加強(qiáng)教學(xué)能力的重要方式就是寫好一篇優(yōu)秀的教案，制定教案是提高我們教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方式，范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)言春天的教案最新8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
語(yǔ)言春天的教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來(lái)了》中二級(jí)主題“春天的活動(dòng)”。好動(dòng)是孩子的天性，孩子用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)作是比較容易的，但是讓他們把肢體動(dòng)作用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時(shí)，尋找到春天里植物和動(dòng)物的各種動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來(lái)表現(xiàn)一些動(dòng)作，并能夠通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使幼兒達(dá)到會(huì)看、會(huì)說(shuō)、會(huì)做的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；
2、知識(shí)：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)作；
3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來(lái)表現(xiàn)一些動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)觀察和肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)作；難點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)看圖來(lái)找出圖中所隱藏的所有帶有動(dòng)作的詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《叫醒春天》、藏有動(dòng)作的圖片、“動(dòng)作小明星”頭飾、
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
二、看課件，做動(dòng)作
三、幼兒自編動(dòng)作
四、看圖說(shuō)動(dòng)詞
五、總結(jié)
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師：小朋友們，春天美嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
1、播放課件，出示“太陽(yáng)公公眨眼睛”
（1）問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)？它的眼睛怎么樣??？
（2）對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。
2、播放課件，出示“柳樹(shù)搖”
問(wèn)：小柳樹(shù)在干什么？（搖）
誰(shuí)來(lái)做柳樹(shù)搖的動(dòng)作？（指名做，集體做）
3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”
問(wèn)：蝴蝶在干什么？（飛來(lái)了）
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)“飛”的動(dòng)作？（指名做，集體做）
1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動(dòng)作啊？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“我做你猜”的游戲，老師做動(dòng)作，你來(lái)猜動(dòng)作的名字。
2、師：誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，讓下面的小朋友來(lái)猜一猜？（接龍游戲 ）
（指名到前面做動(dòng)作，大家說(shuō)動(dòng)作名稱）
1、教師出示圖片
問(wèn)：小朋友們，你能看到圖里有哪些動(dòng)作呢？
師：讓我們用自己喜歡的動(dòng)作離開(kāi)教室，到外面看看美麗的春天吧！
幼兒傾聽(tīng)故事
幼兒回答
幼兒回答：眨眼睛
幼兒表演“?！钡膭?dòng)作
幼兒回答：柳樹(shù)搖
幼兒做“搖”動(dòng)作
幼兒回答：飛
幼兒做“飛”的動(dòng)作
幼兒說(shuō)出動(dòng)作的名字
指名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒說(shuō)動(dòng)做名稱
幼兒看圖，說(shuō)動(dòng)作
幼兒做動(dòng)作離開(kāi)教室
培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的能力
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和用肢體語(yǔ)言表述的能力
培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力
語(yǔ)言春天的教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確書(shū)寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。
3、 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。
4、 體會(huì)盲童對(duì)生的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。
從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。
二、 檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1、 同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。
2、 利用生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。
3、 小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。
4、 指名朗讀，進(jìn)行評(píng)議。
三、 再讀課文，自讀自悟。
1、 自讀，想一想課文主要寫了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
2、 默讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。
3、 教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來(lái)談
第二課時(shí)
一、 自讀課文
二、 品評(píng)人物,深化認(rèn)識(shí)
說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細(xì)閱讀,你對(duì)盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí),或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子?
