小班親親我教案8篇

時(shí)間:2022-10-15 作者:Brave 備課教案

為使接下來的教學(xué)工作順利,我們需要制定一份教案,所有的老師必須要了解寫教案的意義,這是十分重要的,范文社小編今天就為您帶來了小班親親我教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班親親我教案8篇

小班親親我教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

2.體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學(xué)重難點(diǎn):

熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢? 體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲

1.欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

( 師:剛才,小朋友說了很多愛媽媽的方法,下面,我們?cè)僖黄饋砺犚宦爯蹕寢屵€可以做些什么?

2.再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?

(2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(1)看圖譜念歌詞

師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

(2)看圖譜學(xué)唱歌曲

師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

(3)完整演唱2遍

師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動(dòng)作哦。

師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們?cè)賮沓槐?,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動(dòng)作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

教學(xué)反思:

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊?;顒?dòng)中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。

小班親親我教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場(chǎng)地布置:幼兒媽媽的照片

活動(dòng)過程:

一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室

師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會(huì)怎么樣愛媽媽呢?用什么動(dòng)作來愛?

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師:讓我們一起去親親媽媽吧!

2、學(xué)念歌詞,感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽

提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

②師幼一起學(xué)念歌詞

過渡:寶寶說的這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

3、學(xué)唱歌曲

①教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲,幼兒動(dòng)作表現(xiàn)

提問:誰要來親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(動(dòng)作可以夸張點(diǎn))

③隨音樂,師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)

過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱,加深對(duì)歌曲的理解。

師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。

4、與客人老師互動(dòng)

提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當(dāng)她們的寶寶,親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束

師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。

小班親親我教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始

1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???

2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?

3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作。

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班親親我教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

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教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn):

能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

提問:它是幾拍子的呢?

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍,好嗎?

你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

a這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

提問:好聽嗎?

b那我們?cè)賮砺犚槐椋@一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?

(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

a提問:你聽到了什么?

讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。

b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲

(1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

(2)請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

(1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍

那你們愛老師嗎?一起唱一遍

五、活動(dòng)延伸

1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動(dòng)作。一起來唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動(dòng)作,一起完整表演一遍。

小班親親我教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動(dòng)物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

三、活動(dòng)過程:

1、看綠色

老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!

老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)

和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)反思

綠色是一種情感教育,為了不束縛孩子愛玩的天性,讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)現(xiàn)美和融入大自然的激情,我將綠色環(huán)保教育與各學(xué)科教學(xué)融為一體,積極發(fā)揮學(xué)科滲透作用。根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我以“去綠色世界游園”的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng),采用看、跳、做、說等多種多樣的形式營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境,善待自然,達(dá)到“綠色育人”的目的。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng),教具的準(zhǔn)備符合了小班孩子以具體形象直觀認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清楚且層層遞進(jìn),對(duì)孩子來說是一步步的加大難度:看是讓孩子初步接觸綠色,用擬人的方式對(duì)孩子進(jìn)行情感教育“小草、小樹不去摘,它們會(huì)疼的”,跳是讓小孩化身為小草,模仿小草發(fā)芽,長(zhǎng)大歡快的舞蹈,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細(xì)的動(dòng)作,基本都靠手完成,有助于孩子手部小肌肉的發(fā)展。通過這次綠色的活動(dòng),讓孩子們感受游戲的快樂,也了解了綠色對(duì)我們生活的重要。在此同時(shí)也讓我自身的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng),在今后的活動(dòng)中,我必須以身作則,成為孩子的榜樣,在環(huán)保教育方面有延續(xù)性,繼續(xù)以綠色教育潛移默化地影響幼兒。由于活動(dòng)中道具比較多,收放和取比較的亂,這是我該注意的。

小班親親我教案篇6

研討內(nèi)容:

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長(zhǎng)開放半日”活動(dòng)。因此針對(duì)即將進(jìn)行的半日開放活動(dòng),我們小班組對(duì)教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動(dòng)進(jìn)行了研討,我們一起從以下方面進(jìn)行:

一、觀摩已有的教學(xué)視頻

通過觀看教學(xué)視頻,使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過程,并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動(dòng)好的地方,如老師的語言組織,老師和孩子的互動(dòng)等。

二、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用小動(dòng)物名稱進(jìn)行歌詞替換。

3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。

在制定這個(gè)目標(biāo)時(shí),老師們都表達(dá)了自己的理解,也覺得根據(jù)課程內(nèi)容,這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。

三、活動(dòng)教具的準(zhǔn)備

媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動(dòng)物

在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,老師對(duì)于是否需要媽媽的圖片有些爭(zhēng)議,出示圖片的作用大不大?在活動(dòng)中是否取得效果?通過討論,大家覺得還是保留要媽媽的圖片,具體效果如何要等到摩課時(shí)再?zèng)Q定。

