛙不僅能捉到地上的害蟲,而且青蛙還能捉到空中的害蟲,大家想想空中的害蟲怎樣能捉到?
個別幼兒展示。
講解動作要領(lǐng):捉蟲前,雙腿蹲下一點,要看的準(zhǔn),而且還要跳的高。幼兒練習(xí)。
三、游戲:小青蛙捉害蟲。
1.講解游戲規(guī)則及玩法。分兩組游戲,去捉害蟲時要跳過荷葉,走過小橋,跳過樹樁,捉到蟲子后在一旁跑回來。第一只小青蛙捉到蟲子跑回來要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再開始去捉,依次進行,捉到蟲子的小青蛙要到隊伍的最后面,試一試哪組能以最快的速度捉到害蟲。
2.先請一只青蛙探探路。游戲開始。
四、放松活動。
今天我們捉到了這么多害蟲,大家都累了,咱們跳到河里洗個澡吧!
下雨了,咱們頂著荷葉回家吧!
小青蛙活動教案篇7
活動目標(biāo):
1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話,同時明白同類動物相配的道理。
2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動過程:
一講故事引出歌曲,并回答問題?
1、故事中出現(xiàn)哪些小動物,發(fā)生了一個什么事情。
2、完整聽歌曲,聽聽和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽歌曲,并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。
1、第一次碰到誰,烏龜、對話內(nèi)容是什么?
2、第二次碰到誰,公雞、對話內(nèi)容是什么?
3、第三次碰到誰,貓咪、對話內(nèi)容是什么?
4、第四次碰到誰,青蛙、對話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、 節(jié)奏演奏
1、尋找身體樂器演奏
師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去,
烏龜對話時(拍手)、
公雞對話時(跺腳)、
貓咪對話時(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進行活動當(dāng)小動物,以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。
五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙,然后繼續(xù)進行,一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦,喝喜酒去
活動反思:
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序,教師對幼兒的能力估計過高,枯燥,教學(xué)效果差,將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
小青蛙活動教案篇8
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗歌唱活動的快樂。
二、活動重難點:
重點:學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
難點:能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料:音樂vcr,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機音箱1個。
四、活動過程:
1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放vcr《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。
師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣
我 是 一只 *青 蛙, 我 會 怎樣 叫?
幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║
呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,
3、演唱歌曲。
游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。
游戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動反思:
?綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。
這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。