三、研讀語(yǔ)句，深化感悟
1、 明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意。
2、 與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。
3、 全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。
4、 總結(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）
四、 拓展閱讀，升華情感
1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有什么收獲？
2、可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說(shuō)：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。
3、 班交流：“我”在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。
4、 同學(xué)們談一談對(duì)海倫凱勒的認(rèn)識(shí)和了解
五、 布置作業(yè)，課下延伸
1、 從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫下來(lái)。
2、 課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。
18《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)言春天的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)；
1、幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶，背景音樂(lè)《春天》。
活動(dòng)重點(diǎn)：朗誦兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。
2、老師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1） 你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
（2） 詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢？
3、出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受
播放背景音樂(lè)〈春天〉
（1） 小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
（2） 柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（3） 春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。
4、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。
6、教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。
語(yǔ)言春天的教案篇4
運(yùn)動(dòng)名稱：美麗的春天
運(yùn)動(dòng)請(qǐng)求：
1、讓孩子感覺(jué)春天的氣味，知道春天是萬(wàn)物清醒的季候。
2、開(kāi)端相識(shí)漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。
計(jì)劃思緒：
如今是春天的主題，春天又是萬(wàn)物清醒，景象更新的季候，連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤算運(yùn)動(dòng)相整合，計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。由于數(shù)字1—10對(duì)付中班的孩子來(lái)說(shuō)已相稱熟習(xí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛(ài)好的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由進(jìn)修，本身去找謎底。以是，我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同，但寫法差別，另有巨細(xì)寫之分，對(duì)付好奇的孩子來(lái)說(shuō)輕易引起他們的愛(ài)好，更便于孩子影象和認(rèn)讀。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
一幅春天的畫面，訓(xùn)練紙、暗號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：如今是什么季候啊？（春天）你怎么知道是春天?。浚ǚ褐v）是啊，幼兒園教育隨筆春天是萬(wàn)物清醒，景象更新的季候，是漂亮的季候，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒報(bào)告，并找出響應(yīng)的漢字）
2、幼兒操縱：你們看到那么多景致，我再請(qǐng)你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多，可以用數(shù)字幾來(lái)表現(xiàn)，并把他寫在這張紙上。
3、師生配合查驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫數(shù)字：我這里另有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2……10，并且，他們照舊雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的紛歧樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）
5、再次查驗(yàn)：
（1）改正搭檔
（2）清算區(qū)分巨細(xì)寫漢字。
6、竣事運(yùn)動(dòng)，質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒操縱。
語(yǔ)言春天的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、 錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。
3、 可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)
（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問(wèn)題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開(kāi)辯論
辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。
語(yǔ)言春天的教案篇6
主題來(lái)源：
幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好跟神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
主題目標(biāo)：
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
優(yōu)秀教案：
活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，引起興趣：
1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) ）
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門……?。〈禾於嗝篮?！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！ 在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們跟動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動(dòng)物玩春天的游戲！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵?，了解了蝸牛的特征、生活?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。
語(yǔ)言春天的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙袋樣品、制作圖解、
掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的`美麗。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
教學(xué)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
語(yǔ)言春天的教案篇8
設(shè)計(jì)思路：
1、對(duì)選材的思考：
本次活動(dòng)是中班《春天來(lái)了》主題分支“春游去”找春天下的一個(gè)素材點(diǎn)，最近我們剛進(jìn)入春天的主題，教師希望通過(guò)這次活動(dòng)主要讓幼兒了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，并能大膽講述春天明顯的變化。為后續(xù)引導(dǎo)幼兒將目光投向更廣闊的大自然，探索春天的奧秘做好伏筆。《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一活動(dòng)是因?yàn)椋?、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。2、《春天的電話》是一個(gè)童話故事，我班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡聽(tīng)故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點(diǎn)和欣賞口味。同時(shí)故事中的動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)幼兒的思考
之所以選取這一活動(dòng)是因?yàn)閬?lái)自于幼兒自身對(duì)于季節(jié)變化的感知。在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幼兒在議論起天氣的變化。有的說(shuō)：“現(xiàn)在天氣變得暖和起來(lái)了！”有的幼兒在看到樹(shù)枝上長(zhǎng)出了小的芽時(shí)會(huì)很興奮地告訴同伴說(shuō)：“快看，小芽出來(lái)了。”幼兒對(duì)氣候冷熱的變化和對(duì)周圍事物的興趣，是開(kāi)展這一活動(dòng)的前提。在這次活動(dòng)中教師借助幼兒零散的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)結(jié)合相關(guān)的多媒體課件順勢(shì)進(jìn)行梳理，幫助孩子們將個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享、交流，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節(jié)特征。同時(shí)，通過(guò)師幼、生生互動(dòng)之間的對(duì)話，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征大膽講述春天的明顯變化。教師希望通過(guò)此次活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)活動(dòng)中教師的提問(wèn)達(dá)到練習(xí)幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個(gè)活動(dòng)。