四、研活動(dòng)過程:

通過觀摩錄像逐一將活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

(一)導(dǎo)入歌曲,應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入,用什么方式簡(jiǎn)單明了,幼兒又能很好意會(huì)。

(二)學(xué)習(xí)歌曲,通過觀看老師的動(dòng)作提示來學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動(dòng)效果更好。

(三)創(chuàng)編歌詞,通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。

(四)活動(dòng)的延伸,讓幼兒邀請(qǐng)同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。

五、模課前的準(zhǔn)備

(一)老師熟悉歌曲并會(huì)彈奏,示范唱的音量和節(jié)奏的把握。

(二)活動(dòng)中范唱歌曲幾遍,如何和幼兒互動(dòng),互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

(三)每個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師語言的組織要明確,強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求。

(四)自我推薦小班組公開授課示范的老師。

小班親親我教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 信封做的指偶:爸爸、媽媽、我(寶寶)

2、 用于裝扮爸爸、媽媽的道具,爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋。

活動(dòng)過程:

一、媽媽來敲門

1、 操作指偶:

[預(yù)設(shè)] 我請(qǐng)出了指偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說一說:我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時(shí)候,你們總想誰來敲門啊?

“媽媽?!焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。

我請(qǐng)配班老師站在門外,用手做敲門動(dòng)作嘴里邊喊著:“丁冬,丁冬?!?/p>

“誰回來了???我問。

“媽媽?!焙⒆觽儺惪谕?。

“那快去給媽媽開門呀!”我故意急急地喊。

我請(qǐng)了一名幼兒去開了門,我問:“是不是媽媽回來了???”

“是”。孩子們依舊是那么興奮。

配班老師拿著媽媽指偶就進(jìn)來了。

“寶寶好?!迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻簟?/p>

“媽媽好!”孩子們回應(yīng)著。

我:寶寶們,你們平時(shí)看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?或者做些什么呢? 孩子們沉默了。

[分析] 也許平常媽媽回來總是和剛才配班老師一樣,主動(dòng)地和自己的寶寶打著招呼,孩子已經(jīng)習(xí)以為常,所以并不知道要說些什么或者做些什么?

[調(diào)整] 我:那小朋友們請(qǐng)你們聽一聽,看一看,這個(gè)寶寶看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?

(我邊操作教具邊說:“媽媽回來了,媽媽回來了?!比缓蠛蛬寢層H一親,抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)

[分析] 孩子們靜靜地聽著,顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。

[預(yù)設(shè)] 我總結(jié):哦!原來啊,(操作教具)我和爸爸在家里,總想……(等幼兒說出‘媽媽’)來敲門,丁冬,丁冬,……等待幼兒說出‘媽媽回來了,媽媽回來了?!?/p>

我:“讓我們來做這個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過,寶寶要很親切、很高興地說,‘媽媽回來了,媽媽回來了。’媽媽才會(huì)很開心地親寶寶的哦!要是會(huì)幫媽媽做點(diǎn)小事,如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋,那么媽媽就更開心了?!?/p>

幼兒扮演寶寶和爸爸,我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時(shí)高興的情景,鼓勵(lì)幼兒做出和媽媽(我)親熱的動(dòng)作。

[分析] 孩子還是有點(diǎn)扭捏??匆妺寢專ㄎ一貋碇皇呛臀覔肀Я艘幌?,可能畢竟不是媽媽。

[調(diào)整] “媽媽(我)好累啊,寶寶,快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事,看來孩子還是很愛勞動(dòng)的,很愛媽媽的。

游戲請(qǐng)不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁

2、 爸爸來敲門 (方法同上)

3、 還有誰會(huì)來敲門呢?

[預(yù)設(shè)] 帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌,并請(qǐng)幼兒想一想,我們?nèi)以诩依锏脑?,你還希望誰來敲門呢?

孩子們七嘴八舌:“奶奶、爺爺、舅舅……”

那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r(shí)候你們希望的的人編進(jìn)兒歌里面,老師來示范一次。(老師示范一次)

鼓勵(lì)幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里,一起學(xué)一學(xué)。

孩子們很興奮,積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了。

活動(dòng)反思:

親情滲融在具體而平常的生活細(xì)節(jié)里。本活動(dòng)借“敲門”這一細(xì)節(jié),生動(dòng)形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動(dòng)以及由此引發(fā)的整個(gè)主題活動(dòng),都應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情,并且大膽在生活中表達(dá)這種親情,哪怕一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一聲問候。

小班親親我教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

簡(jiǎn)單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

活動(dòng)反思:

“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事??!