3、對(duì)目標(biāo)的思考
1、《綱要》中指出語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，對(duì)于這次活動(dòng)目標(biāo)的制定首先要以《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定“以幼兒為本“的目標(biāo)，而不是停留在理解表面，情節(jié)的層面上。同時(shí)考慮到中班幼兒年齡特征：能獨(dú)立表述生活中的各種事物，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定方向以對(duì)中班幼兒語(yǔ)言能力的要求結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我班孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中能跟隨教師的思路進(jìn)行思考，但在大膽表述上還有所欠缺。同時(shí)在制定目標(biāo)時(shí)還考慮到了《春天來(lái)了》這個(gè)主題的主題目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)春天的感知只停留在天氣變暖，小樹(shù)發(fā)芽這簡(jiǎn)單的幾方面。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)主題的價(jià)值在于觀察、感知、表達(dá)與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要特征，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒觀察和感知大自然的美好現(xiàn)象了解春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。故將目標(biāo)制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。并且將活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，難點(diǎn)定為：大膽講述春天的明顯變化將其在活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)。
4、對(duì)環(huán)節(jié)的思考
本次活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，引出春雷話題，激發(fā)幼兒的興趣，而后通過(guò)簡(jiǎn)單講述自己喜歡春天的理由，從而引出故事春天的電話。
第二環(huán)節(jié)：看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。另一方面通過(guò)教師通過(guò)孩子們的討論交流，通過(guò)活動(dòng)中“打電話”的游戲形式幫助幼兒體會(huì)到這些變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關(guān)春天變化的變化。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。拓展幼兒有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)并簡(jiǎn)單理解這些變化與幼兒自身的關(guān)系。
5、教學(xué)法的思考
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！庇纱丝梢?jiàn)，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子是何等的重要。在本次活動(dòng)中主要的教學(xué)法運(yùn)用了：
1）提問(wèn)引導(dǎo)法
一次成功的活動(dòng)，教師的提問(wèn)引導(dǎo)非常的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，在出示每個(gè)小動(dòng)物之前或之后，我都有關(guān)鍵的提問(wèn)以及對(duì)應(yīng)的小結(jié)，可以幫助幼兒更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2）討論交流法：
活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極討論交流，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論交流中，孩子們欣賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節(jié)特征和小動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)師憂、生生的互動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)行大膽的表述。
3)游戲法
環(huán)節(jié)中教師以“打電話”的形式幫助幼兒進(jìn)行思考，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進(jìn)行講述，感知春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。
重點(diǎn)：了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)
難點(diǎn)：大膽講述春天明顯的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題，激發(fā)興趣
歌曲《春天在哪里》進(jìn)場(chǎng)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、哇,這是什么聲音?
2、什么是春雷?
3、原來(lái)春天會(huì)打雷的，春天打雷告訴我們什么呢？
4、小結(jié)：原來(lái)春天會(huì)打雷，春雷一響春天就來(lái)啦。
5、我特別喜歡春天，你們喜歡嗎？喜歡什么呢？
6、小結(jié)：春天來(lái)了，植物復(fù)蘇了。小動(dòng)物們醒過(guò)來(lái)了。
7、睡了一個(gè)冬天的小黑熊會(huì)不會(huì)也看到春天來(lái)了呢？他會(huì)看到春天的什么？
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講
（一）過(guò)渡：我猜想他一定會(huì)告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺(jué)得呢？
片段一："轟隆??！"打雷啦……快出來(lái)玩玩吧！"
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了，他是怎么說(shuō)的？你來(lái)做小黑熊說(shuō)說(shuō)看。
2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜歡在樹(shù)上玩，所以馬上告訴它春天來(lái)了樹(shù)上的“雪融化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們?cè)俅虼坞娫挵伞?/p>
（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小松鼠打電話告訴了小白兔，說(shuō)了什么呀？
3、是呀，小白兔最喜歡吃青草了，春天來(lái)了，小草都綠了。那它會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些呢？
4、另一對(duì)好朋友小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說(shuō)的呀？我們一起試試。如果你是小花蛇會(huì)怎么回答呢？
5、小結(jié)：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇互相告訴對(duì)方有關(guān)春天來(lái)了的好消息，我現(xiàn)在知道小草綠了小白兔可以出來(lái)吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出來(lái)游泳了。
（四）過(guò)渡：小花蛇等下會(huì)和他的好朋友小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜歡吃什么？所以會(huì)把春天的什么變化告訴小狐貍？小狐貍也會(huì)給小黑熊打電話，你們兩個(gè)商量商量（幼兒和旁邊的小朋友打電話）
1、哪些好朋友愿意來(lái)試試看呢？（幼兒表演）
2、過(guò)渡：春天的變化可真多呀+故事欣賞至結(jié)尾
3、看來(lái)真的要謝謝小黑熊呢，正是因?yàn)樗谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)了春天的變化，所以小動(dòng)物們可以出來(lái)玩耍找東西吃了。
三、完整欣賞
過(guò)渡：這個(gè)故事可真有趣啊，那春天來(lái)了到底有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。
重點(diǎn)提問(wèn)：有些什么變化呀？
小結(jié)：春天來(lái)了雪融化了、小松鼠可以在松樹(shù)上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲(chóng)子爬出來(lái)了小狐貍可以捉蟲(chóng)子了，花朵也開(kāi)放了、小黑熊可以采花啦。
四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)
1、小動(dòng)物們都知道了這個(gè)好消息了，你們身邊的其他朋友也許還不知道，你們想告訴他們嗎？我們可以做什么呢？
2、那你會(huì)和他們說(shuō)些什么呢？那趕快行動(dòng)吧！
?春天的電話》
"轟隆?。?打雷啦……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿
起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！"
小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"
小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"
小花蛇聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"
小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！"
小黑熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小狐貍，說(shuō)："謝謝你給我打電話，
告訴我春天未了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指著小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是它第一個(gè)給我打電話的！"
小黑熊聽(tīng)了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)："不用謝，不用謝。"
